Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Красноуфимский аграрный колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Литература для I курса Специальность – 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения» на 2014-2015 учебный год Рассмотрено цикловой комиссией «Общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин» Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности УТВЕРЖДАЮ Председатель Самолюк И.Ю. . Протокол № ___________________ « Зам.директора по учебной работе Приёмщиков А.Е._________________________ »_____________________2014 « »_____________________2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Литература Курс, группа I курс Специальность – 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» - 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» - 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» - 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)» - 38.02.04 «Коммерция» Общее количество часов 117 Преподаватель Брюхова Светлана Александровна Составлена в соответствии с примерной программой ФГУ «Федеральный институт развития образования» I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа дисциплины рассчитана на 117 часов, из них 5 часов - снятие на самостоятельные работы студентов (см. VI). Примерная программа ориентирована на достижение следующих целей: • освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки; • знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры; • овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы; • развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации; • воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использ ования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни; • применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды. Содержание и методика курса литературы среднего профессионального учебного заведения подчинены целям приобщения студентов к литературе как искусству слова, развития у них способности эстетического воспитан ия и оценки явлений литературы, художественного воплощённых в ней явлений жизни, воспитание эстетического вкуса и нравственно позиции. Достижение этих целей предполагает: 1. Чтение и изучение произведений литературы. 2. Овладение выразительными средствами русского языка. 3. Развитие эмоциональной культуры личности, навыков грамматического и свободного владения литературной речью. 4. Усвоение ряда важнейших понятий по истории и теории литературы, авторского замысла и средства его воплощения. 5. Осуществлять междисциплинарные связи. К концу обучения студенты должны знать/понимать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия; уметь: воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теори и литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсед невной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической зна чимости; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений. «Литература» тесно связана с дисциплинами «Русский язык» (см.цели изучения дисциплины), «История», т.к. художественное изображение действительности писателями нельзя показать без характеристики исторических фактов, событий, обстановки, исторических изменений в общественной жизни. Самостоятельная работа позволяет студентам изучит большой объём изучаемых произведений, глубже разобраться в особенностях творчества поэтов и писателей, вырабатывать навыки самостоятельного анализа художественного текста. Внеаудиторная самостоятельная работа представлена в отдельной программе «Приложение». Вид итоговой аттестации - дифференцированный зачёт II . ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование разделов и тем № пп I II ВВЕДЕНИЕ. Общая характеристика русской классической литературы второй 2 половины XIX века Русская литература второй половины XIX века - А.Н.Островский. Пьеса «Гроза» И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети» А.Н.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание» Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир» А.П.Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад» III Русская литература XX века IV Поэзия «серебряного века». - А.А.Блок. Лирика. Поэма «Двенадцать» - А.А.Ахматова. Лирика. Поэма «Реквием» -В.В.Маяковский. Лирика. -С.А.Есенин. Лирика Поэма «Анна Снегина». V Всего по плану Литература первой половины XX века - А.М.Горький. Пьеса «На дне». - М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце». Роман «Мастер и Маргарита» - Е.И.Замятин. Роман «Мы». - А.Н.Толстой. Роман «Пётр 1» - М.А.Шолохов. «Донские рассказы», роман «Поднятая целина» 8 10 2 16 22 2 Количество аудиторных часов Максималь ная нагрузка на студента Самостоя -тельное изучение 2 3 - 8 10 16 22 - 8 12 6 20 30 6 2 Домаш. задание 0.5 2 4 2 9 15 3 - 1.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 - 3 3 4 4 - 8 4 12 4 12 6 20 4 2 2 2 4 2 2 2 4 4 3 3 2 1 VI день VII Литература Великой отечественной войны. Обзор Литература второй половины XX века - А.И.Солженицын. Рассказ «Один день Ивана Денисовича», Роман «Архипелаг ГУЛАГ» - В.И.Распутин Повесть «Прощание с Матёрой» - В.А.Астафьев. Рассказ «Царь-рыба» 6 6 10 4 4 6 2 2 2 4 4 3 VIII Литература на современном этапе. Обзор 2 2 2 IX Обзор произведений зарубежных писателей 1 1 3 X Итоговая контрольная работа (Дифференцированный зачёт) Подведение итогов. 2 6 2 117 117 176 ВСЕГО: - 2 2 2 1 5 59 III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1 1 2 2 3 3 4 4 Наименование разделов и тем . Знания , умения, навыки ВВЕДЕНИЕ. – 2 часа Россия второй половины XIX века. Расцвет реализма в русской литературе, её особая роль в жизни общества. Литература как выражение духовных испытаний русского общества А.Н.Островский – 8 часов Кол-во часов 2 Обеспеченность средствами обучения обучени Учебная литература урок я Вид занятий Урок - А.Н.Островский. Жизнь и творчество. Пьеса «Гроза». История создания. 2 - «Тёмное царство» на страницах пьесы. Самодуры в пьесе «Гроза». Жертвы «Тёмного царства» Пьесы Островского в оценке русской критики. Тема «горячего сердца» и «тёмного царства» в пьесе драматурга - Катерина - луч света в «тёмном царстве» Борьба личности за право быть свободной, за свободное проявление духовных сил и возможностей. 2 урок 2 урок Добролюбов «Луч света ...» Портрет, иллюстрации для фильма «Театр Островского», фотовыставка Текст пьесы «Гроза», разработки уроков, схемы. Домашнее задание Конспект, дополнительный материал конспект по плану, очерк жизни по учебнику, чтение пьесы, монолог наизусть чтение пьесы «Гроза» (по плану) 5 5 Зачёт по пьесе «Гроза» А.Н. Островского. Значение творчества А.Н. Островского ЗНАТЬ - общее понятие об историколитературном процессе, понятие драмы, пьесы, содержание произведения, композиции. УМЕТЬ - составлять план -дать характеристику по плану - находить значение основных понятий, слов, выражений в толковом словаре. НАВЫКИ - вести конспект лекций преподавателя - анализ художественного произведения, отрывка - работа с критической литературой 2 И.С.Тургенев. – 10 часов Урокзачёт. 2 урок Текст пьесы «Гроза», разработки уроков, схемы. Отчёт Портрет. Фотовыставка. конспект статьи учебника, текст романа «Отцы и дети» I - XII глава Краткий очерк жизни и творчества. Проблемы поколений, самовоспитания, жизненной активности и вечных человеческих ценностей в романах И.С.Тургенева 6 6 7 7 Основа конфликта в романе. Братья Кирсановы. Утверждение непреходящих душевных ценностей дворянской культуры 2 урок Репродукция «Дуэль Базарова и П.Петровича» текст романа «Отцы и дети» гл.15.21.25.29 8 8 Базаров - борец и мыслитель. Нигилизм Базарова. Чуткость писателя к нарождающимся явлениям общественной жизни. 2 урок Текст романа «Отцы и дети» 9 9 Базаров и Павел Петрович Кирсанов. Споры в романе. 2 урок Текст, Статья Писарева «Базаров» повторить материал по плану гл.25,26,29 перечитать 16.17.18.19 10 11 10 11 Зачёт по роману «Отцы и дети». Значение творчества И.С.Тургенева. Поиск «сознательно-героической» натуры как ответ на противоречия эпохи. ЗНАТЬ : - содержание романа - особенности творчества Тургенева УМЕТЬ: - составлять план сравнительной характеристики (Аркадий – Базаров и т.д.) - находить литературные приёмы, используемые Тургеневым (метафоры, эпитеты, элементы сатиры). НАВЫКИ: - подбор материала для вступления и вывода к сочинению - анализ речевой характеристики героев Н.А.Некрасов – 2 часа Развитие пушкинских и лермонтовских традиций в поэзии. Исповедь, проповедь, покаяние в лирике поэта («Рыцарь на час» «Умру я скоро» «Пророк» «Элегия» «Питая ненавистью грудь» и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» ЗНАТЬ : - понятие поэмы, лирическое произведение УМЕТЬ: -подбирать цитаты по теме, выразительно читать лирическое произведение НАВЫКИ: - самостоятельный анализ поэтического произведения 2 2 Урокзачёт Отчёт, домашнее сочинение Самосто Портрет, репродукции, ятельное картина Перова «Тройка», изучение Репин «Бурлаки на Волге» тексты стихотворений наизусть стихотворение на выбор Ф.М.Достоевский. – 16 часов 2 урок Портрет Ф.М.Достоевского. фотовыставка, видеоматериалы. Конспект, Текст романа ч.I гл. 1-3 ч. II - 12 12 12 Жизнь и творчество. История создания романа «Преступление и наказание» Многоплановость и сложность социальнопсихологического конфликта в романе «Преступление и наказание» 13 13 Петербург Достоевского. «Боль за человека, как основа авторской позиции. 2 урок Текст романа «Преступление выборочно и наказание» читать главы из I . II. III, IV. V частей 14 14 «Униженные и оскорблённые». «Виновники сокрытых преступлений». «Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов) 2 урок Репродукция картина Ярошенко «Студент». Текст. 15 15 Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл теории 2 урок текст 16 16 2 урок текст. Разработки уроков, схемы. Евангелие. выборочно читать главы из V. VI части 17 17 2 урок Текст. эпилог подготовка к зачёту Правда Раскольникова и правда Сони. Их воскресила любовь. Идея христианского смирения, всепрощающей любви как антитеза бунта Раскольникова. (Соня) Общехристианские ценности в романе. Роль снов. Значение эпилога в понимании мировоззрения Достоевского (мысль о смирении) индивидуальные задания, цитатная характеристика героев Схема «Теория Раскольникова», цитаты 18 18 Судьбы героев романа. Эпилог. Проблема личной ответственности человека за судьбы мира. Мировое значение творчества Ф.М.Достоевского 2 урок Текст. Дополнительный материал. Подготовка к сочинению 19 19 Зачёт по творчеству Достоевского. Подготовка к сочинению. ЗНАТЬ: - социальный философский роман бытовой - понятие «Евангелие» - основные христианские заповеди УМЕТЬ: - разбираться в философской основе романа; - выделять авторскую позицию в оценке действий Раскольникова. НАВЫКИ: - составление конспекта лекции - рецензирование ответов - формирование выводов и обобщений. 2 Урокзачёт тексты конспекты Домашнее сочинение Портрет, схемы, разработки уроков по теме «Толстой и его роман», репродукции Конспект, читать т I ч. I Л.Н.Толстой. - 22 часа 20 21 20 21 Жизненный и творческий путь Толстого Л.Н. (с обобщением изученного) «Война и мир» - роман - эпопея. История создания. Многоплановость романа. «Мысль народная» в романе. Полнота изображения народной жизни на страницах романа. Две стихии в романе. Внутренние противоречия героев романа. Истинный и ложный патриотизм. Утраченные иллюзии героев романа 2 урок 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.1, ч.1 цитатная характеристика репродукции, разработки героев уроков, план, схемы, таблицы. 22 22 23 23 22 24 22 24 25 25 Война 1805 года. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.1, ч.2,3, план войны 1805 года Широта и полнота охвата действительности. Изображение душевного богатства лучших людей из дворян Князь Андрей Болконский. «Быть вполне хорошим» 4 урок Текст романа «Война и мир», Т . 2 в ы б о р о чно главы по заданию 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.2-3 читать фильм «Война и мир», 1 главы по плану, серия «Андрей Болконский» монолог наизусть Пьер Безухов. «Что такое я и что я значу в этой 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.2-3 читать главы по плану фильм «Война и мир», 2 серия «Пьер Безухов» Наташа Ростова . «Сущность её жизни любовь». 2 урок 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.2-3 читать фильм «Война и мир», 3серия главы по плану, «Наташа Ростова» монолог наизусть Текст романа «Война и мир», Т.2-3 читать фильм «Война и мир», 4серия главы по плану, «Война 1812 года» Бородинское сражение, сравнительная характеристика Наполеона и Кутузова жизни?» 26 26 27 27 Изображение войны 1812г. как освободительной, справедливой. Наполеон и Кутузов. войны 28 28 Народная война на страницах романа. Значение образа Платона Каратаева 2 урок 29 29 Тема декабризма в романе (эпилог). Значение романа «Война и мир» Творчество Л Толстого в 80-ые годы. Романы Толстого «Анна Каренина» и «Воскресение» 2 урок Текст романа «Война и мир», Т.4 читать фильм «Война и мир», 4серия главы по плану «Война 1812 года» Текст. Эпилог 2 Сам-но Текст. 30 30 2 Индивидуальны е задания 31 32 31 32 Зачёт по творчеству Л.Н.Толстого. Подготовка к сочинению. Л.Толстой - классик мировой литературы. Интерес к Л.Толстому в современном мире. ЗНАТЬ: - роман - эпопея - исторические факты: война 1812, 1805-1807г, 1825 - значение личности Кутузова и Наполеона в истории своих стран - отражение взглядов Толстого УМЕТЬ: - отличать исторических личностей от литературных героев - давать характеристики - выделять худ.приёмы, используемые автором - писать рецензии, рефераты - из большого объёма материала выделить главное, основное. НАВЫКИ: - работы с текстом романа - эпопеи - выразительное чтение - самостоятельный анализ по вопросам преподавателя - совершенствование культуры речи А.П.Чехов 2 часа Деградация человеческой личности по рассказу «Ионыч». Пьеса «Вишнёвый сад» 2 2 урок Видеоматериалы, таблицы, схемы Домашнее сочинение Сам-но таблица, портрет писателя, Индивидуальное задание тексты Разлад желаний и стремлений героев и реальностей жизни как основа драматургического конфликта пьесы «Вишнёвый сад» (Раневская - Лопатин) Отрицание пошлости, фальши, бездуховности. ЗНАНИЯ: - понятия: «пьеса», «деградация»; -актуальность творчества Чехова. УМЕНИЯ: - читать по ролям - найти и понять подтекст чеховской драматургии; - определить нравственные основы поступков героев. НАВЫКИ: - подбирать цитаты - работа со словарём литературных терминов - работа с драматическим произведением. 33 33 Литература рубежа веков. Социальнополитические особенности эпохи. ЗНАНИЯ: - общее понятие о литературном процессе конца19-начала 20века - общие сведения о социальнополитических особенностях эпохи. УМЕНИЯ: - знать и определять основные направления русской литературы; - уметь отличать методы и направления литературы, жанры и течения. НАВЫКИ: - уметь пользоваться литературными терминами; - знать и уметь привлекать знания из курса истории и обществознания. 2 урок Портрет, тексты произведений Рассказ «Ионыч» читать пьеса «Вишнёвый сад» оформление для игры «телемост», плакаты с высказываниями, тексты художественных произведений (подбор материала) индивидуальные задания 34 34 Поэзия «Серебряного века». Развитие русской поэзии конца 19-начала 20 веков ЗНАНИЯ: - общее знакомство с таким явлением в русской литературе, которое называется «Серебряный век русской поэзии»; - литературные направления этого периода (символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм). Художественное лицо поэта. УМЕНИЯ: - выразительно читать лирическое произведение, анализировать стихотворение; - находить значение основных понятий в словарях (литературоведческий, толковый) НАВЫКИ: - выразительность речи, чтение стихотворений наизусть, работа с критической литературой. 2 урок Конспект, портреты, плакаты с высказываниями, материалы дополнительный материал фотовыставки 35 35 А.А.Блок. Жизнь и творчество. Лирика. Поэма «Двенадцать». 2 урок Портрет А.А.Блока, материалы фотовыставки, тексты стихов и поэмы «Двенадцать» Стихотворение «О, весна без конца и без края», «Россия», отрывок из поэмы «Двенадцать» наизусть 36 36 А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Лирика. Поэма «Реквием». 2 урок Портрет А.А.Ахматовой, материалы фотовыставки, тексты стихов и поэмы «Реквием» Одно стихотворение на выбор наизусть, отрывок из поэмы «Реквием» наизусть. 37 37 В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Лирика. Сатира В.В.Маяковского 2 урок Портрет В.В.Маяковского, материалы фотовыставки, тексты стихов Стихотворение «О дряни», «Товарищу Нетте-пароходу и человеку» наизусть. 38 38 С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Лирика. Поэма «Анна Снегина» 2 урок Портрет С.А.Есенина, материалы фотовыставки, тексты стихов Стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу…», «Спит ковыль» наизусть. 39 39 А.М.Горький – 4 часа 2 урок Портрет А.М.Горького , материалы фотовыставки, схемы, таблицы, текст произведения «Старуха Изергиль» пьеса «На дне», монолог Сатина наизусть Жизнь и творчество. Ранние произведения Горького. Пьеса «На дне» - обвинительный акт капиталистическому обществу. Спор о Человеке на страницах пьесы. 40 41 40 Два вида гуманизма. Своеобразие драматического конфликта в пьесе «На дне». Отношение к октябрьской революции «Несвоевременные мысли» ЗНАНИЯ: - связь творчества Горького с эпохой; - формирование художественного мира писателя УМЕНИЯ: - дать характеристику литературного героя; - расширять понятие «драматическое произведение» НАВЫКИ: - анализ драматических произведений работа с критической литературой 2 урок Портрет, материалы фотовыставки, схемы, таблицы, текст произведения «Старуха Изергиль», пьеса «На дне», монолог Сатина наизусть 41 М.А.Булгаков -12 часов 2 урок Портрет М.А.Булгакова , материалы фотовыставки, схемы, таблицы, текст произведения. Евангелие. Библия. Повесть «Роковые яйца», повесть «Собачье сердце» - читать. Место творчества М.А.Булгакова в русской литературе. Повесть «Роковые яйца», повесть «Собачье сердце» 42 42 Роман «Мастер и Маргарита». История создания «невозможного романа». 2 урок Роман «Мастер и Маргарита» читать урок Портрет М.А.Булгакова , материалы фотовыставки, схемы, таблицы, текст произведения. Евангелие. Библия. Текст произведения 43 43 Библейские главы в романе. Иешуа и Понтий Пилат. «Все люди добры» 2 44 44 Сатанинские главы в романе. Воланд и москвичи. «Люди как люди». 2 урок Текст произведения Сатанинские главы – 12,30,32. 45 45 Мастер и Маргарита. «Я погибаю вместе с тобой» 2 урок Текст произведения История любви мастера и Маргариты 46 46 «Свободен! Свободен!». Значение» непостижимого романа». ЗНАНИЯ: - связь действительности и поэтического мира писателя, приёмы сатиры, романтизма, фантастики. УМЕНИЯ: - понять смысл обеих линий романа (современность и миф), найти двойников, параллели между Москвой и Ершалаимом. НАВЫКИ: - работа с учебником, текстом романа, самостоятельные выводы по прочитанным отрывкам. Художественные особенности творчества М.А.Булгакова. 2 урок Текст произведения, схемы, таблицы, текст произведения. Евангелие. Библия. Домашнее сочинение Библейские главы – 2, 16,25,26. 47 48 47 48 Е.И.Замятин – 2 часа Е.Замятин. Понятие о жанре антиутопии. Роман «Мы». Общее знакомство. «Самое страшное в утопиях то, что они сбываются» Н.Бердяев ЗНАНИЯ: - знать содержание романа «Мы». УМЕНИЯ: - уметь понять основную идею романа «Мы» - «равенство всеобщей сытости»- путь индивидуального рабства НАВЫКИ: - составление проектов А.Н.Толстой – 2часа Роман «Пётр Первый». Обзор. Московская Русь. Личность Петра и его роль в истории России. ЗНАНИЯ: - связь с историей России, временем правления Петра Первого. УМЕНИЯ: - понять особенности литературного процесса с точки зрения истории, влияние отдельной личности на ход истории. НАВЫКИ: - работа с текстом, самостоятельные выводы 2 урок Текст романа «Мы», учебные Проекты. проекты. 2 урок Портрет А.Н.Толстого, текст романа, разработки по уроку Выборочно главы романа 49 49 М.А.Шолохов -2 часа Шолохов М.А. «Донские рассказы». Роман «Поднятая целина». Общее знакомство. Два подхода к роману. ЗНАНИЯ: - особенности коллективизации в России. - историческая и общественнополитическая обстановка в стране УМЕНИЯ: - определить позицию автора к описываемым событиям. НАВЫКИ: - сравнить два подхода к роману «Поднятая целина»- «гимн колхозному строительству» или «трагедия крестьянства». 2 урок 50 50 Великая Отечественная война в литературе – 6 часов. Поэзия ВОВ. 2 урок 51 51 2 урок 52 52 Проза ВОВ. Воробьёв «Крик», «Это мы, господи», Кондратьев «Сашка», Некрасов «В окопах Сталинграда». Драматургия ВОВ. 2 урок 53 53 А.И.Солженицын. 4 часа Обзор творчества Солженицына. «Матрёнин двор».Обсуждение. 2 урок Портрет М.А.Шолохова, Текст, конспект, текст романа, разработки по индивидуальные уроку, материалы задания фотовыставки, репродукции Одно стихотворение наизусть Репродукции картин о ВОВ, Индивидуальные задания отрывки из кинофильмов. Конспект Портрет А.И.Солженицына, Читать рассказ текст, разработки по уроку «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича» 54 54 Лагерная тема в творчестве Солженицына. Рассказ «Один день Ивана Денисовича», роман «Архипелаг ГУЛАГ» 2 урок Портрет А.И.Солженицына, Читать рассказ текст, разработки по уроку «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича» ЗНАНИЯ:- Творческий путь Солженицына - исторические факты, ставшие основой романа «Архипелаг ГУЛАГ» УМЕНИЯ: - определить позицию автора к описываемым событиям. НАВЫКИ: - найти причину трагедии Солженицына и его поколения; - художественные особенности творчества 55 В.И.Распутин. 2 часа 2 урок Тексты произведений Индивидуальные задания, вопросы. 56 Повесть «Прощание с Матёрой». Тема памяти. Рассуждения о совести. Литература на современном этапе. Обзор 2 урок Презентация Индивидуальные задания 57 Обзор произведений зарубежных писателей 1 1 Урок Сам-но Презентация Индивидуальные задания 58 58 Итоговая контрольная работа в виде дифференцированного зачёта 2 урок 59 59 Подведение итогов. 1 Урок 55 56 57 ВСЕГО 117 Самостоятельных: 5 Отчёт, повторение, обобщение. IV . ИЗМЕНЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ЦИКЛОВОЙ КОМИССИЕЙ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Дата и номер протокола Содержание дисциплины Подпись председателя цикловой комиссии V . ЛИТЕРАТУРА 1. Тексты художественных произведений 2. И.Н.Сухих «Литература» 10-11 класс (в двух частях). Издательский центр «Академия» 2013г. 3. Интернет – ресурсы VI. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ № П/П 1 Наименование раздела, темы Н.А.Некрасов – 2 часа количество часов Вид работы Номер урока Индивидуальные задания, анализ стихотворений 2 Развитие пушкинских и лермонтовских традиций в поэзии. Исповедь, проповедь, покаяние в лирике поэта («Рыцарь на час» «Умру я скоро» «Пророк» «Элегия» «Питая ненавистью грудь» и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» 2 А.П.Чехов 2 часа Индивидуальные задания, презентация Деградация человеческой личности по рассказу «Ионыч». Пьеса «Вишнёвый сад» 3 Обзор произведений зарубежных писателей 2 Всего: 1 5 VII. ВИД ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ 1. Кто прав в споре о правде по пьесе «На дне» А.М.Горького? 2. «Тема родины - основное в моём творчестве» (раскрыть по творчеству С.Есенина). 3. Почему роман М.Шолохова «Поднятая целина» считается панегириком в изображении коллективизации? (доказать, используя при сопоставлении произведения Платонова, Можаева и др). 4. В чём главная задача творчества А.П.Чехова? (доказать на примере «Маленькой трилогии») . 5. Раскрыть мысль Раскольникова: «Не для того я убил, чтобы, получив средства и власть, сделаться благодетелем человечества» (Достоевский) 6. Раскрыть смысл жизни героев романа Л.Толстого «Война и мир» (А.Болконский, Наташа Ростова, Б.Друбецкой) 7. Сатирическое изображение советской действительности первых лет советской власти в творчестве М.Булгакова, Е.Замятина. 8. Кто из героев романа М.Булгакова сказал: «Рукописи не горят»? Рассказать о нём. 9. Какие известные человеческие, нравственные ценности разрушаются представителями настоящего поколения по произведениям В.Распутина, В.Астафьева? 10.Через какие испытания проводит В.Кондратьев своего героя в повести «Сашка»? Рассказать о них. 11.Выучить стихотворение поэтов «серебряного века» и дать его анализ. 12.Кто из зарубежных писателей близок вам по восприятию добра и зла? Раскройте по одному из произведений художественной литературы. Рассмотрено цикловой комиссией гуманитарных и социальнодисциплин» Составлена в соответствии с Государственными «Общих требованиями к минимуму содержания и уровню экономических подготовки выпускника по специальности УТВЕРЖДАЮ Председатель Самолюк И.Ю. . Протокол № ___________________ « Зам.директора по учебной работе Приёмщиков А.Е._________________________ »_____________________2014-2015 уч.г « »_____________________2014-2015 уч.г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеаудиторной самостоятельной работы студентов Дисциплина Литература Курс, группа I курс Специальность: – 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» - 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» - 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» - 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)» - 38.02.04 «Коммерция» Общее количество часов 117 Преподаватель Брюхова Светлана Александровна Рабочая программа составлена с целью развития у студентов способности и постоянному, непрерывному образованию, стремления к пополнению и обновлению знаний, к творческому использованию их на практике, включение студентов в активную учебную деятельнос ть. ЗАДАЧА - оказать помощь в приобретении знаний. В программе внеаудиторной самостоятельной работы студентов представлены следующие виды знаний: - для овладения знаниями : конспектирование текста, чтение конспекта, выписка из текста, работа со словами, чтен ие художественных текстов. - для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом, повторение учебного материала, составление таблиц, ответы на вопросы, подготовка докладов, рефератов, текстов, тематических кроссвордов, видео. - для формирования умений : составление плана характеристики героев, написание сочинений. В пособии представлении тематика докладов, рефератов, творческих работ, сочинений. Внеаудиторная самостоятельная работа оформляется в конспектах, в тетрадях для творческих работ, устная работ а с художественными текстами, дополнительными источниками. Основная учебная литература: 1. Учебник «Литература» 10 кл, 11кл, ч. I , II Ю.В.Лебедев, Москва, 1996 2. Художественные тексты по программе. Дополнительная литература: 1. Критические статьи 2. Литературная энциклопедия 3. Газетный, журнальный материал Наименование разделов, тем Виды заданий для самостоятельной работы I .Введение Учебник стр.3-15. Ответить на вопросы стр.15 в виде 1 .Россия второй половины XIX века таблицы (письменно) вопрос ответ Количе ство 0,5 часов II. А.Н.Островский 2. Пьесы Островского в оценке русских критики Чтение пьесы «Гроза», дать характеристику представителей тёмного царства (Кабанова, Дикой) письменно 3. Борьба личности за право быть свободной III. И.С. Тургенев 4. Краткий очерк жизни о творчества. Проблема поколений 5. Духовные ценности дворянской культуры 6. Нигилизм и его отражение в романе 7. Поиск сознательногероической натуры как ответ на противоречия эпохи IV Н.А.Некрасов 8. Исповедь, проповедь, покаяние в лирике поэта V Ф.М. Достоевский 9. Отличительные черты творчества 10. Социально-психологический конфликт в романе 11. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. 12. Теория Раскольникова Написать отзыв по проблеме: почему в наши дни так интересна и популярна пьеса «Гроза»? Повторить конспект, чтение текста романа «Отцы и дети» (1-12гл.) 1 Прочитать гл. 15,21,25,27 1 Чтение текста и ответы на вопросы по плану 1 Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика» Базаров,Аркадий Кирсанов. 1 Повторить конспект, выучить наизусть стихотворение на выбор 1 Повторить конспект, чтение «Преступление и наказание» 1 Чтение текста романа часть I глава 3 (письмо) 4,5,6,7 Чтение текста ч.З гл.5,6 ч. 4 гл.4 ч. 5 гл.4 2 13. «Двойники»Раскольникова Подобрать материал по плану : Лужин - Свидригайлов 1 2 главы романа Дополнительная литература Н.Добролюбов «Луч света в тёмном царстве» Журналы о женщине, «Лиза» и др. 1 1 Д.Писарев «Отцы и дети» (ст. «Базаров») Учебник стр.25-35 14. Идея христианского смирения 15. антитеза бунту Раскольникова 16 Значение эпилога в понимании мировоззрения Достоевского Дать характеристику Соне с примерами из текста ч.1 гл.2 ч.4 гл.4 ч.5 гл.4, эпилог Повторить конспект 1 урока по творчеству писателя, ответить на вопросы по учебнику : стр.58, вопросы- в чём смысл спора Достоевского с Чернышёвым? В чём упрекали Достоевского писатели современники? (стр.73-74) 0,5 17. Мировое значение творчества Достоевского VI Л.Н.Толстой Сочинение из 4 предложенных тем. 1,5 Чтение художественного текста романа «Война и мир» ответы на вопросы, домашнее сочинение Чтение художественного текста «Вишнёвый сад», составление плана, ответы на вопросы Доклады, наизусть Чтение текста «На дне», наизусть отрывок 15 VII А.П.Чехов VIII Поэзия «серебряного века» IX А.М.Горький X М.Шолохов, А.П.Платонов XI М.Булгаков XII Е Замятин XIII Литература Великой Отечественной войны XIX А.И.Солженицын В.Шаламов XX В.Распутин XXI Писатели Русского зарубежья: Владимир, Аксанов XXII Подготовка к контрольной работе Выборочное чтение художественных текстов романа «Поднятая целина» повести «Котлован» рассказы Шолохова «Донские рассказы» Чтение романа «Мастер и Маргарита», повести «Собачье сердце», домашнее сочинение Выборочное чтение романа «Мы» Чтение произведений о войне (на выбор) Чтение рассказов Шаламова, рассказа «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг Гулаг» (обзор). Чтение «Прощание с Матёрой» Выборочное чтение художественных текстов Ответы на вопросы 2 3 1,5 2 3 8 2 1 2 2 2 1 Всего : 59