2.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»
Факультет филологии и медиакоммуникаций
Кафедра стилистики и языка массовых коммуникаций
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
Стукен Т.Ю.
«____»___________2012 г.
Программа дисциплины
Риторика
Цикл ГОС ВПО СД.Ф
Входит в число обязательных дисциплин федерального компонента
Специальность
(направление)
Журналистика
Код специальности
(направления)
030601.65
г. Омск - 2011
Форма обучения (очная,
очно-заочная, заочная)
Очно-заочная
Программа дисциплины «Риторика»
разработана доцентом кафедры стилистики и языка массовых
коммуникаций Носовец С.Г.
Программа рассмотрена на заседании кафедры стилистики и языка массовых
коммуникаций
(протокол № __________ от « _____ » _________________ 200 г.)
Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования РФ по специальности
«Журналистика».
Декан факультета
филологии и медиакоммуникаций
Иссерс О.С.
5
18
18
54
Другие
виды СРС
Индивиду
альные
задания
реферат
Курсовая
работа
(проект)
Всего
Другие
виды
занятий
Лаборатор
ные
занятия
Семинары
Практичес
кие
занятия
Всего
10
Лекции
Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа студентов
В том числе
в том числе
Семестр
Курс
1. Распределение общего объема часов по видам учебной работы
54
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа.
Формы текущего и промежуточного контроля – домашние практические задания,
контрольные работы и тесты
Форма итогового контроля - экзамен
2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню усвоения
содержания дисциплины
2.1 .Цель преподавания дисциплины
Курс риторики для филологических специальностей вузов имеет преимущественно
практическую направленность. Главная цель курса — выработать систему умений и
навыков, необходимых для практического овладения эффективной и риторически
культурной речью, помочь овладению технологией риторической деятельности в
профессионально и социально значимых ситуациях.
2.2.Задачи изучения дисциплины
На всех этапах предлагаемого курса (собственно разделы, подразделы, отдельные темы)
студенты овладевают системой взаимосвязанных методов риторической деятельности, как
аналитических (метод риторического анализа чужого высказывания, метод анализа
речевого поведения, метод самоанализа), так и синтетических (метод создания
собственного высказывания, метод выбора адекватного речевого поведения и
самоконтроля).
2.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Содержание курса считается освоенным, если студент овладел
необходимой
теоретической базой курса; если студент способен проанализировать и оценить с
риторической точки зрения форму и содержание чужого текста; если студент способен
создать, учитывая особенности аудитории (адресата), собственный текст в рамках
предлагаемого жанра и типа речи.
2.3.1.Требования к знаниям и умениям
В результате изучения курса
студент должен
знать:
историю формирования риторических знаний
этапы риторического канона
типологию риторического идеала
уметь:
выстраивать высказывание в соответствии с этапами риторического канона
вести спор, дискуссию, полемику
иметь навыки:
публичного выступления
риторического анализа текстов различной стилевой и типологической
принадлежности
публичного спора
Формы контроля
(промежуточного,
текущего, итогового)
Контр., самост.
занятия
Всего (часов)
72
Лекции
семестр
7
Практические
занятия
Аудиторные
занятия
Раздел дисциплины
Самостоятельная
работа студента
3. Тематический план
18
2
54
2
Публичная речь в системе речевой
деятельности.
2
6
Тест, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос
Изобретение
текста
устного
публичного монолога (инвенция).
Аргументация.
2
6
Тест, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
Расположение (диспозиция).
2
4
Контрольная
работа, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
2
6
Тест, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
2
6
Контрольная
работа, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
Риторика: красноречие и наука о
красноречии.
.
Речевое выражение (элокуция)
Произнесение речи
Тест,
проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос
Полемический диалог.
2
6
Тест, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
.
2
12
Тест, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
2
6
Контрольная
работа, проверка
практического
задания, экзамен.
вопрос и задание
Типы речей.
Риторика
коммуникаций.
массовых
4. Содержание дисциплины
Риторика: красноречие и наука о красноречии. Нравственные основания риторики.
Классический канон риторики. Современная риторика. Понятие о риторическом идеале.
Предмет и задачи курса риторики. Важность приобретения навыков публичного
общения для решения коммуникативных задач, в том числе в сфере журналистской
деятельности.
Публичная речь в системе речевой деятельности. Речь как сфера общения.
Коммуникативный, информативный и психологический аспекты речи.
Сферы
функционирования риторики в обществе. Устные коммуникации в системе средств
массовой коммуникации. Журналистика, рекламная деятельность, система паблик
рилейшнз и речевая коммуникация.
Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации. Прагматические
установки воздействия. Правила общения и правила речевого воздействия. Речевое
воздействие и манипуляции.
Монолог и диалог как основные типы речи. Социально ориентированный
диалог. Современная практика публичных дебатов. Современный публичный
монолог:
речь
политического
оратора,
проповедь,
выступление журналиста, рекламного агента и пр.
судебная
речь,
лекция,
Изобретение текста (инвенция). Изучение аудитории. Выбор темы и ее
уместность. Варианты установок публичной речи. Систематика целей речи.
Определение цели и характера выступления.
Подготовка выступления. Работа с фактами.
Работа с тезисами и
«конструирование». Аргументация. Понятие об аргументе, виды аргументов (аргумент
логический и аргумент-факт, аргумент в художественной форме.), способы представления
аргументов;
выработка
и
проверка
аргументов;
аргументы
и
контраргументы.
Иллюстрация с открытой логической схемой текста: предназначение, краткий и
развернутый иллюстративный фрагмент, «сухая» и художественная иллюстрация,
лингвистическая
техника
иллюстрирования.
Введение
вспомогательного
и
иллюстративного материала, примеров, сравнений, ссылок и т.п
Расположение (диспозиция). Работа над композиционной стороной задуманного
текста. Композиция как отражение целевой установки и коммуникативной стратегии
автора;
композиционные
типы
целого
текста,
простые
(системно-логический
(дедуктивный, индуктивный, традуктивный) и осложненные: проблемный, ступенчатый,
концентрический). Линейное и многомерное строение текста. Структурные единства:
композиционные части (вступление, основная часть, заключение) и логические единства в
их составе. Выражение композиционного замысла для адресата, правила речевого
разграничения композиционных единиц. Приемы привлечения внимания во вступлении,
правила эффективной концовки..
Речевое выражение (элокуция) Правила речевого поведения в определенных
условиях коммуникации. Классическая риторика и литературная обработка речи.
Риторические
фигуры.
Стилистические
приемы
усиления
эмоциональности.
Устность (орализация) и средства ее достижения; диалогизация и способы диалогизации,
включение приемов диалогизации; интимизация как способ повышения воздействующей
силы текста; языковые и речевые средства выразительности (состав языковых средств в
соответствии с целевой установкой автора; тропы и фигуры как средства усиления
воздействия
Произнесение
речи.
«Открытая
аудитория»,
ее
особенности
и
коммуникативные возможности. Групповое внушение. Эффект подражательства.
Клакерство. Типы аудитории и типы ораторов.
Взаимодействие с аудиторией. Разные способы выступления. Убеждение и
демонстрация убежденности. Приемы концентрации внимания и его поддержания.
Приемы поддержания внимания в ходе выступления. Приемы эмоционального
восприятия. Демонстрация потребности поделиться мыслями. Соотнесение темы с
личным опытом оратора и слушателей. Стимулирование активного слушания и
эмоциональной поддержки. Поведение в трудных ситуациях. Ответы на вопросы.
Коррекция речевого поведения.
Причины
инертности
аудитории.
Преодоление
критических
установок
аудитории. Искусство попутной реплики. Юмор в публичной речи. Тональность
выступления. Ошибки публичного выступления. Демагогия и манипулирование.
Уровень современной культуры дискуссии. Этика в публичном выступлении.
Полемический диалог (диалог-спор). Общие признаки. Диалектика и эристика в
споре. Публичные дебаты и полемика. Критическая риторика. Стратегия поведения.
Выбор роли. Типы дебатирующих риторов. Речевое поведение на разных этапах
публичного спора. Способы опровержения. Доказательства от противного. Общение
с аудиторией через общение с собеседником. Эмоциональные факторы полемики.
Понятие коммуникативного согласия. Самозащита и самоконтроль в процессе
полемики. Этика спора. Основные правила корректной полемики. Уловки в споре,
классификация уловок С.И. Поварнина, противодействие уловкам. Жанры полемики:
дискуссия, спор, свара.
Типы
убеждающая.
речей.
Информационная,
протокольно-этикетная,
развлекательная,
Смешанные речи. Структурные и содержательные жанровые признаки.
Особенности побуждающих выступлений. Выступления популяризатора. Специфика
развлекательных
вариантов
устных
выступлений.
Особенности
смешанных
вариантов публичных речей.
Риторика массовых коммуникаций, специфика ее проявления в разных
средствах информации. Пути и перспективы развития риторики массовых
коммуникаций.
5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего
промежуточного и итогового контроля.
Основной формой итогового контроля является экзамен .
Формами текущего и промежуточного контроля являются практические задания,
тесты и контрольные работы.
Требования
к
выполнению
практических
заданий:
самостоятельная
работа
предполагает знакомство с рекомендованной литературой, ее конспектирование,
подготовку докладов по предложенным темам, а также выполнение различных
индивидуальных и групповых заданий, сформулированных преподавателем. С помощью
конспектирования обязательной научной литературы, указанной в списке литературы,
студенты усваивают общую проблематику курса; за счет практических заданий разных
типов вырабатывают практические риторические навыки
Требования к выполнению контрольных работ и теста: контрольная работа и тесты
должны обнаружить достаточный уровень усвоения материала.
Темы практических заданий и контрольных работ
- Основные категории и постулаты риторики
- Изобретение, оформление и представление текста-рассуждения на
заданную тему
- Риторический анализ устного публичного монолога-рассуждения:
логика и композиция
- Специальные средства выразительности. Тропы и фигуры в устном
публичном монологе
- Риторическая технология популяризации и диалогизации устного
публичного монолога
- Дебаты (ролевая игра)
Перечень примерных заданий для практической работы. Практические задания
предусматривают две
разновидности:
1. Упражнения по риторическому анализу текста. В этих заданиях
предполагается проанализировать текст с точки зрения основных риторических
разделов. Например: проанализируйте содержательную структуру устного
публичного монолога (УПМ). Материал анализа: образцовый текст УПМ в
письменном виде или видеозаписи. Задачи анализа: а) определение авторской
целеустановки, содержательной сферы общения, функционального стиля,
коммуникативной ситуации общения; б) установление основного логического
тезиса и анализ его аргументации; в) оформление логического содержания
текста в виде логографа.
2. Упражнения по составлению собственного текста. В этих заданиях
предполагается самостоятельно подготовить текст с учетом пройденного
материала. Например: подготовьте краткую развлекательную речь (Случай из
жизни; Непридуманный анекдот; Живая картина) и выступите перед
студенческой аудиторией. Оцените коммуникативный результат.
Контрольные работы:
1. Комплексный риторический анализ образцового устного публичного
монолога-рассуждения.
2. Разработка и оформление текста устного публичного монологарассуждения по изучаемым правилам риторики, видеозапись данного текста.
3. Активное ролевое участие в игре "Дебаты".
Критерии оценки знаний
Оценка «отлично»:
Теоретический вопрос.





Студент излагает программный материал всестороннее, глубоко,
исчерпывающе;
демонстрируют знание современной учебной и научной литературы;
последовательно, четко и самостоятельно (без наводящих вопросов) отвечает на
вопрос билета;
свободно владеет понятийным аппаратом;
подтверждает теоретические постулаты примерами из языковой практики
Практичекое задание.


анализ сделан в полном объеме и профессионально грамотно;
не содержит ошибок и информации, не относящейся к предмету ответа.
Оценка «хорошо»:
Теоретический вопрос.




Студент обнаруживает твёрдое знание программного материала;
демонстрирует знание основной и наиболее важной дополнительной
литературы;
подтверждает теоретические постулаты примерами из языковой практики
допускает отдельные погрешности, но не допускает при этом существенных
неточностей (неточностей, которые не могут быть исправлены наводящими
вопросами или не имеют важного практического значения).
Практичекое задание.


анализ сделан не в полном объеме (но не менее 70 %)
или содержит отдельные ошибки, информацию, не относящуюся к предмету
ответа.
Оценка «удовлетворительно»:
Теоретический вопрос.

Студент обнаруживает знание теоретических основ курса,


демонстрирует знание основной литературы,
допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, отвечает на
практически важные вопросы с помощью или поправками экзаменатора.
Практичекое задание.


анализ сделан не в полном объеме (но не менее 50 %)
или содержит значительное количество ошибок, информацию, не относящуюся
к предмету ответа.
Оценка «неудовлетворительно»:
Теоретический вопрос.

Студент обнаруживает значительные пробелы в знаниях основного
программного материала;
допускают принципиальные ошибки в ответе.

Практичекое задание.


анализ сделан в объеме менее 50%
или содержит значительное количество принципиальных ошибок,
информацию, не относящуюся к предмету ответа.
6. Учебно-методическое обеспечение
6.1 Литература
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Кузнецов И. Н. Современная деловая риторика : учебное пособие. М. :
ГроссМедиа : РОСБУХ, 2007. 318 с. (29 экз)
2. Аннушкин, Владимир Иванович. Риторика: учебное пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов]. Москва : Флинта : Наука, 2008. – 290 с. (10 экз)
3. Стернин И.А. Практическая риторика: учебное пособие для студ высш. Уч.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Введенская, Людмила Алексеевна . Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов
/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2002.
2. Волков А.А. Основы русской риторики. — М., МГУ, 1996
3. Карнеги д. как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. -.,
1989.
4. Рождественский Ю.В. Теория риторики. — М.: Добросвет, 1999
5. Хазагеров, Г. Г. Риторика для делового человека : учеб. пособие [для вузов] / Г. Г.
Хазагеров, Е. Е. Корнилова ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М. : Флинта
: Изд-во МПСИ, 2001.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. — М.: “Академия”, 1998.
2. Аверинцев С.С. Античный риторический идеал и культура Возрождения. //
Античное наследие в культуре Возрождения. - М., 1984.
3. Адамов Е. А. Выдающиеся ораторы древнего мира и средних веков. М., 1964.
4. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. «Греко-латинский
кабинет Ю.А. Шичалина. М., 2002.
5. Аннушкин В.И. Первая русская риторика XVII М., Добросвет, 1999.
6. Аннушкин В. И. История русской риторики. М., «Флинта», 2002.
7. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. - М., 1991.
8. Аристотель. Риторика. Античные риторики. МГУ, 1978.
9. Безменова Н. А. Краткая история французской риторики ( XVI - XX вв.). - М., 1985.
10. Блер Г. Опыт риторики. СПб., 1797.
11. Волков А.А. Основы риторики. М., 2004 .
12. Волков А.А. Курс русской риторики. М., 2001.
13. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. - М., 1991.
14. Гаспаров М.Л. Средневековые латинские поэтики в системе средневековой
грамматики и риторики.// Проблемы литературной теории в Византии и латинском
Средневековье. - М., 1986.
15. Гаспаров М. Л. Античная риторика как система. // Античная поэтика. М., 1991.
16. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. - М., 1996.
17. Греч Н.И. Учебная книга российской словесности. СПб., 1811-1822.
18. 1аконотворческая техника современной России. Т.1-2. Нижний Новгород, 2001.
19. Зеленецкий К.П. Курс русской словесности для учащихся: II . Частная риторика. Одесса, 1849.
20. Козаржевский А.Ч. Античное ораторское искусство. МГУ, 1980.
21. Кошанский Н.Ф. Общая риторика. Частная риторика. СПб., 1834.
22. Ломоносов М.В. Краткое руководство к риторике. Полн. собр. соч. Т. 7 - М.-Л.,
1952.
23. Михальская А. К. Основы риторики. М., «Просвещение», 1996.
24. Михальская А.К. Русский Сократ. Лекции по сравнительно-исторической
риторике. — М.: “Академия”, 1996.
25. Ораторы Греции. М., 1985.
26. Пастернак Е.Л. «Риторика» Лами в истории французской филологии. М., 2002.
27. Речи известных русских юристов. М., 1985 .
28. Рижский И.С. Введение в круг словесности. Харьков, 1806.
29. Рождественский Ю.В. Общая филология. М., фонд «Новое тысячелетие», 1996.
30. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 1997.
31. Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. М., «Добросвет», 1999.
32. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. М., фонд «Новое
тысячелетие», 1999.
33. Рождественский Ю.В. Философия языка. Культуроведение и дидактика. М., Грант,
2003.
34. Светлов В.А. Практическая логика. С.-Пб., Росток, 2002.
35. Соболева А.К. Риторическая герменевтика и интерпретация текстов права.//
Риторика. № 1 (4), 1997.
36. Соболева А.К. Топическая юриспруденция. М., Добросвет, 2002.
37. Судебные речи известных русских юристов. М., 1956.
38. Поварнин С. Спор: О теории и практике спора. — М.: “Политиздат”, 1992 или
любое издание.
6.2 Методические рекомендации студентам.
1. Изучить в полном объеме все обязательную и дополнительную литературу.
2. Научиться выстраивать высказывание в соответствии с этапами риторического канона,
научиться вести спор, дискуссию, полемику.
3. Овладеть системой взаимосвязанных методов риторической деятельности, как
аналитических (метод риторического анализа чужого высказывания, метод анализа
речевого поведения, метод самоанализа), так и синтетических (метод создания
собственного высказывания, метод выбора адекватного речевого поведения и
самоконтроля).
6.3 Методические рекомендации преподавателю.
1. Обратить внимание на умение выстраивать высказывание в соответствии с этапами
риторического канона
2. Формировать навыки риторического анализа текстов различной стилевой и
типологической принадлежности
3. Акцентировать внимание на практические умения
и навыки публичного
выступления и публичного спора.
Приложения к программе.
Приложение 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Тема, раздел
Риторика:
красноречие и
наука о
красноречии.
Вс
его
час
ов
1
Задания для
самостоятельной
работы
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
Список литературы для
подготовки
1.
Стернин И.А.
Практическая риторика: учебное
пособие для студ высш. Уч.
заведений. – М.: Издательский
центр «Академия», 2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
2.
Кузнецов И. Н.
Современная деловая риторика :
учебное пособие. М. :
ГроссМедиа : РОСБУХ, 2007. 318
с. С. 15-38
3.
Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
Форма контроля
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
290 с. Гл 1
Публичная речь в
системе
речевой
деятельности.
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
Изобретение
текста.
Аргументация.
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
1.
Стернин И.А.
Практическая риторика: учебное
пособие для студ высш. Уч.
заведений. – М.: Издательский
центр «Академия», 2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
2.
Кузнецов И. Н.
Современная деловая риторика :
учебное пособие. М. :
ГроссМедиа : РОСБУХ, 2007.
318 с. Стр. 45- 69
3.
Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 2
1. Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
2. Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с С. 52 - 78.
3. Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 3
4. Карнеги д. как вырабатывать
уверенность в себе и влиять на
людей, выступая публично. -.,
1989. С. 58-99
5. Рождественский Ю.В. Теория
риторики. — М.: Добросвет, 1999
Гл 2
Расположение
(диспозиция)
2
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
Контрольная
работа, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
практические
задания,
http://www.twirpx.com/file/37773/
задания
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. Стр. 86 –
117
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 4
Речевое выражение
(элокуция)
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. Стр. 120135
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 4
Произнесение речи
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. С. 139 154
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл. 5
4.
Введенская, Людмила
Алексеевна . Русский язык и
культура речи : учеб. пособие
для вузов / Л. А. Введенская, Л.
Контрольная
работа, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - 3-е
изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2002.
Гл 3
.
Полемический
диалог
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания,
подготовка к
ролевой игре
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. С. 135 152
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 6
4 Введенская, Людмила
Алексеевна . Русский язык и
культура речи : учеб. пособие для
вузов / Л. А. Введенская, Л. Г.
Павлова, Е. Ю. Кашаева. - 3-е изд.
- Ростов н/Д : Феникс, 2002. стр.
92 - 127
Типы речей.
6
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. Стр. 141 169
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с. Гл 7
5.
Хазагеров, Г. Г. Риторика
для делового человека : учеб.
пособие [для вузов] / Г. Г.
Контрольная
работа, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
Хазагеров, Е. Е. Корнилова ; Рос.
акад. образования, Моск.
психол.-соц. ин-т. - М. : Флинта :
Изд-во МПСИ, 2001. Гл 2, 3, 4
Риторика массовых
коммуникаций
3
Конспектирование
литературы,
теоретические
вопросы,
практические
задания
1 Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для
студ высш. Уч. заведений. – М.:
Издательский центр «Академия»,
2006. URL:
http://www.twirpx.com/file/37773/
Тест, выборочная
проверка конспекта,
проверка
практического
задания
2 Кузнецов И. Н. Современная
деловая риторика : учебное
пособие. М. : ГроссМедиа :
РОСБУХ, 2007. 318 с. Стр. 154 172
3 Аннушкин, Владимир
Иванович. Риторика: учебное
пособие : [для студентов
гуманитарных факультетов].
Москва : Флинта : Наука, 2008. –
290 с Гл 6
4. Карнеги д. как вырабатывать
уверенность в себе и влиять на
людей, выступая публично. -.,
1989. Гл 4
5. Рождественский Ю.В. Теория
риторики. — М.: Добросвет, 1999
Стр 79- 102
.
Подготовка
экзамену
к
27
См. основную литературу
Приложение 2. Вопросы к экзамену
1. Предмет и задачи риторики. Нравственные основания красноречия.
2. Из истории риторики. Классический канон риторики.
3. Понятие о риторическом идеале. Риторический идеал в русской
культуре.
4. Общая и частная риторика. Разновидности красноречия по авторской
цели высказывания и сфере употребления.
5. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование,
рассуждение.
6. Принципы и правила гармоничного общения.
7. «Общие места» (топы) как смысловые модели развертывания темы.
8. Основной логический тезис целого текста.
9. Аргумент и аргументация в монологе-рассуждении.
10. Логическая структура монолога-рассуждения.
11. Композиционные части монологического текста. Специфика
Экзамен
композиционной рамки. Композиционные фрагменты основной части.
12. Композиционные типы монологических текстов.
13. Речевое выражение композиционных соотношений в монологическом
тексте.
14. Признаки устности, необходимые в устном публичном монологерассуждении.
15. Диалогизация устного публичного монолога-рассуждения.
16. Специальные средства выразительности (тропы, фигуры речи), их
роль в риторике.
17. Правила корректного поведения в диалоге.
18. Деловой диалог и его общие особенности. Жанр деловой беседы.
19. Непринужденная разговорная беседа: риторические аспекты жанра.
20. Диалог-спор (общая характеристика).
21. Правила корректной полемики.
22. Уловки в споре и противодействие уловкам.
23. Техника речи во время исполнения устного публичного монолога.
.
Примечание: каждый билет представляет один теоретический и один практический
вопрос (приложения готовятся преподавателем и выдаются непосредственно на экзамене).