Тема: Устное сочинение

Тема: Устное сочинение-описание предметов,
изображенных на картине И.И.Машкова
«Натюрморт с маками и васильками»
Цели:
1. научить детей созерцать картину;
2. дать определение понятия «натюрморт»;
3. формировать умение понимать основною идею,
которую хотел выразить художник, и раскрыть ее
в содержании устного сочинения;
4. воспитывать интерес к произведениям художника;
Урок развития речи
Оборудование: картина И.И.Машкова «Натюрморт с маками и
васильками», учебно-методическое пособие для
общеобразовательных учебных заведений (5-7 кл.) Л.М.Зельманова,
Е.Н.Колокольцев, учебник, доска, мел.
Методы и приемы: слово учителя, беседа, работа с картиной.
Ход урока
I.
Организационный момент
Учитель: Здравствуйте! Садитесь.
СЛОВО УЧИТЕЛЯ
- Ребята, сегодня на уроке мы будем устно описывать картину
художника И.И.Машкова «Натюрморт с маками и васильками».
Для того, чтобы правильно это сделать, мы должны внимательно
рассмотреть картину и познакомиться с творчеством художника.
II.
Подготовка к описанию
1. Слово учителя о художнике.
- Илья Иванович Машков (1881-1944) – автор натюрмортов.
Произведения Машкова «не только правдивы до своеобразной
иллюзии, но необыкновенно красивы, заманчивы и ярки», отмечал А.В.Луначарский.
Познакомьтесь с работами художника, и вы согласитесь со
справедливостью этой высокой оценки.
2. Знакомство картинами И.И.Машкова.
- «Клубника и белый кувшин» – один из самых красочных
натюрмортов художника. Здесь изображены дары природы. Яркие
цвета придают ягодам сочность, аромат.
«Две темные розы и тарелка с клубникой». Снова клубника,
только в сочетании с цветами. Удачное ли это сочетание? Почему?
Ученики:
- Да. Потому что перед нами тоже дары природы.
3.Знакомство с «Натюрмортом с маками и васильками».
Ученики под диктовку записывают слово «натюрморт» и его
лексическое значение.
Натюрморт (франц. «мертвая природа») – картина, на которой
изображены различные предметы окружающего нас мира: вещи,
фрукты, овощи, цветы.
Учитель:
- Итак, мы рассмотрим «Натюрморт с маками и васильками»
художника Машкова.
Вопросы к классу
1. Какие предметы изобразил художник?
2. Обратите внимание на то, как художник расположил их на
картине, какие краски использовал?
3. Что является фоном картины?
4. Что висит на стене над всем этим великолепием?
4. Словарная работа
Учитель:
- Ребята, откройте учебники на стр. 124 упр. 315. Прочтем
словосочетания, данные в упражнении.
Чтение вслух.
Учитель:
- Можно ли эти словосочетания использовать при описании
натюрморта? Обратите внимание на слова в рамке.
АРОМАТНЫЙ, ДУШИСТЫЙ
- Сейчас нам необходимо подобрать подобные словосочетания,
которые будут рабочим материалом в описании картины.
Ученики под руководством учителя составляют и записывают
словосочетания.
Сочные ягоды малины, блюдо со спелыми ягодами красной и
черной смородины, фруктовая ваза со спелыми персиками,
аккуратно разложены у края стола, золотистые груши, стеклянный
кувшин, алые маки на тонких стебельках, душистые ландыши, букет
свежих васильков с изумрудными листочками в глиняной вазочке,
декоративный поднос, панно в виде фруктов, виноградная кисть
среди яблок.
Картина пронизана светом, солнцем теплом.
III. Устное сочинение
Ученики (2-3 человека) поочередно устно описывают картину,
используя собранный материал.
IV. Домашнее задание. Упр. 315.