5 класс рабочая программа

Рассмотрена и одобрена на
заседании методического
объединения учителей истории и
географии
Руководитель МО
___________________
Утверждена руководителем
образовательного учреждения
Директор МБОУ
«Кочкуровская СОШ»
______________________
/Журмилова С.В./
/Стволкова Е.П./
«30» августа 2014 г.
«29 » августа 2014 г.
Рабочая программа
учебного курса
«История»
в 5 классе
Составитель: Стволкова Е.П. учитель истории
первой квалификационной категории
Кочкурово
2014 г.
1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе
авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И.Годера, И. С. Свенцицкой
«История
Древнего
мира»,
издательство
«Просвещение»,
2011
г.,
рекомендованных Министерством образования и науки РФ с учётом ключевых
положений ФГОС нового поколения. Опирается на стандарт основного общего
образования по истории.
 федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
 авторская программа по истории для 5 классов под редакцией А.А.Вигасина.
– М.: Просвещение, 2011 г.
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03.
2004;
 Учебный план МОУ «Кочкуровская средняя общеобразовательная школа»
Дубенского района РМ.
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию
в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования.
Рабочая
программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по
разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа
способствует реализации единой концепции исторического образования.
Примерная программа среднего (полного) общего образования была
использована для создания рабочей программы при тематическом
планировании курса учителем.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 68 часов учебного времени для обязательного
изучения учебного предмета «История» в 5 классе, из расчета 2 учебных часа в
неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
История древнего мира/А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая – 13-е изд. М.:
Просвещение, 2013. Этот учебник соответствует данной программе по объему
учебного материала и содержит разнообразный, интересный материал, в том
числе иллюстративный по истории и культуре древних цивилизаций, а также
адаптирован к возрасту учащихся.
Цели курса:
• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ;
• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и
культуре;
• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых
необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма
правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные
верования);
• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил
позитивный след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения
и навыки:
• пересказать текст учебника,
содержание иллюстрации;
воспроизвести
информацию,
раскрыть
• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и
различия;
• умение оперировать историческими датами;
• умение читать карту;
• умение анализировать исторические источники.
В начальном курсе Истории происходит знакомство с процессом формирования
человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира.
При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное
первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их
наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).
Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые
послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их
значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задач
курса – формировать историческое мышление – дается представление об общем и
особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем
отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней
историографической и дидактической традицией программа предусматривает
знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства,
мудрости.
В цели курса входит:
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и
политического строя;
Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы,
демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности
особенности мировых религий – буддизма и христианства);
Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает
возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В процессе изучения курса используются следующие формы контроля:
тестовый контроль, проверочные работы, исторические диктанты, работы с
контурными картами и рабочими тетрадями.
Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы,
карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный
материал), мультимедиа.
Формы организации работы учащихся:
1.Индивидуальная.
2.Коллективная:фронтальная,парная,групповая.
Виды деятельности учащихся:
1.Устные сообщения
2.Обсуждения;
3.Работа с источниками;
4.Доклады
Требования к уровню подготовки учащихся
Ключевые компетенции
Умения в связной монологической форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть
содержание иллюстрации;
Умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и
различие;
Умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и
личностям, высказывая при этом собственные суждения;
Умения спорить и отстаивать свои взгляды;
Умения анализировать исторический источник;
Умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду
от Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;
Умения читать историческую карту, определять местоположение историкогеографических объектов.
2.Тематическое планирование
История древнего мира (68 часов)
№
уроко
в
Наименование
разделов и глав
Максимальная
нагрузка
учащегося,
ч.
1-7
Жизнь
первобытных
людей
Первобытные
собиратели и
охотники
Первобытные
земледельцы и
скотоводы
Счет лет в
истории
Древний Восток
Древний Египет
Западная Азия
Индия и Китай в
древности
Древняя Греция
Древнейшая
Греция
Полисы Греции и
их борьба с
персидским
нашествием
Возвышение
Афин в 5-м веке
до нашей эры и
расцвет
демократии
Македонские
завоевания в 4-м
веке до нашей
эры
Древнейший
Рим
Рим: от его
возникновения до
установления
господства над
6
Теорети
ческое
обучени
е, ч.
5
3
3
сентябрь
2
2
сентябрь
1
1
сентябрь
18
7
7
5
16
6
7
4
20
4
19
4
8
8
январь
5
5
февраль
3
3
февраль
20
18
3
3
1-3
4-5
6
8-27
8-14
15-22
23-27
28-48
28-31
32-39
40-44
45-47
49-68
49-51
И них
Самостояте
льная
работа, ч.
Контроль
ная
работа, ч.
Календа рные
сроки
1
2
1
октябрь
ноябрь
декабрь
1
1
декабрь
1
1
март
52-54
55-58
59-63
64-66
Италией
Рим – сильнейшая
держава
Средиземноморья
Гражданские
войны в Риме
Римская империя
в первые века
нашей эры
Падение
Западной
Римской империи
3
3
март
4
4
апрель
5
5
апрель
2
2
май
3. Содержание программы «История древнего мира» 5 класс.
Введение (1 час)
Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических
раскопок в изучении Древнего мира. Древние сооружения как источник наших
знаний о прошлом. Представления о письменных источниках.
Раздел № 1 Жизнь первобытных людей (6 часов)
Тема № 1 Первобытные собиратели и охотники (3 часа)
Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: современные представления о
месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи;
изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о
присваивающем хозяйстве: собирательство и охота.
Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие.
Изобретение одежды из звериных шкур, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые
общины охотников и собирателей. Понятие «человек разумный», «родовая община».
Возникновение искусства и религии. Изображения животных и человека.
Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей.
Тема № 2 Первобытные земледельцы и скотоводы (2 часа)
Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего
хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла - гончарство, прядение, ткачество.
Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение
ткацкого станка.
Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятие «старейшина», «совет
старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях.
Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на
семьи. Появление неравенства.
Тема № 3 Счет лет в истории (1 час)
Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление
о христианской вере. Особенности обозначения дат до нашей эры.
Повторение (1 час)
Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе
от первобытности к цивилизации.
Раздел № 2 Древний Восток (18 часов)
Тема № 4 Древний Египет (7 часов)
Местоположение и природные условия. Земледелие как главное занятие.
Оросительные сооружения.
Возникновение единого государства в Египте. Понятие «фараон», «вельможа»,
«писец», «налог». Неограниченная власть фараонов. Войско. Завоевательные
походы. Города – Мемфис, Фивы. Быт земледельцев и ремесленников.
Жизнь и служба вельмож. Религия древних египтян. Священные животные, боги.
Обожествление фараона. Понятие «храм», «жрец», «миф», «мумия», «гробница»,
«саркофаг».
Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его
внутренний и внешний вид. Раскопки границ. Особенности древнеегипетского
письма. Материалы для письма. Школа: подготовка жрецов и писцов.
Повторение (1 час)
Достижения древних египтян. Неограниченная власть фараонов. Представление о
загробном мире.
Тема № 5 Западная Азия в древности (7 часов)
Двуречье в древности. Местоположение и природные условия. Южного Двуречья.
Города шумеров Ур и Урук.
Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства,
о неравенстве людей перед законом.
Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар.
Клинопись. Научные знания. Литература: сказание о Гильгамеше.
Города Финикии – Тир, Библ, Сидон. Ремесла. Морская торговля и пиратство.
Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.
Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и
сказания. Моральные нормы библейских заповедей.
Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.
Ассирийская держава. Новшества в военном деле. Завоевания.
Образование Персидской державы. Завоевания. Кир. Дарий. Сбор налогов. Состав
войска.Город Персеполь.
Повторение (1 час)
Западная Азия в древности.
Тема № 6 Индия и Китай в древности (4 часа)
Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы.
Джунгли. Древнейшие города. Занятия людей. Представление о кастах.
Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.
Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учения
Конфуция. Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане.
Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Великий
шелковый путь.
Повторение (1 час)
Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
Раздел № 3 Древняя Греция (20 часов)
Тема № 7 Древнейшая Греция (4 часа)
Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на
изолированные области. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города.
Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Гибель Критского царства.
Греческие мифы Критского цикла.
Микенское царство. Каменное строительство. Древнейшее греческое письмо.
Заселение островов Эгейского моря.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков.
Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях.
Тема № 8 Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (8 часов)
Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита.
Возникновение самостоятельных государств.
Местоположение и природные условия Аттики. Разведение оливок и винограда.
Знать во главе управления Афин. Законы Дракона. Понятие «демос». Долговое
рабство.
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства.
Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда.
Спартанский полис. Спартанцы и илоты. Завоевания. Управление Спартой.
Спартанское воспитание.
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Причины
колонизации. Развитие межполисных связей. Отношение колонистов с местным
населением. Греки и скифы.
Греко – персидские войны. Победа афинян в Марафонской битве. Нашествие
персов на Элладу. Подвиг спартанцев. Морское сражение в Саламинском проливе.
Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триер».
Тема № 9 Возвышение Афин в 5 веке до нашей эры
и расцвет демократии (5 часов)
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и
торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса. Использование
труда рабов.
Город Афины. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы. Особенности
архитектуры храмов. Фидий и его творения.
Образование афинян. Рабы – педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские
гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу человека.
Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Воспитательная роль
театральных представлений.
Афинская демократия в 5 веке до нашей эры. Народное собрание, Совет пятисот и
их функции. Перикл во главе Афин. Друзья и соратники Перикла.
Тема № 10 Македонские завоевания в 4 веке до нашей эры (3 часа)
Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.
Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры.
Аристотель – учитель Александра. Македонское войско.
Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Битва при Херонее. Потеря
Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.
Походы Александра Македонского. Личность А.Македонского.
Распад державы Македонского после его смерти. Александрия Египетская –
крупнейший торговый и культурный центр.
Повторение (1 час)
Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в
странах Древнего Востока с управлением в Афинах. Особенности афинской
демократии.
Раздел № 4 Древний Рим(20 часов)
Тема № 11 Рим: от его возникновения до установления
господства над Италией (3 часа)
Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат,
плодородные земли, обилие пастбищ. Население древней Италии.
Легенда об основании Рима. Почитание богов. Рим – город на семи
холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия
«весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».
Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие
галлов. Установление господства Рима над Италией.
Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства.
Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов.
Организация войска.
Тема № 12 Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 часа)
Карфаген – крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы
Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Вторая война Рима с Карфагеном.
Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание
войны.
Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима.
Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.
Рабство в Древнем Риме. Завоевания – главный источник рабства. Гладиаторские
игры.
Тема № 13 Гражданские войны в Риме (4 часа)
Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха.
Гибель Тиберия Гракха. Гай Гракх – продолжатель дела брата.
Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Причины поражения
восставших.
Превращение римской армии в наемную. Кризис управления. Борьба полководцев
за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Диктатура Цезаря.
Убийство Цезаря в сенате.
Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль
Клеопатры в судьбе Антония. Превращение Египта в римскую провинцию.
Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа.
Понятия «империя», «император», «преторианцы».
Тема № 14 Римская империя в первые века нашей эры (5 часов)
Территория империи. Соседи Римской империи. Разгром римских войск
германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие
«варвары».
Обожествление императоров. Нерон. Восстание в армии и гибель Нерона.
Возникновение христианства. Национальная и социальная принадлежность
первых христиан. Отношение римских властей к христианам.
Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Правление
Трояна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевания
римлян.Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян.
Архитектурные памятники Рима. Римский скульптурный портрет.
Роль археологических раскопок Помпей для исторической науки.
Тема № 15 Падение Западной Римской империи (2 часа)
Вторжение варваров. Использование полководцами армии для борьбы за
императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства.
Основание Константинополя.
Разделение Римской империи на два государства – Восточную Римскую империю
и Западную Римскую империю. Восстание в провинциях. Взятие Рима готами.
Урок – конкурс «Путешествие в древний мир» (1 час)
Итоговое повторение (2 часа)
Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народовластии.
Участие граждан в управлении государством. Отличие греческих полисов и
Римской республики от государств Древнего Востока.
В курс истории древнего мира входят следующие разделы:
1.
Жизнь первобытных людей
2.
Древний Восток
3.
Древняя Греция
20
4.
Древний Рим
18
5.
7
18
Текущий и итоговый контроль
5
4. Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
Дата
проведения
Тема урока
Основные
понятия
Умения,
навыки
Форма
контроля
Оборудование
занятия
Плани- Фак
руемая тиче
ская
1.
Введение. Откуда мы
знаем как жили наши
предки.
История,
исторический
источник
Умение
работать со
справочны
м
аппаратом
книги
Беседа
Вигасин
А.А.,
Годер
Г.И.,
Свенциц
кая И.С.
«История
Древнего
мира»
2.
Древнейшие люди
Человеческое
стадо
Умение
пересказыв
ать
содержани
е текста
учебника
Беседа
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира,
таблица,
иллюстр
ирующая
теорию
происхо
ждения
человека
от
обезьян
ы.
3.
Родовые общины
охотников и собирателей
4.
Остроконеч-ник,
гарпун, родовая
община
Умение
самостояте
льно
составлять
рассказ
Устный
опрос
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира,
таблица,
иллюстр
ирующая
теорию
происхо
ждения
человека
от
обезьян
ы.
Возникнвение искусст- Искусство,
ва и религиозных
религия
верований
Умение
рассуждать
Решение
творческих
задач
Карта
мира,
учебник,
рабочая
тетрадь,
памятка
с
алгорит
мом
решения
познават
ельных
задач
5.
Возникновение
земледелия и скотоводства
Зернотерка,
керамика,
старейшина
Умение
Тест
подтвержд
ать выводы
примерами
6.
Появление
неравенства и знати.
Неравенство ,
соседская
община, знать.
Умение
сравнивать
орудия
труда
7
Урок-практикум. Счет
лет в истории
Решение
исторических задач.
8.
Повторительно-обобщающий урок «Жизнь
первобытных людей»
Устный
опрос.
Самостоятельная работа
Тест
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
9.
Государство на
берегах Нила
Умение
работать с
историческ
ой картой
Беседа
10.
Как жили
земледельцы и
ремесленники в Егип те. Жизнь египетского
вельможи
Умение
использова
ть
историческ
ий
документ
как
источник
знаний .
Умение
выделять
историческ
ие факты
Индивидуальная
работа по
карточкам
11.
Военные походы
фараонов
Умение
правильно
показыват
ь на карте
историческ
ие объекты
Беседа
12.
Религия древних
египтян
Умение
самостояте
льно
строить
рассказ на
основе
разных
источнико
в
информаци
и
Фронтальный опрос.
13.
Культура Древнего
Египта
Умение
формирова
ть
несложные
выводы
Устный
опрос
14.
Культура Древнего
Египта
Умение
самостояте
льно
строить
рассказ на
основе
разных
источнико
в
Самостоятельная
работа
Цивилизация
Тест
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
информаци
и
15.
Повторительнообобщающий урок
«Страна большого
Хапи»
16.
Древнее Двуречье
17.
Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы
18.
Тест
Умение
работать с
историческ
ой картой
Беседа
Закон
Умение
делать
выводы
Индивидуаль- ная
рабо та по
карточкам
Финикийские
мореплаватели
Колония
Умение
читать
несложные
карты и
картосхем
ы
Творческое
задание
19.
Библейские сказания
Ветхий завет,
миф, заповеди,
предание, завет
Умение
давать
развернут
ый ответ и
отзыв на
него
Тест
20.
Царство Давида и
Соломона
Умение
составлять
рассказ на
основе
текста
учебника
Работа по
карточкам
21.
Ассирийская держава
Умение
работать с
историческ
ой картой
Беседа
22.
Персидская держава
«Царя царей»
Умение
работать с
историческ
им
источнико
м
Индивидуальная
работа по
карточкам
23.
Природа и люди
Умение
сравнивать
Устный
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
Карта
мира,
природные
условия
разных
стран
Древней Индии
опрос
24.
Индийские касты
Каста
25.
Китайский мудрец
Конфуций
Хуанхэ, Янцзы,
Конфуций
Умение
правильно
показыват
ь на карте
историческ
ие объекты
Тест
26.
Первый властелин
единого Китая
Гунны
Умение
самостояте
льно
строить
рассказ на
основе
текста
учебника
Исторический диктант
27
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Западная Азия,
Индия и Китай в
древности».
28
Урок-практикум
Решение
исторических
задач.
29
Греки и критяне
Умение
правильно
показыват
ь на карте
историческ
ие объекты
30
Микены и Троя
Умение на
Письменная
основе
работа
документа
льных
источнико
в и текста
документа
давать
характерис
тику
событиям
и их
участникам
атласы
по
истории
Древнего
мира
Беседа
Тест
Беседа
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
31
Поэмы Гомера
«Илиада» и «Одиссея»
Умение
делать
выводы
Тест
32
Поэмы Гомера
«Илиада» и «Одиссея»
Умение
делать
выводы
Беседа
33
Религия древних
греков
Религия
Умение
работать с
текстом
учебника,
выделять
главное
Устный
опрос
34
Земледельцы Аттики
теряют землю и
свободу
Полис, демос,
ареопаг, архонты
Умение использовать
историческ
ие
документы
как
источник
знаний
Беседа
35
Зарождение
демократии в Афинах
Демократия,
реформы
Умение
давать
характерис
-тику
Творческое
задание
36
Древняя Спарта
Илоты
Умение
анализиро
вать
ответы
одноклассн
иков
Самостоятельная
работа
37
Основание греческих
колоний
Скифы
Умение
читать
несложные
карты
Историческая игра
38
Олимпийские игры в
древности
Пятиборье
Умение
выделять
главное
Индивидуальная
работа по
карточкам
39
Победа греков над
персами в
Марафонской битве
Умение
анализиро
вать
историческ
ие
документы
Решение
исторических задач
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
40
Нашествие персидских
войск на Элладу
Умение
составлять
рассказ на
основе
услы
шанно-го
Беседа
41
В гаванях афинского
порта Пирей
Верфи, Совет
пятисот
Умение
обобщать и
формулиро
вать
несложные
выводы
Тест
42
В городе богини
Афины
Портики
Умение
правильно
употреблят
ьи
объяснять
историческ
ие
термины,
понятия
Игра «Жили
ли они?»
43
Культура древней
Греции
Умение
работать с
учебной и
дополните
ль-ной
литературо
й
Устный
опрос
44
Культура древней
Греции
Умение
работать с
учебной и
дополните
льной
литературой
Устный
опрос
45
Афинская демократия
при Перикле
Умение
работать с
историческ
ими
документа
ми
Беседа
46
Города Эллады
подчиняются
Македонии
Умение
делать
несложные
выводы
Письмен-ная
работа
47
Поход Александра
Македонского на
Восток.
Умение
оценивать
деятельнос
ть
историческ
Решение
исторических задач
ого
деятеля
48
В древней
Александрии
Египетской
Умение
работать с
иллюстрац
иями
учебника
Тест
49
Повторительнообобщающий урок по
теме «Древняя
Греция»
Умение
высказыва
ть свою
точку
зрения
Играпутешествие по
Древней
Греции
50
Древний Рим
Патриции,
плебеи, сенат,
Народное
собрание
Умение
сравнивать
природные
условия
двух стран
Беседа
51
Завоевание Римом
Италии
Народные
трибуны,
консулы, галлы
Умение
распознава
ть
существен
ные
признаки и
интересы
различных
обществен
ных групп
Устный
опрос
52
Завоевание Римом
Италии
Народные
трибуны,
консулы, галлы
Умение
распознава
ть
существен
ные
признаки и
интересы
различных
обществен
ных групп
Устный
опрос
53
Вторая война Рима с
Карфагеном
Ганнибал
Умение
выделять
главное из
рассказа
учителя
Беседа
54
Установление
Триумф,
господства Рима во
император
всем Средиземноморье
во II веке до нашей
эры
Умение
обобщать
отдельные
события
Решение
исторически
х задач
55
Рабство в Древнем
Умение
работать с
Самостоятельная
Раб
Карта
«Древня
я
Греция»
Риме
историческ
им
источнико
м
работа
56
Земельный закон
братьев Гракхов
Гражданская
война
Умение
анализиро
вать
историческ
ие факты
Тест
57
Восстание Спартака
Галлия, Везувий
Умение
правильно
показыват
ь на карте
историческ
ие объекты
Дискуссия
58
Единовластие Цезаря
Умение
делать
выводы
Беседа
59
Установление
империи в Риме
Умение
правильно
употреблят
ь
историческ
ие
термины
Устный
опрос
60
Соседи Римской
империи в первые
века нашей эры
Умение
составлять
сложный
план
параграфа
Тест
61
В Риме при
императоре Нероне
Умение
давать
оценку
деятельнос
ти
историческ
ому
деятелю
Опрос
62
Первые христиане и их
учение
Умение
составлять
рассказ
Беседа
63
Жизнь в римской
империи
Умение
работать с
учебной и
дополните
льной
литературой
Устный
опрос
Преторианцы,
империя,
император
Христианство
64
Жизнь в римской
империи
Умение
работать с
учебной и
дополните
льной
литературо
й
Устный
опрос
65
Римская империя при
Константине
Умение
форму лировать
несложные
выводы
Беседа
66
Взятие Рима готами
Готы, вандалы
Умение
составлять
рассказ
Решение
исторических задач
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
67
Восточная Римская
империя при
Юстиниане
Храм святой
Софии
Умение
работать с
исторической картой
Беседа
Карта
мира,
атласы
по
истории
Древнего
мира
68
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Древний Рим»
Тест
Карта
мира
5. Содержание практической деятельности
Распределение учебного материала курса
№
Наименование
раздела
Контрольные работы
Количество часов
Тема
1
Введение.
2
Жизнь первобытных
людей
2
Жизнь первобытных
людей
6
Древний Восток
3
Древний Восток
21
Древняя Греция
Дата
4
Древняя Греция
20
Древний Рим
5
Древний Рим
19
Эпоха Древнего
мира.
Итого
68
Итого
5
6.Материально – техническое обоснование предмета
Программа реализуется с помощью УМК:
- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват.
учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2010.
- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях.
– М.: Просвещение, 2010.
- Настенные исторические карты
- Атлас по истории Древнего мира.
- Цифровые образовательные ресурсы:
1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек,
Древний Египет.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу Древнего мира.
4. Мультимедийный атлас Древнего мира.
7. Список литературы для учителя.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник
для 5 класса. - М., 2013.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М.,
2013.
3. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира.
Пособие для учителя.- М 2012.
4. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2011
5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.М.,2010
6. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,2010
7. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М.,
2011
8. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,2011
9. Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,2010
10.
Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. –
М.,2011.
Список литературы для учащихся.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник
для 5 класса.-М., 2013.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М.,
2013
3. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира -М.,
1977
4. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
5. Рони-Старший Ж. Борьба за огонь М., 1966
Список используемых интернет-сайтов
1.www.gumer.info/.../History/dyak/index.php
2.www.drevnymir.ru
3.ru.wikipedia.org/wiki/Древний_мир/
4.godsbay.ru
5.my.mail.ru/community/olidmrf/
6.ancientrome.ru
7.www.alleng.ru/edu/hist1.htm
8.detovoditel.ucoz.ru/.../288/
9.www.history.ru/content/view/1416/87/1/8/
10.festival.1september.ru/articles/522892/