5В класс

Тематическое планирование по английскому языку УМК “Enjoy English” для 5В класса
(автор М.З. Биболетова)в объеме 105 часов (3 часа в неделю)
Пояснительная записка
Данный курс выстроен на основе преемственности по отношению к начальному курсу английского языка. Для данного этапа обучения характерно
равноценное внимание к формированию речевых умений в устной и письменной речи. Овладение говорением носит продуктивный характер; речевое действие
совершается по образцу и по аналогии. Внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, увеличивается объём парных и групповых форм
работы.
В области чтения продолжается формирование техники чтения вслух и про себя. Ученики различают стратегии чтения (с полным пониманием, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации). Тексты для самостоятельного чтения могут содержать некоторый процент незнакомой лексики.
Получают развитие механизмы идентификации и дифференциации, прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста.
Закрепляются умения использования грамматического справочника учебника, лингвострановедческого словаря, двуязычного словаря. Продолжается развитие
компенсаторных умений в английском языке, используются в процессе общения такие приёмы, как переспрос, перифраз, жесты, мимика.
Целенаправленно ведётся работа по аудированию. Предлагаются для прослушивания монологические и диалогические тексты разных жанров. Проверка
понимания услышанного осуществляется в различных формах с использованием вербальных и невербальных средств.
При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи.
Наряду с развитием речевых умений продолжается работа по формированию интеллектуальных и речевых способностей учеников. Уделяется внимание
развитию речевой культуры, углубляются лингвострановедческие знания. Акцент делается на воспитание положительного отношения к изучаемому языку и
культуре, происходит сравнение элементов культуры и быта родной и англоязычных стран, формируется понятие о роли языка как элемента культуры народа и о
потребности пользоваться им как средством общения.
У учеников формируются коммуникативные, познавательные, личностные и регулятивные универсальные учебные действия.
В сфере познавательных УУД учащиеся учатся осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников, Интернета; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
В сфере коммуникативных УУД учащиеся учатся использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Развиваются умения,
основанные на творческих видах деятельности: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить
самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в тексте, делать краткие сообщения на английском языке. Закладываются корректные
понятия межкультурной коммуникации.
В сфере личностных УУД у учащихся формируется положительное восприятие окружающего мира. Закладываются понятия личности, самосознания,
самооценки.
В сфере регулятивных УУД учащиеся учатся адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, принимать учебную задачу, различать способ и
результат действия, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве.
Уроки
Планируем.
дата
Тема и
количество
часов
Грамматиче
ский
материал
Лексические
единицы для
продуктивного
овладения
Учебные задачи
Контроль
Умения
ДЗ
в
РТ
1 четверть
(24 ч.)
1–3
Введение,
закрепление
нового
лексическ.
Материала по Present
теме
Simple
«Лондон»
(Revision)
Past Simple
4–5
6-7
8–9
10 – 11
Тема «Летние
каникулы»
Тема
«Лондон»
Тема «Страны
и
национальнос
ти»
Грамматич.
оборот
“There
is/
Future
Simple
(Revision)
Summer Holidays,
Personal
information:
Verbs:
go abroad, miss,
start, study, travel,
spend, use
Уметь порождать
элементарное
связное
высказывание,
выражая свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
Extensive/ Intensive
Reading
Контроль лексики
текущий
Практическая
работа по
грамматике
Check/Сonsolidate
vocabulary
Стр.2
Alternative, Tag
questions
Managing group
projects (Receptive/
Productive Skills)
Adjectives:
bright, foreign,
ideal, secondary,
Multi-part
verbs
with Easter, German,
French, Spanish,
take, make
Italian
Prepositions
Multi-part verbs
Collocations with take, make
Монолог
Interacting with the
audience
Осуществлять
поиск и
презентацию
информации.
Уметь строить
свое поведение с
учетом позиции
других людей.
Уметь выражать
Практическая
работа по
грамматике
Technology Gap
filling
Multiple Choice
Диалог
Matching
Searching the
Стр. 4 - 5
свои мысли
There are
12
Internet
Computer-based
presentation
technology
Чтение “Story
Time”
Collaborative
Development
13
14 – 16
17 – 18
Раздел “Skills
Speсial”
(«Особенные
умения»)
Conversational
Strategies
Притяжательн
ые местоимен.
Тема
семья»
«Моя Mine,
her …
19 - 20
Тема
«Моя
комната»
21 - 24
Грамматическ
ий оборот
”Have/
Has
got”.
Закрепление
грамматич.
материала
his,
Формировать
навыки
письменной речи.
Расширять
опыт совместной
деятельности
Лексикограмматическая
работа
Gap filling
Arguments
against
Стр.8-14
for/
Монолог
Role-play
Live Listening
Грамматичекая
работа
Стр. 23 – 24 в
учебнике.
2 четверть
(24 ч.)
Модальные
глаголы
Can
Must
Should
25 - 26
27
Тема
“My
Abilities”
(«Мои
способности»)
28 - 31
Тема «Время»
32 – 34
Настоящее
простое время
35
36 – 38
Тема
«Мои
выходные
дни»
Verbs:
arrange (a date and
time), be
responsible for, kiss,
invite, play sports,
shake (hands), stay
at/ with/in
Adjectives:
social, educational,
local
Осуществлять
расширенный
поиск
информации.
Планировать
сотрудничество.
Текущий
Answering
multiple-choice
questions
Стр. 24
Текущий
Acting from a script
Стр. 25
Практическая
работа по
аудированию,
чтению,
грамматике
Intensive Listening
Intensive/Extensive
Reading
Matching
Монолог
Functional
Language
Discussion
Стр. 26 – 27
Стр. 39 – 41 в
учебнике
Стр. 30 -33
Collaborative
Development
Наречия
Prepared Talks
39
40
Чтение “Story
Тime”
(«Читаем
Seasons,
истории»)
weather,
Cold, sunny,
Проверочн.
warm, great,
работа
nice …
Тема
«Времена
года»
Извлечь из текста
необходимую
информацию и
использовать её в
собственном
высказывании
Монологич.
высказывание
Практическая
работа по
Reading Strategies
Conversational
strategies
Intensive Listening
Стр.34 – 37
41 – 42
43 – 46
Тема «Моя
любимая еда»
47
«Рождество»
48
аудированию,
чтению,
грамматике
Исчисляемые
и
неисчислямые
сущест.
Выполнить/
проверить
диагностическ.
тест
III
четверть
(30 ч.)
49 – 50
51 - 52
53 - 57
Чтение
из
раздела “Story
Time”
(«Читаем
истории»)
Тема «Кем ты
хочешь
быть?»
Стр. 40
Writing a plan/
frame
Learner Autonomy
Повторение
Настоящее
длительн.
Время
using audio material
Matching
Multiple Choice
Present
Continuous
(Progressive)
Tense
Characteristics:
Adjectives:
athletic, caring,
close, cruel,
friendly, rude,
independent, main,
serious, sociable,
talkative,
traditional,
international,
typical, loving,
understanding
Монолог
Consolidate
grammar
Выполнить работу
над ошибками
Accuracy
and
fluency of speech
Совершенствовать
монологическую
форму речи.
Peer Observation
Ознакомление с
грамматическим
материалом
Стр. 46 – 51
Практическая
работа
Формировать
общие приёмы
учебной
деятельности.
Совершенствовать
IT компетентность
Обсуждать
общественно
важные вопросы.
Стр. 41 - 45
Стр. 52 - 53
Language Skills
Computer-based
presentation
Стр. 54 – 56
Владеть
монологической
формой речи.
Предлоги
направления
58 – 61
62 – 65
Притяжат.
местоимен.
Глаголы
“Like, Hate”
66
Описание
фотогорафии
67 – 76
Прошедшее
постое время
77 - 78
Повторение
Пров. работа
IV
четверть
(27 ч.)
79 – 80
«London the The Past
Capital of the Simple Tense
UК»
(« Лондон –
столица
соединенного
королевства»)
City/ Town/ Places
of Interest:
Nouns:
art gallery, building,
capital, information,
legend,
museum,
radio,
stadium,
tower,
voice,
square,
blood,
monument, palace,
tourist, guide
Verbs:
go along, take place,
technology
Стр. 70 в учебнике
Систематизироват
ь грамматический
материал
Коммуникативные
речевые
упражнения
Accuracy
and Стр. 60 – 61
fluency of speech
Acting from a script
Уметь выделять
свойства в
изучаемых
объектах и
дифференцировать
их.
Совершенствовать приёмы
контроля и
самоконтроля
усвоения
изученного
Составление
грамматической
таблицы
Writing a frame
Практическая
работа
Multiple Choice
Gap filling
Matching
Прослушать текст
с целью
извлечения
информации
Стр. 64 – 65
Стр. 66 - 75
Viewing
Techniques
Reading Techniques
Extensive Listening
Стр. 76 - 77
С учетом
поставленной цели
передавать
партнёру
необходимую
информацию.
Оценивать
правильность
Interacting
audience
with
take off, be different
from, be founded
in/ by
81 - 82
Тема
“My Life”
(«Моя
жизнь»)
Past and
Present
Continuous
83 – 85
Adjectives:
real, possible, wellknown, famous,
bloody
Expressions:
First/ At first;
Sure/ Let me see.
I really don’t know.
выполнения
действий, вносить
коррективы
Прослушать текст
с целью
извлечения
информации
Автоматизировать
употребление
грамматики
Чтение
“Story Time”
(Читаем
истории»)
Практическая
работа
True-false
Matching
Gap Filling
Лексикограмматическая
работа
Language
Construction
Монолог
Picture description
Conversational
Strategies
Стр. 78 - 79
Стр. 80 – 81
Стр. 82 - 83
86 - 90
Тема «Моя
семья»
91 - 94
Раздел
“Skills
Special”
(«Особенные
умения»)
Аудирование.
Чтение
Стр. 84 - 85
Prepared Talks
Conversational
Strategies
Functional
Language
95 - 99
Тема «Планы
на летние
каникулы.
Проверить
Монолог.
рецептивнопродуктивный
Ролевая игра
запас
лексики,
знание грамматики
Feedback during
work
Стр. 86 - 91
100 – 103
Повторение
Обобщающий
контроль
Feedback
Стр. 91 - 93
104 - 105
Итоговый тест
Итог:
105 часов
Лист
коррекции рабочей программы
по английскому языку
Класс
5в
Название раздела,
темы
Дата проведения Причина корректировки
по плану
Корректирующие
мероприятия
Дата проведения по
факту