ПРОЕКТ информационно – просветительского характера по предупреждению и профилактики

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Центр Образования «Возрождения»
ПРОЕКТ
информационно – просветительского
характера
по предупреждению и профилактики
правонарушений для учащихся
начальной школы
«ВОКРУГ ТЕБЯ – МИР»
Авторы проекта:
учащиеся 9 «а» класса
Руководитель проекта
Аверкина Наталья Валерьевна
Куйтун, 2013г.
Нужна ли ранняя профилактика курения, употребления алкоголя для
младших школьников?
Вопрос, вынесенный в заголовок, вовсе не праздный. Какой должна быть
профилактическая работа с ребятами младшего школьного возраста.
Кажется, ответ очевиден. С первой выкуренной сигареты, выпитой рюмки
начинается путь в пропасть. Но прежде чем человек реально познакомиться с
одурманивающими веществами, у него формируется определенное
отношение к этим веществам, так называемая установка. Именно установка,
в последствии, может спровоцировать опасное знакомство или предотвратить
его. Если «жизненная наука» не осваивается ребенком, впоследствии ему
будет трудно общаться с людьми, управлять своим поведением и возможно,
единственным выходом ему будет казаться употребление одурманивающих
веществ.
Вряд ли можно защитить детей от подобного рода информации сегодня – они
видят, как курят и выпивают взрослые на улице, наблюдают подобные сцены
на экране телевизора, видят курящих и выпивающих родителей. И далеко не
всегда оценки и выводы, которые делают дети, можно считать негативными,
имеющими антинаркогенный характер, зачастую бывает, что дети
воспринимают это как норму поведения. Нельзя приводить детям негативные
примеры и ситуации, которые им незнакомы. Именно поэтому, в нашем
проекте, мы опираемся на опыт, который имеют дети. И очень важно задолго
до того как возникает опасность первого опыта с одурманивающими
веществами сформировать у детей устойчивое, негативное восприятие
употребления этих веществ, чему способствует ранняя профилактика.
При создании проекта «Вокруг тебя мир» мы определили основную цель:
Формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе,
позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки.
Задачи, пути и формы их осуществления:
1. Раскрыть взаимосвязь здоровья и поведения человека, научить
различать поведение, способствующее сохранению здоровья и
разрушающее его здоровье, привить навыки здоровье сберегающего
поведения (в том числе умение противостоять влиянию
неблагоприятной среды).
Данная задача осуществляется через создание образа своего «Я», создание
позитивной «Я - концепции»; выработка умения понимать свое внутреннее
состояние.
Формы: игры, инсценировки, интегрированные темы в различные виды
детского творчества.
2. Сформировать представление об опасности наркосодержащих веществ
для здоровья, о ситуациях, связанных с риском наркотизации.
Данная задача осуществляется через укрепление позитивной «Яконцепции»; обучение навыкам самоконтроля, умениям прогнозировать
результаты своей деятельности; развитие умения оценивать и описывать свое
внутреннее состояние.
Формы: ролевые игры, контекстное обучение: включение информации об
опасности наркотизации в содержание базовых учебных курсов, в различные
виды детского творчества.
В проекте «Вокруг тебя мир» три направления:
1. Окружающий мир.
Учащиеся разбирают ситуации, связанные с курением, употребление
алкоголя их близкими и обсуждают возможные варианты собственного
поведения в различных ситуациях.
2. Здоровье.
Формировать общее представление об опасности наркотизации, освоение
поведенческих схем, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
3. Литература.
Дети, на примере литературных персонажей и сказочных ситуаций, учатся
анализировать мотивы поведения людей, оценивать их поступки, а так же
выбирать альтернативные действия.
Направление «Окружающий мир»
Занятие 1. «Твои новые друзья»
Знакомство ребенка с серией «Все цвета, кроме черного» (жизнь многолика
очень красочна, но его омрачают дурные привычки, и не только его, но и его
друзей).
Игра «Воздушный шар». Ребенку предлагается на воздушном шаре желтого
цвета нарисовать зеленым фломастером то, что приносит пользу для
человека. Черным фломастером – все плохое, неприятное.
Основной целью этого занятия является необходимость объяснить ребенку
правильную организацию режима дня, который влияет на здоровье и учебу.
С ребенком обсуждается последовательность действий в организации режима
дня.
Занятие 2. «Как ты растешь»
Как состояние здоровья зависит от настроения и самочувствия. Ребенку
необходимо объяснить, что его самочувствие и настроение зависит от его
поведения. Особое внимание – разговор о курении и о его отрицательном
влиянии.
Задания должны быть исследовательского характера. Необходимо исключить
игру с черными и желтыми шарами. Используйте теплые тона.
Занятия 3. «Твое настроение»
Что такое настроение и как им управлять и анализировать!? Какие события
могут повлиять на настроение?
Основная цель: анализ причин, которые вызывают смену настроения.
Проанализировать смену настроения можно на примере литературных
персонажей сказки «Золушка», литературных героев Маугли, Герды.
Составляется лесенка настроения, начиная с раннего утра и до вечера
(использовать разные цвета). В данном случае можно выявить
неустойчивость психоэмоциональных состояний.
Игра «Послушай меня» должна научить ребенка правильно рассказывать о
своем плохом настроении и самочувствии. Игра научит расслабляться и
успокаиваться.
Направление «Здоровье»
Предложить ситуации для выхода детей из нее.
Например: Знакомый: Маша, закурим по одной, у меня есть «легкие», не
наши.
Маша: Мне кажется, не стоит.
Знакомый: Да ну, брось ты! Будет прикольно, да никто не узнает.
Маша: Ну…
Задания.
1. Какое решение должна принять Маша?
2. Что может повлиять на ее принятое решение?
3. Что произойдет, если она откажется закурить?
4. Как Маша может выйти из данной ситуации?
После обсуждения, ребенку даются следующие советы:
 Если остались с кем - то наедине, постарайтесь вернуться к своим
друзьям.
 Шутки могут ослабить напряжение в сложившейся ситуации.
 Обоснованный аргумент может разрушить ситуацию в вашу
пользу.
Направление «Литература»
Ребятам предлагаются ролевые игры в виде кукольного спектакля.
Так малышам будет проще найти правильное решение в трудной ситуации,
чувствовать себя свободными и искренними. Дети размышляют над тем, в
каких ситуациях следует соглашаться на предложение посторонних, а в
каких ситуациях насторожиться.
Команда проекта – учащиеся 10 класса, которые проводят все занятия с
детьми начальных классов.
Литература.
А.Г. Макеева. Не допустить беды. М: Просвещение, 2003.
Рабочая тетрадь «Мой выбор». М: МОРФ, 2003.
Все цвета, кроме черного. М: Просвещение, 2002.
Н.К. Харитонов. Семья и дети в антинаркотических программах.
Профилактика, коррекция, реабилитация. М: МОРФ, 2003.
5. Л.М. Шипицина. Школа без наркотиков. СПб, 2002.
6. З.В. Коробкина. Профилактика наркотической зависимости у детей и
молодежи. М: 2002.
1.
2.
3.
4.
Тема:
«О хорошем и плохом настроении»
Цель:
Дать представление о том, что такое настроение и отчего оно зависит.
Задачи:
1 Развить у учащихся навыки оценки своего поведения.
2 Научить понимать причины плохого и хорошего настроения.
3 Показать учащимся элементарные приемы, помогающие снимать
напряжение, регулировать настроение.
Ход занятия
Здравствуйте ребята. Сегодня мы поговорим с вами о настроении. Наша
жизнь очень интересна, многолика, красочна. Но когда человек не умеет
общаться с людьми, то дурные привычки омрачают его жизнь и вредят
здоровью. От каждого из нас зависит, какой будет наша жизнь, в какие цвета
мы ее раскрасим.
Ребята, как вы думаете, что такое настроение?
Настроение – это эмоциональное состояние, которое окрашивает в течение
некоторого времени поведение и переживание человека.
А как вы считаете, от чего зависит наше настроение. Подумайте, от чего
зависит хорошее настроение? А от чего плохое?
Сейчас мы определим наше настроение. У вас у каждого на парте есть
цветок. Рядом с каждым лепестком, есть номер. Всего лепестков – 8. Сейчас
мы будем раскрашивать лепестки этого цветка в разные цвета. Помните, мы с
вами говорили о том, что наша жизнь красочна. Вот сейчас мы и посмотрим,
в какие цвета вы окрасите свою жизнь, а если быть точнее, то один день из
вашей жизни. Итак, лепесток под №…
1. Утро, я просыпаюсь.
2. Дорога в школу.
3. Время, проведенное в школе.
4. Дорога домой из школы.
5. Помогаю маме (папе).
6. Мое свободное время.
7. Вечер.
8. Сон.
Теперь я соберу ваши лепесточки, и проведем небольшой анализ. Но прежде
я должен вам сообщим, что каждый цвет что-то выражает. Например,
красный – цвет агрессии, тревоги. Оранжевый – цвет хорошего настроения.
Зеленый – цвет здоровья. Черный, коричневый – неприятности, опасности, в
общем, все плохое. Желтый, голубой – неуверенности. Посмотрите, как
меняется ваше настроение в течение дня.
Вот теперь давайте, для примера, возьмем лепесток под № 3 «Время,
проведенное в школе». Сколько у нас получилось лепестков оранжевого
цвета, зеленого, ну или голубого, желтого. А сколько у нас лепестков черного
или коричневого цвета? Давайте посмотрим лепестки №5, №6, №8.
Ребята, а что нужно все-таки делать для того, чтобы наше настроение было
всегда хорошим? Как исправить настроение?
Жизнь человека становиться намного интереснее, если у него есть…
(продолжите мою мысль?)… любимое занятие.
Каждый может выбрать дело, которое ему по душе. Если наша жизнь будет
заполнена хорошими делами, то нам будет легче справиться с
неприятностями и переживаниями. А значит у нас будет всегда хорошее
настроение.
А сейчас, я хочу, чтобы вы поделились с нами увлечениями, или хотя бы
своим любимым занятием.
Итак, я делаю вывод: в жизни нужно выбирать только то, что делает ее
разнообразной, красочной, интересной, нужно выбирать то, что полезно для
нашего здоровья и хорошего настроения.
1
8
2
7
3
6
4
5
.