МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО
ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ
КАФЕДРА РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
____________Т.Ю. Стукен
«____»__________ 2013г.
Рабочая программа дисциплины
«Бытовая и художественная культура пушкинской поры»
Цикл ФГОС ВПО Б1. В.07/1 часть вариативная, входит в число дисциплин
по выбору студента
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
Направление подготовки, специальность
Шифр
направления
специальности
«Филология»
032700.62
г. Омск – 2013
подготовки/
Программа дисциплины
«Бытовая и художественная культура пушкинской поры»
разработана Соломоновой В.В., к.ф.н., доцентом кафедры русской и
зарубежной литературы _____________________.
Программа рассмотрена
на заседании кафедры русской и зарубежной
литературы
(протокол № 1 от «21» сентября 2013 г.)
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и
согласована с факультетами, осуществляющими профессиональную подготовку
по этим направлениям специальностям:
032700.62 бакалавр филологии.
Зав. кафедрой русской и зарубежной литературы ________С.А. Демченков
Декан факультета
филологии и медиакоммуникаций
_______________ Иссерс О.С.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Бытовая и художественная культура
пушкинской поры» являются осмысление общекультурного опыта эпохи I пол.
XIX века, анализ культурных явлений в единстве нравственного, этического и
эстетического
аспектов,
расширение
представлений
студентов
об
общекультурных особенностях «пушкинской» России. В спецкурс вводятся
темы и проблемы общенационального и общеисторического характера,
помогающие увидеть специфику «пушкинского» этапа русской культуры,
нашедшего отражение в разных типах бытового поведения и в разных видах
искусства
Изучение дисциплины способствует созданию социально-культурной
среды вуза, развитию социально-личностных, гражданско-патриотических,
духовно-нравственных характеристик выпускника, готовит к успешной
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП вуза.
Данная дисциплина тесно связана с такими дисциплинами учебного
плана, как «История России», особенно первой половины XIX века, «История
философии» (русская философия), «Культурология».
По ФГОС 3 в учебном плане филологов бакалавров дисциплина изучается
в 5 семестре. На ее материале в известной степени базируется следующий
теоретический и практический материал: термины и понятия «культура»,
«духовность», «цивилизация», «созидательные формы культуры», «бытовая
культура», «тип поведения», биография как явление культуры, духовный опыт
А. Пушкина и его современников, документальная проза, художественная
культура, словесная культура.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
ОК – способность и готовность
саморазвитию, самообучению (ОК-6)
к
личностному
и
профессиональному
Код
компетен
ции
Название
компетенции
Краткое содержание / определение и структура компетенции.
Характеристика порогового уровня сформированности
компетенций у выпускников университета
Средства и
технологии
оценивания
ОК-6
Способность и
готовность к
личностному и
профессиональн
ому
саморазвитию,
самообучению
Знает:
 понятие и структуру самосознания, его роль в
жизнедеятельности личности
 понятие, виды самооценки, уровня притязаний, их
влияния на результат образовательной, профессиональной
деятельности.
 современные образовательные и информационные
технологии
 возможности повышения квалификации и мастерства
 этапы профессионального становления личности
- этапы, механизмы и трудности социальной адаптации.
Умеет:
 разрабатывать и внедрять инновации.
 оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в
образовательной, профессиональной деятельности.
Коллоквиум,
выступление на
семинаре,
зачет
 оценивать необходимость и возможность социальной,
профессиональной адаптации, мобильности в современном
обществе.
 использовать
современные
образовательные
и
информационные технологии
- проявлять творчество и креативность в процессе
разработки и внедрения инноваций.
Владеет:
 современными образовательными технологиями для
решения профессиональных задач и саморазвития.
 формами и методами самообучения и самоконтроля
методами и средствами познания.
Пороговый уровень:
Знает понятие и структуру самосознания
Знает понятие и виды самооценки и уровня притязаний
Знает возможности повышения квалификации
Умеет оценивать роль новых знаний, навыков и
компетенций в образовательной, профессиональной
деятельности.
Владеет методами и средствами познания.
ПфК – Понимание закономерностей литературного процесса, художественного
значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой
эпохи, определение художественного своеобразия произведений и творчества писателя в
целом (ПфК-21)
Код
компетен
ции
Название
компетенции
ПФК-21 Понимание
закономерностей
литературного
процесса,
художественного
значения
литературного
произведения в
связи с
общественной
ситуацией и
культурой эпохи,
определение
художественного
своеобразия
произведений и
творчества писателя
в целом
Краткое содержание/определение и структура
компетенции. Характеристика порогового уровня
сформированности компетенции у выпускников
университета
Знает:
- важнейшие этапы развития европейского
литературного процесса;
- отличительные признаки главных
общеевропейских художественных систем;
- особенности строения художественного
произведения, отдельных уровней его
организации;
- основные стиле- и жанрообразующие факторы.
Умеет:
- анализировать художественное произведение с
учетом его историко-культурного контекста и
национальной специфики;
- на основе художественных особенностей
произведения определять его принадлежность к
той или иной художественной системе
(направлению, течению, школе);
- выявлять жанрово-стилевое своеобразие
художественного произведения..
Владеет:
- навыками литературоведческого анализа
художественного произведения;
- теоретико-литературной терминологией.
Пороговый уровень
Знает особенности строения художественного
произведения, отличительные признаки
художественных систем.
Умеет анализировать художественное
произведение с учетом его культурно-
Средства и
технология
оценивания
Контрольная работа,
реферат
Зачет
исторической и национальной специфики.
Владеет навыками литературоведческого
анализа художественного произведения.
ПфК – Способность к исследованию общекультурного опыта прошлого, готов к
осмыслению и анализу культурных явлений в единстве нравственного, этического и
эстетического аспектов (ПфК-25)
Код
компетен
ции
Название
компетенции
ПФК-25 Способность к
исследованию
общекультурного
опыта прошлого, готов
к осмыслению и
анализу культурных
явлений в единстве
нравственного,
этического и
эстетического
аспектов
Краткое содержание/определение и структура
компетенции. Характеристика порогового уровня
сформированности компетенции у выпускников
университета
Средства и
технология
оценивания
Знает: разные типы сознания и культуры;
особенности созидательных форм культуры;
вещественную, нравственную и социальную
стороны бытового поведения; культуру России
как преимущественно усадебную
Умеет: определить смысл понятий «культурная
эпоха», цивилизация и культура, духовность;
интерпретировать события, факты культурной
жизни; применять полученные знания о
традициях, принципах поведения в
профессиональных ситуациях и в современных
условиях.
Владеет: терминологией, опытом анализа и
синтеза, систематизации полученных знаний,
работы со справочной и научной литературой
Пороговый уровень
понимание уникальности духовной жизни
России XIX века, особенно «пушкинского
времени», ее религиозно-нравственного и
эстетического значения в истории России
Контрольная работа
по оценочным
материалам
(индивидуальные
задания)
Коллоквиум, диспут,
дискуссия
Реферат, возможный
доклад на научной
студенческой
конференции
Возможная курсовая
и дипломная работа,
ИГА
Формы промежуточного и итогового контроля – индивидуальные консультации,
проверка рефератов; зачет в форме защиты творческих работ (сочинениерассуждение или реферат)
4. Тематический план
(с распределением общего бюджета времени)
Общая трудоемкость дисциплины 3 з.е., 108 часов, ауд. 36, 72 СРС
1.
Культура и духовность.
Особенности
русского
национального характера.
2
2
6
Пушкинская культурная
эпоха
(общая
характеристика).
Религиозно-нравственные
и философские искания
пушкинской эпохи.
3.
Бытовая
культура
пушкинской поры, система
воспитания и образования.
2
2
6
Российское пространство
как
национальная
и
культурная проблема.
2
5. Военная
4
2.
4.
культура эпохи.
4
4
2
6
6
4
6
Культура России как
усадебная культура.
2
Русская усадьба
исторический
культурный феномен.
как
и
4
4
6
«Философия» жизни и
культурный
досуг
в
усадьбе пушкинской поры.
2
2
6
Садово-парковая
пушкинской
4
4
6
10.
Музыкальная культура
пушкинской поры, театр в
эпоху Пушкина.
4
4
6
11.
Мода, костюм, манера
поведения.
4
4
6
12.
Словесная культура
пушкинской эпохи.
2
2
Всего
36
10
6.
7.
8.
9.
культура
поры.
Др.
виды
Индиви
д.
задания
Объем часов (по видам работы)
Самостоятельная работа
Др.
виды
Всего
Лекции
Практич
Аудиторные занятия
Всего
Раздел, содержание
2
6
6
26
72
72
5. Содержание дисциплины (лекционный курс – 10 часов, практика 26 часов,
в том числе в интерактивной форме 6-8 часов))
Лекция 1. Культура и духовность. Особенности русского национального
характера
 Духовная
сила
нации.
Национальное
и
общечеловеческое.
Взаимодействие культур.
 Созидательные формы культуры (религия, язык, науки, искусство).
«Язык» культуры и «язык» искусства. Художественный образ эпохи.
 Культура и цивилизация, культура и нравственность. Культура как
система запретов.
 Западноевропейский тип сознания и культуры (краткая характеристика).
 Раскол русской культуры при Петре I и его последствия.
 Особенности русского национального характера и духовности в работах
Н.Бердяева, С.Франка, Н.Лосского, И.Ильина, П.Флоренского и др.
Лекция 2. Пушкинская культурная эпоха (общая характеристика).
Религиозно-нравственные и философские искания пушкинской эпохи.
 Содержание понятия «культурная эпоха». Пушкинская культурная эпоха
как «тип образцовой жизни», как «самая культурная эпоха в России» (А.
Блок).
 От классицизма к романтизму, от нормативности и регламентации к
естественности, простоте и «идеальному изяществу»; от наивного
поклонения Западу к внутреннему усвоению западно-европейских форм
цивилизации. Н.М. Карамзин об этих процессах.
 Восстановление в пушкинскую эпоху духовной родословной России,
возвращение исконно русских духовных ценностей (Семья. Дом. Душа).
 Философские искания пушкинской эпохи. Свобода как нравственноэтическая категория и объект этих исканий. «Самостоянье» как одна из
главных нравственных категорий Пушкина.
 Основные направления русского «любомудрия» («просветительство»,
«шиллеровщина»,
«примирение
с
гнусной
расейской
действительностью», «фихтеанизм»). Культурно-исторические типы
поведения в пушкинскую эпоху.
Практическое занятие №1-2 (в интерактивной форме дискуссии)
Бытовая культура пушкинской поры, система воспитания и образования
 Понятия «бытовая культура», «бытовое поведение». Быт как фактор,
определяющий характер и судьбу человека.
 Вещественная, нравственная и социальная стороны быта. Сочетания
православных народных традиций и европейских форм жизни в быту
русского дворянства в I пол. XIX века. Система образования и
воспитания.
 Бытовой тип поведения в эпоху Пушкина. Человек «комильфо».
 Русский домострой: сакрализация в национальном сознании понятий
«отечество», «отчий дом», «семья». Ритуализация быта. Национальные
обычаи и обряды. Культ Солнца и Земли.
Литература
1. Две столицы – два типа духовности. СПб., 2011.
2. Колесникова А.В. Бал в России XVIII – нач. XX веков. СПб., 2005.
3. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства XVIII – нач. XIX века. СПб., 2001, часть 2.
4. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
5. Гордин А.М., Гордин М.А. Пушкинский век. СПб., 1995.
Лекция 3. Российское пространство как национальная и культурная
проблема
 Российское пространство – национальная и культурная проблема.
 Дорога и дорожная символика как специфическая черта русской жизни.
Жанр дорожной думы («жалобы») в творчестве Пушкина и поэтов его
круга.
 Пространственный мир человека пушкинской эпохи (столица и усадьба.
«Петербург – прихожая. Москва – девичья, деревня же наш кабинет» А.С.
Пушкин).
 Европейский, аристократический Петербург как символ империи. Особая
державная символика и эмблематика Петербурга.
 Петербург народный, военный, департаментский, чиновничий,
дворцовый («город пышный, город бедный…»).
 Патриархальная Москва: «град срединный, град сердечный» (Ф. Глинка).
 Дворцовый и усадебный типы застройки. Знаменитые архитекторы
пушкинской эпохи.
Практическое занятие № 3-4
Военная культура эпохи.
 Военная культура. Петербург – военная столица в эпоху Пушкина.
Гусарство как феномен военной культуры. Гусарщина Д. Давыдова –
поэта.
 Русская военная фалеристика (ордена, медали, знаки отличия) в I пол.
XIX века. Военный мундир.
 Кодекс чести как этическая система поведения в пушкинскую эпоху.
«Душа моя принадлежит Богу, сердце – женщине, долг – отечеству, честь
– никому» (ген. Л. Корнилов).
 Зарождение дуэлей в эпоху рыцарства. Дуэль как единственный способ
восстановления чести. Дуэльный кодекс, процедура дуэли. Знаменитые
бретеры пушкинской поры.
 Пушкин – дуэлянт. «Правила…» последней дуэли Пушкина. Загадки
дуэли Пушкина с Дантесом. Загадки дуэли и смерти Лермонтова.
Литература
1. Яцевич А. Пушкинский Петербург. СПб., 1993.
2. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства XVIII – нач. XIX века. СПб., 2001, часть 3.
3. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
4. Городин Я.А. Дуэли и дуэлянты. СПб., 1996.
5. Шепелев П.Е. Титулы, мундиры, ордена. Л., 1991.
Лекция 4 Культура России как усадебная культура
 Журналы «Столица и усадьба», «Русские усадьбы» о знаменитых
усадебных ансамблях пушкинской эпохи.
 Провинциальная русская усадьба как национальное достояние, духовное,
культурное богатство. Общеевропейские идеалы Просвещения и
фольклорно – мифологические универсалии русской провинции.
Философский смысл провинциального уединения, «молчания».
 Усадьба как образец общественного служения и философия культурного
досуга просвещенного гражданина. («Без своей Ясной Поляны я трудно
могу себе представить Россию и свое отношение к ней» – Л.Н. Толстой).
 Интерьер дворянской усадьбы пушкинской эпохи. Переход от интерьера
«во вкусе умной старины» к изысканной простоте интерьера романтизма.
Интерьер как ансамбль, образ Дома.
 Анфиладный тип планировки. Кабинет как деловое «лицо» хозяина.
Описание интерьера и кабинета в художественной литературе как способ
обрисовки характеров.
 Искусство крепостных мастеров в создании интерьера дворянской
усадьбы.
Практические занятия № 5,6 (в интерактивной форме диспута и
индивидуальных заданий)
Русская усадьба как исторический и культурный феномен
 Личностный характер усадебной культуры.
 Типичные приметы и предметы усадебного быта.
 «Московский уют»: знаменитые усадебные ансамбли Москвы и
Подмосковья.
 Пушкинские места и усадьбы России (Захарово, Болдино,
Михайловское).
 Лермонтовские места России (Середниково, Тарханы).
 Сообщения об истории и судьбе усадьбы (на выбор): Вяземы, Ясная
Поляна, Спасское – Лутовиново, Остафьево, Архангельское, Мураново,
Премухино и др.
№7. Коллоквиум «Философия» жизни и культурный досуг в усадьбе
пушкинской поры
 Коллекционирование как черта русского усадебного быта и занятие
культурного человека.
 Знаменитые коллекции и их судьба после 1917 года.
 Музыкальные и литературные вечера, домашние театры.
 Архивы, родословные книги, рукописные альманахи, дневники,
переписка, альбомы, путевые заметки.
 Знаменитые библиотеки, их судьба после 1917 года.
 Библиотека А.С. Пушкина.
Литература
1. Абрамцево. Л., 1988.
2. Авадяева Е.Н. Энциклопедия русской усадьбы. М., 2001.
3. Врангель Н.Н. Старые усадьбы. Очерки истории русской дворянской
культуры. СПб., 2000. С. 33-66.
4. Журнал «Наше наследие»:
а) Возвращение в Мураново. – 1990, №5.
б) Полотняный завод. – 1988, №1.
в) Детская пушкинского Дома (Захарово). – 1988, №2.
г) Премухино Бакуниных. – 1990, №3.
д) Марьино Барятинских и судьба их уникальной коллекции. – 1988, №5.
е) Усадьба Горки в ландшафте времени. – 2006, №78.
ж) Середниково Лермонтова. – 1988, №1.
з) Остафьево. – 1988, №6.
Практическое занятие № 8
Садово-парковая культура пушкинской поры
 Садово-парковая культура, сад – культурный символ эпохи.
Возделывание сада – путь к достижению духовного совершенства.
Настроение эпохи и пейзаж.
 А.Т. Болотов – один из первых создателей садово-паркового настроения.
Его книга «Жизнь и приключения А. Болотова, описанные им самим для
своих потомков» (энциклопедия русской провинциальной жизни, идея
каждодневного труда как основная форма жизни культурного человека).
 Сад (парк) эпохи романтизма как «храм». Природа и Дом. Природные
картины в усадебном интерьере. Символика парков (пруды, беседки,
павильоны - эрмитажи, аллеи и проч.).
 Знаменитые парки пушкинской России. Пейзажный образ и пейзажное
настроение в творчестве поэтов и писателей пушкинского круга.
Литература
1. Горохов В.Н., Лунц Л.Б. Парки мира. М., 1985.
2. Лихачев Д.С. О садах. СПб., 1993.
3. Лихачев Д.С. Поэзия садов. СПб., 1991.
4. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
Практическое занятие № 9.
Музыкальная культура пушкинской поры, театр в эпоху Пушкина
 Музыкальная культура пушкинской эпохи. Музыкальные салоны и
вечера, их законодательницы (Е.И. Голицына, С.Д. Пономарева,Е.А. и
С.Н. Карамзины, А.О. Смирнова – Россет, З.Н. Волконская). Пушкин и
музыка.
 Любимые музыкальные инструменты того времени (рояль, клавесин,
арфа). Русский романс, песни и романсы на стихи Пушкина.
 Состояние русского театра в эпоху Пушкина. Репертуар, знаменитые
театральные деятели, труппы и актеры. Пушкин-театрал.
 Домашние театры и домашнее музицирование.
Литература
1. Аронсон М., Рейсер С. Литературные кружки и салоны. СПб., 2001.
2. В царстве муз: московский литературный салон З. Волконской. М., 1987.
3. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
4. Литературные салоны и кружки. Первая половина XIX века. М., 2001.
5. Смирнова – Россет А.О. Дневник. Воспоминания. М., 1989.
Практическое занятие № 10, 11 (защита рефератов)
Мода, костюм, манера поведения.
 Костюм и мода в эпоху Пушкина. Мода, костюм и манера поведения.
«Домострой» о русском костюме. Указы Петра I, запрещающие шить,
носить русскую одежду и торговать ею. «Табель о рангах» и костюм.
 Ориентация «века галантных празднеств» на женскую моду, «даму при
дворе», переход в начале XIX века к идеалу грациозной мечтательницы.
Невский проспект и Кузнецкий мост как законодатели моды в эпоху
Пушкина. Увлечение античностью, ее культом изящной простоты.
 Формирование в моде типа «романтической красавицы», переход от
женственности напоказ к идеалу «внутренней» женственности. Жизнь
души в моде и костюме.
 Французская и английская мода в русском костюме пушкинской поры.
Литература
1. Кирсанова Р.М. Русский костюм и быт XVIII – XIX веков. М., 2002.
2. Байбурина А.К. У истоков этикета. Л., 1990.
3. Захарова О.Ю. Светские церемонии в России XVIII – нач. XIX века.
М., 2001.
4. Лаврентьева Е. Светский этикет пушкинской поры. М., 1999.
5. Киреева Е.В. История костюма. М., 1976.
6. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
Лекция 5. Словесная культура пушкинской эпохи.
 Словесная культура пушкинской эпохи. Литературные «общества»,
салоны и вечера.
 Язык литературного светского салона. Знаменитые острословы, приемы
светского острословия. Шутки и остроты Пушкина.
 Искусство эпистолярной прозы. Основные жанры писем пушкинской
эпохи. Эпистолярные «романы» и их герои. Переписка Пушкина с Н.
Гончаровой.
 Альбомная поэзия, ее место в словесной культуре. Стих в альбом
Пушкина, Лермонтова и поэтов его круга.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов. Критерии выставления зачета.
Зачет как форма промежуточного (итогового) контроля по данной дисциплине
выставляется на основании успешной работы студента в семестре. С этой
целью предусмотрен ряд оценочных средств результатов СРС (реферат либо
сочинение-рассуждение, изучение литературы из обязательного списка).
Студентам предлагается тематика сочинений – рассуждений (см. 6.1.) и
тематика рефератов, которые оцениваются по 5-балльной системе. Сроки
отчетности - последние 3 недели семестра.
6.1. Творческая работа в форме сочинения – рассуждения (защита устно –
по желанию студента)
1. Тип культурного человека пушкинской эпохи.
2. Что я принимаю и чего не принимаю в бытовом поведении пушкинской
эпохи?
3. В какой степени нужны знания, полученные на материале спецкурса,
современной молодежи? Филологу? Девушке? Юноше?
4. Какие темы спецкурса показались интересными,
менее интересными,
не интересными, не затронули,
предлагаю включить в его тематику…
предлагаю исключить…
следовало бы осветить более подробно.
Предполагается развернутая аргументация ответа.
6.2. Тематика рефератов
 История России – история знаменитых родов. Гербовник.
 Геральдика и эмблематика России.
 Родословная А.Пушкина.
 История и судьба русского дворянства.
 Петербург и Москва – два мира, две судьбы.
 Русская усадебная культура.
 «Дворянское гнездо» как культурно-исторический феномен.
 Садово-парковая культура. Символика парка романтической эпохи.
 Знаменитые усадьбы и парки России.
 Русские монастыри. Старчество как феномен православия.
 Храмы, некрополи, монастыри:
- История и судьба Оптиной Пустыни;
- История и судьба Данилова монастыря;
- История и судьба храма Христа Спасителя.
 Русское церковное зодчество в эпоху Пушкина.
 Военная культура в эпоху Пушкина. Петербург – военная столица.
Гусарство.
 Русские военные ордена. Военный мундир эпохи Пушкина.
 Дворянский кодекс чести. Дуэльный кодекс.
 Дуэли Пушкина и Лермонтова.
 Коллекционирование как занятие культурного человека. Знаменитые
коллекционеры и коллекции России.
 Образование и служба дворянина.
 Образование и воспитание дворянской девушки.
 Язык цветов, символика цвета в русской культуре.
 Альбом как явление культуры пушкинской эпохи. Альбомная поэзия.
 Эпистолярный жанр в эпоху Пушкина. Эпистолярные «романы».
 В.А. Жуковский и М.А. Протасова: любовь – метафора романтической
эпохи.
 Библиотека Пушкина.
 Традиция украшения и собирания книг в России. Знаменитые
библиотеки в эпоху Пушкина.
 Русская кухня в эпоху Пушкина. Любимые блюда Пушкина.
 Люди и чины, табель о рангах.
 Культурная история имен и названий, имя как национальнокультурный знак.
 Костюм и мода в эпоху Пушкина. Мода и манера поведения.
 Язык светского салона. Шутки и остроты Пушкина.
 Художественные стили I пол. XIX века.
 Ювелирное искусство I пол. XIX века.
 Коллекция Фаберже. Пасхальные яйца.
 Пушкин как рисовальщик и иллюстратор своих произведений.
Автопортреты Пушкина.
 Портретная живопись I пол. XIX века. Знаменитые портретисты.
Прижизненные портреты Пушкина.
 Русская акварель I пол. XIX века.. Знаменитые акварелисты этого
периода.
 Театральная жизнь в эпоху Пушкина. Пушкин – театрал.
 Музыкальная культура в эпоху Пушкина. Пушкин и музыка.
 Знаменитые литературные и музыкальные салоны. Их законодатели и
законодательницы.
 Русский романс. Песни и романсы на стихи Пушкина.
Контрольные точки
Вид контроля
Проверка
конспектов лекций
Неделя
4-5
Текущая аттестация
по результатом
контрольной недели
9-10
Критерии
1. Наличие
конспектов лекций
и практических
занятий
2.Индивидуальное
собеседование по
содержанию лекций
и заданиям для
самостоятельной
работы
1.Посещаемость
лекций (количество
пропусков)
2.Посещаемость
практических
занятий
3.Активная работа
на практических
занятиях
Оценка
1-5
Процент
20%
1-5
40%
7. Учебно-методическое обеспечение
7.1. Основная литература
1. Багновская Н. М. Культурология. Учебник.- М.: Дашков и Ко, 2011.//
http://www.biblioclub.ru/116048_Kulturologiya_Uchebnik.html
2.
Вишняков С. А. Культура России в историческом ракурсе: архитектура,
литература,
живопись,
музыкальное
искусство,
театральное
искусство,
кинематограф, современное культурное пространство.-М.: Флинта,2012.//
http://www.biblioclub.ru/103495_Kultura_Rossii_v_istoricheskom_rakurse_arkhitekt
ura_literatura_zhivopis_muzykalnoe_iskusstvo_teatralnoe_iskusstvo_kinematograf_s
ovremennoe_kulturnoe_prostranstvo.html
7.2. Дополнительная литература
1. Аронсон М., Рейсер С. Литературные кружки и салоны. СПб., 2001.
2. Байбурина А.К., Топорков А.Г. У истоков этикета. Л., 1990
3. В царстве муз: Московский литературный салон З. Волконской 1824 –
1829 гг. М., 1987.
4. Гордин Я.А. Право на поединок. М., 1991.
5. Гордин А.М., Гордин М.А. Пушкинский век. СПб., 1995.
6. Захарова О.Ю. Светские церемонии в России XVIII – нач. XIX века. М.,
2001.
7. Кирсанова Р.М. Костюм в русской художественной культуре XVIII – нач.
XIX веков. М., 1995.
8. Ковалев В.М., Могильный М.П. Русская кухня. М., 1990.
9. Лаврентьева Е. Светский этикет пушкинской поры. М., 1999.
10. Мир русской провинции и провинциальная культура: Сб. статей. СПб.,
1997.
11.Миронов В.Ф. Стрелялись мы… Дуэли в жизни русских писателей. СПб.,
1994.
12.Русские мемуары (1826-1856). М., 1990.
13.Семенова Л.Н. Очерки истории быта и культурной жизни России I пол.
XIX века. Л., 1982.
14.Степанов Ю.С. Словарь русской культуры. М., 2001.
15.Чижова И.Б. «Души волшебное светило…» Литературные героини
Петербурга I пол. XIX века. СПб., 1997.
16. Тыдман Л.В. Изба. Дом. Дворец. Жилой интерьер России с 1700 по 1840.
М., 2000.
17.Чижков А.Б. Подмосковные усадьбы сегодня: путеводитель. М., 2000.
18.Яковкина Н.И. История русской культуры: XIX век. СПб., 2000.
19.Яцевич А. Пушкинский Петербург. СПб., 1993.
20.Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства XVIII – нач. XIX века. СПб, 2001 (1 экземпляр) Электронный
ресурс: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Lotman/index.php
21.Пыляев М.И. Старая Москва. Электронный ресурс:
http://www.bookshunt.ru/b16605_staraya_moskva
22.Пыляев М.И. Старый Петербург. Электронный ресурс:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/pul_stpeter/index.php
7.3. Рекомендуемая литература
1. Абрамцево. Л., 1988.
2. Авадяева Е.Н. Энциклопедия русской усадьбы. М., 2001.
3. Колесникова А.В. Бал в России XVIII – нач. XX века. СПб., 2005.
4. Кирсанова Р.М. Русский костюм и быт XVIII – XIX веков. М., «Слово»,
2002.
5. Врангель Н.Н. Старые усадьбы. Очерки истории русской дворянской
культуры. СПб., 2000.
6. Марченко Н.А. Быт и нравы пушкинского времени. СПб., 2005.
7. Из журнала «Наше наследие»:
а) Возвращение в Мураново. – 1990, №5.
б) Полотняный завод. – 1988, №1.
в) Детская пушкинского Дома (Захарово). – 1988, №2.
г) Премухино Бакуниных. – 1990, №3.
д) Марьино Барятинских и судьба их уникальной коллекции. – 1988, №5.
е) Усадьба Горки в ландшафте времени. – 2006, №78.
ж) Середниково Лермонтова. – 1988, №1.
з) Остафьево. – 1988, №6.
7.3. Методические указания по организации внеаудиторной
самостоятельной работы студентов.
Тема, раздел
1. Культура и духовность.
Особенности русского
национального характера
2. Общая характеристика
пушкинской культурной
эпохи. Религиознонравственные и
философские искания
пушкинской эпохи
Всего часов
4
Задания для СРС
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
Список литературы
№10 доп., №15 доп.
Осн. - №1, 2, 3
Форма контроля
Индивид. консульт.
4
Знакомство со ст.
И.Ильина «Три бремени
русского народа»
Индивид. консульт.
3. Бытовая культура
пушкинской поры, система
воспитания и образования
4. Российское пространство
как национальная и
культурная проблема
6
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
Сб. «Русская идея»;
Изучение материалов
к практическим
занятиям.
Подготовка к
практическим
занятиям.
Осн. № 1, 2, 3;
Доп №5
4
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
Индивид. консульт.
5. Военная культура эпохи
6
6. Культура России
усадебная культура
6
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
№1 осн.
Подготовка к
практическим
занятиям.
№1 осн., №9 доп., №2
доп., №6 доп.
№1 осн., №12,13 доп.,
№21 доп.
как
Индивид. консульт.
Индивид. консульт.
Индивид. консульт.
7. Садово-парковая культура
пушкинской поры
8. Музыкальная культура
пушкинской поры, театр в
эпоху Пушкина
9. Мода, костюм, манера
поведения.
4
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
№4 доп., №11 доп.
Индивид. консульт.
Изучение литературы
из осн. списка.
Индивид. консульт.
6
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
№19,20 доп.
10. Словесная культура
пушкинской эпохи.
4
Изучение лит-ры из
основного и доп. списка
№2,7 осн.
Инд. конс. по
подготовке реферата
или сочинениярассуждения
Защита творческой
работы.
Проверка рефератов.
11. Защита творческих работ
Всего
10
60
6
7.4. Методические рекомендации для преподавателя
№
раздела
1.
Средства обучения
Способы обучения
Методы обучения
Лекционный материал
Групповая и индивидуальная
консультация по организации СРС
2.
Лекция, ср. анализ разных точек
зрения (русская философия)
Лекционный материал
Изучение на выбор одной из
статей
Индивидуальные консультации
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Лекционный материал, изучение
литературы из списка
Индивидуальные консультации
Беседа с группой и
индивидуально. Мультимедийное
оборудование (Михайловское) 2
часа
Собеседование по теме,
дискуссионный метод
Подготовка к практическим
занятиям (беседа)
Проверка чтения литературы
Индивидуальные консультации
Проверка конспектов лекций
«Петербург и его пригороды в
истории культуры России»
Практические занятия (4 часа)
Мультимедийные средства
обучения 6 часов
Собеседование по плану практич.
занятий
Собеседование по плану практич.
занятий
Собеседование по подготвке
рефератов
Анализ творческих работ,
проверка рефератов.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Практические занятия (4 часа)
Индивидуальные консультации
Индивидуальные консультации