upload/images/files/Искусство(ИЗО) 9 класс 2013

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АБДРАХМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель МО
Заместитель директора по УВР
Директор школы
___________
____________Габдрахманова А.А.
________________Ханипова Р.М.
Протокол № _1__
«_29_»_____08_____2013г
Приказ №_102 от ___08___2013г.
от «_28_»08__2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИСКУССТВУ (ИЗО)
для 9 класса
учителя II квалификационной категории
Габдрахмановой Айгуль Атласовны
село Абдрахманово
2013 год
Рабочая программа по Искусству (ИЗО) 9 класс
Пояснительная записка.
Статус документа
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Рабочая программа разработана на основе:
Закона РФ «Об образовании »;
Закона Респ ублики Татарстан «Об образовании »;
федерального компонента государственного стандарта;
примерной образовательной программы по изобразительному искусству;
образовательной
программы
МБОУ
«Абдрахмановская
средняя
общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики
Татарстан на 2013-2014 учебный год;
авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
под редакцией Б.М.Неменского, Москва Просвещение 2009 год.
базисного учебного плана РТ на 2013-2014 учебный год;
учебного плана МБОУ «Абдрахмановская средняя общеобразовательная
школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014
учебный год;
положения «О рабочей программе педагога» МБОУ «Абдрахмановская
средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района
Республики Татарстан;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования;
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях
(утверждены
постановлением
Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189).
Согласно действующему базисному плану рабочая программа по предмету
«Искусство» (изо, музыка) для 9 класса предусматривает обучение в объеме из расчета 1
учебный час
в неделю и представлена двумя образовательными компонентами:
«Изобразительное искусство» и «Музыкальное искусство». В нашей школе раздел
«Изобразительное искусство» изучается не только в 8 классе, но и в 9 классе - по 0,5
часов в неделю. Исходя из этого, календарно - тематическое планирование по разделу
«Изобразительное искусство» составлено для 8 и 9 классов по 1 часу в неделю (по 17
часов в год) в 1 полугодии и по разделу «Музыкальное искусство» составлено для 8 и 9
классов по 1 часу в неделю (по 17 часов в год) во 2 полугодии.
Материал изучается на базовом уровне.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству
как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данной программы:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социальноэстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Содержание программы направлено на развитие художественно-творческих
способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру
и искусству
Цели художественного образования:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
 овладение
умениями
и
навыками
художественной
деятельности,
разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по
памяти, представлению, воображению);
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать

основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень,
перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные
произведения;

наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь

применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и
подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических)
искусств в творческой деятельности;

анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров
изобразительного
искусства
и
определять
средства
художественной
выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по
памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки,
декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета,
костюма, интерьера).
Содержание раздела «Изобразительное искусство» 9 класс
Тема курса: «Изобразительное творчество и синтетические искусства
( кино, телевидение, театр)»
Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических
искусств
Синтетические искусства и изображение. Театр и экран – две грани
изобразительной образности. Актер, актерское мастерство. Виды театрально-зрелищных и
игровых представлений. Сценография или театрально-декорационное искусство - особый
вид художественного творчества. Сценография как искусство и производство
Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим, маска Театр куколвиды театральных кукол и способы работы с ними. Черный театр. Театрализованный
показ проделанной работы
Эволюция
изобразительных
искусств
и
выразительных
средств
Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Фотографиярасширение изобразительных возможностей искусства. Всеобщность законов
композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки Фотография-искусство светописи.
Натюрморт и пейзаж, человек на фотографии- жанровые темы фотографии. Событие в
кадре. «Мой фотоальбом»-выставка работ учащихся
Азбука экранного искусства Кино - запечатленное движение Изобразительный язык
кино и монтаж Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка Из истории кино. Киножанры.
Анимационный, игровой (художественный), документальный фильмы. Немые фильмы.
Черно-белые фильмы. Цветные фильмы. Мир и человек на экране. Компьютер на службе
художника
Фильм. Искусство и технология. От «большого» кинофильма к твоему видеоэтюду.
Этапы сценарной работы над видеофильмом. Искусство кино и монтаж. Съемка - дела
операторские и режиссерские Изобразительный язык кино и монтаж.
Монтаж
видеофильма: правила и реальность. Звук в любительском видеофильме.. Художникзритель -современность Искусство среди нас. Связь искусства с жизнью каждого человека
Итог на экране
Формирование художественных знаний, умений и навыков у учащихся
9 класса
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и
жизни предполагает:
-формирование эстетического вкуса у учащихся, понимание ими роли синтетических
визуальных искусств, развитие у них навыков создания пространственной, временной
композиции и понимание ее принципов;
- понимание сути и задач образной интерпретации явлений жизни в визуально-зрелищных
искусствах;
- формирование художественно-творческой активности.
Учащиеся должны:
-учиться анализировать работу художника, композицию, пластическое и образное
содержание произведения;
- развивать навыки создания собственных композиционных работ;
- учиться понимать, как построены образ и композиция в произведениях экранного
искусства;
- освоить элементарную азбуку фотографирования и операторскую грамоту;
- уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности;
применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съемочной
фотопрактике;
-усвоить принципы построения изображения в пространственно-временном развитии;
научиться построению видеоряда - раскадровки; усвоить принципы киномонтажа и
реализовать их в простейших учебных кино - и видеоэтюдах;
-усвоить принципы аргументированного подхода к анализу современных течений в
изобразительном искусстве;
-иметь первичные представления о творческом процессе, соотношении субъективного и
объективного в искусстве;
-выполнить на базе полученных знаний и навыков продолжительную итоговую работу в
любом из выбранных видов пластических искусств, а также по искусствоведению.
Ресурсное обеспечение программы:
Н.П.Костерин «Учебное рисование» Энциклопедия юного художника.
Энциклопедия по ИЗО. В.С.Кузин «Изобразительное искусство».
Н.М.Сокольникова
«Основы рисунка».« Основы живописи»
«Основы композиции» «Краткий словарь художественных терминов»
Журналы «Юный художник»
Журналы «ИЗО в школе»
Газета «Первое сентября» ИЗО.
ИНТЕРНЕТ ресурсы.
Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства по предмету «Искусство» в 9 классе
Тема курса: «Изобразительное творчество и синтетические искусства ( кино, телевидение, театр)»
Вид
деятельности
учащихся
1
Изобразител
ьный язык и
эмоциональн
о-ценностное
содержание
синтетически
х искусств
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Индивидуа
льноколлективн
ая
Синтетически
е искусства и
изображение
2
Театр и экран
– две грани
изобразительн
ой образности
Основные понятия, содержание
урока
Понятие «синтетические
искусства». Роль и место
изображения в
синтетических искусствах.
Просмотр и исследование
произведений различных
видов синтетических
искусств (книги, журналы,
фотографии, видеофрагменты фильмов, видеоклипы)
Презентация «Театр»
Актер, актерское мастерство.
Виды театрально-зрелищных
и игровых представлений.
Просмотр фотографий и
видеофрагментов спектаклей
и фильмов. Сценография или
театрально-декорационное
искусство-особый вид
художественного творчества
Сценография как искусство
и производство
Выразительные средства
Вид и
форма
контроля
Оборудован
ие
Задание для
учащихся
Иллюстри
рованные
книги,
журналы,
фотографи
и,
видеозапи
си с
фрагмента
ми
различных
фильмов,
Видеофра
гменты
спектакле
йи
фильмов;
вещи и
материалы
по теме
этюда
подбор
устного
материала по
теме
"театральнозрелищные и
игровые
представления
"
Фотограф
ии с
изображен
ПР
Тип урока
входной
Кол
во
час
УО
Тема урока,
раздела
текущий
№
п/п
Дата провед-ия
план
факт
проработать
материал
урока
сообщение по
теме урока
Завершить
работу над
эскизом в
цвете
театральные
2
сценографии: пространство
сцены, цветосвет, внешний
облик («одежда») сцены и
актеров. Виды сценического
оформления. Актер как
участник сценической среды
использование презентации
«Театральные декорации»
Обсуждение
и анализ
фотографий театральных
макетов и эскизов сценографов с целью определения
типа сценического
декорационного оформления
ием
театральн
ых
макетов и
эскизов
отечестве
нных и
зарубежн
ых
сценограф
ов
Художест
венные
средства
Компьютерная презентация
Как и с кем работает
художник-постановщик.
Театральные службы и цеха.
Театральное здание и
устройство сцены
Создание эскиза декорации
по мотивам фотографии
или картины, изображающей интерьер или пейзаж
Художест
венные
средства
для
выполнен
ия
творческо
й работы
службы и цеха.
Театральное
здание и
устройство
сцены
3
4
Театр кукол
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Искусство и специфика
театрального костюма.
Образность театрального
костюма, грима и прически.
Роль костюма и грима в
быту, театре и карнавальномассовых праздниках.
Эскиз карнавальной маски
Просмотр презентации
Виды театральных кукол и
способы работы с ними.
Черный театр. Художник
куклы-создатель образа
куклы-актера
Создание эскиза кукольного
персонажа
индивидуал Игровое действо, построеньная
ное на использовании одной
Групповая, из форм художественносценографической работы:
сценический этюд,
карнавально-масочное
действо, театрализованный
показ костюмов
Художест
венные
средства
для
выполнен
ия
творческо
й работы
ПР
1
Устный опрос
Изобразитель
ные средства
актерского
перевоплощен
ия: костюм,
грим, маска
ПР
3
Художест
венные
материалы
для
выполнен
ия
творческо
й работы
Материал
ы по теме
выполняе
мого
игрового
действия,
задания
завершить
работу над
эскизом
карнавальной
маски ;
подбор
материала на
тему:
«Кукольный
театр»
завершить
работу над
эскизом;
повторить
синтетические
искусства
подбор
устного
материала о
истории
фотоискусства
4
Эволюция
изобразитель
ных искусств
и
выразительн
ых средств
Художник и
художественн
ые
технологии:
от карандаша
к компьютеру
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
Индивидуа
льноколлективн
ая
Развитие изобразительных
средств при изменении
технологии и способа
создания изображения.
Обзор живописи,
фотографии и экранных
произведений
Текущий УО
5
Наскальн
ый
рисунок,
русская
икона,
фреска
Леонардо
да Винчи,
фотографи
и,
видеофраг
менты,
изображен
ие на
компьюте
рном
мониторе
подбор
устного
материала на
тему
«Современная
съемочная
техника и
значение
работы
оператора для
общества ХХ1
века»
5
Фотографиярасширение
изобразительн
ых
возможностей
искусства.
Всеобщность
законов
композиции.
Выбор места,
объекта и
ракурса
съемки
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Просмотр презентации
Грамота фотографирования
и операторского мастерства.
Всеобщность законов
композиции. Выбор места,
объекта и ракурса съемки
Изучение фото- и
видеокамеры, освоение
элементарных азов
съемочного процесса
Фотоаппа
рат,
видеокаме
ра и
изображен
ия,
полученн
ые при
помощи
этих
аппаратов
на
фотографи
ях,
кинопленк
е,
компьюте
рных
носителях
Основа операторского
искусства – талант видения и
отбора. Выбор объекта
съемки-это искусство
видения. Идея художника и
съемка.
Текущий УО
6
поиск и подбор
пейзажных,
натюрмортных
, портретных
черно-белых и
цветных
фотографий
проработать
материал
урока
Репродукц
ии и
слайды
произведе
ний
живописи
6
Фотографияискусство
светописи.
Человек,
натюрморт и
пейзаж жанровые
темы
фотографии
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
комбиниро ая
ванный
Свет-изобразительный язык
фотографии. Свет в натюрморте постановочный, в
пейзаже – природный.
Природные и световые
эффекты.
Передача характера человека
в фотопортрете.
Начало создания коллекции
фотографий «Мой
фотоальбом»
Текущий УО
7
Репродукц
ии или
слайды
живописн
ых
натюрмор
тов
И.Хруцког
о, К.
ПетроваВодкина,
голландск
ого
натюрмор
та 17-18
вв.;репрод
укции и
слайды
пейзажей
И.Левитан
а,
И.Шишки
на,
А.Куиндж
и;репроду
кции и
слайды
живописн
ых
портретов
Д.Веласке
са,
Рембрандт
а,
В.Серова,
И.Репина
подбор
устного
материала на
тему «Образ
человекаглавная тема
искусства»
поиск и подбор
в «Мой
альбом»
различных
фотопортретов
7
Событие в
кадре «Мой
фотоальбом».
Выставка
работ
учащихся
1
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Индивидуа
льноколлективн
ая
Фотоизображение как
документ времени, летопись
запечатленных мгновений
истории и зримая
информация. Семейный
альбом- история в родных
лицах и память о своих
родных
Фотограф
ии и
слайды
работы
фронтовы
хи
спортивны
х
фотожурн
алистов
Фотография- остановленное
время, запечатленное
навсегда в лицах, пейзажах и
событиях .
Презентация своего альбома
итоговый
8
Подборка
фотографи
й
учащихся
из
коллекции
«Мой
альбом
поиск и подбор
в «Мой альбом
репортажных
снимков,
событийносюжетных
фотографий
подбор
материала на
тему : «Этапы
развития кино»
8
Азбука
экранного
искусства
Кинозапечатленное
движение
Изобразитель
ный язык
кино и
монтаж
Сюжет в
кино.
Сценарий и
раскадровка
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления
новых
знаний
Индивидуа
льноколлективн
ая
Компьютерная презентация
«История кино» Новый вид
изображения –движущееся
экранное изображение.
Понятие кадра и плана.
Искусство кино и монтаж
Начало фильма замысел.
Фильм как последовательность кадров. Литературнословесная запись фильма –
сценарий. Обсуждение роли
сценария в фильме
Видеомаг
нитофон,
телевизор,
видеокаме
ра
Текущий УО
9
повторить
историю кино
проработать
материал
урока
Фрагмент
ы
фильмов и
мультфил
ьмов
9
Из истории
кино.
Киножанры.
Документальн
ый фильм
Игровой
(художествен
ный фильм).
Анимационны
й
(мультиплика
ционный)
фильм
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Использование презентации
«путешествие в мир кино»
Киножанры.
Анимационный, игровой,
документальный. Немые
фильмы. Черно-белые
фильмы. Цветные фильмы
Иллюстри
рованные
книги,
журналы,
фотографи
и,
видеозапи
си с
фрагмента
ми
различных
фильмов,
(Ч.Чаплин
а, А.
Довженко
Человек на экране.
Психология и поведение
человека перед камерой.
Интервью диалога и
общения
Фильм как динамическое
сочетание изобразительной,
звукомузыкальной и
словесно-драматургических
действий
поиск и подбор
черно-белых и
цветных
иллюстраций
различных
фильмов
проработать
материал
урока
продолжить
работу над
записью
музыкального
клипа
Фрагмент
ы
художеств
енных
фильмов
Текущий УО
10
Фрагмент
ы
художеств
енных
фильмов
10
12
От
«большого»
кинофильма к
твоему
видеоэтюду
Этапы
сценарной
работы над
видеофильмо
м
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Изображение на экране
компьютера и законы
экранного искусства.
Компьютерная графика.
Фрагмент
ы
мультипли
кационны
х фильмов
У.Диснея
Компьютерный
анимационный фильм:
технология создания и
основные этапы творческой
работы
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Замысел, сценарный план и
сценарий
ПР
Текущий
От большого кинофильма к
твоему видеоэтюду: этапы
сценарной работы над
видеофильмом(определение
жанра, замысел, сценарный
план и сценарий)
Групповая деятельность по
созданию видеофильмасоздание сценария
Кино- дело коллективное,
создание фильма – сложный
производственный процесс.
Специфика видеофильма
подбор
иллюстративно
го материала
из различных
мультипликац
ионных
фильмов
продолжить
работу в
группах по
созданию
сценария
видеофильма
Текущий УО
Компьютер на
службе
художника
Фильм.
Искусство и
технология
Текущий УО
11
продолжить
работу в
группах по
созданию
сценария
видеофильма
11
1
комбиниро Групповая
ванный
коллективн
ая
14
Монтаж
видеофильма:
правила и
реальность
Звук в
любительском
видеофильме
1
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
ая
Грамота киносъемочного
этапа работы. Монтаж
видеофильма. Роль
звука(музыка, шумы,
закадровый текст, прямой
диалог) в видеофильме
Групповая деятельность по
созданию видеофильмаработа режиссера и
оператора
Основные моменты и
возможные сложности
монтажного периода работы.
Практика монтажа:
технология и реальность.
Фильм как динамическое
сочетание изобразительной,
звукомузыкальной и
словесно-драматургических
действий
видеокаме
ра
продолжить
работу в
группах над
звуковым
оформлением
видеофильма
Видеокам
ера,
видеомагн
итофон,
телевизор
проработать
материал
урока
ПР
Съемка-дела
операторские
и
режиссерские.
Текущий
13
подбор
материала по
теме
предстоящего
урока
Коллективная деятельность
по созданию видеофильмаработа над звуковым
оформлением
12
Итог на
16- экране
17
2
Урок
обобщения
и
систематиза
-ции
знаний
Индивид.
Группов.ко
ллект.
Диалог- дискуссия: Две
стороны искусства,
художественного
творчества-художник и
зритель. Мир и человек на
экране.
Возможности зрителя в
отборе фильмов. Рынок
видеофильмов и огромное
влияние его на развитие
вкуса. Позитивная и
негативная роль рекламы
Просмотр и обсуждение
киноработы, проделанной за
четверть
устное
сообщение на
тему : « Связь
искусства с
жизнью
каждого
человека»
диалог-дискуссия
комбиниро Индивидуа
ванный
льноколлективн
комбиниро ая
ванный
Индивидуа
льноколлективн
ая
подготовиться
к презентации
видеофильма
Текущий
1
ПР
Художникзритель современност
ь Искусство
среди нас.
Связь
искусства с
жизнью
каждого
человека
Текущий
15
Техническ
ие
средства
по теме
выполняе
мого
задания
Итого 17 ч
13