Развитие активных форм познавательной деятельности в

Развитие активных форм познавательной деятельности в начальных
классах при работе с одаренными детьми.
Гаязова В.З.
учительница начальных классов
Кудашевской ООШ.
Главной задачей современной школы всегда была и остается раскрытие
способностей каждого ученика,
воспитание
личности, способной
самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на
разные жизненные ситуации.
Ребята должны научиться понимать и
осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и
помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать
самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
В Кудашевской школе
много внимания уделяется программе
творческого развития особо одаренных ребят. Целями программы являются:
а) создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки
одаренных детей в интересах личности, общества, государства;
б) обеспечение их личностной, социальной самореализации и
профессионального самоопределения.
Программа «Одаренные дети» направлена на:
- выявление одаренных учащихся;
- создание банка данных «Одаренные дети»;
- разработка индивидуальных форм работы;
- внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;
- использование активных форм и методов организации образовательного
процесса;
- создание образовательных курсов, направленных на поддержку одаренных
учеников школы при выстраивании индивидуальной траектории развития
учащихся;
- развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности
учащихся, которая позволит гимназистам демонстрировать свои достижения
на школьных, районных, областных, республиканских и международных
олимпиадах, литературных праздниках, конкурсах, смотрах, спортивных
соревнованиях;
В России 2011 год в честь 50-летия полета Юрия Гагарина объявлен
годом российской космонавтики. В течение учебного года в Кудашевской
школе были проведены многочисленные и разнообразные мероприятия,
посвященные этой теме: творческие конкурсы и соревнования,
тематические праздники и классные часы, выпуски газет и выставки
рисунков. Много нового и увлекательного узнали ребята в познавательном
турнире «За семью печатями». В турнире участвовали учащиеся 4 класса.
Хочу поделиться разработкой и презентацией этого внеурочного
мероприятия.
За семью печатями.
Цели:
1) Познакомить учащихся с историей освоения космоса и с первыми
космонавтами;
2) расширить кругозор, научить учащихся анализировать, обобщать факты;
3) способствовать развитию логического мышления и активных форм
познавательной деятельности;
4) Воспитывать чувство гордости за историю своей страны, за достижения
отечественных ученых и космонавтов.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, «Послужной формуляр» для
участников, презентация, подарки для победителей.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
- Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались на игру под названием «За
семью печатями». Познакомьтесь с условиями игры. Вначале проведем
отборочный тур, при помощи которого определим трех участников игры.
Они будут участвовать в исследовании и в конце игры должны будут назвать
имя героя, спрятанного за семью печатями. Участники ответят на вопросы.
За каждый правильный ответ игрок получит в своем послужном формуляре
печать. Для записи ответа на формуляре дается 30 секунд. Право назвать имя
героя заслужит тот, кто наберет семь или большее, чем у других, количество
печатей. Если участники затрудняются ответить, за них это могут сделать
зрители. Свой ответ они подарят тому, кому пожелают.
- Оценивать результаты игры будут жюри. (Знакомство с членами жюри)
2. - Итак, время отборочного тура. Чтобы стать участником игры, надо
ответить на следующие вопросы.
- 1) Небесное тело, которое само светится. (Звезда)
- 2) Небесное тело, вращающееся вокруг звезды. (Планета)
- 3) Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты. ( Космос)
(Запас: высокообразованный человек, имеющий научную степень - ученый)
- Приглашаю участников занять свои места.
- Назовите жюри свои имена и фамилии. Впишите свою фамилию в
послужной формуляр. Исследование начинается!
- Наш герой родился 9 марта 1934 года в городе Гжатске Смоленской
области. Его родители были обычными тружениками из деревни Клушино
Гжатского района. Пережив трудное время немецкой оккупации, семья
переехала из Клушино в город Гжатск. С детства наш герой любил
засматриваться на бесконечное звездное небо, представляя далекие
неизведанные планеты, мечтал о путешествиях в далекие миры.
3. Время первой печати. Внимание вопрос:
- Как называется наука о звездном небе и как называют ученого,
изучающего звездное небо? (астроном)
- Время пошло. 30 секунд. (Ответ надо записать в своем формуляре)
(После того как заслушиваются ответы учащихся показ первого слайда –
звездное небо)
- Астрономия наука о космических телах, образуемых ими системах и о
Вселенной в целом. Слово «астрономия» происходит от двух греческих слов:
«астрон» - звезда и «номос» - закон. Астрономия – самая древняя из наук.
Первых астрономов называли звездочетами. Известно, что даже пещерные
люди наблюдали звездное небо, потому что на стенах пещер найдены
рисунки. Для того, чтобы наблюдать за звездным небом, астрономы
придумали разные приборы: бинокли и телескопы.
4. Время второй печати.
- Вы видите как бесконечно и при этом как красиво звездное небо. На
первый взгляд здесь все кажется беспорядочно и хаотично, но это не так. В
космосе существует определенный порядок и система. (Показ слайда –
Земля).
- Посмотрите, как красива в этой системе наша планета Земля. Она
двигается точно по определенному курсу вокруг звезды.
- Внимание, вопрос.
- Вокруг какой звезды вращается Земля, сколько всего планет вращается
вокруг этой звезды? (солнце, 9 планет)
(После ответа участников показ 3 и 4 слайдов по очереди)
- Голубая планета Земля и еще 8 планет, всего их 9, вращаются вокруг
Солнца. Это Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун,
Плутон. Названы они в честь древних римских богов. Например, Меркурий –
бог солнца, Марс – бог войны.
5. Время третьей печати.
- Внимание, вопрос. Назовите самую большую планету солнечной системы.
(После ответа показ слайда – Юпитер)
- Юпитер – пятая по счету от Солнца планета. Она самая большая в этой
системе. Названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Состоит
главным образом из различных газов. Юпитер имеет цветастую атмосферу и
16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
6. Время четвертой печати.
- Нашему герою недостаточно наблюдать за небом из земли. Он хочет
увидеть ее в непосредственной близости, прикоснуться к нему,
почувствовать ощущение полета. Наверно поэтому, он поступает в
Саратовский аэроклуб, а, узнав о наборе кандидатов для испытания новой
летной техники, пишет рапорт, с просьбой зачислить его в такую группу. С
25 марта 1960 года начинаются регулярные занятия по программе подготовки
космонавтов. И вот именно его выбирают для первого в мире космического
полета.
- Внимание, вопрос.
- Когда первый из землян совершил космический полет?
(После ответа показ слайдов 6,7)
- 12 апреля 1961 года впервые человек совершил космический полет. Время
от полета до приземления составило 108 минут. Первый в истории
человечества полет вокруг Земли позволил сделать вывод о возможности
полетов человека в космос. День полета первого человека в космос был
объявлен Днем космонавтики.
7. Время пятой печати.
- Первый космический корабль начал свой полет в 9 часов 07 минут. Старт
ракеты-носителя прошел успешно. Корабль начал полет по околоземной
орбите на высотах 181 – 327км. Управление работой бортовой аппаратуры
корабля в первом космическом рейсе человека осуществлялось автоматами.
Название свое первый космический корабль получил от названия одного из
сторон горизонта.
Внимание вопрос.
- Как назывался первый космический корабль?
(После ответа показ слайда 8)
- Полет корабля «Восток» подтвердил правильность научных и технических
решений, заложенных в конструкцию корабля. Показал, что российские
ученые, инженеры, техники и рабочие создали надежный космический
комплекс, позволяющий осуществлять полеты человека в космос.
8. Время шестой печати.
- Освоение космоса продолжалось. Космонавты поставили перед собой
следующую ступень освоения космоса – опуститься на поверхность Луны.
(Показ слайдов 9, 10, 11)
- Внимание, вопрос.
- Житель какой страны первым ступил на поверхность Луны, как его звали?
(После ответа показ слайдов 12, 13)
- Первым на поверхность естественного спутника Земли – Луны ступил
американский астронавт Нил Армстронг. Это произошло через 8 лет после
первого полета в космос – в 1969 году.
9. Время седьмой печати.
- Не только мужчины, но и женщины хотели понаблюдать над Землей с
космического корабля. Долго и упорно тренировались они на специальных
тренажерах, прежде чем сесть за борт космического корабля.
- Внимание, вопрос.
- Как звали первую женщину-космонавтку?
(После ответа показ слайда 14)
- Терешкова Валентина Владимировна родилась в 1937 году. Первая в мире
женщина-космонавт, полковник, Герой Советского Союза. В июне 1963 года
совершила полет на космическом корабле «Восток – 6».
10. Подведение итогов.
- Итак, подошло время подсчета печатей. (Каждый называет количество
своих печатей)
- Как зовут нашего героя?
(После ответа показ слайда 15)
- 12 апреля Гагарин первым из землян совершил космический полет на
корабле «Восток». За этот подвиг ему было присвоено звание Героя
Советского Союза. В честь Гагарина его родной город был переименован в
Гагарин. Один из крупнейших кратеров на обратной стороне Луны носит имя
Гагарин. Учреждена медаль имени Гагарина, которой награждаются люди,
внесшие особый вклад в авиацию и космонавтику. К сожалению, в 27 марта
1968 года он погиб во время одного из тренировочных полетов. Но
последователей в освоении космоса у него осталось много. Посмотрите,
сколько их. (На экране фото космонавтов)
11. Вручение дипломов участникам.
- Игру хочу закончить словами Юрия Гагарина: «Облетев Землю в кораблеспутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и
приумножать эту красоту, а не разрушать ее».
Литература:





Интернет сайт «Википедия».
Энциклопедия «Кто это? Что это?»
Сайт http://aska-life.kiev.ua - Юрий Гагарин. Биография.
Сайт http://epizodsspace.narod.ru/bibl/ejeg/ej.html - Подробная
космическая энциклопедия.
Сайт http:// spacer.rtc.ru/news/2/120_l.html - Хронология освоения
космоса.