к рабочей программе по истории Древнего мира.

Пояснительная записка
к рабочей программе по истории Древнего мира.
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С.
Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г.
Опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического
образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования
определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней.
Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в
простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в
соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Кроме того,
изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить
представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами
исторической информации.
В 5 классе, в ходе изучения истории происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого
общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация»,
противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций в древности, их наименования
и определение сущности являются спорными и неустановленными).
Данный курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их
общей образованности, создать более полное представление о странах древнего мира, более глубокое проникновение в
специфику древних цивилизаций.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом
процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса – формировать историческое мышление – дается
представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается
Древний мир от мира современного.
Цели курса:
• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;
• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину
(деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);
• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:
• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;
• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
• умение оперировать историческими датами;
• умение читать карту;
• умение анализировать исторические источники.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен:
знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;
уметь

определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать
свидетельства разных источников;

читать историческую карту и
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат,
терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
 использовать приобретенные знания при написании творческих работ
 выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
 группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
 выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
 определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям
культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира;
-
объяснения
исторически
сложившихся
норм
социального
поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности.
Раздел
Знать и уметь
 уметь
правильно
употреблять
и
объяснять
исторические термины;
 уметь анализировать причины изменения орудий
труда и жизни первобытных людей;
 понять то, что земледелие и скотоводство –
Жизнь
первобытных людей.
величайшие
открытия
человечества,
привели
созданию
надежных
источников
выводы
примерами,
к
которые
питания людей;
 уметь
подтверждать
пересказывать содержание текста, выделять на
элементарном
событий.
уровне
причины
исторических
 Подвести
учащихся
к
пониманию
причин
возникновения древнегреческой цивилизации;
 Уметь распознавать существенные признаки и
интересы
различных
земледельцев
Народы
и
государства Древнего
Востока.
и
общественных
ремесленников,
групп:
вельмож
и
фараонов Древнего Египта;
 Знать о важнейших открытиях и достижениях
финикийцев, древних евреев, ассирийцев, жителей
Персидской державы и Древней Индии, Китая;
 Уметь работать с исторической картой, текстом
учебника;
сравнивать
географическое
природные
положение
разных
условия
и
стран,
их
политическую историю.
 Основные направления греческой колонизации,
причины возникновения греческих полисов;
 Причины
Древняя Греция.
гибели
образования
Персидского
державы
царства
и
Александра
Македонского;
 Распространение греческой культуры в странах
Древнего Востока;
 Уметь работать с исторической картой на
основе текста учебника и документа;
 Давать
характеристику
участников
исторических событий, их деятельности.
 Местоположение и природные условия Италии,
историю возникновения Рима;
 Историю
образования
Римской
державы
и
деятельности императоров Восточной Римской
империи;
Древний Рим.
 Историю римских завоеваний в восточной части
Средиземного моря;
 О возникновении мировой христианской религии и
образовании христианской церкви;
 Начать формирование умения составлять сложный
план параграфа, составлять рассказ, делать выводы,
обобщать отдельные события.
Данная рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов при 2 часах в неделю.
Программа реализуется с помощью УМК:
- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.:
Просвещение, 2010.
- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2010.
- Настенные исторические карты
- Атлас по истории Древнего мира.
- Цифровые образовательные ресурсы:
1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу Древнего мира.
4. Мультимедийный атлас Древнего мира
.
Распределение учебного материала курса
№
Наименование раздела
Количество часов
1
Введение
1
2
Жизнь первобытных людей
5
3
Древний Египет
8
4
Древний Восток
11
5
Древняя Греция
20
6
Древний Рим
19
7
Контрольные работы
6
Итого
70
Контрольные работы
Тема
Количество
Жизнь первобытных людей
1
Древний Египет
1
Древний Восток
1
Древняя Греция
1
Древний Рим
1
Эпоха Древнего мира.
1
Итого
6
Раздел
Основные понятия курса (перечень
ключевых слов)
Раздел 1. Жизнь первобытных
Археология, история, всеобщая история,
людей
исторический источник, орудия труда,
человеческое стадо, племя, рубило,
палка-копалка, гарпун, родовая община,
религия, искусство, старейшина, мотыга,
Раздел 2. Древний Восток.
плуг, неравенство, знать, классы,
Государство.
Цивилизация, фараон, налог,
Раздел 3. Древняя Греция
ремесленники, земледельцы, пирамида,
жрецы, культура, иероглифы, рабы,
рабство, долговое рабство, колония,
Ветхий завет, миф, предание, заповеди,
завет, праща, касты, Конфуций, буддизм.
Раздел 4. Древний Рим
Эллада, о. Крит, Микены, Афины,
Троянская война, Ахиллес, Гектор,
Гомер, полисы, архонты, Ареопаг,
демократия, Народное собрание,
граждане, Спарта, спартанское
воспитание, скифы, Олимпийские игры,
атлеты, Марафонская битва, Акрополь,
Агора, гимнасии, палестра, театр,
Основные понятия курса.
Список литературы для учителя.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. - М., 2011.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2011.
3. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Пособие для учителя.- М 2009.
4. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2009
5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997
6. Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
7. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998
8. Максимов Ю.И. Тесты по истории Древнего мира. 5 класс. – М.,2010.
9. Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,1994
10.Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.
Список литературы для учащихся.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса.-М., 2012.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2011
3. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
4. Максимов Ю.И. Тесты по истории Древнего мира. 5 класс. – М.,2010
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
1.
Что изучает история
история,
Умение работать
Древнего мира
всемирная
со справочным
история, история
аппаратом книги
Беседа
стр.6,
Вигасин А.А.,
определения
Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С.
Древнего мира,
«История
исторический
Древнего мира»
источник
Человеческое
Умение
11.
стадо,
пересказывать
атласы по истории
11
собирательство,
содержание
Древнего мира,
орудие труда.
текста учебника
таблица,
02.
Древнейшие люди
Беседа
§ 1, к/к
Карта мира,
иллюстрирующая
теорию
происхождения
человека от
обезьяны.
3.
Родовые общины
Остроконечник,
Умение
Устный опрос
§ 2, вопросы
Карта мира,
охотников и
гарпун, родовая
самостоятельно
атласы по истории
собирателей
община
составлять
Древнего мира,
рассказ
таблица,
иллюстрирующая
теорию
происхождения
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
человека от
обезьяны.
4.
Возникновение
Искусство,
Умение
Решение
§ 3, вопрос
Карта мира,
искусства и
религия,
рассуждать
творческих задач № 4
религиозных
религиозные
тетрадь, памятка с
верований
верования, обряд
алгоритмом
учебник, рабочая
решения
познавательных
задач
5.
Возникновение
Зернотерка,
Умение
Тест
земледелия и
керамика,
подтверждать
атласы по истории
скотоводства
старейшина,
выводы
Древнего мира
земледелие,
примерами
§4
скотоводство,
мотыга, серп,
ткачество, племя,
совет старейшин
6.
7.
Появление
Неравенство,
Умение
Самостоятельная § 5, вопросы
неравенства и знати
соседская община,
сравнивать
работа
знать.
орудия труда
Контрольная работа
№ 1 «Жизнь
Тест
Карта мира,
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
Форма
Домашнее
понятия
контроля
задание
столетие, век,
Устный опрос
Литература
урока
первобытных
людей»
8.
Счет лет в истории
тысячелетие, от
С 28-30,
карточки
Рождества
Христова, наша
эра
9.
Государство на
Цивилизация,
Умение работать
Беседа
берегах Нила
государство, царь,
с исторической
атласы по истории
казна , папирус,
картой
Древнего мира
§6
дельта, пороги, ил.
10.
Как жили
вельможа, писец,
Умение
Индивидуальная
земледельцы и
налог, шадуф.
использовать
работа по
ремесленники в
исторический
карточкам
Египте
документ как
§ 7, к/к
источник знаний
11.
Жизнь египетского
гробница
вельможи
Умение
Тест
§8
Беседа
§ 9, к/к
выделять
исторические
факты
12.
Военные походы
бронза,
Умение
фараонов
пехотинцы,
правильно
Карта мира,
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
урока
колесницы,
показывать на
дротики, наемное
карте
войско
исторические
объекты
13.
Религия древних
храм, жрецы,
Умение
египтян
мумия, саркофаг
формировать
Устный опрос
§ 10,
карточки
несложные
выводы
14.
Искусство Древнего
пирамиды, «семь
Умение
Самостоятельная § 11
Египта
чудес света»,
самостоятельно
работа
сфинкс, обелиск,
строить рассказ
колонна
на основе
разных
источников
информации
15.
Письменность и
иероглифы,
Умение
Фронтальный
§ 12,
знания древних
папирус, свиток,
самостоятельно
опрос.
вопросы
египтян.
геометрия,
строить рассказ
астрономия
на основе
разных
источников
информации
Литература
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
16.
Тест
Контрольная работа
№ 2 «Древний
Египет»
17.
18.
Древнее Двуречье
Вавилонский царь
города-
Умение работать
государства,
с исторической
атласы по истории
клинопись
картой
Древнего мира
Закон
Умение делать
Индивидуальная
§ 14,
выводы
работа по
вопросы
Хаммурапи и его
законы
19.
Финикийские
Беседа
§ 13, к/к
карточкам
Колония, алфавит
мореплаватели
Умение читать
Творческое
несложные
задание
§ 15
Древнего мира
картосхемы
Библейские сказания
Ветхий завет, миф,
Умение давать
Тест
заповеди,
развернутый
выписать
предание, завет
ответ и отзыв на
заповеди
§ 16,
него
21.
Древнееврейское
Умение
Работа по
§ 17,
царство
составлять
карточкам
определения
рассказ на
основе текста
учебника
Карта мира,
атласы по истории
карты и
20.
Карта мира,
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
22.
Ассирийская держава
таран, держава,
Умение работать
Ниневия
с исторической
Беседа
§ 18, к/к
§ 19, к/к
картой
23.
24.
Персидская держава
Умение работать
Индивидуальная
«Царя царей»
с историческим
работа по
источником
карточкам
Устный опрос
Природа и люди
джунгли,
Умение
Древней Индии
хлопчатник,
сравнивать
§ 20,
Карта мира,
карточки
атласы по истории
сахарный тростник природные
Древнего мира
условия разных
стран
25.
Индийские касты
каста, брахманы,
Беседа
§ 21
Тест
§ 22, к/к
отшельник,
шахматы
26.
Китайский мудрец
Хуанхэ, Янцзы,
Умение
Конфуций
Конфуций,
правильно
иероглифы.
показывать на
Древнего мира
карте
исторические
объекты
27
атласы по истории
Первый властелин
Гунны, компас,
Умение
Исторический
§ 23,
единого Китая
шелк, бумага
самостоятельно
диктант
вопросы
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
строить рассказ
на основе текста
учебника
28
Тест
Контрольная работа
№ 3: «Древний
Восток»
29
Греки и критяне
лабиринт, фреска
Умение
Беседа
§ 24, к/к
правильно
атласы по истории
показывать на
Древнего мира
карте
исторические
объекты
30
Микены и Троя
Карта мира,
Микены, Троя,
Умение на
Письменная
мифы о Троянской
основе
работа
войне
документальных
источников и
текста
документа
давать
характеристику
событиям и их
участникам
§ 25
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
31
Поэмы Гомера
Гомер, Гектор,
Умение делать
«Илиада» и
Приам, Ахиллес
выводы
Поэмы Гомера
Итака, циклоп,
Умение делать
«Илиада» и
Посейдон,
выводы
«Одиссея»
Алкиной, сирена
Религия древних
Религия
Тест
§ 26
Беседа
§ 27,
«Одиссея»
32
33
греков
Умение работать
вопросы
Устный опрос
§ 28,
с текстом
прочитать
учебника,
подвиги
выделять
Геракла
главное
34
Земледельцы Аттики
Полис, демос,
Умение
теряют землю и
ареопаг, архонты
использовать
свободу
Беседа
§ 29,
карточки
исторические
документы как
источник знаний
35
Зарождение
Демократия,
демократии в Афинах реформы,
Умение давать
Творческое
§ 30,
характеристику
задание
определения
Умение
Самостоятельная § 31
граждане,
Народное
собрание
36
Древняя Спарта
Илоты
атласы по истории
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
анализировать
работа
Древнего мира
ответы
одноклассников
37
Основание греческих
Скифы
колоний
Умение читать
Историческая
несложные
игра
§ 32, к/к
атласы по истории
карты
38
39
Древнего мира
Олимпийские игры в
Пятиборье, атлет,
Умение
Индивидуальная
§ 33, вопрос
древности
ипподром
выделять
работа по
№4
главное
карточкам
Умение
Решение
персами в
анализировать
исторических
Марафонской битве
исторические
задач
Победа греков над
стратег, фаланга
Карта мира,
§ 34
атласы по истории
Древнего мира
документы
40
Нашествие
Умение
персидских войск на
составлять
Элладу
рассказ на
Беседа
§ 35,
атласы по истории
вопросы
Древнего мира
§ 36
атласы по истории
основе
услышанного
41
В гаванях афинского
верфь,
Умение
порта Пирей
переселенцы,
обобщать и
пошлина,
формулировать
вольноотпущенник несложные
Тест
Древнего мира
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
выводы
42
В городе богини
Совет пятисот,
Умение
Игра «Жили ли
§ 37,
Афины
керамика, пифос,
правильно
они?»
картчоки
амфора, портик,
употреблять и
фронтон
объяснять
Устный опрос
§ 38
Устный опрос
§ 39
Беседа
§ 40
исторические
термины,
понятия
43
44
Культура древней
педагог, стиль,
Умение работать
Греции
палестра,
с учебной и
гимнасия,
дополнительной
красноречие
литературой
Культура древней
театр, сатир,
Умение работать
Греции
орхестра, скене,
с учебной и
трагедия, комедия
дополнительной
литературой
45
46
Афинская
оратор
Умение работать
демократия при
с историческими
Перикле
документами
Города Эллады
междоусобные
Умение делать
Письменная
§ 41, вопрос
атласы по истории
подчиняются
войны, осадная
несложные
работа
№2
Древнего мира
Македонии
башня, филиппика
выводы
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
47
Поход Александра
междоусобные
Умение
Решение
Македонского на
войны, осадная
оценивать
исторических
Восток.
башня
деятельность
задач
§ 42, к/к
атласы по истории
Древнего мира
исторического
деятеля
48
В древней
маяк, музы,
Умение работать
Александрии
геометрия
с
вопросы на
иллюстрациями
стр. 202
Египетской
Тест
§ 43,
учебника
49
Контрольная работа
Умение
Игра-
Карта «Древняя
№ 4 «Древняя
высказывать
путешествие по
Греция»
Греция»
свою точку
Древней Греции
зрения
50
Древний Рим
Патриции, плебеи,
Умение
сенат, Народное
сравнивать
собрание, латины
природные
Беседа
§ 44, к/к
Устный опрос
§ 45,
условия двух
стран
51
Завоевание Римом
Народные
Умение
Италии
трибуны, консулы,
распознавать
галлы
существенные
признаки и
определения
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
урока
интересы
различных
общественных
групп
52
Устройство Римской
Народные
Умение
республики
трибуны, консулы,
распознавать
галлы
существенные
Устный опрос
§ 46,
вопросы
признаки и
интересы
различных
общественных
групп
53
Вторая война Рима с
Ганнибал
Карфагеном
Умение
Беседа
§ 47
выделять
главное из
рассказа учителя
54
Установление
Триумф,
Умение
Решение
§ 48,
господства Рима во
император
обобщать
исторических
вопросы
всем
отдельные
задач
Средиземноморье во
события
II веке до нашей эры
55
Рабство в Древнем
Раб, имение,
Умение работать
Самостоятельная § 49,
Литература
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
урока
Риме
56
амфитеатр,
с историческим
гладиатор
источником
Земельный закон
Гражданская
Умение
братьев Гракхов
война
анализировать
работа
карточки
Тест
§ 50
Дискуссия
§ 51, к/к
Беседа
§ 52
Устный опрос
§ 53
Тест
§ 54,
исторические
факты
57
Восстание Спартака
Восстание, Галлия, Умение
Везувий
правильно
показывать на
карте
исторические
объекты
58
59
Единовластие Цезаря
ветеран, диктатор,
Умение делать
диктатура
выводы
Установление
Преторианцы,
Умение
империи в Риме
империя,
правильно
император
употреблять
исторические
термины
60
Соседи Римской
Умение
империи в первые
составлять
века нашей эры
сложный план
вопросы
Литература
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
параграфа
61
В Риме при
Умение давать
императоре Нероне
оценку
Опрос
§ 55
Беседа
§ 56,
деятельности
историческому
деятелю
62
63
Первые христиане и
христианство,
Умение
их учение
апостолы,
составлять
евангелие
рассказ
Расцвет Римской
колоны, «рабы с
Умение работать
империи
хижинами»
с учебной и
вопросы
Устный опрос
§ 57
Устный опрос
§ 58,
дополнительной
литературой
64
«Вечный город» и
триумфальная
Умение работать
его жители
арка, купол, термы
с учебной и
рисунок
дополнительной
литературой
65
Римская империя при
варвары, епископ,
Умение
Константине
церковь, папа
формулировать
Беседа
§ 59
Решение
§ 60
несложные
выводы
66
Взятие Рима готами
Готы, вандалы
Умение
Карта мира,
№
Дата
п/п
проведения
Тема урока
Основные
Умения, навыки
понятия
Форма
Домашнее
контроля
задание
Литература
урока
67
исторических
атласы по истории
рассказ
задач
Древнего мира
Беседа
Карта мира,
Восточная Римская
Храм святой
Умение работать
империя при
Софии
с исторической
атласы по истории
картой
Древнего мира
Юстиниане
68
Семь чудес света
69
Контрольная работа
№ 5 : Древний Рим»
70
составлять
Урок-путешествие
«Наследие Древнего
мира»
тест
с.282
Карта мира