1 МКОУ СОШ №4 г.Лиски Воронежской области Урок географии

1
МКОУ СОШ №4 г.Лиски
Воронежской области
Урок географии в 5 классе: «Изображение земной поверхности»
Разработала:
учитель географии Студеникина С.В.
2
Цели:
формирование представление о различных видах изображений поверхности Земли.
формирование умений работать с различными картографическими источниками формирование информационной компетентности.
 показать практическую значимость полученных знаний и умений в жизни.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация, учебники, атласы.


Ход урока
- Здравствуйте, ребята. На прошлом уроке мы учились ориентироваться на местности.
Объясните, как это можно сделать?
Как определить стороны горизонта в классе?(выполняют)
Повернитесь лицом к северу, к югу, востоку, западу? С какой стороны горизонта находиться вход
в школу, спортплощадка, озеро Богатое?
Молодцы. Мы продолжаем изучение географии- науки о чем? (о нашей планете - Земля)
Есть такое выражение «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»?
Как вы его понимаете? (дети отвечают)
- Но, к сожалению, нашу планету нельзя принести в школьный класс, поэтому как, же нам ее изучать?
(дети отвечают)
(видеоролик – Планета Земля)
Что вы сейчас наблюдаете? (нашу планету с разных сторон)
Дети, у вас дома есть виды изображений земной поверхности?
Но не только видеосюжеты, фотографии помогут нам изучать географию, а что еще? (карты, глобус и
т.д.)
- Итак, тема нашего сегодняшнего урока - "Виды изображений земной поверхности ".
- Что бы вы хотели узнать по этой теме - познакомиться с различными видами изображений
поверхности Земли, чем они отличаются друг от друга.
(рисунок, фотографии, аэрофотоснимок, глобус, карта, план)
Работа в группах
1 гр. Изучаем аэрофотоснимки и космические снимки
Ответь на вопросы (в помощь текст учебника стр.49)
1. Как изображаются детали местности на снимках? ___________________________
2. С чего делают космические снимки? ______________________________________
3. Как влияет высота съемки на изображение поверхности?______________________
4. Как вы считаете необходимы ли космические снимки и для чего?
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2 гр. Изучаем план и карту.
Найди в тексте ошибку (в помощь текст в учебнике на стр.50).
Географический план и географическая карта – это выпуклые увеличенные изображения земной
поверхности с помощью условных знаков.
Символы, обозначающие различные географические объекты – условные знаки.
У каждой карты есть сказка – изображение всех условных знаков.
+ дополнение учителя ( различные виды карт – климатические, природных зон, полезных ископаемых
и т.д.
План местности - план школы, улицы и тд.)
(в помощь текст учебника стр.48-49)
Глобус – это …………………. модель Земли.
Глобус, как и Земля, имеет форму ………….
3 гр. Изучаем глобус.
3
Вставь пропущенное слово в текст ( в помощь текст учебника стр. 48-49)
И глобус, и Земля ……………………………….. вокруг своей оси.
Глобус дает …………. …………………… представление о форме, размерах и расположении объектов.
+ на глобусе можно посмотреть где какие моря, океаны, страны, материки, как они расположены
относительно друг друга.
(Обмен информацией)
Как вы считаете, в чем их сходство и различие этих видов изображений земной поверхности?
(заполнение таблицы совместно)
Как вы считаете, какой способ изображения самый лучший и почему?
Загадка .
Ты держишь целый мир в руках
Моря и океаны
Тайгу, вершины гор в снегах
Все города и страны
Ты держишь мир в руках как мяч
Но только он учебный
А вот теперь скажи, трюкач
Что за предмет волшебный? (глобус)
Изготовление модели глобуса.
Подведение итогов. Выставление оценок.
Д.З. стр. 48 – 50. Творческое задание – попробуйте изготовить любую модель Земли из подручного
материала ( пластиковых бутылок, пластилина, теста соленого, рисунок и т.д.)