Внеклассное мероприятие «Посвящение в химики»

Внеклассное мероприятие
«Посвящение в химики»
Составила учитель химии Смирнова Л.А.
Цели: развитие познавательного интереса к предмету, с помощью эмоционального
потенциала продемонстрировать химические возможности учебного предмета, дать
почувствовать ученикам их причастность к этой замечательной науке.
Ход мероприятия
Мы рады видеть вас на празднике: «Проникнемся духом химии». Начиная с 8 класса, в
программу вводится новый предмет - химия. И вы начинаете путешествие по этой
удивительной стране тайн и загадок. Многие из вас спрашивали меня «А интересная наука
химия, а трудно учить её?». Теперь вы можете ответить на ваши вопросы сами. А я вам
отвечу такими словами:
Что такое химия, приятель?
Формулы, химические знаки, применение, свойства и строение при этом,
У веществ, свойств много самых разных
Что такое химия, спросил ты?
Я на это так тебе отвечу Это все предметы, вместе взятые конечно, и эксперимент ещё в придачу.
Из веществ состоим с тобой мы, это сущность нашей земли
Это воздух, пища, вода. Химия с нами всегда.
Что такое химия, не понял?
Это взлёт фантазии и мысли,
Это и алхимик в своей келье захламлённой, это и владелец жизни тайны.
Химия прекрасная наука. Учит нас творить она и мыслить.
Учит уважать людей труда, людей науки, учит сыном быть своей отчизны.
С нею в космос плывут корабли, с нею живём и рождаемся мы.
Природу с ней защитить мы должны, будем с нею дружны.
Понял ли, что химия, приятель это элементов строгих зданье.
Это Ломоносов, Менделеев, и конечно, для тебя средь них осталось место.
Итак, сегодня, мы собрались, чтобы посвятить учащихся 8 классов в химики. Для этого
они должны пройти 5 испытаний, чтобы хотели и могли получать только отличные
отметки.
1. испытание. Раздаются карточки с загадками (по количеству учащихся в
классе).
 Моя масса тридцать два
и зовусь я (сера)
 Главное ребята, вес удельный мой
Поэтому в дюралях я главный составной (алюминий)
 Я самый легкий из металлов
(литий)
 Я …..(водород)
Обязательно вхожу в состав кислот
 Элемент 5 периода 1 группы главной подгруппы (рубидий)
 Знает млад и стар народ
Коль ушиб, то нужен (иод)
 Я главный в воздухе, так вот
Легко назвать меня (азот)
 Я светоносный элемент,
Я спичку вам зажгу в момент (фосфор)
 У меня дурная слава,
Я – известная отрава,
Даже имя говорит,
Что я страшно ядовит (бром)
 Я применяюсь в технике, в быту
В состав гемоглобина я вхожу (железо)
 Металл в солях – опора многих,
А нас без него не носили бы ноги (кальций)
 Моя соль находит применение,
Я для растений удобрение (калий)
 Металл я детки
Стою в двенадцатой клетке (магний)
 Прославлен всеми письменами
Не все, то ценно, что блестит (золото)
 В поваренной соли я главный элемент (натрий)
 Любит меня весь честной народ
И зовусь я (кислород)
 В состав моего названия входит часть грудной клетки (серебро)
 И алмаз, и брат графит мы вместе в одном роде
В одном элементе (углероде)
 Я намного злее брома, я свободно съем стекло
Заберу все электроны, потому что мне нужны (фтор)
 Нас два неметалла на группу всего
Но это не значит еще ничего
Мы с углеродом братья и только вдвоем
Природу веками трудом создаем (кремний).
Первое испытание все прошли успешно. Салют в честь всех справившихся с заданием
(опыт горение магния)
2. испытание.
Каждый участник дает характеристику своего элемента по плану.
 Положение элемента в системе
 Относительная атомная масса
 Порядковый номер
 Свойства элемента (металл или неметалл)
 Степень окисления в соединениях
После второго испытания, опыт хамелеон (изменение растворов разной окраски)
3. испытание.
Каждый участник должен подобрать себе пару, так чтобы заряды совпадали по
значению, но отличались по знаку.
Пара должна назвать себя (полученную химическую формулу)
Знаки, которым не досталось пары, объясняют, с каким элементом они могли создать
пару и как бы в этом случае они назывались.
Вредные советы, начинающему химику:
1.Никогда, нигде не трогай ничего.
Понюхать можешь, полизать любое вещество.
Когда учитель скажет всем: «Сейчас эксперимент!» Ты, сразу молча, отвернись, сядь скромно в уголке.
Ты реактивы не бери, пусть делает другой.
2.Если всё-таки решил ты надо б сделать этот опыт,
вещества налей побольше, да смотри, не мелочись,
а когда вдруг реактивы потекут тебе на платье и на руки, и на ноги,
умывать совсем не надо, может быть, врачи спасут.
Платье ж новое ты купишь, помоднее и получше,
а родители, конечно, долго будут вас хвалить.
3.Нет приятнее занятья, чем пробирку нагревать.
Ты зажги свою спиртовку,
а затем пойди с соседом и по классу погуляй.
Пусть получше разгорится и нагреется фитиль.
Нагревай теперь пробирку, славный будет результат.
4.Если вас застал учитель за любимым вашим делом,
потихоньку, что - то слил ты, иль приборы ты разбил, иль ещё какой пустяк.
Объясни ему, что это ваш сюрприз к его уроку,
что без химии любимой вы не можете никак.
4. испытание.
Угадай элемент или явление, изучаемое на уроках химии.
Приложение 1.
5. испытание.
Ответить на вопросы по технике безопасности.
В химической лаборатории и в повседневной жизни возможны случаи поражения
организма едкими веществами. Прежде чем обратиться к врачу, пострадавшему
необходимо оказать первую помощь. Что вы предпримете, если:
1. в глаз попал концентрированный уксус
2. в глаз попал известковый раствор
3. на кожу попала кислота из автомобильной батареи
4. в рот или желудочно-кишечный тракт попала кислота?
Каждый на листочке пишет свой вариант ответ. Проверяем.
Правила выживания в химической лаборатории:
если у вас в руках что-то жидкое не разлейте,
порошкообразное не рассыпьте,
газообразное не выпускайте наружу
если включили - выключите,
если открыли - закупорьте,
если разобрали - соберите,
если не можете собрать,
позовите умельца
если не разбирали, не вздумайте собирать
если не знаете, как это действует, не трогайте
если вас это не касается, не встревайте
если не можешь что-либо понять, почеши в затылке
если у вас что-либо взорвалось, проверьте,
остались ли вы живы,
если не усвоили этих правил, не входите в кабинет.
Подсчитываем количество набранных баллов. Максимально каждый учащийся должен
набрать пять баллов.
Тот, кто набрал меньше трех или три балла для принятия клятвы встает на оба колена,
другие на одно.
Клятва
Мы, ныне выпавшие в осадок химики, перед лицом присутствующих торжественно
клянёмся:
Свято и нерушимо соблюдать законы химии, пропагандировать и нести их в массы, как
завещал великий Менделеев
Свято и неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности и указания
преподавателя при проведении практических работ, дабы избежать превращения школы в
руины.
Любить и беречь как святыню учебник химии и сдать их в библиотеку в срок и в хорошем
качестве
Чтобы количество учащихся до урока, равнялось количеству учащихся после урока, как
гласит великий закон сохранения массы вещества
Не применять знания химии против своих преподавателей, как бы нам этого не хотелось.
Шуточные испытания
1 испытание: Каждый прикоснитесь к спиртовке, и вы всегда будите помнить правила по
технике безопасности.
2 испытание: Прикоснитесь к склянке с серной кислотой, и она никогда не прожжёт вашей
одежды.
3 испытание: Выпьете эликсир «мудрости» и вы будете всегда помнить, что нужно
выучить урок по химии.
4 испытание: На уроках вы часто вешали лапшу на уши учителя химии, а теперь ему
предоставляется такая возможность (учитель вешает лапшу на уши ученикам).
5 испытание: (стоят два стола, покрытые чёрным покрывалом) Получите клеймо, что вы
прошли все испытания, и теперь вы, настоящие химики. Поздравляем вас!
Опыт Вулкан на столе.