Утверждено: Согласовано: Рассмотрено на заседании МО

Утверждено:
Директор школы
__________В. М. Воронова
приказ № ______
от «_____» _______2013 г.
Согласовано:
Заместитель директора
_________Т. С. Ардышева
Рассмотрено на заседании МО
протокол № __от _____2013 г.
руководитель МО
_____________Е. Ю. Ярдыков
«___» __________2013 г.
МБОУ «Тогурская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа среднего общего образования
Астрономия
11 класс (базовый уровень)
Учитель: Чвыкова Г. Н.
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
11 класс (34 ч, 1 ч в неделю)
Программа составлена на основе примерной программы среднего общего
образования. «Физика. Астрономия. 7-11 кл.»/сост. В.А. Орлов, О.Ф. Кабардин и др.
Курс астрономии призван способствовать формированию современной научной
картины мира, раскрывая развитие представлений о строении Вселенной как одной
из важнейших сторон длительного и сложного пути познания человечеством
окружающей природы и своего места в ней.
Особую роль при изучении астрономии должно сыграть использование знаний,
полученных учащимися по другим естественнонаучным предметам, в первую
очередь по физике.
Материал, изучаемый в начале курса в теме «Практические основы астрономии»,
необходим для объяснения наблюдаемых невооруженным глазом астрономических
явлений.
Астрофизическая направленность всех последующих тем курса соответствует
современному положению в науке. Главной задачей курса становится систематизация обширных сведений о природе небесных тел, объяснение существующих
закономерностей и раскрытие физической сущности наблюдаемых во Вселенной
явлений. Необходимо особо подчеркивать, что это становится возможным благодаря
широкому использованию физических теорий, а также исследований излучения
небесных тел, проводимых практически по всему спектру электромагнитных волн
не только с поверхности Земли, но и с космических аппаратов. Вселенная
предоставляет возможность изучения таких состояний вещества и полей таких
характеристик,
которые пока недостижимы в земных лабораториях. В ходе изучения курса важно
сформировать представление об эволюции неорганической природы как главном
достижении современной астрономии.
Выполняемые учащимися под руководством учителя наблюдения имеют для
изучения астрономии такое же значение, как опыты и лабораторные работы для
курса физики.
Астрономические наблюдения целесообразно проводить в начале учебного года как
можно раньше, когда в большинстве районов страны они осуществимы в
благоприятных погодно-климатических условиях. Важно заранее показать те
объекты и явления, которые предстоит изучать. При подготовке и проведении
наблюдений необходимо пояснить учащимся, как использовать «Школьный
астрономический календарь» и подвижную карту звездного неба. Поощрения
заслуживают наблюдения, проводимые учащимися самостоятельно. Весьма
желательны также посещения планетария.
1. Введение (2 ч)
Предмет астрономии. Структура и масштабы Вселенной. Наблюдения — основа
астрономии. Телескопы.
2. Практические основы астрономии (6 ч)
Видимые движения светил как следствие их собственного движения в
пространстве, вращения Земли и ее обращения вокруг Солнца.
Звезды и созвездия. Небесные координаты и звездные карты. Годичное
движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.
Время и календарь.
3. Строение Солнечной системы (5 ч)
Гелиоцентрическая система мира Коперника, ее значение для науки и
мировоззрения. Конфигурации
планет и условия их видимости. Синодический и звездный периоды. Законы
Кеплера. Определение расстояний до тел Солнечной системы и их размеров.
Движение космических объектов под действием сил тяготения. Определение массы
небесных тед.
4. Природа тел Солнечной системы (7 ч)
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.
Система Земля — Луна. Планета земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и
кольца планет-гигантов. Малые тела Солнечной системы. Болиды и метеориты.
Физическая обусловленность важнейших особенностей тел Солнечной системы.
5. Солнце и звезды (7 ч)
Звезды — основные объекты во Вселенной.
Солнце — ближайшая звезда. Строение Солнца и его атмосферы. Активные
образования на Солнце: пятна, вспышки, протуберанцы. Роль магнитных полей на
Солнце. Периодичность солнечной активности и ее связь с геофизическими
явлениями.
Звезды, их основные характеристики. Определение расстояний до звезд. Годичный
параллакс. Внутреннее строение звезд и источники их энергии. Двойные звезды.
Переменные и нестационарные звезды. Эволюция звезд, ее этапы и конечные
стадии. Белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры.
6. Строение и эволюция Вселенной (5 ч)
Состав и структура Галактики. Звездные скопления. Межзвездный газ и пыль.
Вращение Галактики. Другие галактики и их основные характеристики. Активность
ядер галактик. Квазары.
Крупномасштабная структура Вселенной. Красное смещение. Реликтовое
излучение. Расширение Вселенной.
Строение и эволюция Вселенной как проявление физических закономерностей
материального мира.
Жизнь и разум во Вселенной.
Заключительная лекция (1 ч)
Наблюдения (практические занятия) (4 ч)
(под руководством учителя во внеурочное время)
Наблюдения невооруженным глазом.
1. Определение сторон горизонта и примерной географической широты места
наблюдения по Полярной звезде.
2. Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба
(с использованием подвижной звездной карты).
3. Суточное вращение неба.
4.
Нахождение планет (с использованием «Школьного астрономического
календаря»).
5. Фазы Луны. Наблюдения в телескоп.
1. Вращение Солнца. Пятна и факелы.
2. Рельеф Луны.
3. Фазы Венеры. Марс. Юпитер и его спутники. Кольца Сатурна.
4. Двойные и кратные звезды. Звездные скопления. Млечный путь. Туманности и
галактики.
Примерное тематическое планирование
по астрономии
Номер
урока
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/7
8/8
9/1
10/2
11/3
12/4
13/5
14/6
15/7
16/8
17/9
18/1
19/2
20/3
21/4
22/5
23/1
24/2
25/3
26/4
27/1
28/2
29/3
30/4
31/5
32-34
Основное содержание
Материал
учебника
Предмет астрономии
П.1
Звёздное небо. Изменение вида звёздного неба в П.2.3
течение суток
Изменение вида звёздного неба в течение года
П.4
Решение задач
П.2-4
Способы определения географической широты
П.5
Решение задач
П.5
Основы измерения времени
П.6
К/р №1 по теме «Звёздное небо»
П.1-6
Видимое движение планет
П.7
Развитие представлений о Солнечной системе
П.8
Законы Кеплера
П.9
Решение задач
П.9
Обобщение и уточнение Ньютоном законов П.10
Кеплера
Решение задач
П.10
Определение расстояний до тел Солнечной системы П.11
и размеров этих небесных тел
Решение задач
П.11
К/р №2 по теме «Строение Солнечной системы»
П.9-11
Система «Земля-Луна». Природа Луны
П.12,13
Планеты земной группы
П.14
Планеты-гиганты
П.15
Астероиды и метеориты
П.16
Кометы и метеориты
П.17
Общие сведения о Солнце. Строение его П.18-20
атмосферы. Внутреннее строение Солнца
Расстояние до звёзд. Пространственные скорости П.22,23
звёзд
Физическая
природа
звёзд.
Связь
между П.24,25
физическими характеристиками звёзд
Двойные звёзды. Физические переменные, новые и П.26,27
сверхновые звёзды
Наша Галактика
П.28
Другие галактики
П.29
Метагалактика
П.30
Происхождение эволюция галактик и звёзд
П.31
Происхождение планет
П.32
Резерв
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
физические характеристики основных космических объектов (Луна, планеты,
Солнце, Солнечная система, звезды, Галактика, Вселенная) и примерные временные
масштабы происходящих во Вселенной явлений;
способы определения расстояний до небесных тел, их размеров и массы;
причины и характер наблюдаемого движения Солнца, планет и звезд;
причины смены фаз Луны и условия наступления солнечных и лунных затмений;
важнейшие проявления солнечной активности, их связь с геофизическими
явлениями;
основные сведения об эволюции Вселенной;
устройство школьного телескопа.
Учащиеся должны уметь:
пользоваться справочными данными, помещенными в приложении к учебнику и в
«Школьном астрономическом календаре».
Использовать подвижную карту звездного неба для решения следующих
практических задач:
а) отождествлять объекты, нанесенные на карту, с наблюдаемыми на небе
объектами;
б) устанавливать звездную карту на любую дату и время суток, ориентировать ее и
определять условия видимости светил.
Определять увеличение школьного телескопа и наводить его на заданный объект.
Решать задачи, применяя основные изученные законы и формулы:
а) зависимость высоты светила в кульминации от географической широты места
наблюдения;
б) определение расстояний планет от Солнца по известному периоду обращения (III
закон Кеплера);
в) вычисление линейных размеров небесных тел по известным угловым размерам и
расстояниям;
г) вычисление расстояний до звезд по известному параллаксу.
Перечень учебного оборудования Глобусы Земли физические ГФМ 1 : 30 млн.
Глобусы звездные. Глобусы Луны 1 : 10 млн.
Датчики для фотоэлектрических наблюдений Солнца.
Карты звездного неба подвижные ученические.
Модели для демонстрации солнечных и лунных затмений СЗЛ-50.
Модели метеоритов.
Модели планетной системы.
Модели орбитальных движений ИСЗ.
Бинокли Б7х50 или Б12*40.
Телескопы системы Максутова 100/1200.
Телескопы-рефракторы на азимутальной установке РТМ 60/600.
Телескопы-рефракторы на колоннах.
Карты Луны демонстрационные.
Модели небесной сферы СФА.
Теллурии Т-77.
Спектроскопы двухтрубные.
Теодолиты школьные.
Штативы для биноклей.
Карты звездного неба демонстрационные диаметром 1500 мм.
Карты движений планет.
Литература
1. Астрономия. Энциклопедия для детей. М.: Аванта+, 1998.
2. Воронцов-Вельяминов Б. А. Астрономия: Учебник для общеобразовательных
учреждений. М.: Дрофа, 2000.
3. Засов А. В., Кононович Э. В. Астрономия: Учебник для общеобразовательных
учреждений. М.: Просвещение, 1997.
4. Методика преподавания астрономии в средней школе. М.: Просвещение, 1985.
5.
Методика преподавания физики и астрономии в 7—9 классах
общеобразовательных учреждений: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1999.
6.
Страут Е. К. Астрономия: Дидактические материалы для средней
общеобразовательной школы. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
7. Школьный астрономический календарь: Кн. для учащихся. М.: Дрофа (ежегодное
издание).