Русский язык и культура речи Самостоятельная работа студентов По дисциплине

Самостоятельная работа студентов
По дисциплине
Русский язык и культура речи
Составитель
Гуцалюк Ф.М.
Тема 1.3. Акцентологические и орфоэпические нормы русского литературного языка.
Основные правила русского литературного произношения.
Орфоэпический минимум
Задание: пользуясь «Толковым словарём русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю.
Шведовой, расставить ударения в предложенных словах и запомнить их правильное
произношение.
Дневное отделение
Аноним, афера, алкоголь, баловать, балованный,
ветеринария, газированный, герб, герба, мн. гербы,
гербовый, горчичник, госпитальный,
двенадцатиперстная кишка, диоптрия, диспансер,
договор, донельзя, дремота, железа, мн. железы,
желез, железам, жизнеобеспечение, завсегдатай,
заговор, закупорить, заржаветь, звонишь,
запломбировать, запломбированный, знамение,
иначе, исповедание, исчерпать, истекший, каталог,
кета, квартал, коклюш, костюмированный,
красивее, кулинария,
ломота, маневры, мастерски, мизерный, мокрота
(слизистые выделения), мокрота (сырость),
наговор, намерения, некролог, немота, несессер,
новорожденный, обеспечение, обетованный,
облегчить, ободрить, опека, опломбировать,
ортопедия, осведомить, пиццерия, премирование,
премированный, принудить, приободрить, ржаветь,
свекла, сирота, мн. сироты, средства, творог,
толика, украинский, упрочение, факсимиле,
феномен, ходатайствовать, христианин, черпать,
щавель, эксперт.
Вечернее отделение
Афера, алкоголь, баловать,
двенадцатиперстная кишка, диоптрия,
дремота, заговор, закупорить, запломбировать,
заржаветь, истекший, квартал, маневры,
наговор, намерения, новорожденный,
обеспечение, ободрить, опека, осведомить,
премированный, свекла, творог, феномен,
христианин, щавель, аноним, балованный,
гербовый, договор, жизнеобеспечение,
запломбированный, звонишь, каталог,
коклюш, кулинария, ломота, некролог, немота,
обетованный, облегчить, премирование,
принудить, созвонимся, средства, упрочение,
украинский, хирургия, ходатайствовать,
эксперт.
Тема 1.4. Лексические нормы. Лексические ошибки и способы их устранения.
Нормативное использование в речи профессиональной лексики. Формулы речевого
этикета
Изучить лексическое значение терминов, нормы произношения и ударения по
медицинскому словарю
I. Для отделений «Лечебное дело, «Сестринское дело», «Акушерское дело».
Анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия,
гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия,
олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз,
эхография.
Абсцесс, академия, анальгин, анатом, гастроскопия, кардиология,
билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, динамометрия, кетонурия, коллапс,
лапароскопия, перкуссия, мегалобласт, пиелит, пневмоторакс, ступор,
тахипноэ, цианоз, эндоскопия.
Альтерация, гиперемия, гангрена, фагоцитоз, конъюнктивит, инъекция,
грипп, бюллетень, иммунитет, аллергия, гипоксемия, анемия, аускультация,
эпикриз, астма, эвтаназия, экссудат, ишемия, поликлиника, онкология,
пневмония, физиотерапия, перитонит, асфиксия, астигматизм.
II. Для отделения «Фармация»:
Анорексия, брадикардия, вирилизация, гемиспорозы, гемофилия,
гипертензия, перитонит, депигментация, дисбактериоз, диспепсия, дисфагия,
кюретаж, лейкоцитурия, олигурия, пиелонефрит, токсикоз, туберкулин,
коллапс, толерантность, транквилизаторы, фармакопея, фармакогнозия,
фторхинолоны, лапароскопия, химиопрофилактика, эвтаназия,
цефалоспорины, тахипноэ, цитостатики, экстракт, эрготизм, эритроцитоз,
абсцесс, биопсия, гемолиз, цианоз, кетонурия, экссудат,
перкуссия, пневмоторакс, гиперемия, фагоцитоз, конъюнктивит, астма,
астигматизм.
Фразеологизмы фармацевтов
Адренергические средства, адреноблокирующие средства, белковая
недостаточность, бета-лактамные антибиотики, гипертензивные средства,
жаропонижающие средства, железодефицитная анемия, желчегонные
средства, иммунная реакция, симпатолитичекие средства, спазмолитические
средства, ульцерогенное действие, холинергические средства,
холиноблокирующие средства, фибринолитические средства.
III. Для отделений «Стоматология ортопедическая», «Стоматология
профилактическая»:
Атерома, аденолимфома, аденофлегмона, афты, бруцеллез, волдырь,
гипосаливация, глоссит, дерматостоматит, дентин, дентинома, келоид,
наездник, окклюдатор, окклюзия, параллелометр, пародонтография,
пародонтоз, протез, хейлиты, цементоты, эхоостеометрия, артикуляция,
иннервация, лимфоотток, особенность, зубочелюстная система,
кровообращение, абсцесс, биопсия, коллапс, цианоз, конъюнктивит,
инъекция, бюллетень, иммунитет, аллергия, эвтаназия, поликлиника.
Фразеологизмы стоматологов
Сагиттальные движения, ретенционный аппарат, декубитальное изъязвление,
аномальная дистопия, симметричные экзостозы, маргинальный гингивит,
опистогнатия физиологическая, кламмер дентоальвеолярный,
гнатодинамометрия пародонта, иммедиат-протез, полиморфный полипоз,
парафункциональный бруксизм, буферные зоны, провизорные колпачки,
тортопозиционная ретенция, собачья ямка, мерленов мост, гайморова пазуха.
IV. Для отделения «Лабораторная диагностика»:
Анабиоз, аппендикс, бруцеллез, дисбактериоз, катаральный,
лаборатория, цитологический, капилляр, абсцесс, мокрота, сепсис,
сальмонеллез, центрифуга, энцефалопатия, стафилококк, гематома,
инъекция, ботулизм, менингококк, профилактика, эпидемиология,
иммунитет, цитоморфоз, пастеризация, рекомбинация, сапрофиты, симбиоз,
стерилизация, воспаление, гельминтозы, гипертензия, зоонозы, лямблиоз,
мицеллы, микотоксины, микроспория, экссудат, пиноцитоз,
гастроэнтероскопия, дифтерия.
Фразеологизмы лаборанта
Анаэробная инфекция, альвеолярные клетки, желчнокаменная болезнь,
инкубационный период, кишечный сок, опсонический индекс, облигатные
анаэробы, протективные антигены, стерильные пятна, свёртывание крови,
стёкла предметные,токсин микробный, фагоцитарный показатель, Яворского
клетки, Яффе реакция.
Тема 1.7.-1.9. Проверочная работа по исправлению грамматических ошибок.
Использовать материал учебника «Русский язык», параграф 84, с.321-330
. Тема 1.7. Морфологические нормы. Ошибки в употреблении различных частей речи и
способы их устранения.
Тема 1.8. Стилистическое использование форм глагола, причастных и деепричастных
оборотов.
Тема 1.9. Синтаксические нормы. Типичные ошибки в управлении и построении
синтаксических конструкций. Способы их исправления.
1. Исправьте предложения.
А) Мать сильно беспокоилась за сына.
Б) Всякий специалист видит преимущество новой технологии над старой.
В) Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды.
Г) Нельзя было помириться с недостатками.
Д) К концу года эти сотрудники должны будут отчитаться о проделанной работе.
Е) Мы наблюдали за солнечным затмением.
Ж) Мальчик бросил камнем в воду.
З) Чем я обязан такому лестному отзыву о моей работе?
И) Успокойтесь, выпейте воду.
К) В документальном фильме показывается, как семья эмигранта ищет работу.
Л) Кафедра организовала и руководит производственной практикой студентов.
2. Исправьте предложения.
А) Ряд столов стояли посередине аудитории.
Б) Пять учеников подошло к экзаменационному столу.
В) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.
Г) На совещании прибыли пятьдесят один делегат.
Д) Тысяча человек отправилось в турне.
Е) Прошли сто лет.
Ж) На экскурсию пошли всего десять школьников.
З) Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника, прошло незаметно.
И) Пятерка истребителей бросились на вражеские бомбардировщики.
К) Много выпускников нашей школы стали работать в новых структурах.
3. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определения с
определяемыми словами.
А) Три (соседние - соседних) задания были построены недавно.
Б) Квартира делилась на две (неравные - неравных) части.
В) Город был открыт для ветров с северной и восточной ( стороны - сторон).
Г) И первая, и вторая ( половина-половины) встречи прошли в исключительно быстром
темпе.
Д) Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между правым и левым
(глазом-глазами).
Е) Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области-областях).
4.Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.
А) Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..
Б) Упорные бои шли на реке Висл..
В) Родом он был из села Крюков..
Г) Теплоход приближался к острову Кипр..
Д) Теплое течение проходит мимо полуострова Флорид..
Е) Альпинисты остановились у подножия горы Казбек..
Ж) Поезд приближался к станции Тул..
5.Исправьте предложения.
А) Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
Б) Чувство Вакулы должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы Оксаны.
В) Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.
Г) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых
площадках.
Д) Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах.
Е) Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической
задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
Ж) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное
значение.
З) В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия , Россия,
Румыния, США и др.
И) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая
рассказывает о неизвестных страницах войны.
6.Исправьте предложения.
А) Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им
положения проверены на практике.
Б) Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей
чудовищности изжила бы самое себя.
В) Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
Г) Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу.
Д) Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся.
Е) На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит человек,
которого отправили в больницу.
Ж) На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно
сдать зачеты.
З) Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
Тема 1.11. Коммуникативные качества хорошей речи.
Составить конспект по учебному пособию «Культура речи» Л.А.Введенской,
с.181-211.
Тема 2.1. Смысловые типы речи. Сокращение текста. План.
Составить сложный план научной статьи медицинской тематики
Тема 2.1.4. Оформление реферата. Общие требования к композиции дипломной работы.
Оформить првавильно элементы реферата: титульный лист, содержание,
введение, заключение и библиографический список по теме « Видные ученые, врачи и
медицинские сестры в истории медицины».
Тема 2.2.2. Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом.
Написать письменную работу по текстам из медицинских журналов:
аннотацию, рецензию, отзыв (на выбор).
Аннотация – это краткое, обобщённое описание (характеристика) текста книги, статьи.
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время
издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации.
Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема
книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения.
Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из
контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).
Образец аннотации:
Фролов И. Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества.// Философия и
политика в современном мире.- М.: Наука, 1989.-С. 44-60.
Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека
и на решение вопроса о будущем цивилизации.
В статье рассматриваются ( анализируются, указаны) пути и методы решения
глобальных проблем мыслителями различных направлений.
Образцы клишированных аннотаций
В книге исследуется ( что?)…
Показан (что?)…
Большое место в работе занимает рассмотрение (чего?)…
В монографии даётся характеристика (чего?)…
Исследование ведётся через рассмотрение таких проблем, как…
В книге анализируется ( что?)…
Главное внимание обращается ( на что?)…
Используя (что?), автор излагает (что?)…
Отмечается, что…
Подчёркивается, что…
В книге даётся (что?)…
Раскрываются (что?)…
Описываются (что?)…
Особое внимание уделяется вопросам (чего?)…
В работе нашла отражение разработка проблем (чего?), вопросы (чего?)…
Показывается (творческий) характер (чего?)…
Устанавливаются критерии (чего?)…
В книге подробно освещаются (что?)…
Характеризуется (что?)…
Рассматривается (что?)…
В статье на основе анализа (чего?) показан (что?)…
Констатируется, что…
Говорится о…
В заключение кратко разбирается (что?)…
Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во- первых,
комментирование
основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли,
высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.);
во-вторых, обобщённую аргументированную оценку и, в- третьих, выводы о значимости
работы.
В отличие от рецензии Отзыв даёт самую общую характеристику работы без
подробного
анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть
принят
к работе в издательстве или на соискание учёной степени.
Типовой план для написания рецензий и отзывов
1. Предмет анализа. ( В работе автора… В рецензируемой работе… В предмете
анализа и т. д.).
2. Актуальность темы. ( Работа посвящена актуальной теме… Актуальность темы
обусловлена…
Актуальность темы не требует дополнительных доказательств - не вызывает сомнений,
вполне очевидна…).
3. Формулировка основного тезиса. ( Центральным вопросом работы, где автор
добился
наиболее существенных ( заметных, ощутимых…) результатов, является… В статье
обоснованно на первый план выдвигается вопрос о…
4. Краткое содержание работы.
5. Общая оценка. ( Оценивая работу в целом… Суммируя результаты отдельных
глав…
Таким образом, рассматриваемая работа…Автор проявил умение разбираться в …,
систематизировал материал и обобщил его… Безусловной заслугой автора является
новый методический подход ( предложенная классификация, некоторые уточнения
существующих понятий…). Автор, безусловно, углубляет наше представление об
исследуемом явлении,
вскрывает новые его черты… Работа, бесспорно, открывает…).
6. Недостатки, недочёты. ( Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том… К
недостаткам
(недочётам) работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении
( недостаточную ясность при изложении…). Работа построена нерационально,
следовало бы
сократить… ( снабдить рекомендациями…). Существенным недостатком работы
является…
Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные
результаты работы…Отмеченные недочёты работы не снижают её высокого уровня, их,
скорее, можно
считать пожеланиями к дальнейшей работе автора… Упомянутые недостатки связаны
не
столько с … , сколько с…
7. Выводы. Представляется, что в целом статья… имеет важное значение… Работа
может быть оценена положительно, а её автор заслуживает искомой степени… Работа
заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а её автор,
несомненно, достоин высокой степени… Работа удовлетворяет всем требованиям…, а
её автор, безусловно, имеет (определённое, законное, заслуженное, безусловное,
абсолютное) право.
Тема 2.2.3. Официально- деловой стиль речи. Жанры.
Выполнить письменную работу по подбору лексики для заполнения истории
болезни следующего содержания: место работы, профессия или должность, диагноз
(по 10 слов на каждую тему).
Тема 2.2.4. Публицистический стиль речи. Жанры
Подготовить доклад или презентацию об использовании языковых средств,
необходимых для профессионального и личностного развития медицинского
работника.
Предлагаемые темы:
1. Акцентологические и орфоэпические нормы, их роль в языковой культуре.
2.Значение словарей в жизни человека.
3.Стилевые черты научного стиля речи.
4.Языковые средства публицистического стиля речи.
5.Особенности использования официально-делового стиля в практике медицинского
работника.
6.Основные средства речевой выразительности.
7.Невербальные средства выразительности речи.
8.Коммуникативные качества хорошей речи.
9.Формулы речевого этикета в деловой сфере общения.
10. О состоянии русского языка в ХХI веке.
11.Как преодолеть чувство неуверенности перед выступлением.
12.Культура речи как обязательный компонент в деятельности медицинского работника.
13. Значение русского языка в мире, преимущества перед другими языками.
14. Использование языковых средств для профессионального и личностного развития
будущего медицинского работника.
15. Научный стиль и его использование в деятельности студентов.
16.Воздействие акцентологических, орфоэпических норм на слушателя.
Тема 2.2.5. Разговорный стиль речи
Составить диалог медработника с пациентом (по аналогии с заданием №176 в
«Культуре речи», с.296).
Тесты по разделу «Практическая стилистика»
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
1.Что является целью научного стиля речи ? Выберите правильный ответ:
1) передавать знания;
2) давать указания;
3) организовывать работу;
4) обобщать информацию;
5) убеждать людей.
2.Какая функция речи реализуется в научном стиле? Выберите правильный ответ:
1) общение;
2) обобщение;
3) сообщение;
4) объяснение;
5) убеждение.
3.Какие типы речи могут быть использованы в научном стиле? Выберите правильный ответ:
1) монолог;
2) диалог;
3) полилог;
4) диалог и полилог;
5) монолог, диалог и полилог;
6) монолог и диалог;
7) полилог и монолог.
4. Какие языковые средства из названных характерны для научного стиля речи?
Выберите правильные ответы:
1) слова нейтральные, книжные;
2) слова в переносном значении;
3) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
4) стандартные выражения;
5) составные фразеологизмы;
6) риторические вопросы.
5. Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
А. Жанры письменной научной речи. Б. Жанры устной научной речи:
1) лекция; 2) рецензия; 3) аннотация;4)реферат;5)доклад;
6) дискуссия;7) статья.
6. Выберите признаки, характеризующие аннотацию:
1) обмен мнениями по какому-либо вопросу;
2) композиционно организованное обобщенное изложение содержания книги;
3) обобщенное описание текста книги;
4) подробное описание текста книги;
5) развернутое сообщение на определенную тему.
7. Выберите признаки, характеризующие реферат:
1)обмен мнениями по какому- либо вопросу;
2) композиционно организованное обобщенное изложение содержания книги;
3) обобщенное описание текста книги;
4) подробное описание текста книги;
5) развёрнутое сообщение на определённую тему.
8. Выберите признаки, характеризующие доклад:
1) обмен мнениями по какому-либо вопросу;
2) композиционно организованное обобщенное изложение содержания книги;
3) обобщенное описание текста книги;
4) подробное описание текста книги;
5) развернутое сообщение на определенную тему.
ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ стиль
1.Что является целью делового стиля речи? Выберите правильные ответы:
1) передавать знания;
2) давать указания;
3) организовывать работу;
4) обобщать информацию;
5) убеждать людей.
2.Какая функция речи реализуется в деловом стиле? Выберите правильный ответ:
1) общение;
2) обобщение;
3) сообщение;
4) объяснение;
5) убеждение.
3. Какие типы речи могут быть использованы в деловом стиле? Выберите правильный
ответ:
1) монолог;
2) диалог;
3) полилог;
4) диалог и полилог;
5) монолог, диалог и полилог;
6) монолог и диалог;
7) полилог и монолог.
4. Какие языковые средства из названных характерны для делового стиля речи? Выберите
правильные ответы:
1) слова нейтральные, книжные;
2) слова в переносном значении;
3) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
4) стандартные выражения;
5) составные термины;
6) книжные фразеологизмы;
7) риторические вопросы.
5. Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
А. Документы личного характера.
Б . Документы служебного характера:
1) заявление; 2) протокол; 3) докладная; 4) характеристика; 5) автобиография;
6) деловое письмо; 7) инструкция.
6.Что такое заявление? Выберите правильный ответ:
1) средство делового взаимодействия между фирмами и организациями;
2) документ, в котором даются руководящие указания по определенному вопросу;
3) письменное обращение частного лица в государственное учреждение по вопросу
личного характера;
4) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
7.Что такое протокол? Выберите правильный ответ:
1) средство делового взаимодействия между фирмами и организациями;
2) документ, в котором даются руководящие указания по определенному вопросу;
3) письменное обращение частного лица в государственное учреждение по вопросу
личного характера:
4) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
8. Что такое доверенность? Выберите правильный ответ:
1) средство делового взаимодействия между фирмами и организациями;
2) документ, в котором даются руководящие указания по определенному вопросу;
3) письменное обращение частного лица в государственное учреждение по вопросу
личного характера;
4) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
9. Что такое деловое письмо? Выберите правильный ответ:
1) средство делового взаимодействия между фирмами и организациями;
2) документ, в котором даются руководящие указания по определенному вопросу;
3) письменное обращение частного лица в государственное учреждение по вопросу
личного характера;
4) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо
действия.
10. Что такое инструкция? Выберите правильный ответ:
1) средство делового взаимодействия между фирмами и организациями;
2) документ, в котором даются руководящие указания по определенному вопросу;
3) письменное обращение частного лица в государственное учреждение по вопросу
личного характера;
4) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо
действия.
11. Что такое расписка? Выберите правильный ответ:
1) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
2) письменное подтверждение лица, получившего ценности;
3) копия необходимой части подлинного документа;
4) документ, в котором дается отзыв о трудовой и общественной деятельности человека;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
12. Что такое выписка из протокола? Выберите правильный ответ:
1) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
2) письменное подтверждение лица, получившего ценности;
3) копия необходимой части подлинного документа;
4) документ, в котором дается отзыв о трудовой и общественной деятельности человека;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
13. Что такое характеристика? Выберите правильный ответ:
1) документ, фиксирующий ход и результаты работы коллегиальных органов;
2) письменное подтверждение лица, получившего ценности;
3) копия необходимой части подлинного документа;
4) документ, в котором дается отзыв о трудовой и общественной деятельности человека;
5) документ, подтверждающий право уполномоченного лица совершать какие-либо действия.
Публицистический стиль
1.Что является целью публицистического стиля речи?
Выберите правильный ответ:
1) передавать знания;
2) давать указания;
3) организовывать работу;
4) обобщать информацию;
5) убеждать людей.
2.Какая функция речи реализуется в публицистическом стиле?
Выберите правильный ответ:
1) общение;
2) обобщение;
3) сообщение;
4) воздействие
5) убеждение.
3. Какие типы речи могут быть использованы в публицистическом стиле?
Выберите правильный ответ:
1) монолог;
2) диалог;
3) полилог;
4) диалог и полилог;
5) монолог, диалог и полилог;
6) монолог и диалог;
7) полилог и монолог.
4. Какие языковые средства из названных характерны для публицистического
стиля речи? Выберите правильный ответ:
1) слова нейтральные, книжные;
2) слова в переносном значении;
3) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
4) стандартные выражения;
5) составные термины;
6) книжные фразеологизмы;
7) риторические вопросы.
5. Выберите жанры публицистического стиля речи:
1) заметка;
2) характеристика;
3) аннотация;
4) очерк;
5) отзыв;
6) доклад;
7) реферат.
6.Что такое заметка? Выберите правильный ответ:
1) краткое описание жизненных событий, обычно социально значимых;
2) краткое сообщение о каком-то важном и новом факте;
3) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой;
4) живой рассказ очевидца ( участника какого-либо интересного события);
5) предназначенная для печати ( или передачи по радио, телевидению)
беседа с каким-нибудь лицом.
7. Что такое очерк? Выберите правильный ответ:
1) краткое описание жизненных событий, обычно социально значимых;
2) краткое сообщение о каком-то важном и новом факте;
3) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой;
4) живой рассказ очевидца ( участника какого-либо интересного события);
5) предназначенная для печати ( или передачи по радио, телевидению)
беседа с каким-нибудь лицом.
8. Что такое репортаж? Выберите правильный ответ:
1) краткое описание жизненных событий, обычно социально значимых;
2) краткое сообщение о каком-то важном и новом факте;
3) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой;
4) живой рассказ очевидца ( участника какого-либо интересного события);
5) предназначенная для печати ( или передачи по радио, телевидению)
беседа с каким-нибудь лицом.
9. Что такое статься ( в газету)? Выберите правильный ответ:
1) краткое описание жизненных событий, обычно социально значимых;
2) краткое сообщение о каком-то важном и новом факте;
3) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой;
4) живой рассказ очевидца ( участника какого-либо интересного события);
5) предназначенная для печати ( или передачи по радио, телевидению)
беседа с каким-нибудь лицом.
10.Что такое интервью ? Выберите правильный ответ:
1) краткое описание жизненных событий, обычно социально значимых;
2) краткое сообщение о каком-то важном и новом факте;
3) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой;
4) живой рассказ очевидца ( участника какого-либо интересного события);
5) предназначенная для печати ( или передачи по радио, телевидению)
беседа с каким-нибудь лицом.
11. От каких факторов зависит степень подготовки к устному выступлению?
Выберите правильный ответ:
1) мастерство оратора;
2) знакомство с аудиторией;
3) количество теоретического и фактического материала;
4) актуальность темы;
5) настроение оратора.
12. Выстройте в логической последовательности элементы этапов подготовки
устного выступления:
1) определение темы;
2) составление рабочего плана;
3) составление конспекта речи;
4) определение направленности речи;
5) подбор теоретического и фактического материала;
6) определение названия речи;
7) оценка аудитории;
8) репетиция речи.
13. От чего зависит насыщенность речи фактическим материалом?
Выберите правильные ответы:
1) мастерство оратора;
2) тема речи;
3) состав слушателей;
4) время для подготовки речи;
5) место проведения выступления;
6) актуальность темы.
14. Каковы основные методы работы с фактическим и теоретическим материалом?
Выберите правильные ответы:
1) углубленное чтение;
2) заучивание;
3)беглый просмотр;
4) дискутирование;
5) выборочное чтение;
6) ответы на вопросы.
15. Расположите в логической последовательности элементы композиции речи:
1) конец речи;
2) вступление;
3) главная часть;
4) «зацепляющие крючки» ;
5) основная мысль;
6) этические формулы;
7) обобщение.
Разговорный стиль
1.Что является целью разговорного стиля речи? Выберите правильный ответ:
1) передавать знания;
2) давать указания;
3) организовывать работу;
4) обобщать информацию;
5) убеждать людей.
2.Какая функция речи реализуется в разговорном стиле? Выберите правильный ответ:
1) общение;
2) обобщение;
3) сообщение;
4) объяснение;
5) убеждение.
3. Какие типы речи могут быть использованы в разговорном стиле?
Выберите правильный ответ:
1) монолог;
2) диалог;
3) полилог;
4) диалог и полилог;
5) монолог, диалог и полилог;
6) монолог и диалог;
7) полилог и монолог.
4. Какие языковые средства из названных характерны для разговорного
стиля речи? Выберите правильный ответ:
1) слова нейтральные, книжные;
2) слова в переносном значении;
3) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
4) стандартные выражения
5) составные термины;
6) книжные фразеологизмы;
7) эмоционально-оценочные слова.
5. Что такое телефонный разговор? Выберите правильный ответ:
1) жанр устной разговорной речи, характеризующийся постоянной адресованностью:
один собеседник обращается к другому, тот отвечает ему;
2) контактное по времени, но дистантное в пространстве и опосредованное
специальной аппаратурой общение собеседников;
3) монолог устной формы разговорного языка;
4) жанр устной разговорной речи, характеризующийся целенаправленностью;
5) сообщение о каком-то событии, факте и его анализ с ярко выраженной
авторской оценкой.
6.Что такое беседа? Выберите правильный ответ:
( Ответы смотрите выше - задание № 5).
7. Что такое непосредственный разговор? Выберите правильный ответ:
( Ответы смотрите выше - задание № 5).
8. Что такое устный рассказ? Выберите правильный ответ:
( Ответы смотрите выше - задание № 5).