Rabochaya_programma_po_istorii_5_klass

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Большеприютинская средняя общеобразовательная школа»
Программа утверждена на заседании
Педагогического Совета школы
Протокол № __ от «___» ____2013 г.
Введена в действие
Приказ № __ от ________
Директор МКОУ
«Большеприютинская
средняя общеобразовательная
школа »
____________Е.А.Строева
Рабочая программа
по курсу «История Древнего мира»
5 класс
село Большое Приютное
2013год.
Составитель программы:
Краус Надежда Ивановна, учитель истории и обществознания
МКОУ «Большеприютинская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена и принята на заседании Методического Совета школы
Протокол ___ от _______ 2013 г.
Председатель методсовета:
Пояснительная записка
Программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования (базовый уровень) по истории, примерной
программы основного общего образования по истории МОРФ 2004г. и авторской
программы под редакцией А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История
Древнего мира», издательство «Просвещение» 2006г.
Рабочая программа содержит:
- пояснительную записку
- учебно-тематический план
- содержание тем учебного курса
- календарно-тематическое планирование
- требования к усвоению истории в 5 классе
- контроль уровня обученности
- список литературы.
В курсе «История Древнего мира» происходит знакомство с процессом
формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями
эпохи древности.
Задачи курса:
- формировать историческое мышление;
- дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;
- чем отличается Древний мир от мира современного.
Цели курса:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину(деспотия, законы, демократия, республика,
моральные нормы, религиозные верования);
- раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил
позитивный след в истории человечества;
- формировать у ученика терпимость, чистоту мировоззрения, гуманизм.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов. Основным типом урока
является комбинированный. Предусмотрены также другие формы уроков: изучение
нового учебного материала, лабораторная работа, повторительно-обобщающий,
контрольный.
При изучении курса проводится два вида контроля:
- текущий – контроль в процессе изучения темы;
- итоговый – в конце учебного года.
Требования к усвоению истории и уровню подготовки учащихся в 5 классе:
В результате изучения всеобщей истории в 5 классе (Истории Древнего мира)
на базовом уровне ученик должен уметь:
- пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание
иллюстрации;
- сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и различия;
- спорить и отстаивать свои взгляды;
- называть даты важнейших событий, хронологические рамки;
- соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий;
- называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических
событий;
- читать историческую карту с опорой на легенду;
- анализировать исторические источники;
- составлять описание и объяснять значение памятников древней культуры;
архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства;
- называть характерные, существенные черты: политического строя в государствах
древности, положения основных групп населения в древневосточных и античных
обществах (правители и подданные, свободные и рабы); религиозных верований
людей в древнем мире;
- объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, закон,
миф, религия.
Учебно-тематический план
№
п/п
Название темы
Кол-во
часов
В т.ч. для
Повторения и
контроля
22
3
1.
Раздел I. Первобытное общество.
Древний Восток
Первобытные люди
2.
Древний Египет
8
1
3.
Передняя Азия
7
1
4.
Древняя Индия и Китай
3
1
23
4
1
Раздел II. Древняя Греция
4
5.
Древнейшая Греция
5
6.
Становление и расцвет античной Греции
4
7.
Греко-персидские войны
3
1
8.
Расцвет греческих полисов и величие
Афин
Греки
и
Македония.
Македонские
завоевания в IV в. до н.э.
Раздел III. Древний Рим
7
1
4
1
25
6
10.
Рим царский и республиканский
3
11.
Превращение Рима в мировую державу
3
12.
Римское общество
3
13.
Падение Римской республики
3
14.
Римская империя
3
15.
Римская культура
4
16.
Римская империя и падение Рима
3
1
17.
Итоговое повторение
3
3
9.
Итого:
70
1
1
Содержание учебного материала
Раздел I. Первобытное общество. Древний Восток
Тема 1. Первобытные люди (4 ч.).
Первобытный человек: представления о месте и времени появления; облик;
трудовая деятельность (умение изготавливать орудия труда). Признаки, отличающие
древнейшего человека от животного мира (развитие речи, мышления).
Присваивающее хозяйство: охота и собирательство. Использование огня, появление
одежды.
Человек современного вида (кроманьонец). Родовая организация древнего
общества, понятия «род» и «племя». Изобретение копьеметалки, лука и стрел.
Одомашнивание собаки.
Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека.
Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей.
Понятия «магия», «миф», «шаманизм».
Производящее хозяйство: земледелие и скотоводство. Развитие ремесел –
гончарство, ткачество. Последствия перехода к производящему хозяйству.
Разрушение родовых отношений, понятие «соседская община». Появление
неравенства.
Религиозные верования первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия
«дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва». Появление письменности.
История родного края. Зауралье в каменном веке. Культура первобытности.
Тема 2. Древний Египет (8 ч.)
Открытие Древнего Египта. Древний Египет в античной историографии.
Местоположение и природные условия. Земледелия как главное занятие.
Оросительные сооружения (шадуфы).
Верхний и Нижний Египет. Города Мемфис и Фивы. Древнее Царство, Новое
Царство. Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон»,
«вельможа», «писец», «налог».
Неограниченная власть фараонов. Состав египетского войска. Завоевательные
походы. Держава Тутмоса III. Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба
вельмож. Религия древних египтян. Пантеон богов. Миф об Осирисе и Исиде. Суд
Осириса в Царстве мертвых.
Обожествление фараона. Понятия «пирамиды», «ушебти», «мумия»,
«саркофаг», «храм». Храмы и пирамиды Древнего Египта (внутренний, внешний
вид). Древнеегипетская письменность. Искусство, наука Древнего Египта. Понятия
«иероглиф», «папирус», «свиток».
История родного края. Алакульские племена. Погребальный обряд эпохи
Бронзы.
Тема 3. Передняя Азия. (7 ч.)
Что такое «Междуречье». Двуречье в древности. Местоположение и
природные условия. Шумер и Аккад. Города Месопотамии – Ур, Урук, Лагам,
Ниппур, Аккад и др.
Использование глины в строительстве, быту, письменности. Понятие
«клинопись». Земледелие, основанное на искусственном орошении. Религиозные
верования жителей Шумера и Аккада. Пантеон богов (Ану, Энмель, Энки, Имтар,
Шамаш). Шумерская литература: эпос о Гильгамине.
Древневавилонское царство. Открытие Ассирии. Новшества в военном деле
(железное оружие, стенобитные орудия и т.п.). Завоевательные походы Ассирии.
Город Ниневня. Царь Агишурбанапал, его библиотека.
Финикия. Города Библ. Сидон, Тир. Торговля финикийцев. Основание
колоний на побережье Средиземного моря. Изобретения финикийцев: парусные
суда, таран, прозрачное стекло, алфавит.
Древние евреи. Что такое библия? События Ветхого Завета.
Персидская держава. Племена ариев, создание единой державы. Цари Кир,
Дарий I. Реформы Дария I (административная, военная). Понятия «сатрап»,
«сатрапия». Религиозные верования персов. Боги Ахурамазде, Заратугитра,
Зороастризм.
Тема 4. Древние Индия и Китай (3 ч.)
Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Гаш. Древнейшие
города Хараппа и Мохенджо-Даро. Племена ариев. Религиозные верования.
Брахманизм. Кастовая структура общества. Возникновение буддизма. Легенда о
Будде, основные положения буддизма.
Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхе и Янцзы. Эпоха
Чжоу. Объединение Китая при Цинь Шихуанди. Династия Хань. Строительство
Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Религиозные верования
Китая. Учение Конфуция.
Изобретения китайцев: порох, бумага, шелк, Великий шелковый путь.
Китайская медицина.
История родного края. Индоиранские племена в Зауралье.
Раздел II. Древняя Греция
Тема 5. Древнейшая Греция (5 ч.)
Местоположение и природные условия Греции. Роль моря в жизни древних
греков. Занятия греков (земледелие, скотоводство, рыболовство, ремесло, торговля).
Население Древней Греции (ахейцы, эллины).
Критское царство. Греческие мифы Критского цикла (Тесит и Минотавр).
Раскопки дворцов на Крите. Морское могущество царей Крита. Конец критской
цивилизации.
Микенское царство. Троянская война. Нашествие дорийцев, его последствия.
Боги Древней Греции (олимпийский пантеон). Греческая мифология.
Греция Гомера. Троя и раскопки Генриха Шлимана. Поэмы «Илиада» и
«Одиссея».
Тема 6. Становление и расцвет античной Греции (4 ч.)
Занятия древних эллинов. Возникновение самостоятельных государств.
Понятие «плис». Крупнейшие греческие полисы (Афины, Спарта, Фивы, Милеет,
Пирей). Население полиса (аристократия, демос). Взаимоотношение полисов с
внешним имром. Великая греческая колонизация. Понятия «метрополия» и
«колония». Греческие колонии Ольвия, Пантикопей, Херсонес. Греки и варвары.
Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Борьба демоса со знатью.
Реформы Солона. Понятия «гражданин» и «демократия».
Тирания. Афинские тираны (Писистрат).
Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис.
Законодательство Ликурга. Спартанцы и илоты. Военная жизнь спартанцев.
Управление Спартой.
Тема 7. Греко-Персидские войны (3 ч.)
Персидская держава и греческие полисы. Марафонское сражение. Страти
Мильтиад. Нашествие персидских войск на Элладу. Царь Ксерск. Патриотический
подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев.
Саламинское сражение. Фемистокл. Разгром сухопутной армии персов при
Платеях. Причины победы греков. Афинский морской союз.
Тема 8. Расцвет греческих полисов и величие Афин (7 ч.)
Население Афинског7о полиса (граждане, переселенцы, рабы). Права граждан.
Афины, государственное устройство полиса. Афинская демократия. Перикл.
Возникновение греческого театра. Трагедии и комедии. Эсхил, Софокл,
Еврипид, Аристофан.
Повседневная жизнь и научные знания в Афинах (философия, история,
медицина).
Олимпийские игры. Виды состязаний. Награды победителям.
Тема 9. Греки и Македония. Македонские завоевания в IVв. До н.э. (4 ч.)
Пелопоннесская война и ослабление греческих полисов. Возвышение
Македонии. Филипп II. Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Битва при
Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти
Александра.
Походы Александра Македонского. Крушение Персидской державы. Победа
при Гавгамелах. Поход в Индиго и возвращение в Вавилон. Смерть Александра
Македонского и распад державы. Александрия Египетская – крупнейший торговый
и культурный центр Восточного Средиземноморья.
История родного края. Зауралье в период железного века. Оружие зауральцев.
Тема 10. Рим царский и республиканский (3 ч.)
Местоположение и природные условия Италии. Реки Тигр, По. Население
Древней Италии.
Легенда об основании Рима. Знаменитые римские цари: Ромул, Сервий
Туллий, Тарквиний Гордый. Учреждение Сената. Патриции и плебеи. Ликвидация
царской власти и установление республики. Борьба плебеев за свои права. Законы
двенадцати таблиц. Римская гражданская община. Структура римского общества.
Устройство Римской республики. Понятия «магистрат», «консул». Сенат и его
функции.
Тема 11. Превращение Рима в мировую державу (3 ч.)
Мощь и величие римской армии (структура, тактика ведения боя). Нашествие
галлов. Войны с царем Пирром, установление государства Рима над Италией.
Карфаин. Первая Пуническая война. Захват Сицилии.
Вторая Пуническая война. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром
римлян при Каннах. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Возникновение
огромной римской державы. Провинции.
Тема 12. Римское общество (3 ч.)
Римская семья. Положение женщины в семье, патроны и клиенты.
Рабство в Риме. Положение раба, использование рабского труда. Римские
гладиаторы. Понятия «гладиатор», «амфитеатр». Гладиаторские игры. Восстание
под предводительством Спартака. Красс и Помпей против восставших. Поражение
восстания.
Тема 13-14. Падение Римской республики. Римская Империя (6 ч.)
Разорение земледельцев Италии и его причины. Реформы братьев Гракхов.
Гражданские войны в Риме. Превращение римской армии в наемную. Борьба
полководцев за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение и приход к
власти Цезаря. Завоевание Галлии. Диктатура Цезаря. Понятие «диктатор». Заговор
против Цезаря и его убийство в Сенате.
Поражение сторонников республики. Борьба за власть после смерти Цезаря.
Антоний и Октавиан. Роль Клеопатры в борьбе Антония. Победа Октавиана у мыса
Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Завершение гражданских войн.
Император Октавиан Август. Титул принцепса и понятие «принципата».
Неограниченная власть римского императора и бедствие римлян. Император
Нерон. Террористические методы правления, похар в Риме.
Расцвет Римской империи во II в. н.э. Правление Трояна. «Наилучший
принцепс». Последние завоевания римлян.
Тема 15. Римская культура (4 ч.)
Римский пантеон богов (Юпитер, Юнона, Минерва, Церера, Либера, Марс,
Двуликий Янус). Римские религиозные обряды.
Строительство дорог, мостов, водопроводов, бань и т.п. Архитектурные
памятники (Пантеон, Колизей, Триумфальные арки).
Римская литература. Комедии Теренция и Плавта. Канон – родоначальник
литературной и научной прозы.
Расцвет римской исторической науки. Тит Ливий, Тацит.
Расцвет ораторского искусства. Речи и трактаты Цицерона.
Расцвет римской поэзии. Катулл, Гораций, Веремей, Овидий.
Повседневная жизнь римлян.
История родного края. Религиозные представления зауральцев. Этнические
изменения в Зауралье в ходе Великого переселения народов.
Тема 16. Поздняя Римская империя и падение Рима (3 ч.)
Духовный кризис римского общества. Сенека и философия Стоицизма.
Возникновение христианства. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса
Христа.
Жизнь христианских общин (управление общиной, повседневная жизнь
христиан, соблюдение христианских законов). Преследование христиан при Нероне.
Римская империя при Диоклетиане и Константине. Период Домината.
Реформы Диоклетиана. Колонат. Императорская власть и церковь. Правление
Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесение
столицы на Восток.
Разделение Римской империи на два государства – Восточную Римскую
империю и Западную Римскую империю.
Вторжение варваров.
Вторжение готов в Западную Римскую империю под предводительством
Алариха. Осада и разграбление Рима. Захват Рима вандалами. Понятие «вандализм».
Вожди варварских племен – вершители судеб Западной Римской империи.
Ликвидация власти императора на Западе.
Тема 17. Итоговое повторение (3 ч.)
Становление человеческой цивилизации в древнем мире. Различные варианты
цивилизаций на Древнем Востоке и в античном Средиземноморье. Наследие
древних культур и современность.
Основные понятия курса: антропология, археология, палеолит, антропогенез,
история, общество, народ, государство, исторические источники и памятники,
культура, цивилизация, эволюция, орудие труда, среда обитания, присваивающее
хозяйство, религия, искусство, мифы, скотоводство, земледелие, родоплеменной
строй, ремесло, торговый обмен, оседлые земледельцы, скотоводы-кочевники,
соседская община, знать, вожди, город, оросительная система, государственная
власть, вельможи, фараон, внешняя политика, жрецы, храмы, обряды,
иероглифическая письменность, эпос, законы, алфавит, единобожие, буддизм,
варны, полис, граждане, политика, аристократия, демос, тирания, демократия, театр,
философия, наука, эллинизм, республика, диктатура, империя, колонат,
христианство, Вселенские соборы.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
I.
1.
Тема раздела
Первобытные люди
Появление человека
Кол-во
часов
4
1
рк Зауралье в каменном веке
2.
Кроманьонец
Культура первобытного
человека
рк Культура Зауралья эпохи
первобытности
4. Зарождение нового
общества
3.
рк Неолит Зауралья
II. Древний Египет
5. Открытие Древнего
Египта
1
Тип урока
Термины
Оборудование
Совместная деятельность учителя
понятия
и учащихся на уроке
Раздел I. Первобытное общество. Древний Восток
изучение нового
антропология,
учебного материала археология,
палеолит,
антропогенез
комбинированный кроманьонец,
эволюция,
родовая община,
племя
1
комбинированный
религия, миф,
гиаман, магия
1
комбинированный
неолит,
соседская
община, война,
рабы, символ
изучение нового
учебного
материала
фараон,
саркофаг,
некрополь
8
1
6.
Государство в Древнем
Египте
1
комбинированный
мадуф, красная
земля, черная
земля
7.
Общество Древнего
Египта
1
изучение нового
учебного
материала
деспот,
деспотия,
папирус,
вельможи
Домашнее
задание
учебник, тетрадь, разъяснительный рассказ учителя § 1,
карта «Стоянки
с элементами описания
подготовить
первобытных
сообщение,
людей»
термины
учебник, тетрадь описательный рассказ учителя,
§ 2, термины
беседа с учащимися по сравнению
кроманьонца с его предками,
выделение изменений в
организме, в строении тела, в
жизни
учебник, тетрадь, описательный рассказ учителя,
§ 3, термины,
иллюстративный беседа с учащимися, работа с
записи в
материал
терминами, работа с
тетради
иллюстрациями
учебник, тетрадь разъяснительный рассказ учителя, § 4, пересказ,
обобщающая беседа по теме,
§ 1-3 пов.,
работа с терминами
термины, записи
в тетради
учебник, тетрадь,
карта «Древний
Египет»
учебник,
тетрадь, карта
«Древний
Египет»
учебник, тетрадь
разъяснительный рассказ учителя
с элементами сюжетного
повествования конспектирование
дат, работа с понятиями
разъяснительный рассказ учителя
с элементами рассуждения (о роли
Нила в жизни египтян), работа по
карте, работа с терминами
разъяснительный рассказ учителя,
построение на доске структуры
общества Древнего Египта
(социальной лестницы)
§5
§ 6-7, тетради
§ 8-9, пересказ
§ 10 читать
1
урок-экскурсия
дворец,
поместье
учебник, тетрадь
1
комбинированный
бог, амулет,
пантеон, аих
учебник, тетрадь
10. В царстве Осириса.
Обряды в Древнем
Египте
рк Погребальный обряд
эпохи бронзы
11. Знания египтян
1
изучение нового
учебного
материала
пирамиды,
ушебти,
сфинкс, семь
чудес света
учебник, тетрадь
1
комбинированный
иероглиф
12. Вклад египтян в мировую
культуру.
Контрольная работа
1
повторительнообобщающий с
элементами
контроля знаний
III. Передняя Азия
13. Шумер и Аккад
7
1
14. Вавилон
1
15. Ассирийская держава
1
8.
Жизнь в Древнем Египте
рк Алакульские племена в
Зауралье
9. Религия в Древнем
Египте
изучение нового
учебного
материала
изучение нового
учебного
материала
комбинированный
междуречье,
«Эпос и
»
беседа с учащимися по
прочитанному тексту, работа с
иллюстрациями учебника,
рассуждение по теме
описательный рассказ учителя,
конспектирование основных
положений темы учащимися,
заполнение таблицы «Боги
Древнего Египта»
разъяснительный рассказ учителя
с элементами описания, работа с
иллюстрациями учебника
§ 10, записи в
тетради
учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя с
элементами закрепления по теме
§ 13, пересказ
§ 5-11,
повторить
термины
тетрадь
выполнение разного типа заданий,
повторительно-обобщающая
беседа
учебник, тетрадь,
карта «Древнее
Двуречье»
эталон, законы учебник, тетрадь,
Хаммурапи
карта «Передняя
Азия в III – нач. I
тыс. до н.э.», плансхема «Древний
Вавилон»
анналы, тараны, учебник, тетрадь,
каталог
иллюстративный
материал
§ 11, записи в
тетради
§ 12, записи в
тетради
разъяснительный рассказ учителя,
работа по карте, работа с
учебником
разъяснительный рассказ учителя
с элементами рассуждения и
характеристики. Работа по карте,
работа с план-схемой, работа с
документом
§ 14
описательный рассказ с
элементами разъяснения,
составление плана по тексту
учебника
§ 16
§ 15
16. Финикия
1
комбинированный
парусные суда,
судовой таран,
пурпур, стекло,
алфавит
учебник,
тетрадь, карта
«Финикийские
колонии»
17. Библейские сказания
1
комбинированный
учебник, тетрадь,
библия, карта
«Сирия и
Палестина в XIVIII вв. до н.э.»
18. Персидская Империя
1
изучение нового
материала
завет, библия,
ханаан,
«Двенадцать
колен
израилевых»,
исход,
иерихонская
труба,
филистимляне
сатрап,
реформа, перс
19. Повторение по теме
«Передняя Азия»
1
повторительнообобщающий
IV. Древние Индия и Китай
20. Древняя Индия
2
1
рк Индоиранские племена в
Зауралье
изучение нового
учебного
материала
учебник, тетрадь,
карта «Падение
Ассирии и
Вавилона,
образование
Персидского
государства»
конспективное изложение с
элементами описания и
разъяснения, беседа с учащимися
на тему «Вклад финикийцев в
развитие мировой культуры и
флота»
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя с элементами
описания, работа с источником,
характеристика пророков,
актуализация имеющихся знаний
учащихся по библейской истории
(беседа)
§ 17
разъяснительный рассказ учителя
с элементами характеристики
(Дарий I), работа по карте, работа
с документом
§ 19
§ 18
повторительно-обобщающая
беседа, работа с хронологией и
понятиями
Инд, Ганс,
учебник, тетрадь,
Хараппа,
крата «Древняя
Мохенджо-Даро, Индия»
Шедская
цивилизация
арии, Веды,
Авеста, варна,
брахманы,
кшатрии,
вайшин, шудры,
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя с элементами
разъяснения, работа с терминами,
работа по карте
§ 21, термины,
записи в
тетради
21. Древний Китай
1
изучение нового
материала
22. Контрольная работа по
теме «Передняя Азия.
Древние Индия и Китай»
1
проверки и учета
знаний
парии, сансара,
индуизм,
Махабхарата
Рамаяна,
буддизм,
мировые религии
Гаутама, Будда,
нирвана
Хуанхе, Янцзы, учебник, тетрадь,
Чжоу,
карта «Древний
император, Инь, Китай»
Ян, «Великий
шелковый путь»
тетрадь
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя с элементами
описания;
работа по карте, работа с
учебником, беседа с учащимися
«Изобретения китайцев».
Характеристика Конфуция и его
учения
выполнение заданий разного типа
по вариантам
§ 22, термины
§ 14-21
повторить
разъяснительный рассказ учителя
с элементами сюжетного
повествования
описательный рассказ учителя с
элементами характеристики;
заполнение таблицы «Боги
Древней Греции» и составление
пантеона, работа с историческим
источником
описательный рассказ учителя;
работа с мифами, работа с
иллюстративным материалом
§ 23, §22
Раздел II. Древняя Греция
V. Древнейшая Греция
23. Зарождение греческой
цивилизации
5
1
24. Боги Древней Греции
1
25. Греция Гомера
26. Поэмы Гомера «Илиада»
и «Одиссея»
изучение нового
учебного
материала
комбинированный
ахейцы,
киосский
дворец, циклоп
античный
нектар и
амброзия,
титаны, тартар,
олимп
учебник, тетрадь,
карта «Древняя
Греция»
учебник, тетрадь,
текст «Мифы
Древней Греции»
1
изучение нового
учебного
материала
1
лабораторная
работа
кифара, аэды,
учебник, тетрадь,
яблоко раздора, текст «Мифы
Троя, троянский Древней Греции»
конь
ахиллесова пята, учебник, тексты
троянский конь «Илиада»,
работа с текстом поэм
§ 24, прочитать
миф, таблицу
§ 25, прочитать
отрывок из
«Илиады» и
«Одиссеи»
§ 26 чит. «Илиаду»
и «Одиссею»
27. Повторение по теме
«Древнейшая Греция»
1
VI. Становление и расцвет
античной Греции
28. Государство - полис в
Древней Греции
4
1
изучение нового
учебного
материала
29. Великая греческая
колонизация
1
комбинированный
30. Становление афинской
демократии
1
изучение нового
учебного
материала
31. Древняя Спарта
1
комбинированный
VII Греко-персидские войны
32. Греко-персидские войны
33- Повторение по темам:
34. «Становление и расцвет
античной Греции», «Грекоперсидские войны»
2
1
1
«Одиссея»
учебник, тетрадь
повторительнообобщающий
изучение нового
учебного
материала
повторительнообобщающий
агора, акрополь,
полис, Аттина,
аристократия,
Демос
метрополия,
колония,
варвары
учебник, тетрадь,
карта «Древняя
Греция»
повторительно-обобщающая
беседа, выполнение текстовых
заданий
разъяснительный рассказ учителя,
работа с терминами
§ 27
учебник, тетрадь,
карта «Греция и
греческие
колонии»
архонт, ареопаг, учебник, тетрадь
тирания,
привилегия,
демократия,
гелиэя, народное
собрание
Лакония,
учебник, тетрадь
Мессения,
Пелопонесс,
спартанцы,
периэки, илоты,
хитон, герусия,
апелла, эфоры
описательный рассказ с
элементами рассуждения; работа
по карте
§ 28
разъяснительный рассказ учителя;
работа с понятиями, работа со
схемой «Структура управления
Афинами»
§ 29
разъяснительный рассказ учителя
с элементами описания,
составление плана по тексту
учебника
§ 30
стратег
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя с элементами
описания и разъяснения; работа
по карте
повторительно-обобщающая
беседа, самостоятельная работа
§ 31, 32
учебник, тетрадь,
карта «Грекоперсидские войны
500-449 л. до н.э.»
VIII Расцвет греческих
полисов и величие Афин
35. Гражданин греческого
полиса
7
36. Афинская демократия
1
37. Афинская культура
1
изучение нового
учебного
материала
изучение нового
учебного
материала
комбинированный
38. Повседневная жизнь в
Афинах
1
комбинированный
39. Наука в Древней Греции
1
комбинированный
40. Олимпийские игры
1
комбинированный
41. Повторение по теме
«Расцвет греческих
полисов и величие Афин»
IX. Греки и Македония.
Македонские завоевания
в IV в. до н.э.
42. Возвышение Македонии
1
повторительнообобщающий
рк Зауралье в период
железного века
43. Походы Александра
Македонского
рк Оружие Зауральцев в
период Железного века
1
метеки,
государство,
рабы
магистраты,
гелиэя,
остракизм
классика, ордер,
акрополь,
Парфенон,
традегия,
комедия
обол,
декламация,
панафинец,
Элев
философия,
атом, логика
олимпийские
игры
учебник, тетрадь
разъяснительный рассказ учителя,
составление схемы «Гражданин
афинского полиса»
сюжетный рассказ учителя;
работа со схемой «Управление
афинским Парисом»
описательный рассказ учителя с
элементами объяснения; работа с
иллюстративным материалом,
графическая работа в тетради
§ 33
учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя;
конспектирование основных
моментов
§ 37
учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя с
элементами повторительнообобщающей беседы
описательный рассказ учителя;
беседа – закрепление по теме
повторительно-обобщающая
беседа
§ 38
учебник, тетрадь
учебник, тетрадь,
иллюстративный
материал
учебник, тетрадь
учебник, тетрадь
§34
§ 35, § 36
§ 39
4
1
изучение нового
учебного
материала
контрибуция
филлипина
учебник, тетрадь
разъяснительный рассказ учителя § 40
с элементами рассуждения, работа
с текстом учебника
1
изучение нового
учебного
материала
персеполь
учебник, тетрадь,
карта «Походы
Александра
Македонского»
разъяснительный рассказ учителя
с элементами описания и
разъяснения. Самостоятельная
работа учащихся по карте
§ 41
44. Наследие Александра
Македонского
1
комбинированный
45. Контрольная работа по
теме «Древняя Греция»
1
проверки и учета
знаний
Александрия,
Каллимах,
филология
учебник, тетрадь,
карта
«Эллинистические
государства»
тетрадь
разъяснительный рассказ учителя,
работа по карте, ответы на
вопросы после параграфа
§ 42
выполнение заданий разного типа
по вариантам
Раздел III. Древний Рим
X Рим царский и
республиканский
46. Древняя Италия
3
1
комбинированный
учебник,
тетрадь, карта
«Древняя
Италия»
разъяснительный рассказ учителя
с элементами описания; работа с
терминами, работа по карте
§ 43, § 44
47. Древнеримское общество
1
учебник, тетрадь
1
разъяснительный рассказ учителя,
работа с документом,
сравнительная беседа
разъяснительный рассказ учителя,
работа со схемой «Управление
древнеримским государством»
§ 45
48. Древнеримское
государство
изучение нового
учебного
материала
изучение нового
учебного
материала
XI Превращение Рима в
мировую державу
49. Победы и поражения
Рима
3
1
комбинированный
разъяснительный рассказ учителя
с элементами повторительнообобщающей беседы
§ 47
50. Пунические войны
2
изучение нового
учебного
материала
XII Римское общество
51. Римская семья
3
1
комбинированный
учебник, тетрадь
легион,
манипул,
центурион,
галлы
Кунктатор,
провинция
фамилия,
атриум, клиент,
патрон
учебник, тетрадь
учебник, тетрадь, сюжетный рассказ учителя с
карта «Пунические элементами описания и
разъяснения, работа по карте
войны»
учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя с
элементами разъяснения,
сравнение римской и греческой
семьи
§ 46
§ 48
§ 49
52 Рабство в Риме
1
изучение нового
учебного
материала
вольноотпущен
ник, амфитеатр,
гладиатор,
Колизей
учебник,
тетрадь, карта
«Восстание
Спартака»
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя с элементами
обобщающее беседы,
характеристика Спартака
§ 50-51
53. Повторение по темам:
«Рим царский и
республиканский»,
«Превращение Рима в
мировую державу»,
«Римское общество»
XIII Падение Римской
республики
54. Земельные реформы
братьев Гракхов
1
повторительнообобщающий
учебник, тетрадь
повторительно-обобщающая
беседа
§ 43-51
повторить
1
комбинированный
Тиберий, Гракх учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя с
элементами разъяснения,
составление плана текста
параграфа
разъяснительный рассказ учителя
с элементами характеристики
исторических деятелей и
описания
сюжетно-повествовательный
рассказ учителя
§ 52
55. Гражданские войны
1
изучение нового
учебного
материала
Галлия, Алезия
учебник, тетрадь
56. Диктатура Цезаря
1
изучение нового
учебного
материала
Рубикон,
диктатура
учебник, тетрадь
изучение нового
учебного
материала
комбинированный
принципат,
империя
учебник, тетрадь
разъяснительный рассказ учителя,
беседа с учащимися
§ 55
наилучший
принцепс
учебник, тетрадь
характеристика римских
императоров учителем,
обобщающая беседа,
повторительно-обобщающая
беседа
§ 56
3
XIV Римская империя
57. Гибель республики и
создание империи
3
1
58. Императорский Рим
1
59. Повторение по темам
«Падение Римской
империи», «Римская
империя»
1
повторительнообобщающий
тетрадь
§ 53
§ 54
XV Римская культура
60. Религия
рк Религиозные
представления зауральцев
4
1
комбинированный
авгуры
61. Архитектура и
строительство Древнего
Рима
1
комбинированный
триумф, арка,
акведук,
виадук, бетон,
арка
62. Литература
1
комбинированный
полемика
63. Повседневная жизнь в
Древнем Риме
1
комбинированный
термы
1
комбинированный
65. Поздняя Римская
империя
рк Этнические изменения в
Зауралье. Великое
переселение народов
1
изучение нового
учебного
материала
епископ,
стоики,
Евашелия
пресвитер
«великое
перенаселение
народов»
66. Контрольная работа по
теме «Древний Рим»
1
повторительнообобщающий
67- Итоговое пов-ние по курсу
70 «История Древнего мира»
3
повторительнообобщающий
XVI Римская империя и
падение Рима
64. Духовный кризис
римского общества
описательный рассказ учителя с
элементами характеристики,
заполнение таблицы «Боги
Древнего Рима»
описательный рассказ учителя с
учебник,
элементами разъяснения, работа с
тетрадь,
иллюстративный иллюстрациями
материал
учебник, тетрадь
учебник, тетрадь,
стихи римских
поэтов
учебник, тетрадь
§ 57
§ 58
описательный рассказ учителя,
работа с текстами римской
литературы
описательный рассказ учителя,
конспектирование текста
параграфа
§ 59
учебник, тетрадь
описательный рассказ учителя с
элементами обобщающей беседы,
работа с документом
§ 61
учебник,
тетрадь, карта
«Римская
империя и
вторжение
варварских
народов»
разъяснительный рассказ учителя
с элементами описания; работа по
карте, рассуждение о влиянии
варваров на историю Древнего
Рима
§ 62
§ 60
3
тетрадь
повторительно-обобщающая
беседа по теме, выполнение
разного типа заданий
повторительно-обобщающая беседа,
работа с терминами и хронологией




Контроль уровня достижений
рефераты;
решение познавательных задач;
составление кроссвордов;
исторические сочинения.
Критерии оценки
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов
товарищей, использование различных источников знаний, умение читать карту,
правильно оперировать историческими датами, правильно анализировать
историческое событие, использование знаний на практике, знание терминологии.
«5» - материал усвоен в полном объеме, изложение материала логично,
понимание глубокое, устойчивые умения; присутствуют выводы и обобщения.
Понимание и анализ исторического события, использование карты, владение
терминологией.
«4» - материал усвоен достаточно глубоко, имеются лишь незначительные
пробелы. Изложение недостаточно систематичное. В выводах и обобщениях
имеются неточности.
«3» - в усвоении материала есть пробелы, изложение недостаточно
систематично. Ошибки в выводах и обобщениях, слабая аргументация, незнание дат,
карты.
«2» - основное содержание не усвоено, выводы отсутствуют, незнание
фактов, терминологии, отсутствуют умения читать карту и анализировать
информацию.
«1» - ответ отсутствует.
Контрольно измерительные материалы (КИМы)
Контрольная работа по теме «Древний Египет»
Вариант I
1) Тест
1. Первая столица Египетского царства
а) Мемфис;
б) Фивы;
в) Афины.
2. Существо с телом льва и головой человека «охранявшее» гробницы египетских
фараонов
а) Сфинкс;
б) Апис;
в) Хеопс.
3. Кто в Древнем Египте владел знаниями?
а) писцы;
б) клинопись;
в) папирус.
4. Письменность в Древнем Египте
а) иероглифы;
б) клинопись;
в) папирус.
5. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?
а) объединение Нижнего и Верхнего Египта;
б) союз богов неба и земли;
в) царство мертвых и царство живых.
6. Кто из ученых сумел расшифровать египетские иероглифы?
а) Шампольон;
б) Геродот;
в) Эхнатон.
7. Способ сохранения тела усопшего в Древнем Египте
а) бальзамирование;
б) погребение;
в) сжигание.
8. «Солдаты! Сорок веков смотрят на вас с высоты этих пирамид» - сказал
знаменитый военачальник
а) Суворов;
б) Наполеон;
в) Нельсон.
9. На чем писали жители Древнего Египта
а) бумага;
б) папирус;
в) глина.
10. Для чего египтяне носили амулеты?
а) для украшения;
б) для защиты от злых духов; в) как сувенир.
2) Дайте определение: фараон, саркофаг, мадуф, «черная земля», амулет, ушебти,
сфинкс.
3) Опишите структуру египетского общества.
4) Почему западный берег Нила древние египтяне называли «страной мертвых»?
5) Когда умерший египтянин считался грешником?
Вариант II
1) Тест
1. Как называется река, протекающая по территории Египта?
а) Нил;
б) Тигр;
в) Евфрат.
2. Как называлось в Египте высушенное тело, обмотанное бинтами?
а) амулет;
б) саркофаг;
в) мумия.
3. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида?
а) Эхнатон;
б) Хеопс;
в) Тутанхамон.
4. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие
страны?
а) обогащали фараонов и вельмож;
б) ослабляли страну;
в) давали возможность воинам проверить свои силы.
5. Главный бог в Древнем Египте
а) Сет;
б) Анубис;
в) Ра.
6. Какой древний ученый написал историю Древнего Египта?
а) Плутарх;
б) Геродот;
в) Аристотель.
7. На каких языках были сделаны надписи на Розеттском камне?
а) греческий и египетский;
б) латинский и египетский;
в) русский и египетский.
8. Во главе Древнего Египта стоял:
а) король;
б) фараон;
в) император.
9. Какие научные знания были в Древнем Египте?
а) химия и ботаника;
б) астрономия и медицина;
в) физика и математика.
10. Какую корону носил царь Верхнего Египта?
а) белую;
б) синюю;
в) красную.
2) Дайте определение: некрополь, «красная земля», деспот, вельможи, папирус,
пирамида, анх.
3) Какие периоды выделяются в истории Египта?
4) Какую роль играли жрецы в жизни древнеегипетского общества?
5) Почему в Древнем Египте насчиталось так много богов (около 200)?
Контрольная работа по темам «Передняя Азия», «Древняя Индия и Китай»
Вариант I
1) Тест
1. На чем писали в Древнем Китае?
а) на дощечках из бамбука;
б) на пальмовых листьях;
в) на глиняных табличках.
2. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время всемирного потопа
а) Адам;
б) Авраам;
в) Ной.
3. Кто раскопал Древний Вавилон?
а) Шлиман;
б) Кольдевей;
в) Шампольон.
4. Почему войско персидского царя называлось «бессмертным»?
а) численность войска не менялось, на смену погибшего воина вставал другой;
б) Это образное понятие, характеризующее могущество войска персидского царя;
в) Бог Ахурамазда благословил войско.
5. Где протекает река Янцзы?
а) в Китае;
б) в Индии;
в) в Междуречье.
2) Почему царя Хаммурапи называли самым талантливым правителем
Месопотамии?
3) Расскажите об изобретениях финикийцев.
4) Дайте определение: анналы, деспотия, библия, сатрап, варна.
Вариант II
1) Тест
1. Древняя страна, находившаяся между двумя реками Тигр и Евфрат
а) Урарту;
б) Междуречье;
в) Индия.
2. Письменность в Древнем Двуречье
а) линейное письмо;
б) иероглифы; в) клинопись.
3. Где протекает река Инд
а) в Египте;
б) в Индии;
в) в Китае.
4. Предводитель персов, великий полководец Древнего Мира:
а) Хаммурапи;
б) Кир;
в) Крез.
5. Как оказалось, что дворец Агишурбанипала сгорел, а библиотека сохранилась?
а) вся библиотека была заранее вывезена;
б) глина не горит;
в) библиотека находилась в хорошо защищенном от огня месте.
2) В чем причина военного могущества Ассирии?
3) Какие реформы провел Дарий I?
4) Дайте определение: законы Хаммурапи, пурпур, завет, реформа, инь и ян.
Контрольная работа по теме «Древняя Греция»
Вариант I
1) Тест
1. Греки верили, что божества живут:
а) на горе Олимп;
б) на горе Арарат;
в) в Микенах.
2. Что называется полисом?
а) город-государство в Древней Греции;
б) город в Древней Греции;
в) название органа управления городом.
3. Что означает греческое слово «демократия»?
а) власть народа;
б) власть знати;
в) власть тирана.
4. Как назывались рабы в Спарте?
а) илоты;
б) демос;
в) аркоиты.
5. После смерти Александра Македонского:
а) возникло несколько государств, в которых царствовали его военачальники;
б) продолжился рост территории его державы;
в) завоеванные им государства вновь обрели независимость.
2) Расскажите о крупнейших государствах – полисах Древней Греции. Что у них
было общего и чем они отличались друг от друга?
3) Как вы думаете, почему Александра считают величайшим полководцем
древности?
4) Дайте определение: агора, полис, аристократия, метрополия, тирания.
Вариант II
1) Тест
1. Старшая из богинь, супруга Зевса:
а) Гера;
б) Афина;
в) Афродита.
2. Как назывался совет знати в Афинах?
а) ареопаг;
б) демос;
в) полис.
3. Вождь афинского демоса в V в. до н.э.
а) Сократ;
б) Перикл;
в) Драконт.
4. Афинский мудрец, учитель Александра Македонского?
а) Сократ;
б) Анаксагор;
в) Аристотель.
5. Куда совершил последний поход Александр Македонский?
а) в Египет;
б) в Среднюю Азию; в) в Индию.
2) Дайте характеристику реформ Филиппа II.
3) Перечислите основные направления завоеваний Александра Македонского. Где
были выиграны основные сражения?
4) Дайте определение: акрополь, демос, ареопаг, стратег, филиппика.
Контрольная работа по теме «Древний Рим»
Вариант I
1) Дайте определение: патриций, консул, форум, патрон, амфитеатр, акведук,
доминат.
2) Объясните выражение: «Жребий брошен».
3) Кто это?
Ромул и Рем
Гней Помпей
Гай Гранх
Нерон
Сенека
4) Почему волчица является символом города Рима?
5) Какие изменения провел император Диоклетиан в Риме?
Вариант II
1) Дайте определение: нобили, диктатор, провинция, клиент, виадук, принципат,
термы.
2) Объясните выражение: «И ты, Брут?».
3) Кто это?
Спартак
Марк Лиций Красс
Гай Юлий Цезарь
Клеопатра
Константин
4) Кто такие гладиаторы?
5) Почему христианские общины вызывали ненависть и преследование со стороны
властей.
Карты по истории Древнего мира
1. Стоянки первобытных людей.
2. Древний Египет.
3. Передняя Азия в III- начале I тысячелетия до н.э.
4. Древнее Двуречье.
5. Финикийские колонии.
6. Сирия и Палестина в XI-VIII вв. до н.э.
7. Падение Ассирии и Вавилона. Образование персидского государства.
8. Индия и Китай в древности.
9. Древняя Греция.
10.Греция и греческие колонии.
11.Греко-персидские войны 500-449 гг. до н.э.
12.Походы Александра Македонского.
13.Эллинистические государства.
14.Древняя Италия.
15.Пунические войны.
16.Восстание Спартака 74-71 гг. до н.э.
17.Римская империя.
18.Римская империя и вторжение варварских народов.
Список литературы
Для учителя:
1. Авдеев А. История античности: Материалы к учебному курсу.// «История»,
1996, №32.
2. Авдеев А. Традиционные цивилизации Древнего Востока и
Средиземноморья.// «История», 1999, №39, № 40.
3. Андюсев Б.Е. История древнего мира: Материалы к учебному
курсу.//»История», 1996, № 31.
4. Аппорович Н.И. Изучение истории древнего Рима в V классе: Раздаточный
материал для школьников.// «История», 1998, № 47.
5. Биберина А. Древняя Греция: Тесты для пятиклассников.// «История», 1998,
№42.
6. Лернер И.Я. Опыт применения познавательных задач в V классе.//
Преподавание истории в школе, 1967, №1.
7. Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.
8. Биберина А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории
древнего мира. 5 класс. – М.: 1998.
9. Калинина Е. По следам восточного похода Александра Македонского.//
«История», 2002, №1.
10.Кулагина Г.А. Сто игр по истории.- М.: 1986.
Для учащихся:
1. Античная культура. Словарь-справочник. – М.: 1995.
2. Античная Греция. – М.: 1983.
3. Античные государства Среднего Причерноморья. – М.: 1984.
4. Древние цивилизации. Под ред. М.Г. Бонгард-Левина. – М.:1989.
5. История Византии. Под ред. С.Д. Сказкина. Т. 1-2. – М.: 1967.
6. Древняя Греция. Книга для чтения. – М.: 1986.
7. Джованьоли Р. Спартак. – М.: 1986.
8. Елисеев Г.А. История религий.
9. Елманова Н.С., Савичева Е.М. Энциклопедический словарь юного историка. –
М.: 1994.
10.Крушкая Ю.С., Мурыгина Н.Ф., Черкасова Е.А. Хрестоматия по истории
Древнего мира. – М.: 1987.
11.Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – Ташкент: 1986.
12.Лесли С. Изучаем Древний Рим. – М.: 1987.
13.Маркс Э., Тинджей Г. Римляне. – М.: 1997.
14.Нейхардт А.А. Семь чудес Древнего мира. – М.: 1966.
15.Пич С., Миллард Э. Греки. – М.: 1994.
16.Гизолм Д., Майлз Л., Рид С. Древняя Греция. Энциклопедия для школьников. –
М.: 2001.
Дополнительная литература
1. Альбедиль М.Ф. Протоиндийская цивилизация: Очерки культуры. М., 1994.
2. Антонова Е.В. Обряды и верования первобытных земледельцев Востока. М., 1990.
3. Ардзинба В.Г.Ритуалы и мифы Древней Анатолии. М., 1982.
4. Белицкий М. Забытый мир шумеров. М., 1980.
5. Белявский В.А. Вавилон легендарный и Вавилон исторический. М., 1971.
6. Берлев О.Д. Общественные отношения в Египте эпохи Среднего царства. М, 1978.
7. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. М, 1993.
8. Бонгард-Левин Г.М., Грантовский Э.А. От Скифии до Индии. М, 1983.
9. Бэшем А.Л. Чудо, которым была Индия. М, 1977.
10. Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. М.,1983.
11. Вейнберг И.П. Человек в культуре древнего Ближнего Востока. М, 1986.
12. Вулли Л. Забытое царство. М., 1986.
13. Герни О.Р. Хетты. М., 1987.
14. Гиндин Л.А. Гомер и история Восточного Средиземноморья. М., 1996.
15. Дандамаев М.А. Вавилонские писцы. М., 1983.
16. Дандамаев М.А. Рабство в Вавилонии XII-IX вв. до н.э. М., 1974.
17. Дандамаев М.А. Политическая история Ахеменидской державы. М., 1985.
18. Дьяконов И.М. Архаические мифы Востока и Запада. М., 1990.
19. Дьяконов И.М. Люди города Ура. М., 1989.
20. Замаровский В. Их величества пирамиды. М., 1986.
21. Замаровский В. Тайны хеттов. М., 1968.
22. Керам К. Узкое ущелье и Черная гора. М., 1962.
23. Кленгель-Брандт Э. Вавилонская башня: легенда и история. М., 1991.
24. Кленгель-Брандт Э. Путешествие в древний Вавилон. М., 1979.
25. Клочков И.С. Духовная культура Вавилонии: человек, судьба, время. М., 1983.
26. Конрад Н.И. Запад и Восток. М., 1972.
27. Коростовцев М.А. Писцы Древнего Египта. М., 1962.
28. Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта. М., 1976.
29. Косидовский 3. Библейские сказания. М., 1966.
30. Косидовский 3. Когда солнце было богом. М., 1991.
31. Котрелл Л. Во времена фараонов. М., 1982.
32. Крамер С.Н. История начинается в Шумере. М., 1991.
33. Кристиан Ж. Египет великих фараонов: история и легенды. М., 1998.
34. Крюков М.В., Переломов Л.С, Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы
в эпоху централизованных империй. М., 1983.
35. Ламберг-Карловски К., Саблов Дж. Древние цивилизации: Ближний Восток И
Мезоамерика. М., 1992.
36. Липинская Я., Марциняк М. Мифология Древнего Египта. М., 1983.
37. Луконин В.Г. Искусство древнего Ирана. М, 1977.
38. Матье М.Э. Избранные труды по мифологии и идеологии Древнего Египта. М.,
1996.
39. Матье М.Э. Искусство Древнего Египта. М., 1961.
40. Мелларт Д. Древнейшие цивилизации Древнего Востока. М., 1982.
41. Оппенхейм А. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации. М., 1990.
42. Переломов А.С. Империя Цинь - первое централизованное государство в Китае
(221-202 гг. до н.э.). М., 1962.
43. Переломов Л.С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. М., 1993.
44. Переломов Л.С. Книга правителя области Шан. М., 1968.
45. Перминов П. Улыбка Сфинкса. М., 1991.
46. Рак И.В. Мифы Древнего Египта. СПб. 1993.
47. Садаев Д.Ч. История Древней Ассирии. М., 1979.
48. Сайко Э.В. Древнейшие города. Природа и генезис Ближнего Востока IV-II тыс.
до н. э. М., 1996.
49. Стеблин-Каменский М.И. Миф. М.,1976.
50. Тюменев А.И. Государственное хозяйство древнего Шумера. М.; Л., 1956.
51. Флиттнер Н.Д. Культура и искусство Двуречья и соседних стран. М.; Л., 1958.
52. Фрай Р. Наследие Ирана. М., 1972.
53. Франкфорт Г., Франкфорт Г.А., Уилсон Дж., Якобсен Т. В преддверии
философии: Духовные искания древнего человека. М., 1984.
54. Хук С.Г. Мифология Ближнего Востока. М., 1991.
55. Церен Э. Библейские холмы М., 1986.
56. Шарма Р.Ш. Древнеиндийское общество. М., 1987.
57. Шифман И.Ш. Ветхий Завет и его мир. М., 1988.
58. Шифман И.Ш. Финикийские мореходы. М., 1965.
59. Юань Кэ. Мифы Древнего Китая. М., 1987.
60. Якобсен Т. Сокровища тьмы: История месопотамской религии. М., 1995.