Конспект игровой образовательной деятельности «Учимся считать» по ФЭМП в старшей группе Воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №226 «Капелька» Башкирёва О.А Образовательная область. Познание, формирование элементарных математических представлений. Интеграция образовательных областей. Коммуникация, социализация, , здоровье, чтение художественной литературы. Цель: совершенствовать навыки счета; пространственные, временные, количественные отношения. Задачи: Обучающие: - закреплять навык порядкового счета; -совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах десяти; - формировать пространственные представления; -совершенствовать навыки счета с помощью различных анализаторов; закреплять представление о геометрических фигурах; -упражнять в умении классифицировать предметы по различным признакам; Развивающие: -развивать внимание, память, мышление; слуховое и зрительное восприятия; Воспитательные: -воспитывать интерес к математике, умение вслушиваться в речь взрослого; чувство товарищества; коммуникативные навыки; - вызывать эмоциональное удовлетворение, интерес к заданиям. Материал: Конверты с заданиями, герой из мультфильмов, геометрические фигуры , ножницы, металлофон, посылка, карточки с цифрами, буквами. Ход ИОД: -Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли в гости герои из мультфильмов. Они пришли не с пустыми руками, а принесли сюрприз для нас. - Вот эту посылку. - Что же в ней? (Достает конверты) - В посылке конверты с заданиями, вопросами и играми на которые мы должны с вами найти правильные ответы. От каждого героя по одному конверту с заданием. Цифра на конверте совпадает с цифрой стоящей возле каждого героя. Так мы узнаем, от какого героя задание. -Какой конверт мы откроем первым? Под номером 1. Этот конверт, от какого героя? Правильно от Кота в сапогах. (Достаем из конверта цифры) - Ребята это цифры, но они запутались. Нам нужно разложить цифры по порядку от 1 до 10. (Пригласить ребенка для выполнения этого задания. Остальные дети проверяют.) - Разложили, посчитаем (Счет прямой и обратный). Молодцы. -За правильно выполненное задание, даю букву М. - Какой конверт по счету надо взять следующим?( Второй.) -От какого героя следующее задание. Конверт с номером 2 от Красной Шапочки . -Красная шапочка приготовила для вас загадки. Первый день большой недели, Трудовой день, не бездельник, Как зовется…..( понедельник). Прокричал усатый дворник: «День второй в недели (вторник)». Третий день не ерунда, Как зовется он….(среда). День четвертый лень отверг, Как зовется он…….(четверг). Пятый день - опрятница, Как зовется…..(пятница). День шестой-конец работы, Как зовется он …(Суббота). А седьмой день- всем веселье Как зовется…(воскресенье). - Сколько дней в неделе? Назовите седьмой день недели? -Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра? -Какой день недели был вчера? -За правильно выполненное задание, даю букву О. - Берем следующий конверт. Какой он по счету?( Третий). - Конверт с номером 3, от какого героя? Правильно от Дюймовочки. - Дюймовочка приглашает нас на сказочный луг. Физкультминутка «На лугу». Перед нами луг широкий / развели руки в стороны./ А над нами лес высокий / руки вверх. / Слева сосны / руку влево./ Справа ели /руку вправо./ Головами зашумели /махи руками над головой/ Вдруг ударил сильный гром, /хлопки перед собой/ Побежали быстро в дом. Ой, дождь пошел! спрячемся в домики. (Дети садятся на места складывают углом ладошки над головой, показывая крышу у дома). - Капельки падают на крышу дома и звонко стучат. Посчитаем их. Но считать надо с закрытыми глазами (Воспитатель стучит в металлофон, дети считают капли, 3-4 раза разное количество). Дождь закончился. Можно выходить из домиков. -За правильно выполненное задание, даю букву Л. -Возьмем следующий конверт .Какой он будет по счету? (Четвертый) Какой герой принес конверт? Мальвина. (Достаем из конверта квадраты) -Сколько всего квадратов? (7) -Сколько красных квадратов? (6) сколько синих? (1) -А в месте, сколько красных и синих квадратов? -Каким по счету стоит синий квадрат? А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь» - Внимательно посмотрите на квадраты и запомните. (Дети закрывают глаза, наступила ночь. Воспитатель меняет квадраты местами. Дети открывают глаза, наступил день). -Ребята, здесь, что- нибудь изменилось? -Какой по счету стоит синий квадрат теперь? -За правильно выполненное задание, даю букву О. -Следующий конверт с цифрой…. 5? - Этот конверт, от какого героя? Правильно от Буратино. -Буратино приглашает нас в волшебный лес. Физминутка для глаз. Мы отправились гулять. /Шагают на месте./ Грибы – ягоды искать Как прекрасен этот лес./Разводят руки в стороны, смотрят вокруг/ Полон разных он чудес. Светит солнце в вышине. /Смотря вверх./ Вот грибок растет на пне. /Смотрят вниз./ Дрозд на дереве сидит./ Смотрят вверх./ Ежик под кустом шуршит. /Смотрят вниз./ Слева ель растет- старушка./ Смотрят вправо./ Справа сосенки – подружки. /Смотрят влево/. Где вы, ягоды, ау! /Повторяют движения глаз./ Все равно я вас найду! /Влево-вправо, вверх-вниз/. Пальчиковая гимнастика «Ягодка» Левой рукой изобразить ветку с ягодами. Для этого расслабить кисть, пальцы опустить вниз. Пальцами правой руки «снимать» с веток ягоды с каждого маленького пальца-веточки по очереди. Дыхательное упражнение «Вдыхаем запах леса». -Мы по лесу погуляли, в детский сад опять попали. - Ребята даю букву Д. -Пора следующий конверт достать. Какой по счету конверт будем доставать? -Конверт с номером 6, от какого героя? - Правильно от Незнайки. Он просит с ним поиграть. «Волшебный мешочек». (Предлагается на ощупь определить количество фигур в мешочке и назвать их). -Молодцы. За выполнение этого задания вы получаете букву Ц. -Берем следующий конверт с цифрой 7. Конверт с номером 7, от какого героя? Правильно от Карлсона. -Посмотрите, что в конверте. В конверте геометрические фигуры. Они потерялись .Давайте поможем им. Игра « Засели фигуры» (Детям предлагается заселить фигуры в два домика, но с условием, что в первом домике живут все треугольники, а во втором – все красные фигуры). - Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием, получаете еще одну букву, показываю Ы. (Приглашает детей подойти.) - Прочитаем вместе слово, из заработанных вами букв — «МОЛОДЦЫ». Этим словом я хвалю вас и благодарю за то, что вы сегодня меня порадовали своими знаниями, справились с заданиями. Ребята, а какие задания вы сегодня выполняли, чем занимались? Что понравилось? ЗИМУШКА»