Данный открытый урок по теме «Первые шаги на

МОУДОД АДШИ
Методическая работа
Выполнила: Мусалямова Т.В.
ПЛАН
1. Постановка аппарата
2. Музыкальный материал первых уроков
3. Примерный репертуарный список первых уроков
Данный открытый урок по теме «Первые шаги на шестиструнной гитаре»
является иллюстрацией к методической работе автора по той же теме. Работа
представляет методический материал и музыкальные примеры, применяемые
автором в освоении игры на шестиструнной гитаре с учащимися дошкольного и
младшего школьного возраста. Чем обусловлен именно такой метод обучения?
Классические школы игры на гитаре – М. Каркасси, Э.Пухоль, П. Агафошина,
А.Иванова-Крамского рассчитаны на учеников более старшего возраста и на
начальном этапе сложны для малышей 6-7лет, которые подчас не умеют читать и
писать, а играть на инструменте желают с первых уроков. У автора из
многолетнего педагогического опыта обучения детей такого возраста сложилась
своя система построения первых уроков освоения инструмента шестиструнная
гитара.
Цель урока – показать методику первых шагов на шестиструнной гитаре через
систему обучающих приёмов, разработанных автором, которая поможет быстрее
ознакомиться с инструментом ребёнку 6-7 лет для дальнейшего
совершенствования в исполнительстве.
Задачи – правильно поставить игровой аппарат ученика (посадка, положение
обеих рук, ног)
Освоить ноты на гитаре в I –ой позиции
Развивать технику левой и правой рук
Развивать образное мышление в исполнительстве
Осваивать беглое чтение с листа гитарного нотного текста.
Цели и задачи преследуют конечный результат – научить играть на инструменте.
Выстроена система поступенного обучающего материала. Материал
ориентирован на соответствующий возраст, доступен к пониманию учеников,
нотные примеры предполагают постепенный рост учащихся.
Исходя из этого, применяется сначала донотный период обучения, затем по
мере постепенного изучения нот – усложнение материала с добавлением всё
новых и новых элементов. В процессе обучения следует постоянно требовать от
учащихся точного и правильного выполнения всех помещённых в нотах
указаний, а также всемерно развивать самоконтроль, необходимый для
успешных домашних занятий.
Нотный материал, упражнения – всё имеет название, так как помогает малышу в
развитии образного мышления. Нотный материал в основном авторский.
Автор полагает, что данная методическая разработка будет полезна молодым
начинающим специалистам в начальном обучении юных гитаристов и создании
своих методик, так же поможет педагогам-практикам других специальностей,
которые в наше время нередко ведут класс гитары.
В открытом уроке по методической теме «Первые шаги на шестиструнной
гитаре» используется основной дидактический метод – от простого к сложному
через повторение пройденного, то есть начинается игра на гитаре с одной ноты
на одной струне и постепенно добавляем, изучаем другие ноты, струны, приёмы
игры. В сборниках для гитары других авторов этого этапа обучения нет. Там
даётся нотный репертуар и учитель подбирает программу , исходя из возраста
ученика, способностей и прочих индивидуальных особенностей. В моей
методической работе предлагается строить уроки, следуя предложенному
порядку чередования упражнений и пьес.Подробно описываем каждый
последующий«шаг» ученика. В каждом следующем нотном примере заключён
новый элемент освоения – или новая незнакомая ученику нота, или элемент
игры, или приём игры.
При первом ознакомлении с инструментом – гитара шестиструнная – следует
объяснить наименование пальцев правой руки:
P - большой палец
i - указательный палец
m - средний палец
а – безымянный палец
мизинец в правой руке – не участвует в звукоизвлечении, и cуществует правило
для правой руки – обязательное чередование пальцев: «Мы не имеем права
играть одним пальцем!». Для сравнения можно предложить ученику пройтись на
одной ноге и спросить его об ощущениях: удобно ли это, много ли можно так
проскакать?
Далее объясняю ноту «ми», то есть 1-ую струну:
-где пишется на нотном стане,
-где играется на гитаре.
Затем показываю серию упражнений на чередование пальцев правой руки,
записываю графически – Ещё одно гитарное правило:
Одноголосную мелодию исполняют приёмом «апояндо» - пальцы правой руки
играют, опираясь на следующую струну.
Освоение различных хроматических последовательностей по 1-ой струне.
Упражнение «Качели».
Сначала показываю ребёнку чередование пальцев левой и правой рук
одновременно, работают одинаковые пальчики – без игры, затем записываем
графически и исполняем на инструменте:
Усложняем задачу:
1) хроматическая гамма от ноты «фа» по всему грифу до 13 – го лада и обратно
по 1-й струне.
2) хроматическая гамма от ноты «фа» по всему грифу по хроматическая гамма от
ноты «фа» по всему грифу по