Колыбельные и детские песни - U
advertisement
Колыбельные и детские песни Рассказы от Danka: Безумно активная беременность | Мемуары от Даньки | Гимн во славу слинга О ГРУДНОМ КОРМЛЕНИИ Ольга Лебедева “Кормить может каждая мать. У каждой достаточно молока. Только незнание техники кормления лишает мать её природной способности” (Януш Корчак) Безусловно, главное, что стоит заметить – кормить малыша своим молоком маме обязательно! Причём вне зависимости от того, сколько у нее молока. И не только потому, что молоко любой родившей женщины содержит всё необходимое конкретно для её малыша. А прежде всего, из тех соображений, что кормление малыша – один из важнейших опытов, после родов, делающих женщину женщиной и настоящей матерью. Получая этот опыт, практически у каждой мамы возникают различные вопросы или даже некоторые трудности. Ниже – мой личный опыт и попытка ответить на основные вопросы, возникшие в процессе грудного кормления моей дочери. Исходя из моего опыта, первым пунктом, связанным с грудным вскармливанием малыша, можно смело считать вопрос о сцеживании после кормления. Нужно ли сцеживаться или нет – актуальный и во многом спорный момент, затрагивающий интересы как самой мамы, так и медицинских работников… Итак, все врачи дружно утверждают, что сцеживаться после каждого кормления необходимо. Так считают даже те из них, кто согласен с тем, что кормить нужно не обязательно одной грудью за раз и что существует природная связь “мать-дитя”, характеризующаяся поступлением молока в нужном для ребёнка количестве. Так, например, в роддоме, прослушав лекцию местного специалиста по грудному вскармливанию, я тут же увидела несоответствие между тем, что молоко вырабатывается по принципу “спрос-предложение” и тем, что после кормления его обязательно нужно сцеживать. Получается, что его будет приходить больше, чем нужно ребёнку? Я тут же разыскала хвалёного специалиста(стку) вновь и задала этот вопрос. Не помню, что конкретно она мне ответила, настолько ответ был размыт и неясен, но было понятно, что она и сама не до конца в этом разобралась. А судя по её виду и возрасту, детей у неё самой ещё не было. Просто она хорошенько зазубрила книжку-методичку, которая висела в каждой палате НИИ ОММ. А на спорные вопросы (типа моего) всегда был готов неуместный ответ: “ведь у каждого, девушка, всё индивидуально…” Собственно с этим я не могла не согласиться. Зачем тогда нам, недавно родившим, ещё находящимся в состоянии некоторого шока тут же засорять мозги своими шаблонами и стандартами, от которых только возникает куча лишних вопросов? Вот пойди и разберись, почему у меня 6 раз был лактостаз. И вовсе не потому, что я не сцеживалась… Вместо этого надо было нам сказать о существовании неразрывной связи “мать-дитя” и упомянуть о самом главном – материнском инстинкте и интуиции, которые сами подскажут, что и как нужно делать матери. Нужно было расслабиться и прислушаться к нутру, а не сверять написанное в “умных”(?) книжках для безграмотных женщин, как будто бы оказавшихся перед обрывом, со своими симптомами и действиями. Такие они, врачи. Что касается нетрадиционной медицины и просто нормального опыта не роддомовских матерей, они не понимают, зачем кормящие мамаши изнуряют себя бесконечным сцеживанием (ведь это надо делать и ночью!). Они говорят, что это противоестественно и противоречит природе. Кроме того, они считают, что подобные действия не избавляют от маститов и лактостазов, а, наоборот, только приводят к ним, так как молока приходит намного больше, чем нужно, и возникают застои. И я с ними согласна. Для большего убеждения приведу две противоположные картинки: умный человек сразу поймёт, какая из них – неправильная и противоестественная. Итак, картинка первая. Мама покормила своего малыша, пусть даже это случилось утром или днём. Он лежит, сытый и довольный, смотрит на маму и весело гулит, играя ручками и брыкаясь ножками. Мама в этот момент, не обращая на него внимания, берёт до боли знакомую посудину и начинает цедить туда молочко. Ну и что, если больно грудь и обращает на себя внимание малыш. Надо цедить! Потом она берёт кружку и уносит молочко, иногда даже выливает этот бесконечно ценный продукт в раковину. Ну вот, теперь (спустя 510 минут) можно и с ребёночком немного поиграть. Вот только надо соски обработать кипячёной водичкой… Картинка вторая. Та же ситуация. Только мама, покормив малыша и лёжа при этом рядом с ним, если он не заснула, оставляет ему грудь, чтобы тот узнал её несколько с другой стороны и даже немного поиграл. Потом они вместе радуются друг другу: мама говорит ему ласковые слова, гладит его по ручкам, ножкам, личику, а тот, в свою очередь, вторит ей на своём, пока не понятном языке. И продолжается это 5-10, а иногда и больше минут… Одним словом, сцеживание – это неудобно (иногда приходится сцеживаться и в машине, и в лесу, и в гостях, когда хочется просто пообщаться с ребёнком и друзьями), оно доставляет маме и ребёнку дискомфорт и, стало быть, является чем-то ненужным и чуждым природе. К такой мысли я пришла, в принципе, довольно быстро (Маргоше ещё и не исполнилось двух месяцев), но стереотипы и давление со стороны близких и врачей не давали мне полностью поверить в это. И насладиться в полном объёме. Да, да. Всё, что естественно и продумано природой, если этому отдаться, всегда приносит наслаждение. Даже от родов многие женщины получают истинное удовольствие, когда забывают о страхе, социальных стереотипах и комплексах. Таким образом, я сама, поняв, что корень моих лактостазов не кроется в несцеживании и прочих медицинских догмах, кормила свою девочку всегда так, как она этого захочет: иногда из одной груди почти ничего не съест, а бывает, покушает плотно из обеих. И, конечно, я никогда не сцеживалась. Но и молоко не сдерживала, когда оно бежало – значит, так нужно было. Например, сяду в ванну, и если грудь плотная, упругая, молоко тут же побежит, сделав воду белой и наполнив ванную специфическим запахом… здоровья. Наверное, так и выходит “ненужное” - то, что может стать причиной очередного лактостаза. Второй вопрос, на который мне пришлось отвечать самой (в процессе набирания опыта по кормлению грудью) – это то, что касается режима кормления. Соблюдать режим или нет. Тут же стоит оговориться, что есть две разновидности режима: режим ребёнка (тот, который выбирает в процессе он сам) и твой собственный режим (который ты подобрала для него). Вот, например, врачи ратуют за второй режим. Можно было бы процитировать их слова из книжек, настолько смешно то, что они в них пишут, но, честно говоря, не хочется в них копаться. Тем более что суть ясна как день. Для ребёнка придуман некий режим (причём, для всех – один), и он варьируется в процессе взросления малыша. Педиатры нормируют питание, указывая количество кормлений в день. Я помню, мы долго с моей мамой смеялись, когда прочитали в одной из книжек (правда, двадцатилетней давности) примерно следующее: “Последнее кормление ребёнка происходит в 23.00. После этого ребёнок спит до 6.00, то есть до следующего кормления…”. И это было написано про новорожденного! Представляю, какой шок испытает такая кроха, если следовать этим наставлениям! Ведь, если разобраться, для малыша грудь – не только предмет для удовлетворения его потребности в еде. Она также – способ духовного общения с мамой, познания мира, отношения мира к нему и т.д. Можно кормить ребёнка только ради того, чтобы он насытился, а можно совсем по другой причине. Многими учёными, в том числе сторонниками традиционной медицины, на настоящий момент доказано, что кормление грудью – это ни что иное, как первый сексуальный опыт человека. Партнёрами в данном случае являются мама и малыш. И то, как выросший ребёнок будет относиться к сексу и занятию любовью впоследствии во многом зависит от того, как относилась к процессу и к нему самому мама во время кормления. Просто смотрела, как он насыщается, или говорила при этом ласковые слова, любовалась им, пыталась через молоко передать добро, нежность, любовь к своему чаду. Вылечить его. Чаще всего родители, следуя режиму врачей, больше всего предпочитают пункт, касающийся как раз ночного кормления. Так вот представьте ребёнка, которому почему-то именно ночью, когда ему так хочется общения и тепла, не дают грудь. Родители, следующие такому примеру, считают, что ночью надо спать. Но как же? Постойте! Взрослые ночью ведь не только спят…А что уж говорить о младенцах, которым ночью бывает просто страшно и одиноко. Малыш жалобно плачет в своей кроватке (иногда даже в отдельной комнате!), зовёт маму, а в ответ слышит только гневное: “Ты что? За окном ночь! Перестань хныкать! Надо спать! Спи немедленно!” При этом мамы изводят, в первую очередь, себя, что потом сказывается и на молоке и на самом “виновнике” бессонных ночей. А что же он сам? В такие моменты ребёночек, как правило, поплачетпоплачет и совсем расстроенный уснёт, лишившись сил плакать. И как же он удивится утром, когда, проснувшись, увидит отчего-то радостную маму (не оттого ли, что он ночью плакал?), готовую дать ему грудь. “Почему сейчас можно?” - это не единственный вопрос, который на своём языке задаст малыш маме, а она решит, что он просит очередную погремушку. И так он будет удивляться ещё много дней… Все мамы так или иначе сталкиваются с описанной ситуацией. У одних это кончается подчинением и “ломкой” ребёнка, что приводит к искажению “картины мира” малыша и воспитании его агрессивного поведения в дальнейшем. Такие дети, которых перебороли родители, спят в младенческом возрасте в кроватке, без мамы и папы. Засыпают они или довольно просто и быстро (слабые личности – в будущем), либо с капризами и плачем (те, которые до сих пор не хотят мириться с установленным положением вещей). Но, тем не менее, в обоих случаях исход один – ребёнок спит всю ночь и не просит есть, потому что 5-6 месячный малыш действительно ночью больше нуждается в материнской нежности, чем в кормлении. Другие родители знают, что делают “неразумные вещи” (так говорят книги), но всё-таки после пары-тройки ночей с душераздирающими криками собственного ребёнка (а такое, скажу я как мать, перенести очень трудно, практически невозможно) кладут его спать рядом с собой, кормят ночью, когда он этого захочет, и, кажется, проблемы сразу исчезают. Однако есть продолжение этой истории (об этом – позже, и в отдельном эссе). Получаются, что они слушают не разум, а чувства и материнское сердце, которое редко обманывает. Не книжки, где всё написано непонятно, для кого, а свой внутренний голос, которым говорит с ними сама природа. Я не считаю себя девушкой слабой, однако, изнурять себя часами полуночного сидения перед детской кроваткой с колыбельными нескончаемыми завываниями и слушать постоянно жалобный плач дочери, я не стала. А положилась на интуицию, решив, что так будет лучше нам обеим, в том числе и нашему папе.Отсутствие ночного кормления – не единственный пункт, числящийся в требуемом врачами режиме питания для ребёнка. Нормирован полностью весь день жизни малыша: трёхмесячный ребёнок ест столько- то раз в день, пятимесячный - меньше и так далее. Простите, но, может, всё-таки мы спросим у ребёнка о том, когда он голоден? Да, он ещё не может говорить. Но и тут природа-мать оказалась мудра, обеспечив ребёнка способностью давать “сигналы” другим образом, не с помощью речи. Третий момент, на котором нельзя не остановиться (кто-то бы и вовсе поставил его на первое место), говоря о грудном кормлении, это то, что касается проблемы нехватки у кормящей мамы молока. Насколько я знаю (необходимые книжки тому свидетели), молока может не быть по физиологическим причинам лишь в исключительных случаях – это, как правило, врождённая или приобретённая дисфункция в молочных железах. Иногда бывает и так, что не хватает нужных гормонов или ферментов – ну это-то дело поправимое. Всё остальное – как говорится, “из головы” мамы. Вот психологических причин отсутствия или временного уменьшения молока уйма. К ним относится и послеродовая депрессия, и нервное напряжение, и страх, что молока будет мало и ребёнок не насытится, и физическая усталость (говорят же, что кормящим матерям нужно много отдыхать, иногда достаточно полежать с десяток минут с закрытыми глазами), и постоянные проблемы с грудью (типа моих лактостазов), и, наконец, подспудное нежелание кормить (возможно, из-за изменения фигуры, или боязни потерять привлекательность для любимого мужчины и т.д.). Схема пропадания молока по вышеперечисленным причинам всегда одна: стресс, вызванный переживание по поводу нехватки молока-привлечение двух грудей для кормления-меньшая выработка в следствие этого молока-действительное уменьшение молока. На самом деле, часто бывает, что молока приходит гораздо меньше, чем обычно. Это, скорее всего, связано с переорганизацией организма или просто ребёнок сосёт дольше обычного и мамам кажется, что он не наелся (хотя он таким образом, даёт запрос на большее количество – ведь он растёт). Тут главное не паниковать и не нервничать. А, наоборот, расслабиться и подождать какое-то время. Молоко обязательно придёт, и в большем количестве. А нужный баланс постепенно восстановится. Подобная история произошла с одной моей знакомой. Когда она родила, у неё не то что “не было молока”, а оно было очень в небольшом количестве. Так продолжалось до тех пор, пока её малышу не исполнилось полгода. Тогда оно, что называется, “потекло”. Как будто бы очистился от “мусора” какой-то молочный канал. Как позже выяснилось, “мусор” этот был вовсе не в груди, а в голове. Всё это время, пока молока было мало, она волновалась, что её чадо не наедается, даже начала было вводить молочные смеси. Но что-то вдруг, спустя 6 месяцев, её “осенило”, и она перестала беспокоиться на данную тему, расслабилась. Вот тогда молока стало более чем достаточно. Кстати, она до сих пор кормит своего полуторагодовалого сынишку. Но это, как говорится, “сказка со счастливым концом”. А как бывает чаще всего? Мамы, боясь уморить голодом малыша, начинают вводить прикорм. Причём иногда намного раньше, чем это ему нужно. Некоторые перестают кормить грудью уже в месяц. Как, интересно, они бы это объяснили тем счастливым мамам, которые кормят своих детей до трёх лет и дольше? Прикорм – это, прежде всего, способ успокоения для мам. Я слышала, у многих такое мнение, что “одного маминого молока детям мало, там ведь нет витаминов…” Так могут говорить только глубоко заблуждающиеся люди: весь организм матери в период лактации работает на выработку полезного и питательного молока, в него попадает только лучшее из маминых живительных “запасов”. А вот в смесях нет как раз самого дорогого – маминого тепла, запаха, вкуса, и молока, “спроектированного” специально под ребёнка – словом, всего самого ценного, что может быть у ребёнка на данном этапе жизни. Кроме того, в мамином молоке содержится огромное количество антител, препятствующих развитию у ребёнка различных инфекционных заболеваний. Ну я не знаю, как ещё можно убедить даже не в полезности, а в необходимости родного молока для ребёнка. Если уж в старину на Руси отцов угощали молоком кормящей матери, чтобы они были сильнее и здоровее… Одним словом, природа продумала всё: когда мама не кормит грудью, она отнимает многое у своего ребёнка, и сама при этом страдает на подсознательном и физиологическом уровнях. Я повторюсь о том, что критерием истинности и того, что ты делаешь всё правильно должно выступать чувство комфорта и облегчения. Если ты его испытываешь – значит ты на правильном пути. Когда кормишь смесью, тебе нужно вставать ночью, разогревать это “искусство” на плите, потом давать ребёнку, потом ждать, когда он заснёт. Подобных трудностей не возникает, когда кормишь естественно, как тебе задано и предначертано. Ты кормишь ребёнка грудью и вы оба в блаженстве засыпаете. Много можно было бы ещё поговорить и о различных позах для кормления. Например, сидя кормить неудобно и вредно (чревато лактостазами), а лёжа – приятно и удобно обоим. Короче, кормить надо опять же, как удобно самой. И при этом чувствуется, что комфортно и малышу. Заканчивая своё эссе, замечу, что до сих пор кормлю дочку грудью (ей – год и четыре месяца) и не могу отказать себе в этом удовольствии. Хотя Маргоша сейчас относится к этому совсем по-другому. Сначала она даёт понять, что не прочь “покушать” и заранее радостно говорит “да!да!”. А когда начинает кушать, она уже не “желудок набивает”, как раньше, а блаженно улыбается, периодически разговаривая со мной, и снова возвращается к любимому занятию. Признаюсь, мне иногда кажется, что кормление грудью – это чуть ли не единственное, что очень тесно связывает маму и её малыша. 3 января 2003 О грудном кормлении | Наш мир - не для детей? | Дыша в нежный затылок | Садики, садики... | Колыбельные и детские песни Рассказы от Danka: Безумно активная беременность | Мемуары от Даньки | Гимн во славу слинга НАШ МИР – НЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ? Ольга Лебедева Чем старше становится моя дочь (вот уже пошёл второй год), я всё больше склоняюсь к ужасной мысли о том, что этот мир абсолютно не предназначен для детей. Более того, в нём всё сделано так, чтобы детям адаптироваться стало очень сложно и проблематично. Если принять во внимание тот факт, что дети – существа природные и родившиеся в гармонии, с каждым днём, месяцем и годом всё более отдаляются от естественного, становясь социальными гражданами какой бы то ни было страны, - то картина вырисовывается ещё более печальная… Что касается меня и нашей семьи, то я целиком и полностью выступаю за такое воспитание, когда природная гармония малыша оберегается и сохраняется его родителями на как можно более длительный срок. Только в этом случае мы вырастим нормальную, полноценную, здоровую и счастливую Личность. Конечно, социальная среда не может не влиять на малыша. Но задача родителей как раз и состоит в том, чтобы своего ребёнка как можно лучше и безболезненней к ней адаптировать. А не ставить перед фактом – это, мне кажется, шок и стресс для ребёнка. Так вот. О нас. Долгое время мы жили с Маргошей в своем вакууме – атмосфере, адаптированной для неё и созданной нами самими. Её мир ограничивался нами, её родителями, небольшим кругом наших знакомых (где мы проводили нашу щадящую “политику”) и занятиями в школе “Ладушки” (там атмосфера была соответствующая). Но постепенно мы, конечно, расширяли поле зрения: посещали вместе с девочкой магазины, пользовались общественным транспортом, “выходили в люди”, так сказать. И вот тут-то и начались недоразумения. Своим маленьким микро-“миром” мы не могли подчинить остальной огромный социо-“мир”. В этом огромном и страшном мире оказались бабушки с “советами”, тётеньки с проблемными лицами и просто суровые советско-русские граждане, загруженные непосильным будничным трудом. Эти люди пользовались совершенно скучным и не приспособленным для создания хорошего настроения транспортом, они толкались в не менее скучных магазинах, где всё (ужасно интересное для ребёнка!) разложено по полочкам (ладно, там хотя бы есть детские машины для совершения покупок). Маленьким детям просто нет места в этом большом мире, да они и не хотят в нём оказаться, на самом деле. Лишь в недалёком будущем обстоятельства вынудят их сделать это, они пойдут на это, повинуясь “стадному чувству” и желанию их родителей (бывших детей, уже не помнящих об этом). В этой связи уместно вспомним рассказы среднестатистических мам о том, как ведут себя их дети в “общественных местах”. Да, как правило, они капризничают, плачут, что-то просят и это что-то брать и трогать обязательно нельзя. Как поступают эти мамы? Они кричат на своих детей, запрещают им, обвиняют их в капризах, а окружающие – в избалованности. А если всё перевернуть с ног на голову и посмотреть на происходящее под другим углом – с ракурса малыша? Допустим, он едет в трамвае. Вот уже пятнадцать минут (трамвай не особо быстро ездит) он сидит у мамы на коленях и по её приказу смотрит в окно. Там мелькают картинки: ездят машины, проносятся рекламные плакаты, ходят люди… Поначалу это может показаться интересным (ТАМ, ЗА ОКНОМ ЧТО-ТО ПРОИСХОДИТ) Но всему же есть предел… Всё, надоело! Ребёнок устал от этого и хочет заняться чем-то другим. Прямо у него перед носом мелькает симпатичная шапочка тёти или острый кожаный воротник дяди. Всё это страсть как хочется потрогать! Тянем ручку, пытаясь пощупать заветный предмет…Мама против, причём категорически. Она снова призывает смотреть в окно. Дяде и тёте тоже почему-то не нравится идея малыша. А сколько ещё ехать? Мама считает, что очень долго. Неужели всё это время придётся тупо смотреть в окно? Ребёнок понимает совершенно ясно, что в окно взрослым смотреть вовсе не интересно, они просто почему-то боятся смотреть друг другу в глаза, и поэтому делают вид, что заняты более продуктивным и полезным занятием. Но малышу-то как раз хочется пообщаться со всеми в трамвае, показать свои игрушки. Похоже, маме этого не понять. Скрепя сердце она дожидается своей остановки и когда, наконец, она приближается, с облегчением выдыхает и, схватив ребёнка, выходит прочь из трамвая – в остальной большой мир, совершенно не предназначенный для её ребёнка. Похожие ситуации встречаются не только в трамвае – в такси, в магазине, в больнице и прочих общественных местах. И нигде в них нет места для ребёнка. Нет даже желания что-либо изменить и переделать. Как-то раз я высказала свою теорию одному человеку и услышала в ответ такое мнение, что, наоборот, дети хотят и стремятся как можно быстрее стать взрослыми, использовать предметы взрослых, ходить во взрослые учреждения и т.д. И вовсе не хочется им оставаться детьми. Рассуждая так, конечно, можно придти к выводу, что ничего делать не надо. Тем более что так проще всего поступить – быстрее сделать взрослого из ребёнка и дело с концом! Но, быть может, дети стремятся побыстрее стать взрослыми, как раз потому, что понимают: этот мир для них не создан. И они боятся потеряться, остаться в одиночестве. Что делать? Бороться – но как? Я думаю, что те родители, которые солидарны со мной, и так постараются оградить своих детей от недоразумений этого мира. Они будут создавать в семье хорошую и правильную, полную детства, атмосферу, продолжать вести свою щадящую “политику” и в общественных местах, невзирая на крики и увещевания посторонних лиц. Они объяснят ребёнку, что он должен прийти в этот мир со своим миром (каламбур). И чем их мир будет гармоничней, тем лучше станет, пускай хоть на чуть-чуть, миру, в котором живём все мы. Что касается родителей, которые считают, что “так надо” или просто закрывают на всё глаза, пусть они продолжают сталкиваться со “взрослыми” проблемами их маленьких детей. Ещё хочу добавить, что в этой ситуации всё-таки наблюдается некоторое просветление. В магазинах появляются детские игровые комнаты и машины для продуктов. Пусть это всё пока имеет коммерческий подтекст, но это хоть что-то. Во всяком случае, в магазины можно ходить спокойно. Вот установить бы ещё в автомобилях специальное место для детишек с игрушками, а также в общественном транспорте. Едут мамы себе, а их дети в это время дружно и весело играют. И никаких истерик и капризов! Жаль, что пока это мечты. Но пришли же они мне в голову! А вообще есть нормальная страна Япония, где детям разрешается всё до 5 лет. Это притом, что окружающие тоже поддерживают “политику” родителей. А не как у нас, нервно одёргивают ноги и руки, когда мама с малышом села рядом. И не кричат: “Успокойте своего капризного ребёнка, а то мы вас высадим!” Кстати, с гармонией и процветанием дела у Японии гораздо лучше, чем у нас. Может, как раз поэтому? 17 октября 2002 О грудном кормлении | Наш мир - не для детей? | Дыша в нежный затылок | Садики, садики... | Колыбельные и детские песни Рассказы от Danka: Безумно активная беременность | Мемуары от Даньки | Гимн во славу слинга ДЫША В НЕЖНЫЙ ЗАТЫЛОК Ольга Лебедева От души. Кто имеет детей, знает, что такое засыпать, внимая ни с чем не сравнимый запах собственного ребёнка, и просыпаться, ощущая его тёплое, нежное, детское дыхание на своём лице. Что может сравниться с этим? В такие моменты кажется, что вы одни во Вселенной, и вокруг ни одной живой души – только природа, разговор деревьев между собой, шёпот листьев, тепло солнца… Или космос – тёмное звёздное небо, ощущение уюта, покоя и прелести мироздания. Когда ты вместе с ребёнком, в тёплой постели, покидаешь этот мир и уходишь в мир грёз и снов, тебя посещают очень редкие и от этого бесконечно приятные ощущения - Любви, Единения, Нежности, Тепла, Радости, Счастья, Уюта, Покоя, Равноденствия… Но вот небольшое движение и - малышка повернулась ко мне лицом… Пропал запах колокольчиков. Появился другой – детский запах, невинности и жизнерадостности. На губах – моё молоко. В глазах – красочный сон. Пока она спит. А совсем скоро захочет рассказать мне о своих цветных снах и привычно унять аппетит. Тогда она, не открывая сонных глаз, будет искать мою грудь, и, найдя её, блаженно окунётся в мир новых грёз. Тихо посапывая, позже она отпустит грудь и вернёт мне долгожданный запах колокольчиков. Если бы люди могли не спать, они бы имели возможность всю ночь любоваться своим малышом. В эти моменты у него просто ангельское выражение лица! И ты готов простить ему всё – что было и будет. Но я усну и буду думать о том, как мне хорошо. И желать, чтобы это никогда не прекращалось. О том, чтобы она всегда была так близка мне, а я – также счастлива. Дыша в нежный затылок своей дочери, я буду в очередной раз благодарить Природу и Бога за такой драгоценный подарок. 1 апреля, 2002 О грудном кормлении | Наш мир - не для детей? | Дыша в нежный затылок | Садики, садики... | Колыбельные и детские песни Рассказы от Danka: Безумно активная беременность | Мемуары от Даньки | Гимн во славу слинга САДИКИ, САДИКИ, САДИКИ… (Или самая грустная детская история) Ольга Лебедева Каждый ребёнок с этим рано или поздно сталкивается. Для одного ребёнка это проходит бесследно и безболезненно, кто-то тут же вырабатывает к этому иммунитет на всю жизнь, а у кого-то после встречи с этим ломается характер и воля, появляются комплексы и он заболевает долгой неизлечимой душевной болезнью. Я говорю о детском садике или о любой другой форме “временно-вынужденной разлуки” с мамой. В год, в два, три, а может раньше или наоборот, позже – когда лучше расставаться со своим малышом, выбрав вместо общения с ним работу или какие-то прочие дела? И что предпочесть – обычный садик, минисадик, а может няню, и не лучше ли вообще остаться дома самой и воспитывать ребёнка дома вплоть до его первого класса? Я бы не стала об этом ничего писать, если б не столкнулась с данной проблемой (если она существует) сама лично. Дело в том, что в настоящее время я стою перед выбором: или вывести Гошку в коллектив (на полный день) или продолжать, что называется, сидеть дома. Последние 2-3 месяца я занималась тем, что собирала базу данных по садикам и мини-садикам Екатеринбурга, отдавая предпочтение тем из них, что находятся поближе к дому. Ну, это всем более-менее знакомо, я думаю. Кому интересно, что из этого получилось, читайте ниже, с пометкой (*) Я же пока не смогла остановиться ни на одном из возможных вариантов. Особенно после того, как я ознакомилась с некоторыми иллюстрациями из серии “Ребёнок и детский сад” или “Ребёнок и няня” и т.д. Собственно, именно ради этого я и затеяла весь разговор. Признаюсь честно, мне пока не подходит ни один из вариантов. Хотя последний представляется наиболее оптимальным в связи с тем, о чём пойдёт речь дальше. Для всех мам (или большинства из них) разлука с ребёнком на целый день – главная причина нервных расстройств, головных болей и забот. Однако, зачастую (и в последнее время это становится всё более актуальным) ничто из этого не идёт в сравнение с тем, что приходится пережить маме, устраивая ребёнка в детский сад (опять же см.*). Самое печальное, что увеличившееся количество головных забот нисколько не компенсируется условиями пребывания малыша в детском саду. Итак, перейдём к основному вопросу – что заставило меня повременить с тем, чтобы отдать дочку в чьи-то руки на день или даже несколько часов? Ответ на этот вопрос будет строиться из некоторых иллюстраций, описывающих современную ситуацию, на мой взгляд, достаточно полно и красочно. Уверяю вас – истории эти невымышленные (их рассказали мне знакомые, о них я читала на сайтах, а также была свидетелем некоторых из них), а вот имена персонажей изменены по понятной, думаю, причине. Девочка Катя была во всех отношениях необычным ребёнком: многие удивлялись тому, что она в свои год и несколько месяцев уже складно говорила, в два научилась читать и производила впечатление очень умного и вдумчивого человечка. Мама Кати переживала лишь по поводу недостатка общения её дочки со сверстниками. Ей казалось, что Катя не умеет правильно общаться и выходить из конфликтных ситуаций. К тому же родственники настаивали на том, что пора маме выходить на работу. Так что походила мама Кати, поузнавала о близлежащих садиках, да и отдала дочку в тот, где Кате больше всего понравилось. Там и воспитательница была хорошая и группа интересная. Первое время мама ходила в садик вместе с Катей, оставляя её одну то на несколько часов, то до обеда, то до сна, то на весь день (как советовали многие психологи и умные книжки). Кате очень нравилось ходить в садик – каждое утро она становилась радостной от того, что сегодня снова туда пойдёт. Так продолжалось около двух недель. Мама Кати, что называется, расслабилась и решила устроиться на хорошую респектабельную работу. Но совсем скоро Катя стала возвращаться из садика грустная, а утром нехотя туда идти. На все вопросы и попытки разузнать, что случилось, она ничего не отвечала (это ребёнок, который раньше не только разговаривал, но и всегда делал это с большим удовольствием). Позже Катя призналась, что “там тётя плохая”. Но какая тётя, мама так и не смогла узнать. Однажды мама, придя за Катей в детский сад, застала её очень расстроенной, а когда она вернулась с дочкой домой, обнаружилось, что Катя очень сильно заикается. Ни о каком садике в дальнейшем не могло быть и речи. Маме пришлось отказаться от работы и продолжать сидеть дома с дочкой. Тем более что обстановка в доме стала неспокойной. Ночью мама по несколько раз просыпалась от Катиного крика, и в целом, Катя стала очень неспокойным замкнутым ребёнком. Родители Кати сходили в детский сад, пытались поговорить с воспитательницей, но она с угрозой в голосе сказала им, что всё дело в их “нездоровом” ребёнке – мол, она не такая как все, сами с ней разбирайтесь. Остальные дети молчали – прежде всего от того, что говорить ещё толком не умели. Разговаривала только Катя. Теперь Катя говорит даже хуже, чем её сверстники, а мама каждый день даёт ей успокоительное. Теперь немного о мини-садиках. Ирина решила не отдавать своего 2-годовалого Олежку в обычный садик, а прибегнуть к услугам мини-сада. Тем более что находился он практически в двух шагах от дома. Ирина встретилась с воспитателем, они поговорили “по душам”, после чего она привела Олежку для знакомства с новой тётей. Тетя Оксана (воспитатель) очень понравилась Олежику, и вскоре он начал с удовольствием ходить в мини-садик. Ирину немного смутило поначалу, что от Оксаны при их первой встречи немного отдавало спиртным. На что Оксана рассмеялась: вчера у неё был день рождения. Олежка проходил в мини-садик всего неделю. Однажды Ирина пришла забрать сына, и ей не открыли дверь. Она стучалась, звонила – всё напрасно. При этом она отчётливо слышала за дверью чьи-то шаги, шёпот, а впоследствии и плач Олежки (он узнал маму и не понимал, почему её не пускают внутрь). Ирина позвонила мужу на сотовый и вызвала милицию. Дверь взломали. Перед Ириной предстала жуткая картина: в кресле валялась до потери пульса пьяная Оксана, а в квартире притаились двое её собутыльников. Олежка, казалось, не обращал никакого внимания на “нетрезвый вид” воспитательницы. Он продолжал катать по коридору машинки и радовался появлению мамы. Всем понятно, что на этот раз никакого дня рождения у Оксаны не было. Иллюстрации про нянь. Олесе не было ещё 1,5 лет. “Маленькая ещё для садиков”,- решила её мама и стала оставлять дочку с няней. Няня всем нравилась: Оксана в её обществе чувствовала себя комфортно, маме няня тоже понравилась. “Педагогическое образование, ну и пусть нет собственных детей. Зато есть полезные знания” ,-успокоила она себя. Спустя месяц, мама начала замечать странную реакцию дочки на картошку (в супе, в гарнире и т.д.). Олеся заходилась плачем при виде этого продукта, и никто из близких не мог понять, в чём дело. К счастью, интуиция Олесиной мамы не подвела, было ясно, что причина кроется в няне, с которой оставляли девочку. Сердобольная мама начала опрашивать соседей и других лиц, знакомых с их новоиспечённой няней. Загадку помогла разгадать соседка, случайно слышавшая как няня громко кричала на девочку, заставляя её есть картошку. Олеся в это время громко плакала. А вот чуть ли не личный опыт. Одни мои знакомые “взяли” для своего сына няню и как-то раз тактично попросили меня посмотреть на эту няню в деле. В том смысле, что няня не знала о том, что я знакома с родителями ребёнка и вела бы себя естественно. Честно говоря, мне никак не удавалось застать их гуляющими: время наших прогулок (моей с дочерью) и их (няни с их сыном) не совпадали по времени. Но однажды я совершенно случайно встретила их в нашем дворе. И что вы думаете? То, что рассказывала мне мама мальчика про няню никак не вязалось с тем, что я увидела. Она говорила, что няня ходит за сыном по пятам, во всём принимает активное участие. Вместо этого она все полчаса, что мы гуляли во дворе, и с места не сдвинулась, а все попытки мальчика поиграть с ней, были немедленно пресечены – “Вон тётя с девочкой гуляют. Иди с ними погуляй. Что ты ко мне лезешь?” Я слышала о том, что их няня не мыслит совково и старомодно (как большинство нянь старше 50 лет и бабушки). Но эта няня ничем особенным не отличалась: она произнесла всё те же стереотипы, так давно нам знакомые – “не лезь – упадёшь”, “не вставай – запачкаешься”, “не бери – не получится” и пр. Вы скажете: так может это разные няни? В том-то и дело, что нет. Я узнала – это именно та няня, о которой мне говорили. Просто они имеют свойство при родителях вести себя по одному сценарию, а наедине с ребёнком – совсем по другому. Вообще говоря о садиках, стоит отметить, что подобные истории (проиллюстрированные мной) случались и десять-двадцать, а то и более лет назад (няни в то время распространены не были, а о том, что такое минисадик и в помине не знали). Каждый из нас может рассказать подобную историю о себе, своих родителях или знакомых. О том, как заставляли спать днём, не шевелясь все 2 часа, как выключали свет, садя детей за столы (чтобы не мешали и не шумели), как открывали форточки в мороз, чтобы на время сократить количество детей в группе, как запрещали играть красивыми игрушками, стоящими на высоких шкафах, как заставляли есть манную кашу до рвоты тех детей, у которых была непереносимость одного из её компонентов (клейковины) и многое другое. Но сегодня, на мой взгляд, они звучат не так, как раньше. Сегодня то, что было нельзя раньше, - можно. Следовательно, вместо молчания сейчас можно говорить и возмущаться. Хотя бы действовать в рамках своих полномочий. То есть возможно элементарно задуматься, стоит ли пока (сейчас, теперь, сегодня) куда-то “пристраивать” своего малыша? Перебрав в голове все варианты, я пришла к мысли, что рановато всё-таки решила “расстаться” со своей дочкой. Нет, это не жалостливость. Вполне возможно, что впечатлительность или “слабое женское сердце”. А ещё материнское чутьё, подсказывающее, что пока ещё можно посидеть дома. “Не горит”. Как поступите вы? Подождать или выходить на работу? Уделять ребёнку больше внимания или заменить себя няней, садиком, воспитателем? Как говорила мне одна моя знакомая по этому же, кстати сказать, поводу: “Когда Вы ответите ДЛЯ СЕБЯ на этот вопрос, тогда всё у Вас в голове прояснится”. Маленькие советы тем, кто отдаёт ребёнка в садик. Не стоит этого делать, если: o вы зарабатываете меньше 3000 руб в месяц (на вашу зарплату с трудом будет окупаться один только садик). Здоровье вашего ребёнка – психологическое и физиологическое – не стоит таких мизерных денег. o Вы ведёте ребёнка в садик из-за недостатка общения со сверстниками (этот “пробел” вполне восполним на детских занятиях, игровых площадках и в гостях, где есть маленькие дети; если ваш ребёнок неохотно общается с детьми, то с чего вы взяли, что он изменит своё отношение к общению в садике?) o Вы прибегаете к помощи работников детского сада по причине того, что не можете сами “должным образом” привить вашему ребёнку элементарные навыки: читать, писать, говорить, одеваться, кушать и т.д. Потому что тогда совсем не понятно, зачем вы “завели” ребёнка. В случае с “ленивыми” мамами детский сад – это не выход. _____________________________________________ *Начнём с обычных садиков. В последнее время их катастрофически не хватает. Это связано с нынешним повышением рождаемости. Как мне объяснили компетентные лица, подобный демографический взрыв был датирован 1978-1980 гг (многие из нас родились в это время – я, например), а теперь родившиеся в те года “женские особи” достигли детородного возраста. И снова бум получился. Так и вышло, что садиков теперь кажется недостаточно, а все группы забиты до отказа (чуть ли не до 30 человек!) И, наоборот, лет 5 назад казалось, что садиков в городе очень много – было из чего выбирать, когда мы устраивали в садик моего младшего брата. Так что теперь алгоритм действий для того, чтобы отдать своё чадо в детский сад следующий (вернее, их несколько): o встать на очередь в садик, тонко намекнув, в какой именно садик вы бы хотели попасть (для этого заранее собрать информацию о близлежащих садиках от друзей, соседей, знакомых во дворе и т.д.). При удачном стечении обстоятельств, вы на следующий год (при том, что подали заявление в сентябре) идёте в садик (тот, который выбрали, или тот, что остался). Подобная официальность не означает того, что садик достанется вам бесплатно (необходимо платить каждый месяц за содержание и питание, либо за что-то одно – если оплачивает ваше предприятие) o Прийти в любой понравившийся детский сад (не обязательно по месту жительства), заплатить первоначальный взнос (от 7-30 тыс. руб.) и ежемесячно выплачивать около 3000 руб. Это же относится и к т.н. “элитным” детским садам – “Детскому саду будущего”, “Согласию”, “Менталитету” и т.д. Только, пожалуй, платить придётся в 2-3 раза больше. o Устроиться маме работать в садик няней, методистом или воспитательницей (как мне объяснили, на данный момент существует много свободных мест). Тогда за ребёнка придётся платить что-то около 170-600 руб. в месяц, а ваша заработная плата составит гораздо больше – 1000-3000 рублей. Конечно, это самый оптимальный вариант. Но тогда не совсем ясны причины, по которым мама решила отдать ребёнок в садик – денег там мама не заработает и карьеры не сделает (ну или на свою прежнюю работу вернуться не сможет) Есть ещё такой вариант, как мини-сады. Многие считают их находкой, гениальным изобретением нашего города! Несомненными их достоинствами является: ограниченное количество детей в группе (от 1-5 человек) и почасовая оплата. Но есть и один существенный “минус” - большинство подобных садиков не имеет лицензии на оказываемые услуги. Следовательно, надеяться приходиться на слухи-сплетни и собственную интуицию. Добавлю ещё, что оплата мини-садика немногим ниже, чем оплата услуг няни. Няни бывают разные. И не только “хорошие-плохие”, но и приходящие на дом или те, к которым нужно приводить малыша. Отличаются стоимостью и разнообразием оказываемых услуг (в том смысле, что к обычному “посидеть” прибавляется ещё и “покушать приготовить”, “приготовить покушать из своих продуктов”, “развивать ребёнка дополнительными занятиями”, “обучать иностранному языку, игре на фортепиано” и т.д.). На самом деле, это всё условности. Могу вас заверить, что няня только тогда является няней, когда не оказывает подобных услуг за дополнительную плату – у неё всё происходит вместе, слитно, органично. Как вариант – оставлять малыша с бабушкой. Это бесплатно, но не всегда от этого на душе бывает спокойно. Во-первых, бабушки в современном мире всё ещё работают и ни за что не хотят становиться бабушками как таковыми; а во-вторых, часто взгляды на воспитание детей у родителей и представителей более старшего возраста расходятся. Так и приходится уходить на работу, думая о том, что сейчас бабушка одела на улицу ребёнка как куклу а-ля лук (“100 одёжек…”) или решила поэкспериментировать с его питанием, заставив его съесть и первое, и второе, и третье блюдо. О грудном кормлении | Наш мир - не для детей? | Дыша в нежный затылок | Садики, садики... | Колыбельные и детские песни Рассказы от Danka: Безумно активная беременность | Мемуары от Даньки | Гимн во славу слинга КОЛЫБЕЛЬНЫЕ И ДЕТСКИЕ ПЕСНИ, которые могут оказать хорошую помощь в общении родителей со своими (ложащимися спать) детьми За печкою поет сверчок 1. За печкою поет сверчок, угомонись, не плачь, сынок, там, за окном морозная светлая ночка звездная. 2. Что ж, коли нету хлебушка - глянь-ка на чисто небушко: видишь, сияют звездочки, месяц плывет на лодочке. 3. Ты спи, а я спою тебе, как хорошо там, на небе; как нас с тобою серый кот в санках на месяц увезет. 4. Будут забавы, радости, будут орехи, сладости, будут сапожки новые и пряники медовые. 5. Ну, отдохни хоть капельку, дам золотую сабельку - только усни скорей, сынок, неугомонный мой сверчок. Колыбельная Умки 1. Ложкой снег мешая, ночь идет большая, что же ты, глупышка, не спишь? Спят твои соседи - белые медведи, спи скорей и ты, малыш… 2. Мы плывем на льдине, как на бригантине по седым суровым морям, и всю ночь соседи - звездные медведи светят дальним кораблям. 3. Ложкой снег мешая, ночь идет большая, что же ты, глупышка, не спишь? Песня синей птицей тоже спать ложится, спи скорей и ты, малыш… Для Оли Баю-баю, баю, Олю укладаю. Оленька устала - целый день играла. Баю-баю, баю-бай, поскорее засыпай. Положи-ка, Оля, щечку на подушку. Баю-баю, баю-бай, поскорее засыпай. Ходит Сон 1. Ходит Сон у колыбели, баю-баю… Чьи тут глазки спать хотели? Знаю-знаю… Ты не три их кулачками, закрывай. Сон качает колыбельку, баю-бай. 2. Зайчик в норке притаился, баю-баю… Он сейчас тебе приснится, знаю-знаю… Белка шишки не грызет, баю-бай, Ждет, пока малыш уснет, засыпай… Колыбельная Светлане 1. Лунные поляны, ночь, как день, светла… Спи, моя Светлана, спи, как я спала. В уголок подушки носиком уткнись, Звезды, как веснушки, тихо смотрят вниз… 2. Догорает свечка, догорит дотла. Спи, мое сердечко, спи, как я спала. В уголок подушки носиком уткнись, Звезды, как веснушки, тихо смотрят вниз… Дашина вечерняя песенка 1. Баю-баю, спи, дружок, повернись на левый бок, только ты одна не спишь, закрывай глаза, малыш. 2. Баю-баю, баю-бай, и у ночи будет край. А покуда детвора спит в кроватках до утра. 3. Спит корова, спит бычок, в огороде спит жучок, и котенок рядом с кошкой спит за печкою в лукошке. 4. Спит осина, спит трава, на деревьях спит листва, спит осока у реки, спят сомы и окуньки. 5. Баю-бай, крадется Дрема - он разносит сны по дому, и к тебе пришел, малыш, ты уже так сладко спишь. Спят усталые игрушки 1. Спят усталые игрушки, книжки спят. Одеяла и подушки ждут ребят. Даже сказка спать ложится, чтобы ночью нам присниться, глазки закрывай, баю-бай. 2. В сказке можно покататься на Луне и по радуге промчаться на коне, со слоненком подружиться и поймать перо Жар-птицы, Глазки закрывай, баю-бай. 3. Обязательно по дому в этот час тихо-тихо ходит Дрема возле нас. За окошком все темнее, утро ночи мудренее, Глазки закрывай, баю-бай. 4. Баю-бай, должны все люди ночью спать, Баю-баю, завтра будет день опять. За день мы устали очень - скажем всем: “Спокойной ночи!” Глазки закрывай, баю-бай. Баю-бай, малышка 1. Звездочки небесные светят в вышине, а одна чудесная светит только мне. Колыбель качается, ночка за окном, иногда сбывается самый сладкий сон. Припев: Баю-бай, малышка, баю-бай. Засыпай, малышка, засыпай. Люли-лю, малышка, люли-лю, я так тебя люблю, я так тебя люблю… 2. Покрывалом шелковым лягут облака, а за ними скроется звездная река. В мире одиночества я всегда с тобой, маленькая доченька, ангелочек мой. Котенька-коток 1. Котенька-коток, котик - серенький хвосток, приди, котик, ночевать - наше дитятко качать. Я тебе, коту, за работу заплачу: беленький шарфик я на шею повяжу. 2. Котенька-коток, котик - серенький хвосток, приди, котик, ночевать - наше дитятко качать. Я тебе, коту, за работу заплачу: дам кусочек пирога и стаканчик молока. Маленький принц 1. Кто тебя выдумал, звездная страна? Снится мне издавна, снится мне она. Выйду я из дому – прямо за пристанью бьется волна. 2. Ветреным вечером стихнут крики птиц, Звездный замечу я свет из-под ресниц… Тихо навстречу мне выйдет доверчивый маленький принц… 3. Самое главное - сказку не спугнуть, миру бескрайнему окна распахнуть. Мчится мой парусник в сказочный путь… 4. Где же вы, где же вы, счастья острова? Где побережье света и добра? Там, где с надеждою самые нежные бродят слова. Колыбельная из кинофильма “Цирк” Ночь приходит на порог, – крепко-крепко спите… Сто путей и сто дорог для тебя открыты. Спят медведи и слоны, дяди спят и тети. Все вокруг спать должны, но не работе. Сонная песенка 1. День растает, ночь настанет, и придет в наш дом еле слышными шагами Дрема – добрый гном. 2. Он во сне расстелет полог звездно-голубой и рассыплет пестрый ворох сказок над тобой. 3. Сказку слушая украдкой, замурлычет кот. И до света над кроваткой Дрема не уйдет. Колыбельная (А. Свиридова) 1. Когда в душе еще был Рай, а за окном был месяц май, в полночной мгле зажглась звезда - И на Земле родился ты тогда. 2. И свет звезды в твоих глазах, и вкус волны в твоих слезах. Ты – мой цветок, ты мой навек, я здесь, не плачь, сынок. Спи, мой родной, ангел мой. Я всегда с тобой. 3. Гроза пройдет, утихнет град, и расцветет волшебный сад. И поутру взойдет звезда, и не умру в тебе я никогда… Добрая сказка 1. Добрая сказка с хорошим концом… Синие звезды горят над прудом. Серый зайчонок, встречая весну, в темном лесу сторожит тишину… Ты эти песни счастливые пела, ты навсегда мое сердце согрела, милая мама… 2. Добрая сказка – родительский дом… Тихо погасла звезда над прудом. Где-то под сенью травы лебеды серого зайца исчезли следы. Только росистою капелькой детства мне твои песни достались в наследство, милая мама… 3. Добрую сказку в душе берегу… В небе я синие звезды зажгу. Сонных волшебников я разбужу, серых зайчат я в лесу разыщу. Встану под вечер над полем притихшим – снова твой ласковый голос услышу, милая мама… Береза 1. Разбросала косы русые береза, раскраснелись щеки с сильного мороза. Дым над крышей тонкой ниточкой струится – значит, будут звезды литься в тишине январской ночи... 2. По старинке ноги в валенки обую и по снегу, как по звездам вдаль уйду я. Там, где ветер тихо хлопает калиткой, по тропинке лунной зыбкой я уйду к друзьям старинным. 3. Меня встретят и за стол посадят с миром, вместе вспомним все, что быть могло и было. Будут песни – те, что так любимы нами, - мы затянем их с друзьями, и польются песен звуки... 4. Разбросала косы русые береза, раскраснелись щеки с сильного мороза. Долго будет этот вечер вспоминаться, но пора нам собираться в край далекий, край родимый... Песенка утят 1. Нас прямо из пеленок манит к себе вода, И с нею подружились утята навсегда. Нам не страшен океан, реки и моря – наша мама капитан! Кря! Кря! 2. Резвимся мы, ныряем, плывем на все лады, И потому выходим сухими из воды. 3. Для нас в любую качку вода – родимый дом, и потому враскачку по суше мы идем. Неприятность эту мы переживем 1. В небе высоко ярко солнце светит, До чего ж хорошо жить на белом свете! Если вдруг грянет гром в середине лета, неприятность эту мы переживем. 2. Мелкий дождь бьет в окно, хмурится природа, Но известно давно – нет плохой погоды. Все желтеет кругом и уходит лето, неприятность эту мы переживем. 3. Я иду и пою обо всем хорошем. И улыбку свою я дарю прохожим, Если в сердце чужом не найду ответа, неприятность эту мы переживем! Лягушата 1. Есть возле берега реки особенное место – здесь плавать наперегонки ужасно интересно. Здесь от испуга не пищат и не умеют плакать, Здесь учат мамы лягушат по-лягушачьи плавать. Пр. Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два!Ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква, ква-ква! 2. Готов любой из лягушат купаться раз по двадцать – лишь только мамы разрешат в воде побултыхаться. Послушней этих малышей на свете не бывает, за поплавки из камышей никто не заплывает. 3. Есть “лягушатники” везде – и в море, и в бассейне! Здесь пляшут волны по воде, и плещется веселье, и все от радости визжат, хоть места маловато, здесь плавать лучше лягушат научатся ребята. Барабулька Если в доме кто-то плачет, вы ему скажите, что… Ходит ежик во лесу, барабулька на носу. Ежик ей ладошкой машет, аона поет и пляшет. Если хочешь, мы с тобою завтра тоже в лес пойдем и такую Барабульку обязательно найдем. переживем. Все мы делим пополам 1. Как положено друзьям, все мы делим пополам (Первая строчка повторяется в начале каждого куплета): и дождинки, и снежинки – пополам. 2. И смешинки, и слезинки – пополам. 3. Приключенья, огорченья – пополам. 4. Даже песню делим честно – пополам. Песня о дружбе 1. Ты да я, да мы с тобой. (Повторяется в начале каждого куплета) Здорово, когда на свете есть друзья. Если б жили все в одиночку, то уже давно на кусочки развалилась бы, наверное, земля. 2 р. 2. Землю обойдем, потом махнем на Марс. Может, у оранжевой речки там уже грустят человечки, оттого что слишком долго нету нас. 3. Нас не разлучит никто и никогда. Даже если мы расстаемся, дружба все равно остается, дружба с нами остается навсегда. Снеженика 1. Что такое снеженика (3 р.), я ответить вам могу. Это ягода такая (3 р.), что искрится на снегу. 2. У нее такой лучистый серебристый белый цвет. И для снежной королевы ничего вкуснее нет. 3. Снеженику не ищите по лугам и по лесам, потому что я ее придумал сам! Любитель-рыболов 1. С утра сидит на озере любитель-рыболов. Сидит мурлычет песенку, а песенка без слов. 2. Тра-ля-ля, тра-ля-ля-ля, тра-ля-ля-ля-ля-ля, тра-ля-ля, тра-ля-ля-ля, тра-ля, ля, ля! 3. А озеро глубокое, удачный будет лов, сейчас поймает окуня любитель-рыболов. 4. А песенка чудесная – и радость в ней и грусть. И знает эту песенку вся рыба наизусть. 5. Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля. Как песня начинается, вся рыба расплывается. Тра-ля! Это знает всякий 1. Если меркнет свет в окошке, на душе скребутся кошки, кто сумеет вам помочь и прогонит кошек прочь? Пр. Это знает всякий, это не слова. Преданней собаки нету существа! Преданней собаки, ласковей собаки, веселей собаки нету существа! 2. Если кто-нибудь решится на хозяев покуситься, кто сумеет рядом встать и нахала покусать? 3. Кто любой приказ толково понимает с полуслова? Кто, не требуя наград, рядом быть бывает рад?
