Казачья хата

Тема: «Казачья хата».
Цели:
 Закрепить понятия: саманный, турлучный.
 Дать представление о внутреннем устройстве, убранстве казачьей
хаты.
 Развивать речь и мышление учащихся.
 Развивать творческие способности детей.
 Продолжать обучать детей работать в группах.
 Воспитывать интерес к прошлому кубанского казачества.
Оборудование:
 Мультимедийное оборудование, слайды: «Хутор», «Хата»,
«Красный угол», «Печь», «Убранство хаты», «Утварь».
 Раздаточный материал: кроссворд, карточки-иллюстрации
«Саманная хата» и «Турлучная хата», карточки с заданиями.
 Материал для проектной деятельности: силуэт коврика, силуэт
глэчика, силуэт рамки для фотографии, силуэт рушника, клей,
детали из цветной бумаги для узора.
 Демонстрационный материал: предметы быта.
Ход урока.
Организационный момент. Дети сидят группами по 5 человек.
Столы сдвинуты так, чтобы дети сидели лицом друг к другу.
II.
Закрепление изученного материала на предыдущем уроке.
1. Учитель: Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим.
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим
Сегодня на уроке мы побываем на казачьем хуторе.
- Скажите, как называется жильё казаков? (Хата) Сегодня мы «побываем»
внутри хаты и узнаем как она устроена.
- Хотели бы вы поучаствовать в строительстве хаты?
-Строительство будет необычным: вы должны выполнить задания,
используя знания, полученные на прошлом уроке. Работать вы будете в
группе, поэтому должны помнить, что каждый имеет право на своё мнение,
говорите спокойно, тихо, не мешая детям из других групп, руководитель
группы следит, чтобы все дети в группе принимали участие в работе.
Задания по группам:
I.
1 группа.
В каждой строчке найдите лишнее слово, объясните почему.
Изба, квартира, дом, хата.
Саманный, деревянный, турлучный.
Глина, солома, известняк, вода.
Печка, костёр, груба, кабыця.
2 группа. (у детей
турлучного дома)
карточки-иллюстрации
«Строительство
С помощью иллюстраций определите последовательность основных
этапов строительства турлучного дома. Выберите, кто расскажет как
строился дом.
3группа. (у детей карточки-иллюстрации «Строительство саманного
дома)
С помощью иллюстраций определите последовательность основных
этапов строительства саманного дома. Выберите, кто расскажет как
строился дом.
4группа. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 1. Печь у казаков. 2.Им покрывали жилище сверху.
3.Жилище казака.
По вертикали: 4.Этот плетень использовали для строительства стен
дома. 5. Кирпич из глины с примесью соломы.
КРОССВОРД
4
1
5
2
3
г
р
т
у
р
л
у
к
б
а
х
а
с
а
м
а
н
ы
т
ш
а
5группа.
Разбейте текст на части, распределив каждую часть между собой.
Читая цепочкой, прочитайте выразительно.
Отрывок из стихотворения кубанского поэта Карпенко «Бабы Моти
сказ про реку Челбас».
Строить дом в степи –
Тяжкий крест нести.
От натуги кровавились очи:
То камыш коси,
То саман меси,
То формуй да расставь его к ночи.
Леса нет вокруг,
Всё поля да луг.
В дело шла солома и глина,
И сухой камыш
Для шатровых крыш,
И для мазки навоз лошадиный.
В доброй хате той
Всей семье покой.
Круглый год благодать в ней витает.
В стужу здесь тепло,
В ясный день светло,
А уж летом прохлада какая!
2. Ответы учащихся. Оценивание ответов.
III. Новый материал. Устройство и убранство хаты.
Учитель: Хата построена, можно заглянуть и во внутрь.
Казачье жилище было в основном одинаково для всех районов Кубани.
В доме обычно было две комнаты: великая и малая хата. Центральным
местом в доме был «Красный угол» - «божница».
«Божница» состояла из одной или нескольких икон, украшенных
цветами, вышитыми рушниками. Под «божницей» стоял длинный стол
с лавками, за которым собиралась вся семья казака. Вспомните, какая
посуда ставилась на стол?
-Царицей в доме считалась печь(груба).
Как вы думаете почему?
- Печь и кормила, и согревала, а ещё была лежанкой.
-В великой (большой) комнате вдоль стен стояли широкие лавы,
скрыни(сундуки), в которых казаки хранили одежду, этажерки, на стенах
висели шкафы «горки»( «угольники»).
-Казаки очень любили своё жилище и старались, чтобы в нём всегда
было чисто и красиво. Стены украшали развешенное оружие,
фотографии в красивых рамочках, на полу, на лавах- самотканые
коврики (половыци), окна украшали вышитыми занавесками.
Я приготовила для вас сюрприз.Сюрприз – отгадки на мои загадки:
Говорит дорожка:
Два вышитых конца:
«Вытираю я, стараюсь,
Всё намокло, всё измялосьНет сухого уголка.» (рушник)
Гладит всё, чего касается,
А дотронешься – кусается. (утюг)
(Учитель показывает детям рушник, утюги)
IV. Итог урока. Проектная деятельность.
Учитель: Дети, вы хотели бы принять участие в убранстве казачьей
хаты? Каждая группа украсит аппликацией свой предмет, используя
готовые детали узора. Детали разного цвета. Если вам было интересно
на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
Дети по группам выполняют задания:
1 группа.
Украсьте коврик полосочками. Каждый выбирает свой цвет.
Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
2 группа.
Украсьте глэчик узором. Каждый выбирает свой цвет.
Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
3 группа.
Украсьте рамочку для фотографии. Каждый выбирает свой цвет.
Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
4 группа.
Украсьте рушник узором(растительный узор). Каждый выбирает
свой цвет.
Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
5 группа.
Украсьте рушник узором (геометрический узор). Каждый выбирает
свой цвет.
Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета.
Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного.
Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого.
Если было не интересно и вам это не нужно – синего.
Выставляются работы детей.
V.
Домашнее задание: выполнить задание в тетради на стр.45 – по
возможности принести предмет или его фотографию для выставки
в классе.