1. Учебный предмет: Мир вокруг нас, 3 класс 2. Фамилия, имя, отчество: Коршакова Ольга Александровна 3. Тема урока: Разнообразие животных 4. Цели урока: Познакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширять кругозор, учить дружной групповой работе. 5. План урока: Название этапа урока I. Организацион ный момент (1-2 мин.) II. Введение в тему урока, (4 мин.) III. Животные дикие и домашние (4мин.) IV. Классификация животных (3 мин.) V. Физкультминут ка, (2 мин.) VI. Изложение программного материала, (23 мин.) VII. Итог урока (5 мин) VIII. Домашнее задание (3 мин) Задачи этапа Привлечь внимание, заинтересовать Повторение пройденного материала, отгадывание ключевого слова кроссворда являющегося темой урока Вспомнить ранее полученные знания Знакомство с новой классификацией Снятие напряжения, привлечение внимания Изучение нового материала Закрепление изучаемого материала Методы, методические приемы Словесный, организационный Оборудование Словесный, наглядный, технический, логический Мультимедийный проектор, экран. Словесный, наглядный, технический, логический Словесный, наглядный, технический, Словесный, наглядный, Мультимедийный проектор, экран. Словесный, наглядный, технический, логический Словесный, наглядный, технический, логический Словесный Мультимедийный проектор, экран. Мультимедийный проектор, экран. Мультимедийный проектор, экран. Классная доска Литература: 1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. 3 кл. – М.: Просвещение, 2005. 2. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные планы по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: «Вако», 2004 3. Фотографии взяты на сайте www. ru.wikipedia.org Разнообразие животных Цели урока: Познакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширять кругозор, учить дружной групповой работе. Оборудование: 1. мультимедийный проектор; 2. экран. Ход урока I. Организационный момент Чтобы узнать тему нашего урока, мы должны разгадать кроссворд. Ключевое слово в кроссворде является новой темой нашего урока и заодно вспомним пройденный материал по теме растения. II. Введение в тему урока - Разгадайте кроссворд: 1. Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь, если надо путешественнику, натершему ногу, поранившему руку. 2. Из травы смотрит веселый фиолетовый глазок. Значит, будет хорошая погода. Перед дождем этот цветок обязательно закроется. 3. Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра - белопушистая. Желтые цветы превращаются в белые «головки», а с головок слетают легкие пушинки. 4. На изломе стебля этого растения выступает оранжевый сок. Когдато верили, что этим соком можно сводить бородавки. Это свойство дало название растению. 5. С запахом этого растения знаком даже тот, кто никогда не бывал в лесу. Ведь у некоторых конфет такой приятный вкус и запах именно благодаря этому растению. 6. Дерево с большими, красиво вырезанными листьями можно было бы назвать «музыкальным» — из его древесины изготавливают музыкальные инструменты. 7. Ветки этого кустарника покрыты острыми и твердыми колючками. 8. Весной в лесу на этом дереве загораются маленькие красные и синие «лампочки». Это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек. 1 4 7 3 6 5 2 8 (Ответы: 1. Подорожник. 2. Фиалка. 3. Одуванчик. 4. Чистотел. 5. Мята. 6. Клен. 7. Боярышник. 8. Ель.) - Посмотрите на слова кроссворда, что они означают? (Растения.) - Прочитайте, какое слово получилось в выделенной строке? (ЖИВОТНЫЕ.) - Сегодня мы покидаем царство растений, и переходим к изучению животных. Сегодня на уроке мы рассмотрим новую классификацию животных, их групповые признаки. III. Животные дикие и домашние - Когда вы слышите слово «животные», то кого представляете? - Какие группы животных вы знаете? На доске — схема: ЖИВОТНЫЕ Дикие Домашние Рядом со схемой — названия животных: «попугай»; «белка»; «черепаха»; «корова»; «курица»; «медведь»; «заяц»; «кролик»; «лягушка» и др. Задание: давайте животных расставим по своим местам. - Можно ли животных уголка живой природы, например, черепаху, попугая, щегла, назвать домашними? Ответ объясните. IV. Классификация животных Наука о животных называется зоология. Это еще один из разделов биологии. -А с каким разделом биологии мы уже успели познакомиться? (Ботаника — наука о растениях.) - Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп. И мы сегодня познакомимся с ней. На доске — таблица-схема «Классификация животных»: ЖИВОТНЫЕ Одноклеточные Многоклеточные Беспозвоночные Позвоночные черви моллюски иглокожие раки паукообразные насекомые рыбы земноводные пресмыкающиеся птицы млекопитающие Учитель по таблице-схеме знакомит детей с группами животных. V. Физкультминутка Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище право, влево.) Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Встали, руки вверх, влево, вправо.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружится, вьется. (Покружиться.) VI. Изложение программного материала - А теперь давайте рассмотрим основные признаки каждой группы. Смотрим слайды комментируем, задаются вопросы, получаем ответы. Рассмотрим одну из групп животных Беспозвоночные животные Черви На свете много разных червей, но вы хорошо знаете….. дождевого червя и пиявку. Где они живут? Давайте посмотрим внимательно на картинки. Какой основной признак мы можем выделить у червей? (мягкотелые) правильно, молодцы. Моллюски Кто на одной ноге по дну ходит? Кто на себе дом возит?. Улитка живёт в саду, прудовик - в пруду, устрица - в море, но все эти животные - моллюски: давайте попробуем выделить у этой группы главные признаки (мягкое тело, защищено раковиной) . Чтобы защититься от врагов, голый беспомощный слизень прячется в раковину. 770 л морской воды пропускает через своё тело устрица, чтобы добыть из воды нужный ей для раковины кальций! Иногда в раковину двустворчатого моллюска попадает песчинка или насекомое. Перламутр, который выделяет моллюск, постепенно обволакивает песчинку, и крохотный матовый шарик растёт и растёт. Так рождается жемчужина. Моллюск не только домовладелец, но и домовоз. Отталкиваясь ото дна просунутой через створки единственной ногой, беззубка проползает 20 см за час. А морское ушко - скороход среди улиток -перевозит свой дом со скоростью метр в секунду! Так же к моллюскам относятся…….. осьминоги и кальмары. У осьминога и кальмара нет раковины, зато есть щупальца, заменяющие ноги. Расположены они на голове, поэтому этих моллюсков называют головоногими. Когда осьминог спит, шесть его щупалец неподвижны, но два, охраняя, описывают круги. На каждом щупальце крупного осьминога 300 присосок, каждая присоска может удержать груз в несколько килограммов. Какое у них тело? (мягкое) Какие общие признаки мы можем выделить у моллюсков? (мягкое тело обычно защищено раковиной) Паукообразные. Как вы думаете, кто к ним относится? У пауков на брюшке есть маленькие бугорки - паутинные бородавки, каждая с несколькими отверстиями. Из них выделяется жидкость, застывающая на воздухе в виде нити. Паучьи нити бывают очень прочными. Жители Южной Америки сооружают из ветвей раму, маскируют листьями и оставляют на ночь в лесу. К утру в раме бывает готова сеть, такая надёжная, что ею можно ловить рыбу. И не мудрено: её соткал гигантский мохнатый паук, достигающий 10 см в длину. Кроме ловчих сетей, у пауков есть ещё оружие: сильные челюсти. Они заканчиваются коготком с отверстием, через которое выделяется яд из ядовитой железы. Яд домового паука способен убить муху. Гораздо более ядовит тарантул. А самый ядовитый из наших пауков - житель сухих степей и полупустынь каракурт. Укус его может быть смертелен для лошади или верблюда, опасен он и для человека. А что вы можете рассказать о скорпионах? Скорпионы живут в степях, укус скорпиона ядовит. Клещи – являются переносчиками инфекций. Например энцефалитный клещ Давайте попробуем выделить основной признак у этой группы животных.(имеют 8 ног или 4 пары ног) Насекомые Насекомые бывают полезные и вредные. Давайте попробуем выделить основные признаки у насекомых (6 ног или 3 пары ног) Далее рассмотрим следующую группу животных Позвоночные животные Рыбы – карась, щука, аквариумные рыбы. Рыбы бывают: - пресноводные (карась, щука, лещ, сом…); - аквариумные (гуппи, петушки, манулезии, барбус…); -хищные (щука, окунь, акула) Признаки (живут в воде, тело покрыто чешуей, передвигаются при помощи плавников, дышат жабрами). Земноводные. Так называют знакомых многим из вас лягушек и тритонов, которых легко обнаружить в любом пруду, озере или речке. Само название «земноводные» говорит о том, что живут они и на земле, и в воде. Кожа земноводных тонкая и влажная, она нуждается в периодическом смачивании водой. Поэтому земноводные не отходят далеко от воды. Все земноводные - хищники. Они поедают, насекомых, червей и моллюсков. А вот увидеть, как пьёт лягушка, вам никогда не удастся. Оказывается, «пьёт» она кожей своего тела. Земноводные очень полезны — они уничтожают массу вредителей в наших лесах, огородах и садах. Сами земноводные служат пищей многим полезным животным. Выделим признаки (часть жизни живут на суше, часть – в воде. Кожа голая, нежная) Пресмыкающиеся (рептилии) Ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Попробуем выделить основные признаки пресмыкающихся (тело покрыто сухими чешуйками или панцирем) Птицы Птиц очень много на земле, большие и маленькие, оседлые и перелетные. Признаки птиц (тело покрыто перьями) Млекопитающие Млекопитающие бывают: хищные, травоядные. Выделим признаки (тело покрыто шерстью, детенышей кормят молоком) VII. Итог урока - Какие группы животных вы узнали? Назовите их. Давайте вспомним какие признаки животных мы выделяли и заполним таблицу на экране: Какие бывают животные Группы животных Признаки группы Беспозвоночные животные Черви: дождевой червь, пиявки Моллюски: улитки, слизни, Мягкое тело обычно защищено осьминоги, кальмары, каракатицы раковиной Иглокожие: морские звезды, Имеются иголки морские ежи, морские лилии, морские огурцы Ракообразные: раки, крабы, креветки, мокрицы Паукообразные: скорпионы, Имеют восемь ног. сенокосцы, пауки, клещи Насекомые: жуки, бабочки, Имеют шесть ног. стрекозы, пчелы, мухи Позвоночные животные Живут в воде, тело покрыто чешуей, Рыбы передвигаются при помощи плавников, дышат с жабрами. Земноводные: лягушки, жабы, Часть жизни живут на суше, часть — тритоны в воде. Кожа голая, нежная. Тело покрыто сухими чешуйками или Пресмыкающиеся панцирем. (рептилии): ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы Тело покрыто перьями. Птицы Звери, или млекопитающие Тело покрыто шерстью. Детенышей кормят молоком. VIII. Домашнее задание 1. Прочитать статью «Разнообразие животных» (учебник, стр. 89— 94); ответить на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 95); 2. Выполнить здания 1, 2, 3 (стр. 95);