Современный литературный процесс за рубежом

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТРУЫ
Л.И.Липская
СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ
Учебно-методический комплекс для специальности 031001.65 Филология
(заочная форма обучения)
Тюменский государственный университет
2008
УДК 821.0 (073)
ББК Ш5(0)
Л 618
Липская Л.И. СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА
РУБЕЖОМ. Учебно-методический комплекс: рабочая программа курса
по выбору
для студентов 5 курса филологического факультета по
специальности
021700
«Филология»
(дневная
и
заочная
форма
обучения). Тюмень, 2008. 45 стр.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический
план,
темы
лекций,
планы
практических
занятий,
варианты
индивидуальных заданий, темы для самостоятельной работы, вопросы к
зачету, перечни рекомендуемой литературы.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Современный литературный процесс за рубежом [электронный вариант]\
Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано
комиссией
института,
к
печатному
факультета.
изданию
Учебно-методической
Одобрено
учебно-методической
секцией Ученого совета ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Ушакова О.М., д.ф.н., профессор
РЕЦЕНЗЕНТЫ: Горбунова Н.В., к.ф.н., доцент (внутренний)
Кислова Л.С., к.ф.н., доцент (внешний)
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.
© Ф.И.О. автора, 2008.
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины. Курс «Современный литературный
процесс за рубежом» направлен на углубленное изучение основных
тенденций развития литературы рубежа XX – XXI веков и включает в
себя обширный и разносторонний материал, обусловленный
сложностью и неупорядоченностью культурно-исторической ситуации,
методологической перестройкой современного литературоведения.
Цель курса – выявление доминирующих направлений развития
современного литературного процесса, изучение принципов
рецептивной эстетики, выработка навыков ориентации в литературном
пространстве конца ХХ века, первом десятилетии XXI века.
Задачи изучения дисциплины:
 выявление и изучение «истоков», определивших современную
литературную ситуацию;
 анализ проблемы взаимодействия теоретических моделей и
художественной практики в литературе конца ХХ века;
 раскрытие специфики современной эстетики;
 характеристика поэтики современного романа;
 изучение индивидуальных творческих моделей;
 усвоение теоретических знаний в рамках изучения проблем
эволюции повествовательных форм в литературе ХХ века.
Место дисциплины в учебном процессе: В соответствии с учебным
планом
основной
образовательной
программы
дисциплине
«Современный литературный процесс за рубежом» предшествует
изучение курса «История зарубежной литературы», давшее студентам
необходимые для успешного освоения курса знания теоретического и
прикладного
характера.
Восприятию
теоретического
материала и
пониманию литературных феноменов способствуют знания и умения,
3
полученные при изучении «Теории литературы», «Истории философии»,
«Культурологии».
Требования ГОС: Основные дидактические единицы: теория и история
литературы, литературные течения и направления, роль литературной
критики и ее изменение в изучаемом периоде, система основных
понятий литературоведения, эстетические категории, методы и приемы
анализа литературного произведения, взаимодействие литератур и
культур, литературный процесс.
В процессе ознакомления с литературным процессом нашего
времени
студенты
выявляют
ведущие
тенденции
его
развития,
раскрывают специфику базовых эстетических систем, изучают наиболее
влиятельные литературные явления и индивидуальные творческие
модели. Важно, что при этом формируются навыки самостоятельного
ориентирования в текущем литературном процессе, умения давать
профессиональную
воспринимать
оценку
современную
актуальной
критику,
литературе,
разграничивать
адекватно
издательские
технологии и художественную реальность.
Количество учебных часов по дисциплине – на дисциплину в
соответствии с учебным планом основной образовательной программы
дневного обучения отведено 12 лекционных, 12 практических, 12 –
самостоятельная работа, общая трудоемкость дисциплины – 46 часов;
заочного обучения – 8 лекционных, 52 – самостоятельная работа, общая
трудоемкость дисциплины – 60 часов.
№
Виды учебных работ
Количество часов
Дневное обучение
1.
Лекции
12
2.
Семинарские занятия
12
3.
Самостоятельная работа
12
Всего
46
4
Заочное обучение
1.
Лекции
8
2.
Самостоятельная работа
52
Всего
60
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дневное отделение
Распределение часов
Наименование тем
1. Современный
Лекции Пр.зан
2
Формы контроля
Сам.раб
2
Лекции, конспекты
литературный процесс
работ Лиотара,
за рубежом: проблема
Делеза, Бодрийара,
истоков
Д.Барта, Р.Барта,
Литературоведение и
М.Фуко и др.
литература: к проблеме
взаимодействия
теоретических моделей
и художественной
практики
2. Постмодернизм:
2
1
Код
основы теории.
постмодернизма:
Повествовательные
обобщающая
стратегии
самостоятельная
«постмодернистского»
письма. Работа
текста
(либо
коллоквиум)
3. У.Эко: преодоление
1
2
традиции авангарда.
1
Конспект работы
«Заметки на
5
Проблема
полях «Имени
интерпретации. «Имя
Розы» У.Эко
розы» У. Эко: поэтика
современного романа
4. М.Кундера: искусство
2
2
1
романа
Конспект работ
М.Кундеры
«Когда Панург
перестает быть
смешным»,
«Творцы и
пауки»
5. М.Павич: литература
1
2
1
XXI века
Конспект работы
М.Павича
«Писать во имя
Отца, и Сына, и
Святого Духа»
6. «Недоверие к
1
3
1
Лекции,
метарассказу»:
конспекты работ.
наследие культуры в
Самостоятельная
восприятии
работа:
современности
«Межтекстовые
связи: проблема
типологии»
7. Гипертекст и
1
1
2
литература
Самостоятельная
работа по теме
«Интернет
и
литература»
8. Тема будущего в
1
2
1
Самостоятельная
современной
работа:
литературе
будущего
6
«Тема
в
современной
литературе»
9. «Другие литературы»:
1
1
Лекции,
2
массовая литература и
конспекты работ
современный
литературный процесс
Всего часов
12
12
12
Зачет
Заочное отделение
Распределение часов
Наименование тем
1. Современный
Лекции Пр.зан
1
Формы контроля
Сам.раб
4
Лекции, конспекты
литературный процесс
работ Лиотара,
за рубежом: проблема
Делеза, Бодрийара,
истоков
Д.Барта, Р.Барта,
Литературоведение и
М.Фуко и др.
литература: к проблеме
взаимодействия
теоретических моделей
и художественной
практики
2. Постмодернизм:
1
4
Код
основы теории.
постмодернизма:
Повествовательные
обобщающая
стратегии
самостоятельная
«постмодернистского»
письм. работа
текста
(либо
коллоквиум)
3. У.Эко: преодоление
1
6
7
Чтение текстов.
традиции авангарда.
Конспект работы
Проблема
«Заметки на
интерпретации
полях «Имени
Розы» У.Эко
4. М.Кундера: искусство
1
6
романа
Конспект работ
М.Кундеры
«Когда Панург
перестает быть
смешным»,
«Творцы и
пауки»
5. М.Павич: литература
1
6
XXI века
Конспект работы
М.Павича
«Писать во имя
Отца, и Сына, и
Святого Духа»
6. «Недоверие к
0,5
6
Лекции,
метарассказу»:
конспекты работ.
наследие культуры в
Самостоятельная
восприятии
работа:
современности
«Межтекстовые
связи: проблема
типологии»
7. Гипертекст и
0,5
6
литература
Самостоятельная
работа по теме
«Интернет
и
литература»
8. Тема будущего в
1
6
Самостоятельная
современной
работа:
литературе
будущего
8
«Тема
в
современной
литературе»
9. «Другие литературы»:
1
Лекции,
8
массовая литература и
конспекты работ
современный
литературный процесс
Всего часов
8
52
зачет
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
4.
Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: к
проблеме истоков. Литературоведение и литература.
Граница «современности». Смысловые доминанты современной
культуры. Характер преемственности «модернизм – постмодернизм».
Поиски «предшественников». Уроки модернистов (Кафка, Пруст, Джойс)
и их коррекция авангардом. Опыт «интеллектуального романа». «Центр
и периферия» в культуре: маргинальность как фактор развития
литературы ХХ века. Разнообразие «реализма ХХ века» и его
значимость
для
развития
литературы
будущего.
Саморефлексия
литературы.
Литературоведение как экспортер теоретического дискурса. Вклад
структурализма в литературный мир ХХ века. Постструктуралистское
«эпистемологическое
сознание».
Постмодернистская
теоретическая
рефлексия. Переосмысление фигуры автора в литературном процессе.
Место и роль художественной литературы в художественной культуре.
Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательная
стратегия постмодернистского текста
9
«Ситуация
постмодерна»:
теоретические
аспекты
изучения
современной литературы. Кризис «истории» и «теории литературы» в
современном
литературоведении.
«Поиски
метода».
Кризис
детерминизма. Эстетика возвышенного. Переосмысление литературной
коммуникативной ситуации. «Hониерархия». «Горизонт ожиданий».
«Двойное кодирование» текста: ирония и пародия в современной
литературе. Самопародия. «Авторитет письма» и интертекстуальность.
«Цитатное мышление».
Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда.
Проблема интерпретации
Научное знание и творческий процесс в современной литературе.
Эволюция
взглядов
У.Эко
на
проблемы
читателя,
текста
и
интерпретации. Теоретическое осмысление массовой культуры, китч и
постмодерн. «Повторительное» искусство: эстетика серийных форм.
Поэтика «открытого произведения». «Образцовый читатель». Границы
интерпретации и «Маятник Фуко» (критическая и семантическая
интерпретация).
От замысла к тексту: история создания романа «Имя розы».
Метанарративная функция «заметок на полях». Самоопределение
читателя
в
процессе
интерпретации.
Проблема
жанровой
определенности романа «Имя розы».
Аналогии и соответствия в романе У.Эко «Маятник Фуко». Пути
ложной интерпретации. Магия слов и чисел.
Повествовательные
принципы
«Острова
накануне».
двойничества. Модель мира. Метафора и познание.
Тема 4. М.Кундера: искусство романа
10
Мотив
Теория романа М.Кундеры. Проблема наследия в эволюции
романного
жанра.
Концепция
персонажа:
творение
индивида.
Преодоление психологизма.
Искусство композиции. Тема как основа единства романа. Роман и
музыка.
Разнородность
композиционных
элементов.
Два
типа
построения романа. Роман и идеология. Понятие морали романа.
История мира и история романа. Игровая природа романа.
Проблема самоидентичности творчества: «Семьдесят три слова»
М.Кундеры.
Тема 5. М.Павич: литература XXI века
Поэтика «Хазарского словаря». «Словарь» и «энциклопедия» в
современной культуре. Модель мира в романе: принцип бинарности.
Концепция
времени
предисловия.
и
пространства.
Стратегия
чтения
Структура
и
романа:
авторские
роль
интенции.
Автотекстуальность.
Тема и образ книги в романе. Автор – составитель: поиск начала.
Проблема истины. Буква и смысл. Мифологическое сознание.
Идиоритмики и кенобиты: «Пейзаж, нарисованный чаем». Кроссворд
как
принцип
повествования.
Символ
и
знак
в
романе.
Другие
повествовательные приемы в творчестве М.Павича (карты Таро,
клепсидра, гороскоп).
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в
восприятии современности
Определение «метарассказа». Код культуры и его переосмысление
постмодернистским мышлением. Способы разрушения авторитета:
принципы нонселекции и нониерархии. Фрагментарность повествования.
Пародийное осмысление культуры. Нонклассичность постмодерна.
Варианты метарассказов.
11
Интертекстуальность
как
способ
существования
культуры.
Авторская и читательская интертекстуальность. Типы межтекстовых
взаимодействий.
Восприятие литературной классики. Новый миф о Робинзоне
М.Турнье. Повествовательная структура роман. Инверсия образов
героев. Идейные метаморфозы.
Принципы трансформации традиционного сюжета в творчестве
Т.Стоппарда. закон случайности в моделировании мира.
«История» как метарассказ, ее интерпретации в творчестве
Дж.Барнса, А.Поссе, Д.Барта, У.Эко, А.Байет, Дж. Фаулза.
Миф и роман конца ХХ века. Варианты интерпретации мифа
(К.Вольф, Клайв С.Льюис). Библия и литература (М.Турнье, С.Гейм,
Ж.Сарамаго, Н.Мейлер).
Тема 7. Гипертекст и литература
«Текст» и роман: проблема границ повествования. Неоавангард и
идея «тотального творчества». «Цитатное мышление»: поэтика «нового»
текста. Литература и компьютер. Визуальная культура и литература.
Интернет как «место обитания литературы»: сетература. Автор и
читатель:
изменение
коммуникативной
ситуации
в
современной
литературе.
Типы
гипертекста:
дисперсный
и
аксиальный.
Признаки
литературного гипертекста. Теория и практика нелинейного письма.
Гипертекст
и
Повествовательная
интертекстуальность.
структура
романа
Автотекстуальность.
П.Корнеля:
«отсутствующая
книга». Проблема единства в романе.
Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас,
составленный небом». Образ картографа. Образ книги в романах
Г.Петровича и П.Корнеля. Книга – «предмет» в романе М.Павича «Ящик
для письменных принадлежностей».
12
Тема 9. Тема будущего в современной литературе
Процесс и прогресс: переосмысление истории. Futurum imperfectum:
освобождение от будущего. Отказ от завершенности: линейное и
циклическое в современном повествовании.
Традиция
«Поколение
«литературы
Икс»
поколений»
Д.Коупленда:
в
современном
проблема
романе.
самоидентификации.
Жанровые особенности «сказок для ускоренного времени». Человек в
контексте цивилизации: проблема героя.
Макрабство и новый прагматизм. Маргинальность как способ
существования. Эмоциональный минимализм.
Путь к настоящему в романе М.Каннингема «Дом на краю света».
«Никакого завтра» - проект будущего в «Элементарных частицах»
М.Уэльбека.
Новые варианты утопии и антиутопии
(Ф.Бегбедер,
В.Равалек).
Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и
современный литературный процесс
Элитарная
и
массовая
культура.
Тривиальная
и
массовая:
проблема различия. Дж.Г.Кавелти «Изучение литературных формул».
Поэтика массовой литературы: организация сюжета, типа героя.
Маскультура как сюжет литературы. Пародирование «формульных
штампов»
серьезной
литературой:
мотивы
и
намерения.
Опыт
прочтения массовой культуры в романе М.Варгаса Льосы «Тетушка
Хулия и Писака». Принцип «двойного кодирования» в романе Ч.Буковски
«Макулатура». Механизмы массовой культуры в романе Д.Пеннака
«Маленькая торговка прозой»: секрет «идеального автора». Массовая
13
культура и талант: анализ истории массовой литературы в романе
А.Перес-Реверте «Клуб Дюма или тень Ришелье».
(представить тезисы лекций по каждой теме; выделить необходимые
для усвоения студентами опорные понятия и ключевые слова по каждой
теме для целостного представления об общем объеме знаний по
дисциплине).
5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие №1: «Имя розы» У.Эко: поэтика
«современного романа»
«…Высшая мудрость в этот момент заключается
в том, что ты узнал слишком поздно. Понимать все,
когда уже нечего понимать»
У.Эко. Маятник Фуко.
«Единственно полезная истина – это орудия,
которые потом отбрасывают»
У.Эко. Имя розы.
«Автор по произволу мешает объем читательской
памяти и может заставить
аудиторию вспомнить то, что ей было неизвестно»
Ю.М.Лотман. Среди мыслящих миров.
1. «Как писать роман»: маргиналии автора
- поэтика названия;
- «творение мира»;
- выбор сюжета.
2. «Маски автора». Роль рассказчика: мир «устами» Адсона.
3. Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия,
реминисценция, символ.
14
4. Смысловые метаморфозы лабиринта: библиотека и библиотекарь.
5. «Границы» истины: смысл поиска смысла (образ Вильгельма).
Литература
1. Эко У. Имя розы // ИЛ. 1988. № 8-10.
2. Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-104.
3. Эко У. Два типа интерпретации // НЛО. № 21. 1996. С.10-22.
4. Эко У. Инновация и повторение: между эстетикой модерна и
постмодерна // Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996.
5. Эко У. Средние века уже начались // ИЛ. 1994. № 4. С.259-268.
6. Книги, о которых говорят. Маятник Фуко – маятник Эко… // ИЛ. 1989.
№ 10. С.223-225.
7. Иванов В.В. Огонь и роза / Вступ. статья к роману У.Эко «Имя Розы»
// ИЛ. 1988. № 8. С.3-7.
8. Ильин
И.
Авторская
маска
//
Современное
зарубежное
литературоведение. М., 1996. С.192-194.
9. Лотман Ю.М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя Розы. М.,1989.
10.
http://www.Eco’s Home Page
11.
http://www.cuderver.edu/~mzyder/itc data/eco/eco.html.
12.
Рейнгольд С. «Отравить монаха» или человеческие ценности по
Умберто Эко // ИЛ. 1994. № 4. С.269-274.
13.
Усманова А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации. Минск,
2000.
Практическое занятие №2: М.Кундера: искусство романа
(«Бессмертие»)
«Все, о чем можно помыслить, не должно теперь
исключаться из романного искусства»
Кундера М. Творцы и пауки.
15
«Самое существенное в романе как раз то, чего
нельзя сказать иначе, чем романом»
Кундера М. Бессмертие.
«Хотя бессмертие и возможно заранее моделировать,
манипулировать им, подготавливать его, оно никогда
не бывает таким, каким было запланировано»
Кундера М. Бессмертие.
«Человек может покончить с жизнью. Но не может
покончить с бессмертием. Как только бессмертие
погрузит вас на корабль, вам уже не сойти с него…»
Кундера М. Бессмертие.
1.
Тема
и
роман:
композиционные
принципы
(«относительная
автономность частей», «нарушение единства действия», принцип
«фуги», тематические мотивы, «горизонтальное» и «вертикальное»
чтение).
2.
Роман и идеология.
«Изобретение юмора». Роман и мораль. История романа и История.
Импровизация и композиция.
3.
«Бессмертие»:
1) Герои «истории»: Аньес и Лора, Поль, профессор Авенариус.
2) «Бессмертие» – доминирующие повествовательные линии:
- история Аньес, Лоры, Поля (1, 3, 5, 7 части);
- история взаимоотношений Гете и Бетины (2, 4 части);
- «Невыносимая легкость бытия» Рубенса (5 часть).
Мажорные и минорные темы.
3) Повествовательные
«переходы».
«Совпадения,
творящие
историю». «Теория случайностей» и романический сюжет.
4) Темы романа:
16
- современность и модернизм;
- образ / имидж (жест, шляпа Бетховена, диплом «стопроцентного
осла»);
- романтизм и либертинаж; homo sentimentalis;
- бессмертие (Гете и Хемингуэй), «смешное бессмертие».
5) персонаж
«внешний»
и
«внутренний».
Проблема
индивидуальности. Персонаж и тема.
Литература
1. Кундера М. Бессмертие // ИЛ. 1994. № 10.
2. Кундера М. Семьдесят три слова. Эссе // Урал. 2001. №5. С.161-177.
3. Кундера М. Ненужное наследие Сервантеса. Эссе. // Урал. 2001. №12.
С.219-227.
4. Кундера М. Когда Панург перестанет быть смешным // ИЛ. 1994. № 7.
С.196-209.
5. Кундера М. Творцы и пауки // ИЛ. 1997. № 10. С.203-214.
6. Кундера М. Нарушенные завещания СПб.: «Азбука-классика», 2004.
7. Кузнецов И.
Бессмертие путника. М.Кундера и И.Кальвино среди
любимых призраков // ИЛ. 1995. №6. С.207-210.
8. Кузнецов С. История одного жеста // ИЛ. 1995. № 6. С.211-214.
9. Бусыгин И.М. «Взыскующий бессмертие» (политик в зеркале великого
романа) // Полис: политические исследования. 1999. №2.
10.
Шпаков В. Тема с вариациями. О книге М.Кундера «Вальс на
прощанье» // Октябрь. 2000. №6.
11.
Шерлаимова С. Философия жизни по М.Кундера // Вопросы
литературы. 1998. Вып.1.
12.
Барт Р.
Фрагменты речи влюбленного. М., Ad Marginem, 1999.
(Дереальность; Изгнание из воображаемого, Непознаваемый; Образ;
Понять; Скрывать; Случайности; Сцена)
13.
Кольхауэр М. Роман и идеология. Точки зрения // НЛО. 1995. № 15.
17
Практическое занятие №3: М. Павич: литература ХХI века
(«Хазарский словарь», «Пейзаж, нарисованный чаем»)
«Только тот, кто сумеет в правильном порядке
прочесть все части книги, сможет заново воссоздать
мир»
М.Павич. Хазарский словарь
«В нашем распоряжении уже столько истин, что если в
один прекрасный день кто-то соберется выискивать
истины и в снах, я скажу, что уж точно пришли
антихристовы времена»
«…и все-таки чем больше я думаю о твоем сне, тем
больше нахожу в нем смысла. Именно для себя, а не
для тебя. Ты извини, что я пользуюсь твоими снами
для подтверждения собственных гипотез…»
Вильгельм / «Имя Розы» У.Эко.
«Сон – это писание. А многие писания не больше чем
сны»
У.Эко. Имя Розы.
«Тому, кто приходит к концу пути, путь больше не
нужен, поэтому он ему и не дается»
М.Павич. Хазарский словарь.
1. Особенности повествования М.Павича:
- композиция романов: разграничение на части, книги, главы;
проблема структурного единства;
- повествовательные
приемы:
дискретность,
соединительные
мотивы;
-
роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий;
18
-
автотекстуальность Павича.
2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах:
- реальное – нереальное; явь – сон (С.54-56);
- прошлое – настоящее – будущее;
- левое – правое (С.55);
- пространство мира – пространство книги;
- язык – буква (С.77-78).
3. Человек и мир: обретение единства:
- Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и
т.д.);
- «Ищущий» и «знающий»;
- Мужчина и женщина;
- Идиоритмики и кенобиты;
- «Сновидец» и герой сна.
Литература
1. Павич М. Хазарский словарь // ИЛ. 1991. № 3.
2. Павич М. Вечность и еще один день. Пьеса // ИЛ. 1995. № 7.
3. Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем.
4. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей.
5. Павич М. Внутренняя сторона ветра. Роман о Геро и Леандре.
6. Павич М. Уникальный роман.
7. Кузнецов И. Регулярный парк сновидений (по следам М.Павича) //
ИЛ. 1995. № 12. С.223-234.
8. Кузнецов И. О Милораде Павиче, который действительно существует
// Новый мир. 1997. №11. С.232-237.
9. Слащева М.А. Мифологическая модель мира в постмодернистской
прозе М.Павича // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1997. № 3. С.43-59.
10.
Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для
письменных принадлежностей. СПб.: Азбука, 2000. С.171-181.
19
11.
Радамански Д. Гомологон человеческой души // Там же. С.182-188.
12.
Сайт о творчестве М.Павича: http://www.khazars.com.
13.
www.rastko.org.yu/knjizevnost/pavic
Практическое занятие №4: «Недоверие к метарассказу»: наследие
культуры в восприятии современности»
«Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.Стоппарда,
«Обычные вещи, сэр, но только наизнанку»
«Хоть
это
и
безумие,
но
в
нем
есть
последовательность»
«Правдиво только то, что принимается за правдивое»
«Это довольно изощренная пытка, когда тебе велят
войти, а куда пустят, не говорят…»
«Проблем не было, каждый знал, кто я такой»
«Колеса завертелись, и теперь у них своя скорость, на
которую мы обречены»
«- И это то, что как раз нужно публике?
- Это то, на что мы способны, сэр»
Т.Стоппард.
1. Классика и современность: способы воспроизведения и формы
восприятия. Поэтика названия.
2. Игра в реальность: мир, слово, человек.
3. Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет –
Стоппард).
20
4. Проблема самоидентификации
герой – герой
- Это уже не он, знаешь?
герой – читатель
- Сейчас он – это я.
Стоппард – Шекспир
- Тогда кто я?
- Ты – это ты?
- А ты – это он?
- Почти.
5. Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни
героев Стоппарда).
6. «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием…
это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее
понятным» Стоппард).
7. Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть.
Литература
1. Шекспир В. Гамлет.
2. Беккет С. В ожидании Годо.
3. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы // ИЛ.1990. № 4.
4. Фридштейн Ю.
Розенкранц, Гильденстерн и другие // Стоппард Т.
Розенкранц и Гильденстерн мертвы. М.: Азбука, 2000. С.301-312.
5. Толмачева Л.Ф. О стиле современной английской драмы // Вестник
МГУ. Сер.9. Филология. № 1. 1974. С.41-49.
6. Ямпольский М.
Геральдическая конструкция и принцип «третьего
текста» // Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993. С.68-90.
7. Шихзаманова О. Тайна второстепенного персонажа // Театр. 1979.
№10.
Недоверие к метарассказу: интерпретация предшественников в
современном романе
21
«Что вообще может у нас быть общего, кроме этой
ситуации?»
Т. Стоппард. Розенкранц и Гильденстерн мертвы.
«Жить жизнью, которая состоит из разрозненных
кратких моментов холодного умничания, вредно для
здоровья.
Наши
жизни
должны
стать
связными
историями – иначе вообще не стоит жить»
Коупленд Д. Поколение Икс.
«Если Творец меняет точку зрения, можно ли
говорить о порядке, который он предписывает миру?»
Эко У. Остров Накануне.
«История
–
один
из
побочных
результатов
возникновения письменности»
Ю.Лотман.
«Правдоподобное
–
это
то,
что
соответствует
общественному мнению»
Р.Барт.
«Смысл
уже
больше
не
является
вопросом
общепризнанной реальности»
Д’Ан.
1. «Метарассказ» в современном романе: «великие исторические
события» и «мы». Варианты метарассказа.
2. Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в
современной культуре.
3. Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2
главах»
– интерпретация библейского мифа в романе;
– композиция романа: проблема смысловой целостности;
– принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе.
4. Правда и вымысел в романе А.Поссе «Райские псы».
– структура романа: роль хронологий;
– картина мира: игра с пространством и временем в романе.
22
5. «Игра в осколки» в романе П.Акройда «Повесть о Платоне»:
проблема восприятия прошлого в романе.
Литература
1. Барнс Дж. «История мира в 10 1/2 главах»
2. Акройд П. «Повесть о Платоне»
3. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. №8,9.
4. Барт Р. Эффект реальности // Барт Р. Избранные работы. Семиотика.
Поэтика. М., 1994. С.382-400.
5. Ильин И. Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ
века
//
Ильин
И.
Постструктурализм.
Деконструктивизм.
Постмодернизм. М., 1996. С.198-234.
6. Лиотар Ж.Ф.
Утрата легитимности // Лиотар Ж.Ф. Состояние
постмодерна. М., 1998. С.93-100.
7. Затонский Д.В. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996.
№2. С.273-283.
8. Богомолова Н. Абель Поссе: новые времена, новые лидеры // ИЛ.
1991. № 10. С.198-203.
9. Ишимбаева М. Переосмысление традиций // ИЛ.1995. №9.
10.
Круглый стол «Феномен Джулиана Барнса» //ИЛ. 2002. №7.
11.
Кузнецов С. 7 и 1/2 замечаний о романе Джулиана Барнса //ИЛ.
1994. №7. С. 244 - 248.
Практическое занятие №5: Гипертекст и литература
(Корнель П. Пути к раю; Петрович Г. Атлас, составленный небом;
Павич М. Ящик для письменных принадлежностей)
«…Каждый текст конструируется как мозаика цитации, каждый текст
есть поглощение и трансформация другого текста. На место понятия
интерсубъективности ставится понятие интертекстуальности, и
поэтический текст прочитывается по крайней мере как двойной.
23
Kristeva J. Séméotike.
«Все книги расплетутся – и страницы их, плавно кружась, сплетутся в
новой и единственной Книге»
Малларме С.
«У этой книги есть необычайное свойство: вычитанные в
ней мысли легко забываются, а когда вновь приходят на ум, их уже не
находишь там, где им положено быть. Кажется, за время твоего
отсутствия кто-то перетасовал страницы. Или написал их заново»
Монтень.
«Книги – это ум в картинках»
Павич М.
«Все книги, как бы различны они ни были, состоят из одних и тех же
элементов: расстояния между строками и буквами, точки, запятой,
двадцати двух букв алфавита»
Борхес Х.Л.
«В процессе создания текста писатель одновременно из огромного
числа
данных
ему
материалов
(традиции,
ассоциации,
предшествующее собственное творчество, тексты окружающей жизни
и проч.) создает некий канал, через который пропускаются возникшие
в его творческом воображении новые тексты, проводя их через
пороги трансформации и увеличивая их смысловую нагрузку за счет
неожиданных комбинаций, переводов, сцеплений и т.д. Когда в
результате
этого
складывается
структурно
организованное
динамичное целое, мы говорим о появлении текста произведения»
Лотман Ю.М. Текст в процессе движения.
«Я хочу хорошую историю, с началом, серединой и концом»
Розенкранц / Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы
1. Гипертекст: осмысление понятия в современной науке.
24
2. Типы гипертекста.
3. Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный
роман.
4. Реализация проекта: «отсутствующая книга» П.Корнеля
1) «история» книги: роль предисловия;
2) структура романа: проблема повествовательного единства;
3) «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия»,
лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.).
5. Роман с «картинками» Г.Петровича:
1) «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры;
2) роль примечаний и иллюстраций;
3) образ картографа, карточной игры, зеркала;
4) модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь;
5) «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга;
6) тема Пустоты.
6. Книга-«предмет»:
«Ящик
для
письменных
принадлежностей»
М.Павича
1) паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название
глав, схемы);
2) структурный принцип и «история»: творение «рассказа»;
3) герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»;
4) «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое,
день – ночь, сон – явь;
5) уроки о забывании языка: память и истина.
7. Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества.
8. «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература.
Литература
1. Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997. №6.
2. Корнель П. Пути к раю // ИЛ. 1999. №5.
25
3. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей
4. Баранов О. Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202205.
5. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана // ИЛ. 1999. № 10.
С.169-177.
6. Долгоруков Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации
общества // Вестник Московского университета. Сер.18. 1999. № 4.
7. Извозчиков В.А., Потемкин М.Н., Тумалева Е.А.
Картина мира как
внутри- и междисциплинарный гипертекст // Наука и школа.1998. № 5.
8. Корнев С.
«Сетевая литература» и завершение постмодерна… //
НЛО. 1998. № 32. С.29-45.
9. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // НЛО. 1998. № 32.
10.
Книга и/или компьютер <литературный гид> // ИЛ. 1999. № 10.
С.166-187.
11.
Эпштейн М. Книга, ждущая автора // ИЛ. 1999. № 5. С.217-228.
12.
Попов Е. Отсутствие отсутствия // ИЛ. 1999. № 5. С.213-216.
13.
Михеев А. Вокруг, около и вместо // ИЛ. 1999. № 5. С.156-159.
Практическое занятие №6: Тема будущего в современной
литературе
(«Поколение Икс» Д.Коупленда)
«Я сказал как-то, что рассматриваю пребывание в
этом районе в качестве материала для будущих
историй, которые можно будет рассказать в той,
другой жизни, которая обязательно придет. <…>
Клэр смерила меня скептическим взглядом и сказала:
«Вера
в
будущее
–
довольно
сомнительная
добродетель…»
Каннингем. Дом на краю света.
«Гильденстерн:
26
- Мы можем дышать. Можем отдыхать. Можем делать
и говорить, что хотим и кому хотим без ограничений.
Розенкранц:
- Конечно в разумных пределах»
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы.
«Расскажи мне <свою тайну>. Возможно, сам того не
зная, ты сумеешь мне помочь»
Коупленд Д.
1. Содержание формы: особенности повествовательной структуры.
2. «Поколенческий срез» конца века: принцип многослойности.
3. «Человек как проект»: тема будущего
- оппозиция временное – настоящее;
преходящее – подлинное;
- образ «непрекращающегося настоящего»;
- образ будущего: «остановите историю».
4. Эмоциональный
минимализм:
непреодоленное
одиночество
/
непреодолимое одиночество. Кризис середины молодости.
5. Отцы и дети: в поисках понимания. Дети как «воплощение проекта».
6. В поисках пространства: место как время.
«… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с
поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже
почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение
будущего»
7. «Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к
фразе».
Литература:
1. Коупленд Д. Поколение Икс // ИЛ. 1998. № 3.
2. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9.
27
3. Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10.
4. Антоненко С. «Поколение, застигнутое сумерками» // Новый мир. 1999. №
4. С.176-185.
5. Визель М. Гипертексты по ту и эту сторону экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169177.
6. Кормильцев И. Поколение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998.
№ 3.
С.226-234.
7. Кузнецов С. Певцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107.
8. Генис А. Вавилонская башня // ИЛ. 1996. №6. С.206-253.
9. Фуко М. история // Фуко А. Слова и вещи. СПб.,1994. С.385-391.
10.Цветков А. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233.
11.Каганский В. Вопросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37.
Практическое занятие №7: «Другие литературы»: массовая
литература и современный литературный процесс
(М.Варгас Льоса, Д.Пеннак, Ч.Буковски и др.)
«…Итак, счастье зависит не от самих вещей, но от того
мнения, которое мы о них составили. К вещам доступ
труден, даже к самым легким, вроде грамматики, а мнения
усваиваются легко и просто, и их одних с избытком хватает
для достижения счастья»
Эразм Роттердамский. Похвала Глупости.
«Воображение – это нос черни. За этот-то нос ее можно
водить когда угодно и куда угодно»
Э.По.
«Количество рекламных роликов, которое американские
дети успевают увидеть по телевизору к 18 годам: 350 000.
То
же
количество,
выраженное
в
днях
(средняя
продолжительность – 40 секунд): 160,4»
«Повторение, стыдящееся самого себя, - такова массовая
культура в ее выродившейся форме»
28
Р.Барт. Удовольствие от текста.
«Эта упорядоченность мира, где его герою все удавалось,
успокаивала…»
Пеннак
1. Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном
мире. «Культурный» обмен центра и периферии.
2. Упорядоченный
мир
стереотипов:
поэтика
массовых
жанров.
Маскультура как сюжет.
3. «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе.
Обобщающая таблица гипертекстуальных
практик по Ж.Женетту
Режим
игровой
Сатирический
Серьезный
Трансформация
пародия
Травести
Транспозиция
Имитация
пастиш
Шарж
Копия-
Отношения
подделка
Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака
1) Писатель и Писака: проблема различия.
2) Повествовательная структура романа: принцип дискретности.
3) Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе.
4) «Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16).
5) «Индустрия культуры»: обнажение технологии.
Буковски Ч. Макулатура
1) «Отрицание отрицания»: «Макулатура» как способ уничтожения
маскультуры (двойное кодирование).
29
2) Прием пародии в романе (сюжет, герой, жанр).
Пеннак Д. Маленькая торговка прозой
1) Идеальный автор (Ж.Л.В.).
2) Способ творчества – формы восприятия: механизмы культуры.
3) «Как написать роман»: секрет популярности Пеннака.
Итог
1. Почему романы приводят образ «маскультуры» к саморазрушению?
2. Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового
общества:
подражание,
пародирование,
имитация
и
т.д.
(см.
Женетта)?
3. В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»?
Литература
1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11.
2. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995.
3. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1.
4. Михеев А. «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231.
5. Вайль П. Похвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1.
С.232-234.
6. Генис А. Хоровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993.
№ 7.
7. Кавелти Дж.Г. Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996.
С.33-64.
8. Гудков Л.Д. Массовая литература как проблема. Для кого? // НЛО.
№ 22. 1996. С.92-97.
9. Вайнштейн О. Розовый роман как машина желаний // НЛО.
1996. С.303-330.
30
№ 22.
10.
Валикова Д. Массовая литература: в рамках и за рамками
жанров. // http://advsoft.1september.ru/lit/2001/13/no13_1.htm
11.
Козлов С. Социология литературного успеха (от редактора) // НЛО.
1997. №25.
12.
Корнев С. Выживание интеллектуала в эпоху массовой культуры.
http://kornev.chat.ru/vyzh_int.htm
13.
Дубин Б. Сюжет поражения // НЛО. 1997. №25.
14.
Дубин Б. Средняя литература для среднего человека. //
www/russ/ru/krug/20010911/html
15.
Ильин И.П.
Постмодернизм от истоков до конца столетия. М.,
1998. С.155-169.
16.
Лотман Ю.
Понятие границы // Лотман Ю.
Среди мыслящих
миров. М., 1996. С.175-192.
17.
Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная
проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215.
18.
Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический
справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код»,
«Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»).
19.
Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции.
http://ons.rema.ru:8100/1998/6/11.htm
20.
Формирование эстетического сознания в контексте современной
массовой
культуры.
//
http://www.philosophy.ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
5.1. СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ
1. Эко У. Имя розы. Маятник Фуко // ИЛ. 1995. № 7,8. Остров накануне
// ИЛ. 1999. № 2,3. Баудолино.
31
2. Кундера М. Шутка (1967) // ИЛ. 1990. № 9,10.
Смешные любови
(1968). Вальс на прощание (1970). Книга смеха и забвения (1978)
Невыносимая легкость бытия (1984) // ИЛ. 1992. № 5,6. Бессмертие
(1990) // ИЛ. 1994. № 10.
Неспешность (1995) // ИЛ. 1996. № 5.
Подлинность (1997) Неведение (2000).
3. Павич
М.
Пейзаж,
нарисованный
чаем.
Хазарский
словарь.
Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. 1997. № 7. Ящик для
письменных принадлежностей. Стеклянная улитка // ИЛ. 1999. № 10.
Семь смертных грехов.
4. Акройд П. Завещание Оскара Уайльда // ИЛ. 1993. № 11. Барнс Дж.
Попугай Флобера.
Фаулз Дж. Мантисса.
Байетт А. Обладать.
Каннингем М. Часы // ИЛ. 2000. № 9. Голдинг У. Бумажные людишки.
5. Акройд П. Процесс Элизабет Кри // ИЛ. 1997. № 5. Поссе А. Райские
псы // ИЛ. 1992. № 8,9. Этвуд М. Та самая Грейс // ИЛ. 1999. № 4.
Фаулз Д. Червь. Зюскинд П. Парфюмер. Голдинг У. Двойной язык.
6. Барнс Дж. История мира в 10 1/2 главах // ИЛ.1994. № 1. Барт Джон.
Химера. Гейм С. Агасфер // ИЛ.1994. № 9. Турнье М. Пятница, или
Тихоокеанский лимб.
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн
мертвы // ИЛ. 1990. № 4. Стоппард Т. Травести (1975) // ИЛ. 2000. №
12. Турнье М. Элеазар, или Источник и Куст // ИЛ.1997. № 2. Акройд
П. Повесть о Платоне // ИЛ. 2001. №9. Рансмайр Кр. Последний мир.
С Овидеевым репертуаром.
7. Бредбери М. Профессор Криминале // ИЛ.1995. № 1. Бредбери М. В
Эрмитаж! Кундера М. Неспешность. Кутзее М. Бесчестье.
8. Корнель Питер. Пути к раю. Комментарии к потерянной рукописи //
ИЛ. 1999. № 5. Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997.
№ 6. Де Боттон А. Утешение философией. Де Боттон А. Динамика
романтизма.
9. Коупленд Д. Поколение Икс. Сказки для ускоренного времени // ИЛ.
1998. № 3. Коупленд Д. Пока подружка в коме.
32
Уэльбек М.
Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Каннингем М. Дом на краю
света // ИЛ. 1997. № 8-9. Лу Э. Наивно. Супер. Лу Э. Допплер // ИЛ.
2005. № 11. Бегбедер Фр. 99 франков // ИЛ. 2002. № 2. Депант В.
Teen spirit. // ИЛ. 2005. № 4. Паж М. Как я стал идиотом // ИЛ. 2005. №
7.
10. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас Льоса М. Тетушка
Хулия и Писака.
Пеннак Д. Маленькая торговка прозой.
Перес-
Реверте А. Клуб Дюма или тень Ришелье // ИЛ. 2001. №10,11.
Задания для самостоятельной работы:
Тема 1: конспект работ философов и литературоведов, связанных с
традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д.
Барт, Р. Барт, М. Фуко). Перечень работ см. в списке рекомендуемой
литературы.
Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы».
Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть
смешным», «Творцы и пауки».
Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и
Святого Духа».
Вопросы для самостоятельного изучения
Тема 2. Постмодернизм: основы теории.
1. Проблема определения: что такое постмодерн?
2. Теоретики и практики постмодернизма: общий обзор.
3. Область влияния: место постмодернистской культуры в современном
мире.
4. Художественный постмодернизм: «эстетика возвышенного».
5. Автор – читатель: новая коммуникативная ситуация.
6. Принципы «нонселекции» и «нониерархии».
33
7. Постмодернизм
и
интертекстуальность:
новое
отношение
к
авторитетам.
8. Будущее постмодернизма в культуре и литературе.
9. Можно ли говорить о «русском» постмодернизме?
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»
1. Интертекстуальность: теория и практика
2. Межтекстовые связи: проблема типологии
Тема 7: Гипертекст и литература
1. Интернет и литература
Тематика контрольных работ
Требования к исполнению:
Работа выполняется по аналогии с реферативным исследованием.
Обязательно наличие титульного листа. Объем – 5-6 страниц (работы,
выполненные в тетрадях, не принимаются).
Список
использованной
литературы
должен
насчитывать
8-10
наименований, обязательны ссылки на текст, цитаты оформляются в
постраничные сноски или в круглых скобках. Тема должна быть
раскрыта, выводы излагаются в заключительной части.
1. Современность и классика: способы воспроизведения и формы
восприятия «литературного мифа» (Стоппард, Мрожек, Гейм, Турнье).
2. Проблема ориентации героя в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и
Гильденстерн мертвы».
3. Случайное и закономерное как основа повествования (Стоппард,
Турнье, Кундера).
4. «Театр в театре» в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн
мертвы»: особенности повествовательной структуры.
34
5. Поэтика названия романа М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский
лимб».
6. Образ Сперанцы в романе М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский
лимб».
7. Интерпретация мифа в трилогии Д.Барта «Химера».
8. Мотив окаменения в романе Д.Барта «Химера».
9. «Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы».
10.
Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»:
библиотека и библиотекарь.
11.
Роль соответствий и аналогий в романе У.Эко «Маятник Фуко».
12.
Повествовательная структура романов М.Павича.
13.
Сон и реальность в романах М.Павича.
14.
Проблема композиции «Бессмертия» М.Кундера.
15.
Роман и музыка в теории романа М.Кундера.
16.
Персонаж и тема в художественном мире М.Кундера.
17.
Проблема повествовательного единства в «гипертекстах» Корнеля,
Павича, Петровича, Коупленда.
18.
Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича
«Атлас, составленный небом».
19.
Тема зеркала в современном романе (Петрович, Павич).
20.
Мотив карточной игры в современном романе (Павич, Петрович,
Турнье).
21.
«Визуальный ряд» в современном романе (Петрович, Коупленд,
Перес-Реверте).
22.
«Фабуляция»:
особенности
повествовательной
композиции
«Истории мира в 10 ½ главах» Дж.Барнса.
23.
«История картины»: анализ творческого процесса в романе
Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах».
24.
Образ книги в современном романе (Павич, Петрович, Корнель).
35
25.
Трансформация мифологического сюжета в романе Д.Барнса
«История мира в 10 ½ главах».
26.
Библейские сюжеты в современной литературе (Турнье, Гейм).
27.
Игра с пространством и временем в современном романе (Поссе,
Барнс, Акройд).
28.
«Гости из будущего»: взгляд на современность в романе П.Акройда
«Повесть о Платоне».
29.
«Метарассказ» в романах М.Бредбери «Профессор Криминале» и
М.Кундера «Неспешность»: образ современного мира.
30.
Тема будущего в современном романе (Коупленд, Каннингем).
31.
«Жизнь на окраине»: маргинальность как образ жизни в романах
Каннингема, Коупленда.
32.
Повествовательная структура «Поколения Икс» Д.Коупленда.
33.
«В поисках книги»: мир массовой литературы на страницах романа
А.Перес-Реверте «Клуб Дюма».
34.
Тема одиночества в творчестве Коупленда, Каннингема.
35.
«Изнанка мастерства»: образ массовой культуры в романе Варгас
Льосы «Тетушка Хулия и писака».
36.
Пародирование «литературных штампов» в романе Ч.Буковски
«Макулатура».
7. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Современный литературный процесс: проблема истоков.
2. Маргинальность в современной культуре и литературе.
3. Постмодернизм: основы теории.
4. Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
5. Место постмодернистской культуры в современном мире (У.Эко,
М.Бредбери).
36
6. Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко,
М.Кундера, М.Павич).
7. Принципы «нонселекции» и «нониерархии» (Дж.Барнс, П.Корнель,
М.Павич).
8. Классика и современность: способы воспроизведения и формы
восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера).
9. «Театр в театре» в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн
мертвы».
10.
Тема судьбы (случайное и закономерное, жизнь и смерть) в пьесе
Стоппарда «Розанкранц и Гильденстерн мертвы».
11.
Проблема ориентации героя: время и пространство в пьесе
Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
12.
«Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера,
Дж.Барт, Поссе).
13.
Поэтика названия романа У.Эко «Имя розы».
14.
«Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы», роль рассказчика.
15.
Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы».
16.
Тема и образы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: проблема
поиска истины.
17.
Композиция романа М.Павича «Хазарский словарь»: проблема
структурного и смыслового единства.
18.
Прием автотекстуальности в творчестве М.Павича.
19.
Модель мира в романе М.Павича «Хазарский словарь» (реальное –
нереальное, явь – сон, прошлое – настоящее).
20.
Роль темы в повествовательной структуре романа М.Кундеры
«Бессмертие» («Неспешность», «Подлинность»).
21.
Теория романа М.Кундеры.
22.
Проблема
индивидуальности
в
творчестве
М.Кундеры
(образ/имидж, жест). Homo sentimentalis.
23.
Типы гипертекста (Корнель, Павич, Петрович, Коупленд).
37
24.
Гипертекст:
проблема
повествовательного
единства
(Павич,
Петрович, Корнель). Роль структурных элементов.
25.
Образ книги в романах Павича, Петровича, Корнеля.
26.
Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт,
М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма.
27.
«Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½
главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и
Куст».
28.
Интерпретация
современности
в
романах
М.Бредбери
(«Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»).
29.
История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские
псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри».
30.
Тема
будущего
в
романе
Д.Коупленда
«Поколение
Икс»
(Каннингем, Уэльбек).
31.
«Самообъяснение героев» в творчестве Коупленда, Каннингема,
Уэльбека: особенности повествовательной структуры.
32.
«Я и другие» в романе Коупленда «Поколение Икс»: проблема
непреодолимого одиночества.
33.
Маргинальность как образ жизни: «поколенческий синдром» в
романе Коупленда «Поколение Икс».
34.
Элитарная и массовая литература в современной культуре:
проблема границы.
35.
Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров.
36.
Самопародия как способ деконструкции: Пеннак, Буковски, Варгас
Льоса.
37.
Образ «идеального автора» в творчестве Пеннака, Варгас Льосы.
38.
Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации массовой
культуры в современном романе (Пеннак, Варгас Льоса, Буковски).
8. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
38
1. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.,2001.
2. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический
справочник. М.,1996.
3. Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. Учебный
комплекс для студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004.
4. Современный литературный процесс за рубежом (теоретические
аспекты
исследования).
Методические
указания.
Сост.
доц.
Л.И.Липская. Тюмень, 1999.
9. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
а) основная литература
1. Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах».
Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000.
С.240-255.
2. Берг
М.
Литературократия.
Проблема
присвоения
и
перераспределения власти в литературе. М.,2000
3. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000.
4. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб., 2002.
б) дополнительная литература
1. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник
МГУ. Сер.9. Филология. 1994. № 5.
2. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М..1989.
3. Барт Р. S/Z. М.,1994.
4. Бурдье П. Поле литературы // НЛО. 2000. №45. С.22-87.
5. Вайнштейн О.Б.
Сопротивление теории или эстетика чтения //
Вопросы литературы. 1990. № 5. С.88-93.
39
6. Вельш В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного
понятия // Путь. 1992. №1. С.109-135.
7. Затонский Д.
Постмодернизм в историческом интерьере //
Вопросы литературы. 1996. № 3.
8. Затонский Д. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996.
№2.
9. Изер В. Вымыслообразующие акты // НЛО. 1997. №24. С.23-41.
10.
Изер
В.
историко-функциональная
текстовая
модель
литературы // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 1997. №3.
11.
Ильин И.П.
Постмодернизм от истоков до конца столетия:
эволюция научного мифа. М., 1998.
12.
Ильин
И.П.
Постструктурализм.
Деконструктивизм.
Постмодернизм. М.,1996
13.
Ильин И.П. Между структурой и читателем (Теоретические
аспекты коммуникативного изучения литературы) // Теории, школы,
концепции. М., 1985.
14.
Ильин И.П.
«Постмодернизм»: проблема соотношения
творческих методов в современном романе Запада // Современный
роман: Опыт исследования. М., 1990.
15.
Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна.
Интернет как место обитания литературы // НЛО. № 32. 1998. С.2948.
16.
Косиков
Г.К.
От
структурализма
к
постструктурализму.
М.,1998.
17.
Курицын В. К ситуации постмодернизма // НЛО. № 11. 1995.
18.
Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. СПб.,1998.
19.
Лиотар Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? // Ad
Marginem’93. М.,1994. С.303-324.
20.
Ман П. Де Борьба с теорией // НЛО. 1997. №23. С.6-24.
40
21.
Маньковская Н.
«Аксиоматика
Эстетика постмодернизма. СПб, 2000 (гл.
неклассической
эстетики»,
с.15-130;
гл.
«Художественная посткультура», с.131-198).
22.
Постмодернизм
и
культура
(круглый
стол)
//
Вопросы
философии. 1999. №3.
23.
Современное зарубежное литературоведение. М., 1996.
24.
Солоухина О. Концепции читателя в современном западном
литературоведении // Теории, школы, концепции. М., 1985.
25.
Толмачев В.М. Типология модернизма в Западной Европе и
США… // Современный роман: опыт исследования. М., 1990.
26.
Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук.
СПб.,1994.
27.
Фуко М. Воля к истине. М.,1996.
28.
Халипов В. Постмодернизм в системе мировой культуры //
ИЛ. 1994. № 1.
29.
Харт К. Постмодернизм. М., 2006.
30.
Эко У. Заметки к роману «Имя розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-
104.
31.
Эпштейн М. От модернизма к постмодернизму… // НЛО. №
16. 1995.
32.
Эпштейн М.
Истоки и смысл русского постмодернизма //
Звезда. 1996. № 8.
33.
Якимович А.
О лучах Просвещения и других световых
явлениях: Культурная парадигма авангарда и постмодерна // ИЛ.
1994. № 1.
34.
Яусс
Х.-Р.
История
литературы
литературоведения // НЛО. 1995. №12. С.34-84.
41
как
провокация
10. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ
Тема 3: экранизация романа У.Эко «Имя розы»
Тема 6: Жерико Т. «Плот медузы» (иллюстрация);
экранизация пьесы Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн
мертвы»
Тема 7: Павич М. «Хазарский словарь», электронная книга
42
Людмила Ивановна Липская
СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ
Учебно-методический комплекс
для студентов специальности 021700«Филология»
(дневное и заочное обучение)
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г. Тюмень, Семакова, 10
43