ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР «ЗЕМЛЯ НАШ ОБЩИЙ ДОМ» 10

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
«ЗЕМЛЯ НАШ ОБЩИЙ ДОМ»
10 класс
Тип урока: обобщающий семинар (подведение итогов после проведения недели биологии
и экологии)
Цель семинара:
• обобщить знания детей о том ,что на планете Земля обитает много живых существ,
которым нужны чистая вода, чистый воздух ,чистая земля;
• помочь детям осознать ,что планета Земля сейчас в опасности;
• воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к окружающей
среде;
• воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать её.
воспитание патриотических качеств, любви и уважения к родной стране, малой родине,
лицею;
привитие чувства гордости за свою семью, ответственного отношения к родителям,
заботы о них;
• развитие толерантных отношений, уважения обучающимися друг к друга
ЗАДАЧИ:
- усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых
определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;
- понимание многосторонней ценности природы как источника материального и
духовного развития общества;
- овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального
природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды,
принимать правильные решения по ее улучшению;
- выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;
- формирование понятия о взаимосвязях в природе;
- развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее
облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в
единстве с переживаниями нравственного характера;
- формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению
природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения
действия людей, наносящих вред природе.
Оборудование: глобус, рисунки и фотографии природы своего края, деревни
Подвигалиха, реки Унжи, фотографии с изображением животных, выставка книг и
журналов на экологическую тему..
Техническое оформление:
Мультимедийная презентация с видами деревни,
фонограммы песен «С чего начинается Родина», «Моя Родина» , «Звуки леса».
Под фонограмму песни "С чего начинается Родина" дети входят в аудиторию,
рассаживаются по своим местам.
Учитель. Здравствуйте дорогие друзья. Сегодня у нас с вами семинар по экологическому
воспитанию на тему урока «Земля наш общий дом»
Цель нашего семинара: привлечь Ваше внимание к возможности решения сложных
экологических проблем и помочь в осознании ими необходимости личного посильного
вклада каждого человека в сохранении окружающей среды.
Основные задачи семинара:
1. Создать условия для формирования представлений о последствиях воздействий
человека на окружающую среду.
2. Развить чувство сопричастности к природе, личной ответственности за
окружающую среду, развивать умение работать в группе.
3. Воспитывать ответственное отношение к природе.
И так мы начинаем…
Ученик. Земля – всего лишь очень маленькая частица Вселенной, но только на ней, одной
из всех обследованных человеком планет, есть жизнь.
Ученик. А раз так, то нам надо стараться, чтобы природа нашего общего дома не просто
сохранялась, а становилась все богаче и краше.
Ученик. Да, ребята. Ведь все, что мы едим, пьем, даровано нам природой. Вся наша малая
и большая техника – от лопаты до космических ракет – из природных материалов. А какой
мерой измерить, как оценить красоту природы: синеву морской волны, сияние снежных
гор, цветочные узоры весеннего луга?!
Ученик. удивительная планета –Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны,
текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса ,поднимаются
высокие горы. Земля – это огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и
одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды.
Ученик
(рассказывает стих «Земля»)
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо...
Береги свою планету Ведь другой, похожей, нету!
Учитель.
-Посмотрите как прекрасна наша Земля! Земля – наш общий Дом. И как важно,
чтобы в Доме нашем не было печали, горя, чтобы в нем царило спокойствие, мир,
счастье.
Ученик:
Был, говорят, где-то случай такой,
Ехали люди с работы домой,
Только доехали, вдруг, чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом:
"Где эта улица? Где этот дом?"
Ищут водители: "Где наш гараж?"
Мечутся жители: "Где наш этаж?"
Всё перепуталось, всё заблудилось!
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли, точно,
Где ты живёшь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
Учитель:
Наш дом-планета Земля.
Природа её красотой наградила,
И жизнь нам планета Земля подарила
Но в наш беспокойный, бурный век научно-технического прогресса и огромных
социальных перемен на нашей планете не всё благополучно. Земля, наш крошечный дом,
летящий в безмерно большом космическом пространстве, скорбит, и плачет…
Как вы думаете, еще о чём плачет Земля?
Кто и как загрязняет нашу планету?
Ученик.
1.На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди
построили много заводов, фабрик , электро - и атомных станций.
2.От этих предприятий загрязняется воздух –его загрязняют дым, который выходит в небо
от труб, и газы от машин .
3.Отходы заводов сливаются в реки, моря.
4.От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа , Наша
планета требует помощи.
Учитель.
-Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли ?
(Чтобы помочь ей ,нужно научиться любить природу, любить ее с детства . Научиться
понимать , как живут все живые существа : птицы , жучки , звери… Этим занимаются
люди, которые называются экологами .)
Ученик:
Старательно вникая в опыт древних,
И постигая суть е го корней
Я стойкости учился у деревьев,
А ловкости и силе у зверей.
У птиц учился чувствовать свободу
У рыб сосредоточенно молчать,
По этому обязан я природу
От всех врагов достойно охранять!
Учитель.
-Чем мы можем помочь нашей планете?.
Предполагаемые ответы учеников(….)
Экология в переводе с греческого обозначает “Эко” — дом, “логос” — наука. Наука о
доме.
Ученик.
Глаза земли. Душа земли... Да, земля живая. У нее есть душа. И эта душа болит. И глаза у
нее есть. Эти глаза полны слез. Ведь чего только не делали со своей маленькой и хрупкой
землей! Ее взрывали и бомбили, ее посыпали ядами. Рубили леса, защищавшие ее от зноя.
Осушали озера, поившие ее влагой.
Долго терпела земля. Она вздыхала и стонала, люди не слышали ее стонов. И вот земля
вскричала: “Спасите меня! Я гибну!”
И люди, наконец, услышали. Они поняли, что если погибнет земля, то все живое
погибнет, и они сами погибнут тоже. И встали люди на защиту земли, на защиту природы.
В нашей стране они объединились в движение, которое называется “Спасем мир и
природу”. Каждый может стать участником этого движения. Для этого надо только
любить свою землю и слышать ее крик: “Помогите мне, люди!” и помогать ей..
Ученик: Международным Союзом охраны природы было принято решение создать
специальную книгу, куда занести все находящиеся под угрозой исчезновения виды
животных и растений. Эту книгу назвали “КРАСНОЙ КНИГОЙ”.
Почему красной? Красный цвет — сигнал тревоги, надвигающейся опасности,
предупреждения. Международная Красная книга не совсем обычная. Листы ее можно
вынимать и перекладывать с одного места на другое. Листы имеют различную окраску:
красные, белые, зеленые, желтые. Это зависит от того, насколько редок или уже исчезает
данный вид. Кроме общего перечня животных, которые уже нуждаются в защите, в
Красной книге имеются краткие, но точные сведения о каждом из этих видов. Первые
тома этой книги вышли в 1971 году.
Ученик:
Смотрю на глобус – шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги».
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу!»
Заключение
Поэтому я обращаюсь к вам! Будем беречь нашу Землю. В нашей сложной проблеме –
охране окружающей среды – давайте найдем простые решения, которые будут зависеть
только от вас и принесут пользу нашему дому – планете Земля.
- Вспомните, какие заболевания мы обнаружили у нашей планеты? (Сведение лесов,
сокращение биологического разнообразия, загрязнение пресной воды.)
Этап закрепления новых знаний.
Сейчас каждая из групп на консилиуме обсудит и примет решения по одному из
заболеваний
Что нужно сделать:
1. Прописать пациенту планете Земля средство, которое поможет в решение этой
проблемы, иначе говоря, что лично я могу сделать .
2. Нарисовать эмблему, которая поможет донести ваше видение решения проблемы?
3. Сочинить девиз, который услышат все и он заставит помнить, что от нас многое
зависит .
Поскольку на выполнение этого задания у вас всего 2 минуты распределите задания
внутри своей группы, приготовьтесь их озвучить.
Через 2 минуты дети озвучивают придуманные ими средства, показывают эмблемы,
декламируют девиз (работы вывешиваются на стенд).
Земля с её биосферой – величайшее чудо и она у нас одна. Завтрашний день будет таким,
каким мы его создадим сегодня!
- Какую сложную проблему мы попытались решить с вами сегодня? (Охрана
окружающей среды.)
- Зависит ли от нас с вами что-нибудь в решении этой проблемы? (Да.)
Вот у нас с вами простые решения этой сложной проблемы.
Этап информации учащихся о домашнем задании.
У меня к вам будет маленькое домашнее задание, но которое вы должны делать
ежедневно, исполняйте, пожалуйста, те самые рецепты, которые вы прописали нашей
планете, а в частности нашей родной деревне.