добро и зло в

1
Учитель Куркчи Л.А.
КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ
ТЕМА: ДОБРО И ЗЛО
В «СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»
А. С. ПУШКИНА
Цель урока:
постижение авторского замысла в сказке А. С. Пушкина.
Задачи:
1.
Аналитическое исследование сказки «вслед за автором», сопоставление образов,
олицетворяющих добро и зло.
2.
Работа со словами-концептами, позволяющими постичь суть народной оценки
характеров героев сказки.
3.
Совершенствование навыков анализа художественного текста, работа со словарями.
Используемые технологии:
технология освоения концептов русской культуры, ИКТ
Оснащение урока:
текст сказки, словари, презентация
ХОД УРОКА
I. Фронтальный опрос
Сколько сказок написал А. С. Пушкин? Назовите их.
Выразительно читаем начало «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».
– Какие картины возникают перед вами в самом начале сказки?
– С какой целью, по вашему мнению, вводятся картины зимней природы?
– Какой была первая царица? Как к ней относится автор?
- Найдите в самом начале слова, характерные для народной речи (не собрался, а снарядился,
в путь-дорогу, ждет-пождет, глядючи, милого, валится, белешенька, издалеча, тяжелешенько).
– В какой момент ритм резко меняется? Какое слово заставляет насторожиться? Почему?
Что говорит автор о другой царице? (Слово ломлива)
II. Работа со словом-концептом.
 Выделите корень в слове ломлива
 Запишите свои ассоциации с этим словом (в том числе однокоренные слова)
 Случайно ли автор употребил именно это слово для характеристики царицы? Что,
по-вашему, он хотел подчеркнуть? (основывайтесь на собственных ассоциациях)
 Работа с разными лингвистическими словарями (выдаются): толковые словари Даля
и Ожегова, фразеологический словарь (работа в парах, выписки)
 Какие мысли появились после словарной работы? Узнали ли вы что-то новое?
 Стало ли для вас это слово-характеристика более объемным с точки зрения оттенков
смысла?
Слово ломлива объясняется как «упряма», «капризна». Однако у Ожегова для слова
ломаться есть и другое объяснение – «кривляться», а у Даля – и «кривляться», и
«корчиться», и «коверкаться». Найдите подтверждение в тексте (дети зачитывают, что
говорила царица, смотрясь в волшебное зеркало).
Какие еще свойства слова ломлива имел в виду Пушкин? Дело здесь не только в
«кривлянии», смысл гораздо глубже: душа царицы «искривлена», «сломана»,
«исковеркана» – ею владеют зависть, ненависть, злоба. Поэтому и сотворить ничего
2
хорошего такой человек не может – а наоборот, коверкает судьбы ни в чем не
повинных людей.
III. Сопоставительная характеристика
Кто противопоставлен в сказке злой царице?
Читаем описание Царевны.
Заполняем таблицу (см. ЭКРАН), выписывая ключевые слова из описания Царицы и
Царевны)
После работы осуществляем быструю проверку (см. ЭКРАН):
3
Что мы можем сказать об этих образах? По какому принципу они существуют в
произведении (по принципу контраста, противопоставления, антитезы). На каких уровнях
проявляется эта антитеза (на уровне цвета, света, речи, поступков и др.)
Назовите качества характера Царевны (доброта, душевность, особый такт, изящество,
женственность).
IV. Беседа по прочитанному тексту
– Кто из других героев сказки олицетворяет добро, а кто – зло? (добро – богатыри,
королевич Елисей).
– Что вы скажете о Чернавке? Ведь именно она отвела Царевну в лес (но у нее доброе
сердце, и, не осмелившись ослушаться госпожу, она отводит Царевну в лес, но там, желая ей
добра и надеясь на лучшее, отпускает). В сильном классе ребята вспомнят отца Царевны, после
смерти первой супруги женившегося на Царице («... и он был грешен...»).
– Что стало главным символом зла? (Яблоко). Ассоциации: яблоко раздора. Прочитаем
описание яблока. Почему оно столь подробное?
V. Вывод и домашнее задание
Как и в народной сказке, автор проводит Царевну через испытания, показывая в ее
характере кротость и терпение, благородство, искренность и верность. О победе добра над злом, о
семи богатырях и королевиче Елисее мы поговорим на следующем уроке, а пока поставим паузу в
момент, когда в сказке торжествует зло, и Царевна уже надкусила отравленное яблоко...
Домашнее задание.
Провести концептуальный анализ слова «яблоко» (ассоциации – словари – смысл –
метафорический портрет / возможно от имени ядовитого яблока).