Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 «Росинка» комбинированного вида»
г. Шарыпово
НОД по РЭМП
в подготовительной группе компенсирующего вида
для детей с ЗПР
«Испорченная корона»
(Геометрические фигуры)
Учитель-дефектолог: Мороз И.В.
Для детей подготовительной группы (6 -7 лет) с задержкой психического
развития, второй год обучения по программе «Подготовка к школе детей с
задержкой психического развития» под общей редакцией С.Г. Шевченко,
подгруппа из 5-6 человек.
НОД по РЭМП
«Испорченная корона»
1. Коррекционно-образовательные цели:
- закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры;
- познакомить с пятиугольником;
- закреплять умение выделять существенные признаки геометрической
фигуры;
- уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе
сравнения двух совокупностей;
- упражнять в счете до 5;
- закреплять знания детей о цвете;
- упражнять в согласовании числительного «пять» с существительными в
роде и падеже, в словообразовании сложных слов;
- упражнять в сравнении предметов по цвету, форме, размеру, находя
признаки различия и отражать их в речи;
- формировать навыки самоконтроля и самооценки.
2. Коррекционно-развивающие:
-
создать
условия
для
развития
логического
мышления,
сообразительности, внимания;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,
умению аргументировать свои высказывания;
- развивать общую и мелкую моторику;
3. Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- развивать умение самостоятельно объединяться для совместных
действий, оказывать друг другу помощь;
- прививать интерес к учебной деятельности и желание узнать новое.
Оборудование:
- дорожка и набор геометрических фигур;
- портрет королевы Математики, детали короны;
-
набор
геометрических
фигур
для
демонстрации
(прямоугольник,
треугольник, пятиугольник);
- наборы геометрических фигур разного цвета на каждого ребёнка;
- счётные палочки;
- флажки зелёного и красного цвета на каждого ребёнка;
- карточки с нарисованными геометрическими фигурами на каждого ребёнка;
- пятиугольники разрезанные на две части, разного цвета на каждого ребёнка;
- мяч;
- линейки на каждого ребёнка.
Ход НОД
Организационный момент
Дети стоят в кругу.
Приветствие:
Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро - солнцу и птицам!
Доброе утро - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
- Доброе утро, ребята! Доброе утро, гости!
Основная часть
- Ребята, я приехала к вам издалека, хотела рассказать про королеву
Математики и показать её портрет. Но случилась беда, пока я везла картину,
из короны выпали детали и она теперь испорчена! Прошу вас помочь мне
отремонтировать корону. Нужно выполнить все задания и тогда выпавшие
детали вернуться на место. Вы поможете мне?
Игра «Найди и разложи»
- Перед вами дорожка, её начали строить. Из чего будет сделана наша
дорожка? (из геометрических фигур)
- Назовите фигуры и их цвет (дети называют фигуры по цепочке)
- Найдите закономерность и продолжите ряд геометрических фигур (дети
выкладывают ряд геометрических фигур)
За каждое выполненное задание возвращается одна деталь короны
(геометрическая фигура).
Работа с демонстрационным материалом
На
доске
геометрические
фигуры:
треугольник,
прямоугольник,
пятиугольник.
- Назовите геометрическую фигуру (показ на треугольник)
- Вспомните, почему эта фигура называется «треугольник»? (У неё три угла)
- Назовите геометрическую фигуру (показ на прямоугольник)
- Как по-другому можно назвать прямоугольник? Посчитайте сколько у него
углов? (Четыре угла – это четырехугольник)
-
Давайте подумаем, как можно назвать эту геометрическую фигуру?
(Показывается пятиугольник)
- Посчитайте, сколько у неё углов. (Пять) Пять углов – это пятиугольник.
Дети повторяют слово «пятиугольник» несколько раз, все вместе и
индивидуально.
У каждого ребенка в коробочке счетные палочки.
- Постройте четырехугольник из счетных палочек. Сколько палочек нужно
взять? (Четыре)
- Постройте пятиугольник из счетных палочек. Сколько палочек нужно
взять? (Пять)
- Чем отличаются эти фигуры? (У четырехугольника четыре стороны, у
пятиугольника пять сторон)
- У четырехугольника четыре стороны и четыре угла, у пятиугольника пять
сторон и пять углов. У какой фигуры углов (сторон) больше (меньше)?
- На сколько углов (сторон) больше (меньше)?
Игра «Сложи фигуру»
У каждого ребенка пятиугольник, разрезанный на две части. Ребёнок должен
сложить фигуру, назвать её и какого она цвета.
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг!
Мы плечами чик-чик!
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели,
Два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора.
Игра «Четвёртый лишний»
- Посмотри на карточку и зачеркни лишнюю геометрическую фигуру.
Сравни с образцом, если ты выполнил задание верно, то подними зелёный
флажок, если неверно – красный флажок.
Дети объясняют свой выбор.
Игра с мячом в кругу
- Узнай фигуру по описанию и назови её.
- У этой фигуры нет углов, но это не овал.
- У этой фигуры, четыре угла и стороны, пары сторон разной длины.
- У этой фигура пять сторон и углов.
- У этой фигуры, четыре угла и стороны, пары сторон одинаковой длины. И
т.д.
- Ребята мы собрали все детали короны, давайте поставим их на место.
Ребёнок достает деталь короны (геометрическую фигуру), называет её и
прикрепляет на соответствующее место.
Итог НОД
- Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что вам больше
всего понравилось в нашей игре? Что вам было труднее всего?
Сюрпризный момент
За портретом дети находят сюрприз: линейку с геометрическими фигурами.
Приложение №1
Карточки к игре «Четвёртый лишний»