9 класс Синтез искусств: Музыка и слагаемые художественного образа в синтетических видах

9 класс
Синтез искусств: Музыка и слагаемые художественного образа в синтетических видах
№
Тема урока
Колво
часов
1-2 Искусство
Тип урока
Урок – усвоения
нового материала
как высшая
форма
эстетическо
го
постижения
мира.
Синтетичес
кие виды
искусства.
Характеристи
ка
деятельности
учащихся
Свободные
высказывани
я детей
Вид
контроля
Планируемый результат
Собеседо
вание
Формировать эстетическую
культуру учащихся на лучших
образцах художественной
культуры.
4
Музыка в
музыкально
драматическ
их
постановках 1
Балетное
искусство в
России
1
комбинированный
Внимательно
сть,
сосредоточен
ность
Подготов
ить
сообщени
е по теме.
Урок - усвоения
Заинтересова
нность
Подготов
ить
реферат
1
комбинированный
Умение
выразить
свое
отношение к
музыке
Отзыв о
музыке.
5
Музыка и
время
Дом.
задание
Дата
По
плану
Показ слайдов.
конспек 17/01
т
24/01
Театр. Драматический,
музыкальный, кукольный
театры. Актер, режиссер,
драматург, художник,
композитор - создатель
сценического действия.
Известные театральные имена
2
3
Музыкальный
материал
Научить учащихся понимать и
анализировать прослушанную
музыку. Знакомство с жанром
опера.
М.Глинка –
фр. «Руслан и
Людмила»;
Подгот 31/01
овить
сообще
ния по
подгру
ппам
Знакомство с жанром балета
П.И.Чайковски конспек 7/02
й – фр.
т
«Лебединое
озеро»
Проследить взаимосвязь эпохи Звучат
Подгот 14/02
фрагменты из
овить
и стиля в искусстве.
произведений: реферат
“Эгмонт”,
по теме
Симфония №
По
фак
ту
5, Соната № 14
1ч. Людвига
Ван Бетховена
Звучит
Пастораль из
“Сюиты в
старинном
стиле” А.
Шнитке.
6
7
8
Последний
концерт на
«Титанике
»
Искусство
и жизнь
1
Урок- беседа
1
комбинированный
Роль и
функции
музыки в
кинематогр
афе.
«Синема ,
синема- от
тебя мы без
ума»
1
комбинированный
9
Беседа
Беседа.
Опрос
Расширить представления
учащихся о личности
Л.Бетховена и познакомить их
с фрагментом 3-ей симфонии
Формировать эстетическую
культуру учащихся на лучших
образцах мировой
художественной культуры.
Определить роль музыки в
кинематографе.
Л.Бетховен
Фр. №3
симфонии.
Звучит песня
“Синема” из
фильма
“Человек с
бульвара
Капуцинов”,
муз. Г.
Запись
в
тетради
21/02
Запись
в
тетради
28/02
конспек 7/03
т
Гладкова
1
Обобщающ
ий урок
Понимание
чувств,
мыслей муз.
произведения
Эмоциональн
ый отклик.
Желание
детей
выразить
состояние
своей души
Умение
выразить
свое
отношение к
музыке
Урокрассуждение
Свободные
высказывани
я детей
«Музыкал Обобщение темы четверти
ьная
угадайка».
Тестирова
ние
По
усмотрению
педагога
14/03
«Развитие музыкального языка и языка искусства: прошлое, настоящее, будущее»
10
1
Урок- беседа
Джаз как
сплав
элементов
двух
культур
11
12
13
Эмоциональн
ый отклик.
Желание
детей
выразить
состояние
своей души
тематичес
кий
Происхождение жанра.
Форма композиций,
написанных в этом жанре.
Спиричуэл как диалог хора и
солиста. Спиричуэл негритянская религиозная
музыка. Трансформация
спиричуэла в госпел
знакомить с джазом.
Выявить и показать
отличительные особенности
данного направления в
эстраде.
"Sometimes I
Fill :" и др .
Особеннос
ти
музыкальн
ого языка
джаза.
Джазовый
стиль в
России.
Рокмузыка:
классифика
ция и
особенност
и.
Современн
ый рок в
России
1
Урокрассуждение
Умение
выразить
свое
отношение к
музыке
тематичес
кий
1
Урок- беседа
Желание
познать
музыку
Подготов
ить
сообщени
е
Познакомить с творчеством
ансамбля «Биттлз
Попмузыка:
определени
еи
разновидно
1
комбинированный
Свободные
высказывани
я детей
Опрос
конспек 21/03
т
"Let s My
People Go"
Подгот
овить
сообще
ние
4/04
«Sergeant
Pepper's
Lonely Hearts
Club Band»
(«Оркестр
клуба
одиноких
сердец
сержанта
Пеппера»);
«She Loves
You».
Запись
в
тетради
11/04
Познакомить с творчеством
«Опера»; «Ты
группы «Любе»; «Руки вверх»; неси меня
и др.
река»;
«Солнышко
мое».
Подгот
овить
сообще
ние по
теме
18/04
сти
14
1
Урок- беседа
1
комбинированный
Бальная
танцевальн
ая музыка
15
Авторская
песня как
явление в
российской
культуре
16
17
«Грушенск
ий
фестиваль»
-история
возникнове
ния.
Обобщающ
ий урок
Эмоциональн
ый отклик.
Желание
детей
выразить
состояние
своей души
Понимание
чувств,
мыслей
музыкальног
о
произведения
тематичес
кий
Познакомить с жанрами и
стилями бальной и
танцевальной музыки
«Ча-ча-ча; Рокн-ролл;
Чарльстон;
Пассодобль»;
«Вальс».
Собеседо
вание
Б.Окуджава- основоположник
бардовской песни, его
основные идеи и символы
песни. В.Высоцкий- бард,
певец, актер.
Б. Окуджава:
1
комбинированный
Желание
познать
музыку
тематичес
кий
Песни бардов О.Митяева;
Никитиных;
1
Урок –
закрепления
пройденного
материала
Свободные
высказывани
я детей
тестирова
ние
Обобщение темы четверти.
Подгот
овить
сообще
ние по
теме
25/04
2/05
«До свидания,
мальчики»;
«Нам нужна
одна победа
В.Высоцкий:
«Если друг
оказался
вдруг», «Он не
вернулся из
боя»,
«Канатаходец»
, «Прощание с
горами».
По
усмотрению
педагога
По
усмотрению
педагога.
16/05
23/05