Document 4227096

Рассмотрено
на заседании МО учителей русского
литературы, истории
Руководитель МО, учитель истории
____________/Кетова Т.А./
Протокол
№ ___ от « ___»
__________2011г.
языка
и
Согласовано
Заместитель
директора по УВР ______/Садыкова З.Ф./
от « ____»__________2011г.
Утверждаю
Директор школы _________/Н.А.Рябцова/
Приказ № _____________
от « ____»__________2011г.
Рабочая программа
учебного курса по истории для 5 класса
Учитель: Кетова Татьяна Аркадьевна
Высшая квалификационная категория
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных
предметов»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
педагогического совета
2011-2012 учебный год
протокол №
Рассмотрено на заседании
___от «_____»__________2011г.
Учебно-тематическое планирование
по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира»
Классы 5а,б,в
Учитель Кетова Татьяна Аркадьевна
Количество часов
Всего_70 час.; в неделю- 2 час.
Плановых контрольных уроков_______, зачетов______, тестов________час.;
Административных контрольных уроков ________час;
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Учебник_ Ф. А. Михайловский. История Древнего мира.5 класс.- ООО»ТИД «Русское слово -РС»,2006._
Дополнительная литература______________________________________________________________
(наименование, автор, издательство, год издания)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Пояснительная записка
Предлагаемая программа ориентирована на учебник Ф.А. Михайловский. История Древнего мира.5класс.ООО «ТИД «Русское словоРС»,2006.
Программа курса охватывает период с появления первых людей на земле и до падения западной римской империи.
Задача курса - показать самобытные черты каждой цивилизации.
В Государственный стандарт основного общего образования были добавлены темы пропевдического модуля «Что изучает
история»(10 часов).
Основные цели курса:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Древнего мира как значимом и интересном периоде всемирной
истории;

осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие важнейших цивилизаций Древнего мира.

охарактеризовать наиболее яркие личности Древнего мира, их роль в истории и культуре;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия,
республика, законы, нормы морали);
 уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
 умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
 умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
 умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
 умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
 умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
 умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения
работать с исторической картой;
 умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34часов
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1 Учебник_ Ф. А. Михайловский. История Древнего мира.5 класс.- ООО»ТИД «Русское слово-РС»,2006.
2 Карты по курсу Древнего мира.
Учебно – тематическое планирование
№
Тема урока
Ко
лво
ча
со
в
Тип уроков
1
Предмет истории
1
Урок изучения
нового
2
Счет лет в истории
1
Комбинирован
ный
Характеристика
Деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Работа со
справочным
материалом книги
Летоисчисление
(счет лет « до н.э.»и
«н.э»)
3
Источники знаний
о прошлом.
1
Комбинирован
ный
Обсудить роль
археологических
раскопок в изучении
истории.
Письменные и
вещественные
Виды
контроля,
измерите
ли
Планируем
ые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата
проведени
я
П
л
а
н
Вопросы
Что изучает
история
В тетради
Схемы,
вопросы.
Решение
задач на
счет
историчес
кого
времени.
Задания с
кратким
ответом
Уметь
определять
век по дате;
работать с
лентой
времени
Стр6,п6.
Усвоить
понятие
«историческ
ий
источник».
В тетради
Факт
источники.
4
Символы
государства
1
Комбинирован
ный
Описание символов
государства,
знакомство по
наглядному
материалу.
Знакомство с
родословным
древом
Вопросы
5
Моя родословная.
Я и мое имя
1
Комбинирован
ный
6
История на карте
1
Комбинирован
ный
Историческая карта,
стороны света,
условные знаки.
1
Комбинирован
ный
Знакомство с раз
личными
архитектурными
памятниками
Задание на
различие
географичес
кой карты от
историческо
й
Задание на
описание
жилища или
города.
7
История в
архитектурных
памятниках
8
История вещей и
одежды в разные
времена
1
Комбинирован
ный
Описание по
наглядному
материалу как
происходило
изменение одежды
из века в век.
9
История
письменности
1
Комбинирован
ный
Знакомство с
палеографией.
Вопросы
Знать
особенности
современной
символики
государств
Уметь
составлять
родословную
Ориентироватьс
я по карте
Объяснять
предназначение:
пирамиды
саркофага
акрополя
амфитеатра
Вопросы
Уметь
определять
назначение
разных видов
одежды кому
принадлежала и
почему.
Задания на
Уметь
определение объяснять
различных
значения
видов
терминов.
письменност
и.
В тетради.
Составить
герб своей
семьи.
В тетради
заполнить
родословное
древо
В тетради
Описать
интересный
архитектурн
ый памятник.
Нарисовать
одежду
разных
народов.
Составить
рассказ с
использован
ием
терминов
урока.
10
Россия многонационально
е государство.
1
Комбинирован
ный
Работа с понятиями:
государство, страна,
народ, конституция,
закон.
Найти различия
древнейшего
человека и человека
разумного.
Нарисовать и
объяснить
использование
древнейших орудий
труда
Обсуждение картин
первобытных
художников.
11
Первые люди на
земле.
1
Урок изучения
нового
материала
12
Открытия и
изобретения
древних охотников
1
Комбинирован
ный
13
Искусство и
религия
первобытных
людей
1
Комбинирован
ный
14
Возникновение
земледелия и
скотоводства.
1
Комбинирован
ный
Работа с термином
неолитическая
революция.
15
От первобытности
к цивилизации.
1
Повторительно
- обобщающий
урок.
Что такое
цивилизация.
16
Египет- дар Нила
1
Урок изучения
нового
материала.
Работа с картой и
схемами в тетради.
17
Страна двух рек.
1
Урок
совершенствов
ания знаний,
Работа с картой и
схемами в тетради
Работа с
картой
Знать отличие
государства от
страны
В тетради.
Задания с
Знать
развернутым особенности
ответом.
родоплеменных
отношений.
Задания с
Знать
развернутым определение
ответом.
каменного века.
П1
Задания с
Представлять
развернутым знания
ответом
первобытных
людей об
окружающем
мире.
Задания с
Производящее и
развернутым присваивющее
ответом
хозяйство.
П3 знать
значение
слов: идол,
магия, миф.
Задания с
Отличие
развернутым соседской
ответом
общины от
родовой.
Задания на
Особенности
изложение
Египта как
выводов и
государства.
фактов.
Задания на
изложение
выводов и
Особенности
Междуречья .
П2, вопр. 5
П4 Чем
отличалась
родовая
община от
челов.
стада?
П5
П7 вопр.3
Знать:
папирус.
рельеф,
фараон,
иероглиф.
П8 Знать:
зиккурат,
клинопись,
умений,
навыков.
Комбинирован
ный
фактов.
Работа с
документами.
Задания на
изложение
выводов и
фактов.
Значение
законов
Хаммураппи
Задания на
общее и
особенное в
Индии и
Китае.
Составить
рассказ «
Жизнь и быт
фараона»
Описывать
условия и образ
жизни людей
Древнего Китая
и Индии.
Объяснить
назначение
пирамид,
гробниц, статуй,
храмов.
Причины
восстаний в
Египте.
18
Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы.
1
19
Индия и Китай в
древности.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
схемами в тетради
20
Фараоны и
пирамиды.
1
Комбинирован
ный
Работа с рис. в
учебнике.
21
Жизнь в Древнем
Египте.
1
Комбинирован
ный
Комментированное
чтение.
22
Завоевания
фараонов
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
схемами в тетради
23
Культура Древнего
Египта.
1
Комбинирован
ный
Знакомство с
мифами и религией
Древнего Египта.
Составить
рассказ «
Жизнь и быт
вельмож и
жрецов
земледельц
ев»
Задания на
изложение
выводов и
фактов
Задания с
кратким
ответом
шумеры.
Чем известны
фараоны
Хатшепсут,
Эхнатон,
Тутмос.
Особенности
египетской
науки.
П9
Сравнительн
ая таблица:
1Жизнь и
занятия
2Религия
3Политическ
ое
управление
4
Письменност
ь
П10
П11Сделать
макет
пирамиды.
П12
П13 ворп.5
П14
24
Финикийские
мореплаватели
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
схемами в тетради
Задания с
кратким
ответом
25
Древняя
Палестина
1
Комбинирован
ный
Групповая работа с
библейскими
сказаниями.
26
Ассирийская
военная держава и
ее гибель.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
28
Образование
державы Маурьев
в Индии.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой
29
Единое
государство в
Китае.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания с
Причины
развернутым современных
ответом.
израильско палестинских
конфликтов.
Задания с
Какие
кратким
архитектурные
ответом
здания
прославили
Вавилон.
Задания с
Буддизм, его
кратким
особенности
ответом на
знание варн.
Задания с
Результаты
кратким
деятельности
ответом
Цинь шихуана.
30
Великая
Персидская
держава.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника.
31
Повторительно 1
обобщающий урок
«Путешествие по
Древнему Востоку»
32
Древнейшая
Греция. Греция и
Крит в эпоху
бронзы.
1
Работа в группах
Урок изучения
нового
материала.
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника.
Задания на
значение
крылатых
выражений.
Тест
Используя
мифы
,рассказать
о
политическо
Особенности
Финикии, ее
географические
условия
Завоевания
персидских
царей.
Вклад народов
Древнего
Востока в
мировую
культуру.
Значение мифов
для изучения
Древней Греции.
П15Почему в
Финикии не
возникло
единое
государство
?
П16
П17-18Какие
архитектурн
ые здания
прославили
Вавилон
П19 Спасибо
индийцам
за…
П20
Спасибо
китайцам
за…
П21
Повторить
термины.
П22Причины
Троянской
войны?
33
Поэмы Гомера.
1
Комбинирован
ный
34
Боги и герои
Эллады.
1
35
Греческие полисы
и великая
колонизация.
1
Урок
совершенствов
ания знаний,
умений,
навыков.
Комбинирован
ный
36
Афинский полис
1
37
Древняя Спарта
38
Анализ «Илиады» и
«Одиссеи»,
определение
реального и
мистического в
жизни героев.
Описание богов по
иллюстрациям.
м устройстве
Крита и
Микен.
Задания с
Содержание
кратким
поэм.
ответом
Задания с
кратким
ответом
Объяснение
сути религии
древних греков.
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания с
кратким
ответом
Комбинирован
ный
Охарактеризовать
политическую
власть и реформы
Солона.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Герои
Марафонской
битвы.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
39
Персидское
нашествие на
Грецию
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
40
Расцвет
1
Урок
Выяснить по
Задания на
знание
изменений
после
реформ.
Задания на
классификац
ию по
отдельному
признаку
событий.
Задания на
поиск причин
победы
греков.
Задания на
поиск причин
победы
греков.
Задания на
Основные
направления
греческой
колонизации
Суть
демократии.
П23Подготов
ить
приключения
Одиссея не
вошедшие в
учебник.
П24
Составить
список
греческих
богов.
П25 вопр2
П26 вопр.7
Государственно
е устройство
Спарты.
П27
Причины
победы греков.
П28 вопр3
Причины
победы греков
П29вопр3
Изменения в
П30Что
демократии в
Афинах.
совершенствов
ания знаний,
умений,
навыков.
Хозяйственное
развитие Греции в
Vв до н.э.
1
42
Пелопоннесская
война.
1
Комбинирован
ный
44
Граждане, ученые
и атлеты Греции
1
Комбинирован
ный
45
Архитекторы,
скульпторы,
поэтыГреции.
1
Комбинирован
ный
Работа с
иллюстрациями
учебника.
46
Возвышение
Македонии.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
47
Завоевания А.
Македонского.
1
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
48
Греческий Восток
1
Комбинирован
Работа с картой и
41
Комбинирован
ный
учебнику
изменения в
политической
системе при
Перикле
Работа
иллюстрациями
учебника, описать
положение граждан,
переселенцев,
рабов.
Составление плана
хода Пелопонесской
войны
Заполнение
таблицы «Греческая
наука»
классификац
ию по
отдельному
признаку
событий.
Задание на
объяснение
понятий
учебника.
политической
системе при
Перикле
значит
подвергнуть
остракизму?
Источники
богатств Афин
П31вопр4
Задания с
кратким
ответом
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Задания на
работу с
картой:
показывать
последовате
льность
формирован
ия державы
А.
Македонског
о.
Задание на
Причины
поражения
Афин
Великие
греческие
философы.
П32
дописать
план войны.
П33Составит
ь рассказ об
олимпийских
играх
П34 вопр3
Отличие
греческого
театра от
современного.
Причины потери
Грецией
независимости.
П35
Завоевания А.
Македонского.
П36Какие
поступки А.
Македонског
о вам
нравятся а
какие нет?
Эллинизм.
П37вопр4
ный
иллюстрациями
учебника
объяснение
понятий
учебника
Решение
Задания с
Особенности
кроссвордов
развернутым культуры,
ответом
природы,
экономики,
политики
Древней Греции.
Работа с картой и
Задание на
Особенности
иллюстрациями
объяснение
монархии.
учебника
понятий
учебника.
Составить схему
Задания на
Особенности
управления в
анализ
республики.
молодой республике фактов и
определение
по ним
события.
Составление плана.
Задания с
Первые победы
кратким
греков.
ответом
49
Урок
повторительнообобщающий по
теме «Древняя
Греция»
1
Урок контроля
умений и
навыков.
50
Древний Рим.Рим
под властью
царей.
1
Урок изучения
нового
материла
51
Республика
римских граждан
1
Комбинирован
ный
52
Рим во главе
Италии.
1
Комбинирован
ный
53
Первая война с
Карфагеном.
1
Комбинирован
ный
Выяснить причины,
ход, последствия
Первой Пунической
войны.
Задания на
Причины войны
анализ
Рима и
фактов и
Карфагена.
определение
по ним
события.
54
Война с
Ганнибалом.
Рим-завоеватель
Средиземноморья
1
Урок
совершенствов
ания знаний,
умений,
навыков
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания на
анализ
фактов и
определение
по ним
Причины
поражения во
Второй
Пунической
войне.
Даты
подготовка к
тестировани
ю.
П39Вопр. 3
письменно.
П39вопр3
П40Почему в
Риме во
время
праздников
проносили
распятую на
кресте
собаку.
П41
П42 вопр5
П43пункт3
55
Народные трибуны
– братья Гракхи.
1
Комбинирован
ный
56
Сулла-первый
военный диктатор
Рима.
1
Комбинирован
ный
57
Восстание
Спартака
58
Цезарьповелитель Рима.
1
59
Падение
республики.
1
Комбинирован
ный
60
Император
Октавиан Август
1
Комбинирован
ный
61
Цезари Рима
1
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
события.
Задания на
анализ
фактов.
Дискуссия по
вопросу «Нарушали
ли своими
действиями римские
обычаи и порядки
братья Гракхи»
Введение понятия
Задания на
«гражданская
анализ
война»
фактов и
определение
по ним
события
По учебнику и
Задания на
учебному фильму
анализ
составить
фактов
направления
походов Спартака
«В чем величие
Задания на
Цезаря и его
анализ
ошибки?»фактов
дискуссия
Работа в группах
Задания на
.Охарактеризовать
анализ
Антония, Октавиана, фактов
Клеопатру как
политиков.
Найти ответ почему Задания на
Август
анализ
«Божественный?»
фактов
Суть реформ
братьев
Гракхов.
П44 Могла
ли Корнелия
гордиться
своими
сыновьями.?
Суть диктатуры
Суллы.
П45,вопр4
Значение
восстания.
П46
Походу рассказа
выявить критерии
«наихудшего» и
«наилучшего»
Характеристика
с точки зрения
Нерона и
Трояна.
Задания на
анализ
фактов
П47
Диктатура
Цезаря.
Наследники
Цезаря
П48
Политика О.
Августа как
императора.
П49 Почему
О.Август
постарался
сохранить
видимость
республики?
.
П50
императора.
Провести экскурсию
по историческим
местам Рима,
используя
иллюстрации
учебника.
60
Жизнь в Римской
империи
1
Комбинирован
ный
62
Кризис Римской
империи в 3 веке.
1
Комбинирован
ный
Составление плана
по теме.
63
Христианствомировая религия
1
Комбинирован
ный
64
Императоры
Диоклетиан и
Константин
1
Комбинирован
ный
По учебнику
выяснить основные
моменты учения
Иисуса Христа
Работа с учебником
и иллюстрациями.
65
Падение Западной
Римской империи
1
Комбинирован
ный
Задания на
выделение главной
мысли
66
Повторительно обобщающий урок
1
Комбинирован
ный
Задания на
выделение главной
мысли
67
68
Повторительнообобщающий урок
по курсу Древнего
мира
Урок-игра
2
Комбинирован
ный
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
2
Комбинирован
ный
Задания на знание
исторических
деятелей
69
70
Задание на
описание
архитектурн
ых
памятников
Знать
важнейшие
архитектурные
сооружения
Рима
П51-52
Задания на
выделение
главной
мысли.
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
особенности
различных
стран в
древности.
Причины
кризиса.
П53
Суть
христианства
как мировой
религии.
Победа
христианства
при
Константине.
Причины
падения Рима.
П54
Значение
Римской
цивилизации.
Особенности
Древнего мира.
Особенности
Древнего мира.
П55
П56