Умный и глупый человек

Тема: умный и глупый человек.
Подготовительная группа «Ромашка».
Провела воспитатель высшей категории Л.Л. Редькина
Цель:
1. показать, что умный человек не тот, кто знает ответы на все вопросы, а тот,
кто стремится к получению знаний, учится у людей и природы
2. создать условия для выработки оценки и самооценки, помочь преодолеть
психологический барьер, когда, сравнивая себя со сверстниками, ребёнок
обнаруживает, что он не самый умный
3. Учить доказывать свое мнение с помощью аргументов.
Предварительная работа:
1. Обсуждение народных пословиц об уме и глупости:
 «Умный учится на чужих ошибках, а глупый не учится и на своих»,
 «Ум хорошо, а два лучше»,
 «Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет»…
2. Упражнение «Где ума набраться?» Рисунки детей «Откуда мы получаем
знания?»
Материал:
 Разные энциклопедии и словари
 Карточки – схемы «Источники знаний»
Ход занятия:
1. Оргмомент. Дети собрались в приёмной. Про какого человека говорят, что
он умный? Сегодня мы поговорим о том, как стать умным.
Ответы детей: никого не бьют, слушаются…
 Учатся на 5, вежливо разговаривают
 Всем помогают, слушаются всех
 Учитель умный, все знает!
2. Дети садятся на стульчики. История 5.
Мой старший брат считает, что он умнее всех. Что всё на свете знает. Во
всём толк понимает. Ему всегда и всюду сопутствует успех.
Конечно, брат в школе уже занимается. Жаль, что со мной он совсем
не считается.
3. Почему Светин брат считает, что он умнее всех?
Кто с ним согласен?
А кто не согласен?
Почему?
4. Есть ли на свете люди, которые всё знают?
-Нет! Половину языков на Земле, даже взрослые не знают!- Андрей
-Есть! Потому что бывают умные, а бывают не умные.- Ваня
5. Пример, позволяющий менять позиции:
а кто знает, сколько волос у меня на голове? А кто их считал? Придумайте ещё
вопросы, ответы на которые не знает никто!
 Сколько было динозавров? Сколько кошек в Лянторе?

6.
7.
8.
Сколько звёзд на небе?
Тогда получается, что все люди глупые! А этого не может быть!
Вывод: умный человек вовсе не обязан знать ответы на все вопросы.
Хорошо ли смеяться над тем, кто что-нибудь не знает? А как поступить
правильно?
9. Дети сидят на коврике в кружок. Внутри круга в помощь детям
символические карточки «Источники знаний». Как стать умнее? Ответы
детей обобщить.
10.Физпауза: «Сколько ног у слона, столько раз потопаем
Сколько ног у жука, столько раз похлопаем!
Сколько ног у страуса, столько раз попрыгаем,
Сколько глаз у петуха – ножками подрыгаем!
Сколько рожек у козы – столько раз присядем.
Сколько в группе ребятишек, на столько стульев заниматься сядем!
11.Послушайте стихотворение:
У меня ума палата, я с рожденья им богата.
Знает папа, знает мама, их ребёнок умный самый.
За одну всего минутку, я могу придумать шутку.
Всех подружек переспорю, целый час могу я спорить.
Только часто я одна во дворе играть должна.
Не пойму я почему, уваженья нет к уму.
Подскажите, почему у такой умной девочки не складываются отношения с
подругами? Дайте ей умные советы!
Итог занятия: умный человек тот,
o кто старается узнать как можно больше,
o прикладывает для этого много усилий,
o преодолевает препятствия,
o умеет наладить отношения с окружающими людьми.