Географические координаты и градусная сетка

Учитель
Вальк Екатерина Константиновна
2008 – 2009 учебный год
(18 сентября 2008 г.)
Тема урока «Географические координаты и градусная сетка»
Цель урока:
-проверить умение определять географические координаты, направления и
расстояния на карте и глобусе;
-устранить выявленные в ходе урока ошибки;
-закрепить умение работать с картографическими источниками знаний.
Тип урока: урок-практикум с элементами игры.
Оборудование: глобусы, настенные карты полушарий, физическая карта
России, атласы, тетради-тренажёры, интерактивная карта «Физическая
карта полушарий», мультимедийный комплект.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Фронтальный опрос для проверки знания
понятий и закономерностей по теме урока.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по всему миру на
воображаемом самолёте, на котором вы сами будете в роли и штурмана, и
лётчика.
А что надо знать, чтобы прилететь точно в намеченную точку на земле?
ВСПОМНИТЕ( вопросы на доске):
-Какие линии образуют градусную сетку?
-Что такое экватор, параллель, полюс, меридиан?
-Для чего нужна градусная сетка?
-Что значит определить географическую широту? (определить удалённость
заданной точки в градусах от экватора, двигаясь по меридиану до этой
точки)
-Какая точка на Земле имеет самую большую удалённость от экватора?
-На сколько градусов удалены полюса от экватора?
-Как определить географическую долготу?
(определить расстояние в градусах от нулевого меридиана до точки,
измеренное по параллели, проходящей через данную точку)?
-Каково наибольшее значение долготы?
-Как определить направления сторон горизонта на карте и глобусе?
-Как с помощью градусной сетки определить расстояние на карте?
Итак, багаж знаний мы с собой подготовили, теперь смело в путь!
Во время нашего путешествия мы побываем в разных знаменитых точках
нашей Земли.
Внимательно слушайте задания, записывайте № заданий и находите ответ
на карте и глобусе.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
1 задание.
Наше путешествие начинается из Москвы, координаты Москвы мы уже
определяли, поэтому мы быстро доберёмся до нашей столицы, совершим
посадку в самолёт и отправимся в пункт №1, а где он- вы должны
определить: мы летим на северо-запад,
на остров льда и огня,
на котором находится вулкан Гекла: назовите остров и определите
координаты этого вулкана.
2 задание.
Далее наш путь лежит на юго-запад, в столицу большого государства с
координатами 39* с.ш. и 79* з.д.(определите, какой это город?)
3 задание.
Отсюда мы направились по 80 меридиану на юг и через 32 градуса
оказались в стране, где
построен знаменитый канал, который позволил сократить морской путь из
Атлантического океана в Тихий океан.
Определите координаты этого канала и объясните, как высчитано
расстояние от столицы до канала в градусах и переведите в
километры.
4 задание.
А теперь совершим большой перелёт в другое полушарие на остров, где
водятся самые маленькие полуобезьянки-лемуры, определите по данным
координатам, какой это остров?(20* ю.ш. и 45* в.д.)
5 задание.
И осталось нам вернуться в Москву: определите, в каком направлении нам
надо лететь и сколько километров осталось до столицы (используйте
масштаб)
ПРОВЕРКА МАРШРУТА.
ВЗАИМОКОНТРОЛЬ.
Все благополучно вернулись в наш областной город? Давайте проведём
взаимоконтроль, определим просчёты наших соседей и поможем им
вернуться в столицу.
А) Соедините последовательно все пункты нашего маршрута прямыми
линиями, у вас получится пятиугольник, сравните его с пятиугольником,
который я начертила на интерактивной карте «Физическая карта
полушарий», чем ближе он по форме к вашему , тем точнее вы определили
пункты нашего путешествия.
Б) А теперь меняемся своими маршрутными листами (тетрадями,
контурными картами) и слушаем правильные ответы к заданиям и смотрим
дополнительную информацию в виде иллюстраций на интерактивной
карте:
№1- на СЗ от Москвы - о. Исландия, на котором находится вулкан Гекла с
координатами 64*с.ш., 18*з.д.
№2-на ЮЗ - столица США- г. Вашингтон
№3- через 32* по 80 меридиану - Панамский канал;
Для определения расстояния в градусах вдоль меридиана надо знать
широты данных точек: широта Вашингтона 39*с.ш.,
Панамского канала-7* с.ш. (39-7=32*),
1*=111 км, значит, легко определить расстояние в километрах
(111*32=3552 км)
№4- о. Мадагаскар.
№5- наш самолёт повернул почти на север
( чуть к СЗ),
для определения расстояния определим
-масштаб карты (именованный для удобства в расчётах): в 1 см 1000 км
-измерим расстояние при помощи линейки от центра острова (от 20
параллели) до Москвы- 8 см и
-перемножим (1000*8=8000 км).
Выставление предварительных оценок по итогам взаимоконтроля:
- «5» тем, кто точно вернулся в Москву,
-«4» тем, кто оказался в северном полушарии,
-«3» тем, кто выполнил правильно три любых задания,
-«2»- выполнено менее трёх заданий.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:
1. Пройти тот же маршрут по глобусу, работая в парах (устно).
2.Измерить расстояние в километрах от о. Мадагаскар до Москвы по
глобусу и сравнить полученный результат с результатом, полученным на
карте.
Почему расстояния оказались разными?
Какой результат точнее и почему?
(задание №2 выполнить письменно)
Примечание: правильно выполненное
задание №2 позволяет повысить на 1 балл отметку за практическую работу.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ для
-сильных учащихсяответить на вопросы в карточках;
- слабоуспевающих: выполнить задание №4,5 в тетрадях- тренажёрах на
странице 8.
ЗАДАНИЕ НА ДОМ: на контурной карте, пользуясь картой в атласе
«Путешествия и исследования Земли» (стр.6-7) отметить координаты пяти
точек первого кругосветного путешествия, которое совершил Фернан
Магеллан;
задания в тетрадях-тренажёрах №6,7 с.8-9.