Родительское собрание - практикум "Игра в жизни детей"

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ПРАКТИКУМ
«ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ»
Родители со своими детьми садятся за столы.
Воспитатель: Дорогие, родители и дети, наша встреча сегодня называется «Игра в
жизни детей». Еще совсем недавно вы, уважаемые взрослые, были такими же маленькими, как ваши дети сейчас. И любимым вашим занятием было поиграть с куклой, покатать машинку и т.д. Ваши девочки и мальчики тоже очень любят играть в
разные игры, как и вы когда-то. Но игра – это не только развлечение! Игра в детском саду и дома - это учеба, труд, серьезная форма воспитания!
Сегодня я предлагаю вам принять активное участие в нашей разговоре о том,
как именно игра влияет на воспитание и обучение детей - дошкольников, поучаствовать в конкурсах, поиграть вместе с вашими детьми.
Пока вы готовитесь и настраиваетесь на игровой лад, мы с ребятами сыграем в
игру «Всем, Надюша, расскажи»…
Воспитатель: Итак, первый этап нашей игровой встречи – «Ответь на вопрос»!
Родители отвечают на вопросы, предложенные в конвертах,
разделившись на 6 команд на равное количество участников.
Вопросы:
1. Какие условия созданы для игр ребенка в вашей семье?
2. В какие игры чаще всего играют ваш сын (дочь)?
3. Кто из членов семьи чаще всего играет с ребенком, и в какие игры?
4. Разрешаете ли вы друзьям ребенка приходить к нему?
5. Должны ли родители принимать участие в детских играх или только оставаться
их наблюдателями?
6. Как следует взрослым влиять на игры детей, чтобы используемые ребенком игровые роли отражали то хорошее, что существует в отношениях между всеми членами
семьи?
Воспитатель: Среди множества игр большая заслуга принадлежит подвижным играм. Играя в них, дети выполняют разнообразные движения: бегают, прыгают, проходят по узенькой дощечке, переносят различные предметы, ползают, нагибаются.
Эти игры имеют большое значение для физического развития ребенка.
Поэтому я предлагаю сейчас всем поиграть в спортивные игры:
- «Будь ловким»…
- «Проворные мотальщики», «Неуловимый шнур», «Кто быстрее скрутит до
середины», «Кто больше забросит мешочков в обруч», «На тот берег», «Надень
кольцо», «Прокати мяч между кеглями», «Бег в мешке» и др.
Воспитатель: все эти подвижные игры развивают у детей такие качества как быстрота, ловкость, внимание, чувство сопереживания за товарища. Хорошо поиграли?...
В процессе игр детей и после них происходят различные ситуации. Например:
ребенок не хочет собирать игрушки после игры, не любит и не умеет играть один,
играет все время в одну и ту же игрушку. Поэтому у меня к вам есть вопрос: как бы
вы поступили на месте родителей этих детей? И я предлагаю вам решить несколько
педагогических задач (конверты № 7, 8, 9, 10, 11, 12).
Воспитатель раздает командам родителей конверты для подготовки ответов
Воспитатель: Пока вы готовьтесь, я уделю время нашим ребятишкам!
Вот красивая игрушка – наша куколка Танюшка.
Может хлопать, может петь. Кто желает посмотреть?
Девочки танцуют «Танец с куклами»
Родители находят ответы на проблемные ситуации…
Воспитатель: В нашей группе дети очень любят играть в дидактические игры, которые способствуют развитию умственных способностей дошкольников: умению
сравнивать, обобщать, классифицировать предметы и явления окружающего мира,
высказывать свои суждения, делать умозаключения.
И сейчас и мы с вами поиграем в различные игры:
«Узнай по голосу»…
«Узнай на вкус»…
«Кузовок» (в этой игре надо придумать слово, оканчивающееся на «ок», и положить фишку в корзиночку)...
Воспитатель: Земля! На ней так много стран!
Там - зной, здесь – холод и туман;
Где люди черные, где белые, где просто очень загорелые!
Они поют и говорят на разных языках,
И всюду множество ребят с игрушками в руках.
Играют девочки и мальчики,
Играют в куклы, кегли, мячики,
Играют в плюшевых зверюшек…
Ну, как же можно без игрушек?
Игрушка – важный элемент детской игры. Игрушка наталкивает ребенка на тему игры, рождает игровые связи, вызывает вопросы, размышления.
И сейчас я хочу вам предложить ответить на мои вопросы (ребенок берет любую карточку и вручает командам):
№ 1: Какие игрушки у вашего ребенка любимые? Какова педагогическая ценность приобретенных вами игрушек?..
№ 2: Как часто и по какому поводу покупаете игрушки? Кто покупает?..
№ 3: Где хранятся игрушки? Как вы приучаете ребенка беречь их?..
№ 4: Часто ли ребенок ломает игрушки? Как вы поступаете в таких случаях?..
№ 5, 6: Какие вы принимаете методы в руководстве играми детей?..
Воспитатель: Уважаемые родители! Дети не только любят играть в игрушки, но и
знают о них стихи. Прошу вас каждого ребенка приветствовать аплодисментами!
Чтение стихов детьми: «Мой конь», «Матрешки», «Зайка в витрине», «Мой щенок», «Мячик», «мой мишка», «Барабан», «Ванька – Встанька», «Буратино»
Воспитатель: Дорогие мамы и папы, вы только представьте такую ситуацию: у вашего сына (дочери) множество разных игрушек, но он в них не играет, они ему
наскучили. И тогда вы сами решаете сделать игрушку. Какой бы была эта игрушка?
Пофантазируйте…
Родители вместе с детьми делают игрушки из цветной бумаги,
природного материала и обыгрывают с детьми
Воспитатель: Сегодня мы интересно играли. Было весело и родителям, и детям.
Хочется пожелать вам, уважаемые взрослые, чтобы вы почаще играли со своими
детьми. И в заключении, предлагаю всем прокатиться на карусели...
Игра «Карусель»