МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» Урок 5. Добро и зло Н.В. Кучапина, учитель МОУ «Лицей № 55» г. Пензы Цель и задачи урока: – дать представления о добре и зле, как об основных человеческих ценностях; – рассматривать понятия добра и зла; – выявлять качества, присущие данным понятиям; – показывать проявления добра и зла в жизни; – воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки; – воспитывать стремление к добру и неприятие ко злу; – развивать умение работы с иллюстрациями; – развивать навыки работы в группе. Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа, творческая работа в группах. Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия. Оборудование: фонограмма песни; презентация, видеоролик. Комментарии учителя: 1. Исполнение песни в начале урока призвано эмоционально настроить детей на разговор о добре и зле. 2. Звучание новой песни в конце урока помогает завершить разговор и создать логичное и эмоциональное обрамление урока, а также помогает сделать опосредованный вывод урока. 3. Основной материал урока призван решить следующие задачи: во-первых, показать разные способы воплощения образов добра и зла (через лица людей, через животных, через образы природы); вовторых, уйти от стандартной цветовой ассоциации добро – белое, зло – черное; в-третьих, рассмотреть разные явления – как нечто нейтральное (огонь, ночь), а их воплощение в образе добра или зла проследить в зависимости от контекста применения в той или иной ситуации. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя: обозначение темы урока, плана работы. Опережающее задание к уроку – изучение песни на уроке музыки Песня о доброте (сл. и муз. Т. Мухаметшина). Исполнение всем классом под фонограмму песни (См.: Приложение к уроку 1). 2 слайд презентации Учитель предлагает рассмотреть, как разные художники воплотили в своих произведениях образы добра и зла как две противоположности в жизни. Беседа по картине. Учитель: Кто на этом рисунке воплощает образ добра, а кто – зла? Почему? Самостоятельная работа в тетрадях над выявлением свойств (качеств), присущих понятиям добра и зла. Результаты записи (обсуждаются всем классом): добро смелость мужественность твердость открытость спокойствие невозмутимость благородство красота Практическое ориентированное). применение зло коварство раздражение гнев хитрость жестокость уродливость агрессивность нетерпимость полученных знаний (личностно Учитель: Лицо человека отражает то, чему он служит – добру или злу. Не случайно существует выражение: «Лицо – зеркало души». Об этом важно помнить – все наши поступки видны на лице! 3 слайд презентации Учитель: Какой выбор вы хотели бы сделать и почему? Обсуждение воплощения образов добра и зла через образы природы. 4 слайд презентации Учитель: Что здесь является воплощением добра, а что – зла? Почему туча – это образ зла, какими свойствами она обладает, и что она несет? Когда облака бывают на небе (в какую погоду), чем они освещаются? 5 слайд презентации Создание проблемной ситуации. Учитель предлагает рассмотреть рисунок и подумать, есть ли на нем образ зла? Вопросы учителя: Можем ли мы здесь черный цвет рассматривать как противоположность белому? Что же выражает как бы перевернутое дерево в земле? (корни). Подумайте: корни, сокрытые землей, их не видно, но они белого цвета, и при этом из них вырастает прекрасное дерево. О чем нам хотел сказать художник? (о том, что добро хорошо совершать незаметно, в своем сердце, тогда результаты будут радовать всех окружающих). 6 слайд презентации Беседа по рисунку (продолжение работы над определением качеств, свойственных добру и злу). Учитель: Какой мышонок воплощает злые качества? Назовите их. А как на это реагирует другой мышонок? Какие чувства вы испытываете к каждому из мышат и почему? 7 слайд презентации Обсуждение высказывания. Учитель: Перед вами название книги Юрия Новикова «Добро и зло: выбор длиною в жизнь». Почему этот выбор человек совершает всю жизнь, а разве нельзя еще в детстве сделать этот выбор и потом только следовать ему? 8 слайд презентации Работа с иллюстрациями – сравнение и выявление разных свойств одного и того же явления природы (в зависимости от применения). Учитель рисунок, предлагает изображающий рассмотреть бабочку, одно крыло которой опалено огнем и обращает внимание на цвета – здесь отсутствуют привычные белый и черный, но, тем не менее, и через другие цвета тоже можно выразить противоположные образы. Что на этом рисунке является образом зла? (огонь). 9 слайд презентации Сравнение предыдущего рисунка и данного. Учитель: Какой образ выражает этот рисунок, добра или зла? Почему? Какую роль на нём выполняет огонь? Сравните два рисунка – на одном огонь – образ зла, а на другом – образ добра, семейного счастья, тепла и уюта домашнего очага. Так является ли сам по себе огонь злом или добром? От чего зависит его противоположное значение на двух этих рисунках? (от использования в разных ситуациях). Беседа. Учитель: На двух следующих слайдах мы видим ночь, дом, но на первом – по ночному небу летит сказочная желтая ладья, а на втором – Баба-Яга на метле. Можем ли мы говорить о том, что сама ночь является образом добра или зла? От чего же зависит восприятие ночи или как чего-то страшного, или наоборот, доброго, долгожданного, таинственно-притягательного? 3. Закрепление материала урока. Творческое задание по группам (группы формируются по желанию учащихся, цель работы в группе – закрепление материала урока через выполнение задания). практического творческого Работа с последним слайдом презентации. Задание: отталкиваясь от визуального образа, сочинить небольшую сказку к этой иллюстрации, где была бы показана борьба добра и зла и результат этой борьбы. Конец урока – подарок учителя – новая песня, которую можно выучить на следующем уроке музыки – «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова). Песня звучит под видеоролик фрагментов из фильма «Властелин колец». 4. Домашнее задание: рассказать дома родственникам содержание урока, вместе придумать и сделать рисунок, отражающий образы добра и зла (выполненное домашнее задание – рисунки учащихся см. а приложении № 3). Приложение № 1 Песня о доброте Сл. и муз. Татьяна Мухаметшина В этом мире огромном, в котором живем я и ты, Не хватает тепла, не хватает людской доброты. Будем вместе учиться друг друга беречь и любить, Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить. Припев: Весной зашумит вода, Зимой запоют ветра. Давайте, друзья, всегда Друг другу желать добра! Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души, Ты однажды возьми и добро просто так соверши, И тогда на морозе щемяще запахнет весной, И тогда на земле станет больше улыбкой одной! Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя, И до цели добраться, конечно, помогут друзья. Чтоб скорее исполнились давние наши мечты, Пусть всегда будет главным уроком урок доброты! Приложение № 2 Автор текста Ю. Энтин Композитор М. Минков