Druzhba

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию в старшей группе.
Тема: «Дружные ребята».
Подготовила:
воспитатель Филиппова Н.Д.
Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе.
Задачи:
1. Образовательные: обогащать лексику дошкольников (дружба, чуткость,
взаимопонимание, сопереживание); закрепить знание пословиц о дружбе; учить понимать
и оценивать чувства и поступки других людей, объяснять свои суждения; познакомить
детей с секретами дружбы.
2. Развивающие: развивать доброжелательные отношения, умение различать и
называть эмоциональные состояния людей; совершенствовать культуру речи; развивать
выразительность движений, умение участвовать в совместной игре, вести короткие
диалоги в ситуации творческого и игрового общения.
3. Воспитательные: закладывать нравственные основы личности в процессе
формирования представлений о дружбе, воспитывать культуру общения, дружеские
взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них; побуждать
дошкольников к добрым поступкам, дать возможность проявить взаимопомощь.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,
художественно – эстетическое развитие.
Оборудование: игрушка обезьянка, письмо, песня о дружбе «Настоящий друг»;
сюжетные картинки, разрезные картинки; организация и проведение с детьми подвижных
игр, игр- имитаций; заготовки для продуктивной деятельности.
Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций,
разногласий, возникающих между детьми в группе, чтение сказок о дружбе.
Ход НОД.
1. Организационный момент.
Воспитатель входит в группу, в руках у него шарик с надписью.
Воспитатель: Ребята, рада вас видеть, посмотрите, ко мне прилетел шарик и не хочет
улетать, просит, чтобы вы отгадали, какое слово написано на нем. Я вам прочитаю
стихотворение, а вы попробуете догадаться.
У меня заботы много, целый день меня зовут.
Лишь знакомого ты встретишь – я уж снова, тут как тут.
Чтоб здоровья пожелать, надо, здравствуйте, сказать.
Воспитатель: А как вы думаете, для чего прилетело к нам это слово?
Дети: Чтобы мы поздоровались.
Воспитатель: Вы правы, ребята, когда мы здороваемся, то желаем людям здоровья, и от
этого у всех поднимается настроение. Давайте поздороваемся с присутствующими
гостями и друг с другом. А как можно еще поздороваться, какие слова произнести?
Дети: Доброе утро, добрый день, привет, рад встрече.
2. Подвижная игра «Друг к другу».
Воспитатель: А вы знаете, что в далёкой Африке, животные не умеют друг с другом
разговаривать, и они здороваются частями тела. Предлагаю вам поиграть в игру «Друг к
другу». Найдите себе пару. Под музыку вы будете гулять, а когда я скажу: «Рука к руке»,
вы должны будете повернуться друг к другу и прижаться руками. Я буду называть разные
части тела, поэтому будьте внимательными.
Воспитатель: Нос к носу, затылок к затылку, спина к спине, нога к ноге, ухо к уху.
Вам понравилась игра?
Дети: Да, она очень веселая.
3. Сюрпризный момент. Беседа « Что такое дружба»?
Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам принесли посылку, давайте её откроем.
Воспитатель достает обезьянку с бананами и письмо от жителей Африки.
«Дорогие дети, возьмите к себе на перевоспитание нашу макаку - заморскую. Она
совершенно не умеет дружить. Всех обижает, кусает, дерется, не делится
бананами.…Надеемся, вы ей объясните смысл пословицы: «Человек без друга, что земля
без воды».
Воспитатель: Давайте, поможем макаке и расскажем ей секреты дружбы, объясним, кто
такой друг и почему очень важно дружить с другими.
Воспитатель: С чего начинается дружба?
Дети: Со знакомства, с улыбки, общих интересов.
*Игра с мячом*.
Воспитатель: А кто такие друзья? Начните со слов: « Друзья умеют…».
Дети: Друзья умеют дружно, мирно, играть, не жадничают, умеют делиться игрушками,
умеют уступать друг другу, умеют вместе радоваться, умеют не хвастаться, умеют
делиться тайнами и т.д.
Воспитатель: С чем можно сравнить крепкую дружбу?
Дети: С камнем, канатом, солнышком и др.
Воспитатель: Нет друга, так ищи, а найдешь, так береги. Крепкую дружбу и топором не
разрубишь.
4. Складывание пиктограмм.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на мольберт. На нас смотрят человечки. Как мы можем
определить настроение?
Дети: Настроение можно определить по выражению лица.
Воспитатель: Какое настроение у 1 человечка? Второго? Третьего?
Дети: Грустное. Веселое. Сердитое.
Воспитатель: А когда у человека бывает хорошее настроение?
Дети: Когда похвалят, когда рассмеешься, когда есть друзья.
С чем можно сравнить веселое настроение? ( С солнышком.)
А когда у человека бывает плохое настроение?
Дети: Когда кто-то обидит, когда болеешь, когда не с кем играть.
С чем можно сравнить грустное настроение? ( С тающей сосулькой).
А что может вас рассердить?
Дети: Когда без спроса возьмут нашу игрушку, когда нас обидят, когда нас не пускают
погулять, когда обзываются.
Воспитатель: С чем можно сравнить Сердитое настроение? ( С тучкой).
С каким человеком вы стали бы дружить?
Дети: С веселым!
Воспитатель: Правильно, мы с вами открыли первый секрет дружбы - это улыбка.
Воспитатель: А сейчас посмотрим, ребята, как дружно вы справитесь с заданием. Но для
начала проведем разминочку для хорошего настроения. Встаньте в пару и повернитесь
друг к другу.
4. Физ. минутка «Настроение».
Настроение упало,
Дело валится из рук.…
Но ещё не всё пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоём,
С облегчением вздохнём –
Настроение поднимем.
Стоят лицом друг к другу, руки вверх.
“Бросают” вниз руки.…Грозят указательным
пальчиком.
Хлопают в ладоши.
Берутся за руки.
Вздыхают.
Поднимают сцепленные руки вверх.
“Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг
другу.
И от пыли отряхнём!
Ребята, поделитесь на 3 команды. Каждая команда должна будет сложить свою картинку
на мольберте. Кто быстрее сложит, тот и победит.
Воспитатель: Второй секрет дружбы – взаимопомощь, т.е. вы друг другу приходите на
выручку.
6. Разыгрывание сценки: «Заяц и ежик на качелях».
Воспитатель: Ребята, из-за чего чаще всего у вас возникают ссоры?
Дети: Не делимся игрушками, дерёмся, говорим, друг другу обидные слова, не уступаем
друг другу.
Воспитатель: Ребята, послушайте историю двух друзей Ежика и Зайчика. Сценку
показывают 2 детей.
«Заяц и ежик на качелях».
В тихом лесу, средь кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ежик,
Как-то они на прогулку пошли
И на полянке качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул,
Заяц качели себе потянул.
Заяц: «Я первый!»
А ежик: « Нет, я!»
Не уступают друг другу друзья.
Заяц обиделся:
«Значит, ты Еж,
Мне, как товарищ, совсем нехорош».
Хорошая концовка:
Заяц сказал: «Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ежик, друзья!».
Воспитатель: Почему Заяц решил не дружить с Ёжиком? Как вы считаете, стоит ли из-за
этого ссориться друзьям? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, у этой истории какой конец?
Дети: Грустный.
Воспитатель: Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? (Ответы детей).
Воспитатель читает хорошую концовку.
Воспитатель: Ребята, так какими же должны быть друзья?
Дети: Добрыми, внимательными, отзывчивыми…
Вот и 3 секрет дружбы разгадан - это доброта.
Воспитатель: Вы разгадали все секреты дружбы: улыбка, помощь, доброта. Сможете
объяснить обезьянке пословицу «Человек без друга, что земля без воды?»
7. Заключительный момент.
Воспитатель: Вот теперь, макака - заморская, тебе понятно значение дружбы?
Повторяют девиз нашей группы:
Ходим в группу мы «Ромашка»,
Расцветаем день за днем.
Потому что в группе нашей
Очень дружно мы живем!
Серединка желтая, лепесточки белые,
Мы ребята умные, добрые и смелые.
Воспитатель: На память тебе и жителям Африки, ребята нарисуют своих друзей.
Включается песня «Если с другом вышел в путь, веселей дорога ».
Ребята рисуют картинки и развешивают на доске.
Обезьянка благодарит и дарит связку бананов для детей.