Разработка Солнце, давай дружить

Разработка урока по элективному курсу «Основы медицинских знаний» 9 класс
по теме «Солнце, давай дружить!»
Задачи урока:
- сформировать умения защиты себя от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей и
выбора средств защиты от солнца;
- дать понятие о наличие солнцезащитных средств для кожи;
- прививать навыки правил безопасности пребывания на солнце.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация
плакаты: «Дружу с солнцем с солнцезащитным средством», «Nivea sun и солнечный
день будет в радость», «Солнцезащитное средство – это то, что тебе надо в жаркий день
лета», «Типы солнечных лучей», «Правила безопасности пребывания на солнце»,
«Правило ладони»;
таблицы «Кожа» и «Закаливание организма», «Типы солнечных лучей и их действие на
кожу», «Климат и тип кожи»;
иллюстрация к русской народной сказке «Царевна - лягушка»;
демонстрационный материал солнцезащитных средств.
Основные понятия и термины урока: загар, ожог, солнцезащитное средство, правила
безопасности.
Эпиграфы.
1. «…Нет на свете прекрасней одежды, чем бронза мускул и свежесть кожи»
В.Маяковский
2. «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
Структура урока.
I.Организационный момент.
Объявление темы и задач урока.
1.Мотивирование к учебной деятельности.
Мы хорошо поработали над предыдущими темами, которые познакомили нас с
строением кожи, ее функциями, правилами гигиены, но не усвоили еще одну важную
сторону воздействия ультрафиолетовых лучей на кожу и способы ее защиты от их
вредного воздействия, а между тем это очень важно знать, так необходимо уметь
выбирать солнцезащитные средства для нашей кожи.
Отгадайте загадки и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке:
«Голубой платок, алый клубок по платку катается, людям улыбается» (солнце),
«Лакмусовая бумажка организма человека» (кожа).
Правильно, сегодня на уроке мы с вами будем вести разговор о солнце и коже человека,
способах защиты кожи.
2. Самоопределение.
Как вы думаете, почему к уроку взяты такие загадки?
3.Актуализация знаний.
В русской народной сказке «Царевна лягушка» Василиса Премудрая регулярно
сбрасывала лягушачью кожу, для того чтобы принимать человеческий образ и выполнять
разные задания на конкурсе жен. Однажды царевич Иван эту кожу бросил в печь, она
сгорела. Излагая эту ситуацию в терминах современной медицины, можно сказать, что
Василиса, в образе лягушки получила термальный ожог.
Перед нами стоит вопрос: « Как сберечь кожу?»
II. Изучение нового материала.
1.Рассказ учителя о характере солнца.
Солнечная активность определяет уровень солнечной радиации и температуру
окружающей среды. Существуют ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи.
Ультрафиолетовые и инфракрасные лучи человек невооруженным глазом увидеть не
может.
Основное действие инфракрасных лучей на организм – тепловое. Видимые лучи
обеспечивают зрение. Мы видим разные цвета видимого мира.
Ультрафиолетовые лучи обладают большой биологической активностью. Они
действуют на организмы как положительно, так и отрицательно. Под действием этих
лучей образуется в коже витамин D и усиливается обмен веществ.
Отрицательное воздействие ультрафиолетовое облучение проявляется в том, что
они вызывают ожоги, появление пигментированных пятен, повреждение глаз. Солнечные
ожоги приводят к болевым ощущениям, покраснению кожи, припухлости и повышению
температуры. Избыточное ультрафиолетовое облучение стимулирует перерождение
клеток кожи в злокачественные образования.
Вы уже знаете, что загар – это защитная реакция кожи на воздействие
ультрафиолетовых лучей, которые посылает нам солнце вместе с теплом. Под
воздействием ультрафиолетовых лучей вырабатывается пигмент меланин, который и
отвечает за интенсивность загара, окрашивая кожу в темный цвет.
2.Работа с таблицей «Типы солнечных лучей и их действие на кожу».
Учащиеся рассматривают таблицу и приходят к выводу, что:
UVB лучи воздействуют на верхние слои кожи и провоцируют ожоги, а также раковые
заболевания кожи;
UVA лучи воздействуют на глубокие слои кожи и являются причиной аллергических
реакций, преждевременного старения и появления морщин;
но если на кожу наносить солнцезащитное средство, оно ее защищает от вредных
воздействий.
3.Решение проблемного вопроса. Летом, мы проводим на солнце большую
часть своего времени. Загараем… Но, к сожалению, добиться красивого загара
получается не всегда. Получаем ожоги, страдаем от их действия, прячемся от солнца.
А почему бы нам с ним не подружиться? Что для этого нужно?
Вы говорите, что для этого необходимо приобрести солнцезащитное средство?
Да, такие средства разрабатываются и выпускаются разными лабораториями и
компаниями, например, одной из них является лаборатория NIVEA компании
Байерсдорф. В ассортименте продуктов Nivea sun мы найдем то средство, которое
поможет нам подружиться с солнцем. Они способствуют получить хороший загар,
надолго сохранить интенсивный бронзовый оттенок, успокаивают раздраженную кожу,
быстро впитываются, не оставляют ощущения липкости и белых следов,
сверхводостойкий, создают коже дополнительный защитный барьер, есть такие, которые
разработаны для чувствительной детской кожи.
А как правильно выбрать солнцезащитное средство, вы знаете?
4. Работа учащихся в парах с табличкой «Климат и тип кожи» и одним из
имеющихся в наличии солнцезащитных средств.
Обобщаются результаты работы:
- цифры на упаковке – это солнцезащитный фактор (SPF), который защищает от
ультрафиолетовых лучей, чем выше фактор, тем больше времени вы можете проводить на
солнце без вреда для кожи;
- нужно знать тип своей кожи;
- климат страны.
Получившийся SPF- фактор будет соответствовать уровню защиты, которая вам
необходима.
5. Как наносить на тело солнцезащитное средство?
Учитель задает вопрос: « Все ли из вас знают, как наносить солнцезащитное средство на
кожу?»
Учащиеся высказывают свои предположения, а затем учитель знакомит их с «правилом
ладони», которую разработали эксперты компании Байерсдорф.
6. Правила безопасности на солнце (работа с таблицей «Правила безопасного
пребывания на солнце» и обсуждение):
- не рекомендуется находиться на солнце с 12.00 до 16.00, когда оно наиболее активно;
- закрывайте незащищенные части тела: уши, глаза, нос и т. п. Носите солнцезащитные
очки и головные уборы;
- не допускайте пребывания на солнце детей до 3-х лет, так как у них не сформировалась
система пигментации кожи и она очень чувствительна к ультрафиолетовому излучению;
- обильно наносите солнцезащитное средство на кожу. Не забывайте возобновлять защиту
каждые 2 часа, особенно после купания и вытирания полотенцем.
III .Закрепление изученного материала.
1.Объясните, почему к уроку были взяты данные эпиграфы: «…Нет на свете прекрасней
одежды, чем бронза мускул и свежесть кожи», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие
друзья».
2. Составьте рекламу солнцезащитного средства и защитите ее.
Выбирается из числа учащихся жюри, которое подводит итог, а затем учащиеся получают
призы и отметки.
3. Как нам можно дружить с солнцем? Давайте сделаем вывод:
- Дружба с солнцем возможна при использовании солнцезащитных средств.
- При подборе солнцезащитных средств нужно читать подготовленные компаниями
производителями аннотации к ним.
- знать правила безопасного пребывания на солнце.
IY.Рефлексия.
Учитель. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Оцените по пятибалльной системе свою
работу на уроке (покажите на пальцах - 3,4,5)
Y. Домашнее задание.
Напишите письмо своим друзьям на тему: «Солнце, давай дружить»