Document 4227105

Одобрена кафедрой перевода и теоретической лингвистики
Протокол № ___ от «___»_______2011г.
ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Древние языки и культуры»
по направлению подготовки
035700 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение»
ФГОС ВПО утвержден приказом МОиН РФ от «20» мая 2010г. № 541
Общий объем курса по учебному плану 3 zet (108 часов)
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения - очная
Зав. кафедрой перевода и теоретической лингвистики к.ф.н. Игнатьева Маргарита
Эдуардовна «___»___2011г._________
(подпись)
Разработчик Андрианова Наталия Сергеевна к.ф.н., доцент кафедры перевода и
теоретической лингвистики
«___»_____2011г. _________
(подпись)
1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
При освоении дисциплины «Древние языки и культуры» ставятся следующие цели
и задачи.
Цели дисциплины:
– ознакомление студентов с фонетической, грамматической, лексической системой
латинского языка, основами сравнительно-исторического языкознания;
− углубление общих сведений о языках древнего периода;
− ознакомление студентов с античной культурой и ее влиянием на развитие мировой
цивилизации.
Задачи дисциплины:
−
последовательное изучение грамматики латинского языка как системы;
−
усвоение лексического материала и активное овладение им в объеме
лексических минимумов;
−
приобретение навыков перевода и грамматического разбора текста, работы со
словарем и справочными изданиями;
−
усвоение словообразовательных моделей построения научной и общественнополитической терминологии на основе латинских и греческих заимствований;
−
формирование научного подхода к изучаемым современным иностранным
языкам на основе информации из области сравнительно-исторического языкознания;
−
формирование основных сведений о сущности языков раннего периода,
особенностях их грамматического строя, письменности и их функционирования;
−
ознакомление с наиболее значимыми явлениями истории и культуры народов
Древней Греции и Древнего Рима.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП
Дисциплина «Древние языки и культуры»
гуманитарного, социального и экономического цикла.
относится
к
базовой
части
Философия
Древние языки и культуры
История и культура страны первого иностранного языка
История и культура страны второго иностранного языка
Практическая грамматика
Общее языкознание
Практический курс I иностранного языка
Практический курс II иностранного языка
Лексикология
История первого иностранного языка и введение в спецфилологию
3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):
Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих
компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации,
постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной
речи (ОК-7);
- умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для
своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетенции,
сохранения
своего
здоровья,
нравственного
и
физического
самосовершенствования (ОК-8).
б) профессиональных (ПК):
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных
фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его
функциональных разновидностей (ПК-1);
- имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и
управления информацией (ПК-25);
- умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами
данных и знаний (ПК-26);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);
- умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей
профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого
использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
- умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их
значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);
- владеет основами современной информационной и библиографической культуры
(ПК-39).
- умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту
(ПК-40);
- владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала
исследования (ПК-41);
- способен оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести
новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить
результаты собственного исследования (ПК-42).
В соответствии с общекультурными и профессиональными компетенциями студент
должен знать:
- основные этапы развития истории и культуры народов – их носителей,
выдающихся деятелей, представляющих эти культуры, а также традиции в области
религии, образования, повседневной жизни народов – носителей этих культур;
- основные этапы развития латинского языка и уметь давать характеристику
каждому периоду;
- правила чтения, ударения и основные фонетические изменения в латинском
языке;
- определенное количество наиболее употребительных латинских пословиц,
поговорок, крылатых выражений;
- лингвистические термины, образованные на основе заимствований из латинского
и греческого языков;
уметь:
- анализировать словоформу и определять ее грамматические характеристики;
- анализировать предложение, устанавливая связи между его членами;
- применять полученные теоретические знания на практике;
владеть:
- основными данными об историческом прошлом древних языков и их культур;
- владеть навыками словообразования и словоизменения;
- навыками чтения, перевода и грамматического анализа латинских текстов.
4. Общий объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (ZET) (108 академ.
часов), из них активные \ интерактивные формы аудиторных занятий отмечены * в
соответствии с ФГОС.
Распределение часов курса «Древние языки и культуры» по разделам, темам и видам
работ
Аудиторные занятия
СРС (часов)
Наименование
(Текущий контроль по темам)
(часов)
тем/разделов,
ZE
коды компетенций подготовки
др.
T
Все
КС
специалиста, приобретаемых в
Лек. Практ.
Всего Реф Эссе формы
го
Р
соответствующих темах
контроля
Тема 1. История Древней Греции и
Рима.
1
8
2
0,5
7
7*
10
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 2. Развитие индоевропейского
языкознания и античные языки.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 3. История латинского и
древнегреческого языков.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 4. Фонетическая система
латинского языка.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 5. Грамматический строй
латинского языка. Общие сведения
о латинском глаголе.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 6. Грамматические категории
латинского существительного.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
Тема 7. Грамматические категории
латинского прилагательного.
(ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-26)
ИТОГО
Курсовая работа
Промежуточный
контроль
(экзамен/зачет/зачет с оценкой)
ВСЕГО (ZET)
0,4
6
6
0,5
7
7*
0,2
2
2
3
0,5
12
10*
7
0,5
12
10*
2
7
7
0,4
8
6*
2
7
7
3
54
1
20
1
10
6
4
10
8
2
6
22
28
54
Не предусмотрено
Зачет с оценкой
3
3
7
32
5. Содержание дисциплины (модуля)
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
Тема
Краткое содержание
1
История Древней Греции и
Рима
2
Развитие
индоевропейского
языкознания
и
античные
языки.
3
История
латинского
древнегреческого языков.
4
Фонетическая
латинского языка.
и
система
5
Грамматический
строй
латинского языка. Общие
сведения о латинском глаголе.
6
Грамматические
категории
латинского существительного
Географическое положение Древней Греции и Рима.
Периодизация их исторического развития. Общие
закономерности развития античных цивилизаций.
Греция: Крито-микенский период, «темные века», VII-VI
вв., греко-персидские войны, классический период,
период эллинизма, время римского владычества. Рим:
«доримский» период на Апеннинском п-ове, этруски,
Римская республика, Пунические войны, экспансия
Рима в Средиземноморье, гражданские войны I в. до
н.э., ранняя Римская империя (принципат), поздняя
Римская империя (доминат), падение Римской империи.
Различные попытки классификации языков. Открытие
санскрита. Споры о праязыке. Языки «кентом» и
«сатэм». Роль древнегреческого и латинского языков в
развитии индоевропейского языкознания. Развитие
романистики. Сравнительная характеристика языков:
древнегреческого и латинского, древнегреческого и
новогреческого, латинского и современных романских
языков, древнегреческого, латинского и русского.
Краткая история и периодизация латинского языка.
Судьба латинского литературного языка после падения
Западной Римской империи и его роль в истории
европейской и мировой культуры. Генеалогия
древнегреческого языка. Этапы его развития. Влияние
латинского и древнегреческого языков на формирование
современных европейских языков, включая русский.
Роль античных языков в современном мире и
языкознании.
Становление
и
развитие
видов
письменности. Древнегреческий алфавит и правила
чтения.
Латинский алфавит и орфография. Основные школы
чтения
латинских
текстов.
Основные
законы
исторической фонетики: закон ротацизма, закон
редукции гласного, закон ассимиляции согласных.
Гласные и дифтонги/диграфы. Согласные. Слогораздел.
Количество гласного и слога. Ударение. Важнейшие
фонетические законы.
Основы и основные формы латинского глагола. Типы
спряжения латинского глагола. Настоящее время
изъявительного наклонения действительного залога
правильных глаголов и глагола
sum, fui, esse.
Imperativus.
Личные
местоимения.
Возвратное
местоимение. Imperftum indicativi activi. Futurum I
indicativi activi.
Словарная форма латинского существительного. Типы
склонения латинского существительного. Практические
способы опознания типа склонения. Существительные 1
склонения. Существительные 2 склонения. Правило
среднего рода латинских имен. Существительные 3
склонения. Способы образования именительного падежа
единственного числа: сигматический номинатив,
асигматический номинатив. Обзор системы склонения в
латинском языке классической эпохи. Распад системы
склонения в период поздней латыни.
Грамматические
категории Прилагательные 1 склонения. Прилагательные 2
латинского прилагательного
склонения. Прилагательные 1 – 2 склонения: общий
обзор.
Согласование
существительных
и
прилагательных.
Притяжательные
местоимения.
Причастие прошедшего времени страдательного залога.
7
5.2. Активные и интерактивные формы обучения
Трудо
ёмкость
п/п
(часов)
1.
Тема 1. История Интерактивная лекция - лекция, в которой
2
Древней Греции и осуществляется диалог преподавателя и студентов, а
Рима.
также студентов между собой на основе проблемно
представленного содержания образования
№
2.
3.
4.
5.
6.
№ раздела (темы)
Форма и её описание
Тема 1. История Проблемная
лекциялекция,
в
которой
Древней Греции и осуществляется внутренний (мысленный) и/или
Рима.
внешний диалог преподавателя и студентов на
проблемно представленном содержании образования
Тема 3. История Занятие-пресс - конференция - лекция, в которой
на
вопросы
латинского
и преподаватель дает ответы
студентов,
возникающие
в
освоении
древнегреческого
предшествующего содержания образования
языков.
Дискуссия
всестороннее
коллективное
Тема 5. - Тема 7.
обсуждение вопросов, проблем или сопоставление
информации, идей, предложений
Тема 1. История Обсуждение рефератов, подготовленных заранее Древней Греции и занятие, на котором проектируется и организуется (в
Рима.
интерактивной форме) обсуждение рефератов,
подготовленных заранее
Тема 3. История Обсуждение рефератов, подготовленных заранее латинского
и занятие, на котором проектируется и организуется (в
древнегреческого
интерактивной форме) обсуждение рефератов,
языков.
подготовленных заранее
№
п/п
2
2
2
2
2
5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
Наименование
для изучения обеспечиваемых (последующих)
обеспечиваемых
дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
дисциплин
1.
Философия
+
2.
+
+
+
+
+
+
4.
История
и
культура
страны
первого
иностранного языка
История
и
культура
страны
второго
иностранного языка
Практическая грамматика
5.
Общее языкознание
6.
Практический курс I
иностранного языка
Практический курс II
иностранного языка
Основы теории второго
иностранного языка
Лексикология
3.
7.
8.
9.
10.
История
первого
иностранного языка и
введение
в
спецфилологию
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6. Лабораторный практикум
Не предусмотрено
7. Практические занятия (семинары)
№
2
3
Тематика практических занятий (семинаров)
Латинские заимствования в современном английском (русском) языке.
Создание современной международной общественно-политической и
научной терминологии на основе латинского и греческого языков.
Латинские пословицы и крылатые выражения.
ВСЕГО:
Трудоемко
сть
(час.)
2
2
6
8. Примерная тематика курсовых работ: Не предусмотрено
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Основная литература:
1. Кацман, Н. Л. Латинский язык : учебник для вузов / Н. Л. Кацман, З. А. Покровская
. – 6-е изд . – М. : Владос, 2006. – 456 с.
2. Кузищин, В. И. История Древней Греции / В. И. Кузищин, Т. Б. Гвоздева, В. М.
Строгецкий, А. В. Стрелков. - М. : Академия, 2011. – 480 с.
3. Кузищин, В. И. История Древнего Рима / В. И. Кузищин, И. А. Гвоздева. - М. :
Академия, 2010. – 448 с.
Дополнительная литература:
1. Алисова Т. Б., Репина Т. А., Таривердиева М. А. Введение в романскую
филологию. М., 1982.
2. Карасева Т.А. Историческая фонетика латинского языка. – М., 2003.
3. Латинский язык: Учебник для педагогических институтов / Под ред. В. Н. Ярхо, В.
И. Лободы. - 4-е изд., испр. и доп. М., 1993.
4. Мирошенкова В. И., Федоров Ш. А. Учебник латинского языка. – 2-е изд. М., 1985.
5. Подосинов А. В., Щавелева Н. И. Lingua latina: Введение в латинский язык и
античную культуру. В 5 т. М., 2000.
Словари
1. Античная культура: Словарь-справочник / Под ред. В.Н. Ярхо. – М., 2002.
2. Бабичев Н. Т., Боровский Я. М. Словарь латинских крылатых слов. - 4-е изд. М.,
1988.
3. Ильинская Л. С. Античность. Краткий энциклопедический справочник. М., 1999.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Методические рекомендации по проведению практических занятий
Практические занятия предназначены для уточнения и закрепления полученной
на лекции информации. Часть аудиторных занятий посвящена выполнению студентами
контрольной работы
Основным методом изучения дисциплины является самостоятельная работа
студентов со специальной литературой. Самостоятельное изучение тем курса происходит
с использованием учебных пособий с последующей самопроверкой. Решение тестов и
задач на семинарских занятиях (или самостоятельно) позволяет проводить текущий
контроль уровня усвоения материала. Индивидуальные консультации могут быть очные и
письменные, студент получает их у преподавателя по вопросам, которые не были в
достаточной мере раскрыты на аудиторных занятиях или особенно интересуют студента.
Доклад в рамках дисциплины «Древние языки и культуры» – это краткое
исследование вопроса, касающегося теоретических, практических и исторических
аспектов дисциплины с последующим его освещением на семинарском занятии. Доклад
может предусматривать презентацию (7-10минут). В докладе желательно указать на
актуальность вопроса, цели и задачи его изучения, определить основные выводы и
источники (литературные, нормативные, справочные).
Информационное сообщение – это подборка справочных материалов, обзор
изменений в теории и практике межкультурной коммуникации или подбор ответов на
актуальный вопрос из различных источников.
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студента предусмотрена в объеме 55 часов. Начинать
изучение курса в целом или темы семинарского занятия необходимо с рассмотрения его
содержания по программе, затем можно приступить к рассмотрению отдельных тем.
Работая самостоятельно с учебной литературой, желательно вести конспект, в котором
отражать термины, важнейшие нормативные документы и т.п. Кроме того, после
прочтения материала по теме для конкретизации прочитанной информации ее можно
представить в виде таблиц, схем, графиков. Это позволяет упорядочить знания, а при
повторном чтении - легко восстановить в памяти. Не стоит вести конспект на основе
отдельных фактов и цифр, их всегда можно отыскать в соответствующих справочных
материалах. Переходить к изучению новой темы следует только после полного изучения
теоретических вопросов, выполнения самопроверки и решения задач по предыдущей
теме.
В течение семестра по согласованию с преподавателем студент может
подготовить реферат, доклад или информационное сообщение по теме.
Реферат – (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать) — письменный
доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного
или нескольких источников на заданную тему объемом 10-12 страниц в машинописном
или рукописном виде.
Методические указания
В целях повышения эффективности изучаемой дисциплины студент может
выбрать любую тему из предложенного преподавателем списка для подготовки реферата
по исследуемой проблеме. При подготовке реферата студент должен решить следующие
задачи:
– обосновать актуальность и значимость темы;
– ознакомиться с литературой и сделать ее анализ;
– собрать необходимый материал для исследования;
– провести систематизацию и анализ собранных данных;
– изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам по теме исследования;
– по результатам полученных данных сделать выводы.
Реферат должен быть оформлен: напечатан, подписан и сдан преподавателю.
Работа оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа № 6.39-72,
выполняется на бумаге формата А4, шрифт – 14 Times New Roman, межстрочный
интервал – полуторный, границы полей: верхнее и нижнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое
– 30 мм. Оптимальный объем реферата – 10–15 страниц.
Тематика рефератов и творческих работ студентов:
Античная культура
Гомеровский эпос.
Античный театр.
Эллинизация римской культуры.
Быт древних римлян (дом, одежда, кухня).
Римское право.
Ораторское искусство в античную эпоху.
Греческая трагедия и великие греческие трагики: Эсхил, Софокл, Еврипид.
Греческая комедия: творчество Аристофана и Менандра.
«Золотой век» римской поэзии: героический эпос Вергилия, лирика Катулла и
Горация, творчество Овидия.
10. Полис – особая форма греческой государственности.
11. Рим – Вечный город.
12. Античная архитектура и ее отражение в современном градостроительстве.
13. Греческое и спартанское войско.
14. Греко-персидские войны.
15. Завоевательные походы Александра Македонского.
16. Пунические войны.
17. Гай Юлий Цезарь – политик, полководец, писатель.
18. Завоевательные походы древних римлян.
19. Возникновение и распространение Христианства на территории Римской империи.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Культура средних веков и эпохи Возрождения
1. Средневековая литература на латинском языке.
2. Средневековые монастыри – центры письменности и культуры. Средневековые
университеты.
3. Латынь и духовная жизнь средневекового общества. Античные сюжеты в живописи
и скульптуре эпохи Возрождения.
4. Идея гуманизма в философии и литературе эпохи Возрождения.
Латинский язык и проблемы современной лингвистики
1.
2.
3.
4.
5.
Средневековая латынь (фонетические, лексические, грамматические особенности).
Латинский алфавит: проблема формирования и развития.
Образование и развитие романских языков.
Проблема стиля в античную эпоху и в современной теории литературы.
Переводы античных авторов на русский язык.
Перечень вопросов по дисциплине для самостоятельного изучения
Эллинизм как понятие.
Архитектура и скульптура классической Греции.
Древнегреческая трагедия.
Аттическая комедия.
Быт древних греков.
Римская литература золотого века: Вергилий, Гораций, Овидий.
Архитектура древнего Рима. Римский портрет. Фресковая живопись.
Латынь и духовная жизнь средневекового общества. Античные сюжеты в живописи
и скульптуре эпохи Возрождения.
9. Средневековая латынь (фонетические, лексические, грамматические особенности).
10. Образование и развитие романских языков.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
11. Формы промежуточного и итогового контроля
Вопросы для промежуточного контроля
1. Прочитайте данное слово. Посчитайте слоги и определите их структуру
(открытые/закрытые, краткие/долгие). Объясните постановку ударения.
2. Найдите практическую основу данного существительного. Совпадает ли она с
исторической основой? Если нет, в результате каких фонетических изменений
образовалась практическая основа? Как образован именительный падеж? Расскажите о
закономерностях образования именительного падежа.
3. Дайте общую характеристику падежных окончаний. Как распределяются
существительные по пяти склонениям? Какие существительные относятся к III
согласному, гласному, смешанному склонению?
4. Охарактеризуйте систему латинских прилагательных и расскажите об образовании
степеней сравнения прилагательных. Приведите примеры.
5. Расскажите о латинских предлогах и глаголах, сложных с esse.
6. Как распределяются глаголы по четырем спряжениям? Сколько основных форм и
сколько основ у латинского глагола? Как называется каждая основа и как ее найти?
Приведите по одному примеру на каждое спряжение.
7. Перечислите времена системы инфекта и расскажите об образовании каждого
времени (с примерами).
8. Расскажите об основных особенностях неправильных глаголов. Проспрягайте
предложенный неправильный глагол.
9. Перечислите основные синтаксические функции родительного падежа
(дательного, винительного, аблатива).
10. Охарактеризуйте падежные конструкции accusativus duplex, nominativus duplex,
dativus duplex.
11. Скажите, от какого слова и с помощью какого словообразовательного форманта
образовано данное слово?
Задания для итогового контроля усвоения материала
Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
1. Правила чтения и ударения. Важнейшие фонетические законы: ассимиляция
согласных, ротацизм, редукция краткого гласного, переход о в u в конечном закрытом
слоге, переход i в e перед r и на конце слова.
2. Глагол: основы и основные формы, 4 спряжения.
3. Образование времен системы инфекта в активе: praesens, imperfectum, futurum I
indicativi, praesens, imperfectum, futurum I conjunctivi, imperativus.
4. Отложительные и полуотложительные глаголы.
5. I, II, IV и V склонения существительных.
6. III склонение существительных: способы образования именительного падежа.
7. III склонение существительных: согласное, гласное, смешанное.
8. Система латинского склонения.
9. Система прилагательных: степени сравнения прилагательных.
10. Местоимения: личные, возвратное, притяжательные, указательные,
относительные.
11. Причастия и причастные обороты.
12. Неправильные глаголы: sum, eo, volo, fero, fio (основные особенности).
13. Латынь и духовная жизнь средневекового общества.
ПО АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРЕ
Древняя Греция
1. Крито-микенский период.
2. Гомеровский эпос.
3. Греко-персидские войны.
4. Пелопонесская война.
5. Завоевания Александра Македонского.
6. Эллинизм как понятие.
7. Архитектура и скульптура классической Греции.
8. Древнегреческая трагедия.
9. Аттическая комедия.
10. Быт древних греков.
Древний Рим
1. Культура этрусков.
2. Ранняя история Рима. Период царей.
3. Общественный строй Рима в V–III вв. до н.э. Борьба патрициев и плебеев.
4. Завоевание Римом Италии. Война с Пирром.
5. Пунические войны.
6. Рим в I в. до н.э. Борьба Мария и Суллы.
7. Восстание Спартака.
8. Заговор Катилины. Цезарь и его диктатура. Цицерон.
9. Принципат Августа и династия Юлиев–Клавдиев.
10. Римская литература золотого века: Вергилий, Гораций, Овидий.
11. Архитектура древнего Рима. Римский портрет. Фресковая живопись.