Тест по теме: Информация и человек. Часть 1

Учитель информатики и математики Романенко О.В.
ИНФОРМАТИКА 6 КЛАСС
Урок по теме:
ОТНОШЕНИЯ
ТОЖДЕСТВА, ПЕРЕСЕЧЕНИЯ И ПОДЧИНЕНИЯ
Цель урока:




сформировать у учащихся представления об общих подходах к сравнению понятий;
показать разнообразие отношений между понятиями;
познакомить с отношениями тождества, пересечения и подчинения;
проверить качество усвоения изученного теоретического материала по теме «Информация
и человек».
ПЛАН.
1. Проверка ранее изученного материала.
Тест «Информация и человек. Часть 1-я» в технологии HTML + Java Script.
2. Объяснение нового материала.
Объяснение построено в виде беседы с активным привлечением наглядности и визуализации
материала (используется компьютерная презентация в технологии PowerPoint).
3. Закрепление и проверка качества усвоенного материала.
Закрепление встроено в канву объяснения с использованием заданий из рабочей тетради с
печатной основой и учебника.
4. Итог урока.
Итог урока подводится учителем совместно с учащимися, кратко перечисляются
основные понятия урока.
5. Задание на дом.
ОБЪЯСНЕНИЕ
Тема урока «Отношения между понятиями (записать в тетрадь).
Реальные объекты сравниваются по размерам, цвету,
форме и т.д.
Отношения между реальными объектами описываются
словами: больше – меньше, длиннее – короче, ближе –
дальше, выше – ниже; брат – сестра и т.д.
Реальные объекты мы видим, можем потрогать, понюхать
и т.п.
Понятия тоже можно сравнивать, но
Понятия – это наши представления, наши мысли об
объектах.
Поэтому их сравнивают иначе
При сравнении понятий сравнивают их содержание и
объём.
Сравним понятия прямоугольник и квадрат.
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Какие есть общие признаки у понятий квадрат и
прямоугольник, чем они отличаются?
Объём какого понятия больше?
Общие признаки :
четырёхугольники
все углы прямые
противоположные стороны параллельны
Отличие
у квадрата все стороны равны
у прямоугольника равны противоположные стороны
Сравним объёмы этих понятий:
чего больше квадратов или прямоугольников?
все квадраты являются прямоугольниками, есть
прямоугольники, которые не являются квадратами,
Т.е. объём понятия прямоугольник больше объёма
понятия квадрат.
Сравнивать объёмы понятий удобно с помощью кругов
Эйлера.
Леонард Эйлер – великий учёный 18 века.
родился в Базеле (Швейцария). Но почти всю свою
творческую жизнь прожил в России, в Санкт-Петербурге.
Он занимался философией, математикой, механикой,
астрономией, физикой, сельским хозяйством.
Продолжим рассматривать понятия.
Понятия бывают сравнимые и несравнимые. (перечертить
схему в тетрадь)
Сравнимые понятия – понятия по своему содержанию,
имеющие общие признаки.
Например, абак и счёты – счётные инструменты.
Несравнимые понятия – понятия, далёкие друг от друга
по своему содержанию, не имеющие общих признаков.
Например, компьютер и молоко.
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Выполним задание из рабочей тетради с печатной основой
(РТ) №23 стр. 52.
Найдите пары сравнимых понятий и определите их общий
признак.
Отношения между понятиями
Сравнимые и
несравнимые
понятия
Рабочая тетрадь №23 стр.
стр. 52
Рассмотрим некоторые отношения между сравнимыми
понятиями.
Тождество, пересечение и подчинение.
Тождеством называется отношение между понятиями,
объёмы которых совпадают, т.е. объём одного понятия
равен объёму другого.
Например, столица России и город Москва обозначают
один и тот же город, т.е. объёмы этих понятий совпадают.
Это тождественные понятия. Назовите понятие
тождественное понятию первый космонавт.
(сделайте рисунок в тетради)
Пересечение – это отношение между понятиями, объёмы
которых совпадают частично, т.е. содержат общие
элементы.
Например, электронное письмо и письмо на русском
языке. Есть электронные письма, как на русском языке,
так и на английском, французском, немецком и др.
Письма на русском языке бывают электронными, но есть и
обычные бумажные письма.
Объёмы этих понятий совпадают частично.
(сделайте рисунок в тетради)
Какие понятия попадают в пересечение кругов–
Электронные письма на русском языке
В часть круга А –
Электронные письма не на русском языке.
В часть круга В –
Не электронные письма на русском языке.
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Подчинение – отношение между понятиями, когда объём
одного из них полностью входит в объём другого, но не
исчерпывает его.
Например, понятия клавиатура и устройство ввода.
Все клавиатуры являются устройствами ввода, но кроме
них есть и другие устройства ввода.
(сделайте рисунок в тетради).
Первичное закрепление.
Рассмотрим примеры:
В каком отношении находятся понятия лев и хищник? –
подчинение.
Понятия школьница и спортсменка? - пересечение.
Понятие наша школа и Апрелевская третья школа? –
тождество
Мы назвали только три отношения. Но их намного больше.
Вообще, отношения между понятиями весьма
разнообразны. Рассмотрим примеры.
РТ №25 стр. 53. (прервать по времени).
И ещё пример РТ №26 стр. 57 (прервать по времени).
Итог.
Итак, сегодня мы узнали, что

Сравнивая понятия, сравнивают их содержание и
объём;

Понятия бывают сравнимые и несравнимые;

Сравнимые понятия могут находиться в отношении
тождества, пересечения и подчинения;

Для сравнения объёмов понятий удобно использовать
круги Эйлера.
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Запишите задание на дом: § 2.3 (стр. 45-50), РТ №23, 25, 26, 30 (стр. 52-63).
При наличии времени можно решить задачу №8 стр. 51
из учебника. В детском саду 52 ребёнка. Каждый из них
любит пирожное или мороженое. Половина детей любит
пирожные, а 20 человек – пирожные и мороженое.
Сколько детей любят мороженое?
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Текст теста для первого варианта (в виде формы)
Тест по теме: Информация и человек. Часть 1
вариант 1
Введи номер компьютера
фамилию
и имя
1. Информация для человека - это:
мысли
правила
знания
слова
2. Сообщение пополняет знания человека, если содержащиеся в нём сведения:
интересные
полезные
понятные
верные
новые
3. Знания человека можно разделить на:
и
4. Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы
чувств, - это:
представление
ощущение
восприятие
понятие
5. Чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но
воспринятого ранее, - это:
представление
ощущение
восприятие
понятие
6. Отметьте все понятия:
Растровая графика
Процессор - устройство обработки информации
Синонимы
Чувственное познание
Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств
Кодовые таблицы
В векторной графике рисунки кодируются с помощью последовательности команд.
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
7. Выделите попарно общие и единичные понятия и запишите их в соответсвующие
столбцы таблицы (придерживайтесь указанного порядка). Понятия: горы, Париж,
полководец, Карпаты, Суворов, город.
Общие понятия
Единичные понятия
<???? >
<???? >
<???? >
<???? >
<???? >
<???? >
8. Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в
результате анализа анализ
синтез
сравнение
абстрагирование
обобщение
9. Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других анализ
синтез
сравнение
абстрагирование
обобщение
10. В скачках участвовали пять лошадей: Цыган, Зорька, Скрипка, Калитка, Траид.
После старта лошади поскакали в таком порядке: Траид бежал впереди Скрипки, Цыган
- за Зорькой, Скрипка - впереди Калитки, Зорька - за Калиткой. В какой
последовательности бежали лошади?
<?? ???>
<?? ???>
<?? ???>
<?? ???>
<?? ???>
11. Укажите наименьшее число яблок, которое нужно одновременно взять из ящика (не
заглядывая в него), чтобы среди них были хотя бы 2 яблока одного сорта, если в ящике
находятся яблоки трёх сортов.
12. Подберите такой слог из трёх букв, чтобы он был последним слогом для первого слова
и первым - для второго.
со
ода
го
ина
в ыв од результата
? ???????
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
Текст на языке HTML для 2 варианта
<html>
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=windows-1251">
<script type="text/JavaScript">
var r=false;
function result() {
/*
Функция проверяет тест, накапливая количество правильных ответов в
переменной k
*/
var k=0; ball=2;
if (r) alert("Нельзя проверять дважды!");
else {
r=true;
//Проверим ответ на 1 вопрос
if (document.forms["test"].radio1[2].checked) k++;
//Проверим ответ на 2 вопрос
if ((!document.forms["test"].checkbox1_1.checked)&&
(!document.forms["test"].checkbox1_2.checked)&&
(document.forms["test"].checkbox1_3.checked)&&
(!document.forms["test"].checkbox1_4.checked)&&
(document.forms["test"].checkbox1_5.checked)) k++;
//Проверим ответ на 3 вопрос
if (((document.forms["test"].text1.value=="факты")&&
(document.forms["test"].text2.value=="правила"))||
((document.forms["test"].text1.value=="правила")&&
(document.forms["test"].text2.value=="факты"))) k++;
//Проверим ответ на 4 вопрос
if (document.forms["test"].radio2[1].checked) k++;
//Проверим ответ на 5 вопрос
if (document.forms["test"].radio5[3].checked) k++;
//Проверим ответ на 6 вопрос
if ((document.forms["test"].checkbox2_1.checked)&&
(!document.forms["test"].checkbox2_2.checked)&&
(document.forms["test"].checkbox2_3.checked)&&
(document.forms["test"].checkbox2_4.checked)&&
(!document.forms["test"].checkbox2_5.checked)&&
(document.forms["test"].checkbox2_6.checked)&&
(!document.forms["test"].checkbox2_7.checked)) k++;
//Проверим ответ на 7 вопрос
if ((document.forms["test"].select2_1.selectedIndex==0)&&
(document.forms["test"].select2_2.selectedIndex==3)&&
(document.forms["test"].select2_3.selectedIndex==2)&&
(document.forms["test"].select2_4.selectedIndex==4)&&
(document.forms["test"].select2_5.selectedIndex==5)&&
(document.forms["test"].select2_6.selectedIndex==1)||
(document.forms["test"].select2_1.selectedIndex==0)&&
(document.forms["test"].select2_2.selectedIndex==3)&&
(document.forms["test"].select2_3.selectedIndex==5)&&
(document.forms["test"].select2_4.selectedIndex==1)&&
(document.forms["test"].select2_5.selectedIndex==2)&&
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
(document.forms["test"].select2_6.selectedIndex==4)) k++;
//Проверим ответ на 8 вопрос
if (document.forms["test"].radio3[4].checked) k++;
//Проверим ответ на 9 вопрос
if (document.forms["test"].radio4[0].checked) k++;
//Проверим ответ на 10 вопрос Вариант 1 -- "в лоб"
if ((document.forms["test"].select1_1.selectedIndex==1)&&
(document.forms["test"].select1_2.selectedIndex==3)&&
(document.forms["test"].select1_3.selectedIndex==4)&&
(document.forms["test"].select1_4.selectedIndex==2)&&
(document.forms["test"].select1_5.selectedIndex==0)) k++;
//Проверим ответ на 11 вопрос
if ((document.forms["test"].text3.value=="5")) k++;
//Проверим ответ на 12 вопрос
if (((document.forms["test"].text4.value=="гор")||
(document.forms["test"].text4.value=="ран"))&&
(document.forms["test"].text5.value=="кос")) k++;
if (k>=5&&k<=7) ball=3;
if (k>=8&&k<=10) ball=4;
if ((k==11)||(k==12)) ball=5;
//alert("Всего вопросов: 8\nПравильных ответов:\n"+k+"\nВаша оценка - "+ball);
document.forms.test.esc.value=
"Результат работы на компьютере № "+document.forms["test"].number.value+":\n"+
document.forms["test"].surname.value+" "+
document.forms["test"].name.value+",\nВами набрано баллов: "+k+
" (из 12 возможных),\nВаша оценка - "+ball+".";
}
}
</script>
<title>Информация и человек. Часть 1</title>
</head>
<body bgcolor="#cccc99">
<table border="1">
<tr>
<td colspan="2"><h1>Тест по теме: <font color="red"> Информация и человек. Часть
1</font></h1></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="120">
<h3><a href="test1.html">вариант 1</a><br>
<a href="test2.html">вариант 2</a></h3>
</td>
<td>
<h2><font color="#0033cc">вариант 2</font></h2>
<form name="test">
<blockquote>
<p>Введи номер компьютера<input type="text" name="number" size="2">
<p>фамилию<input type="text" name="surname" size="15"> и имя<input type="text"
name="name" size="15">
</blockquote>
<h4>1. Информация для человека - это:</h4>
<blockquote>
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
<input type="radio" name="radio1"> мысли<br>
<input type="radio" name="radio1"> правила<br>
<input type="radio" name="radio1"> знания<br>
<input type="radio" name="radio1"> слова
</blockquote>
<h4>2. Сообщение пополняет знания человека, если содержащиеся в нём сведения:</h4>
<blockquote>
<input type="checkbox" name="checkbox1_1" value="1"> интересные<br>
<input type="checkbox" name="checkbox1_2" value="2"> полезные<br>
<input type="checkbox" name="checkbox1_3" value="3"> понятные<br>
<input type="checkbox" name="checkbox1_4" value="4"> верные<br>
<input type="checkbox" name="checkbox1_5" value="5"> новые
</blockquote>
<h4>3. Знания человека можно разделить на:</h4>
<blockquote>
<input type="text" name="text1" size="10"> и <input type="text" name="text2" size="10">
</blockquote>
<h4>4. Отдельное свойство объекта окружающего мира вызывает у нас:</h4>
<blockquote>
<input type="radio" name="radio2"> представление<br>
<input type="radio" name="radio2"> ощущение<br>
<input type="radio" name="radio2"> восприятие<br>
<input type="radio" name="radio2"> понятие<br>
</blockquote>
<h4>5. Форма мышления, отражающая совокупность существенных признаков отдельного
отдельного объекта или класса объектов - </h4>
<blockquote>
<input type="radio" name="radio5"> представление<br>
<input type="radio" name="radio5"> ощущение<br>
<input type="radio" name="radio5"> восприятие<br>
<input type="radio" name="radio5"> понятие<br>
</blockquote>
<h4>6. Отметьте все понятия:</h4>
<blockquote>
<input type="checkbox" name="checkbox2_1" value="1"> Система счисления<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_2" value="2"> В вычислительной технике
применяется двоичная система счисления<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_3" value="3"> Графический файл<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_4" value="4"> Текстовый документ<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_5" value="5"> Файл – это информация,
хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_6" value="6"> Двоичные коды<br>
<input type="checkbox" name="checkbox2_7" value="7"> Всего существует 256
различных цепочек из 8 нулей и единиц.
</blockquote>
<h4>7. Выделите попарно общие и единичные понятия и запишите их в соответсвующие
столбцы таблицы (придерживайтесь указанного порядка).
Понятия: композитор, Пушкин, озеро, Чайкоский, Байкал, поэт.</h4>
<blockquote>
<table style="width: 473px;" border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" width="100%">
<tr>
<td align="center" width="200"><b>Общие понятия</b></td>
<td align="center" width="200"><b>Единичные понятия</b></td>
</tr>
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
<tr>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_1">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_2">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
</tr>
<tr>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_3">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_4">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
</tr>
<tr>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_5">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
<td align="center" width="200">
<select name="select2_6">
<option value="1"><композитор></option>
<option value="2"><Пушкин></option>
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
<option value="3"><озеро></option>
<option value="4"><Чайковский></option>
<option value="5"><Байкал></option>
<option value="6"><поэт></option>
</select></td>
</tr>
</table>
</blockquote>
<h4>8. Мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс - </h4>
<blockquote>
<input type="radio" name="radio3"> анализ<br>
<input type="radio" name="radio3"> синтез<br>
<input type="radio" name="radio3"> сравнение<br>
<input type="radio" name="radio3"> абстрагирование<br>
<input type="radio" name="radio3"> обобщение
</blockquote>
<h4>9. Мысленное разделение объекта на составные части или мысленное выделение
признаков объекта - </h4>
<blockquote>
<input type="radio" name="radio4"> анализ<br>
<input type="radio" name="radio4"> синтез<br>
<input type="radio" name="radio4"> сравнение<br>
<input type="radio" name="radio4"> абстрагирование<br>
<input type="radio" name="radio4"> обобщение
</blockquote>
<h4>10. На уроке физкультуры учительница выстроила девочек - Свету, Галю, Нину, Олю и
Марину - в шеренгу по росту.
Известно, что Света выше Нины, Оля не выше Марины, Нина выше Марины, Галя ниже
Оли.
В каком порядке стоят девочки?</h4>
<blockquote>
<select name="select1_1">
<option value="1"><Света></option>
<option value="2"><Галя></option>
<option value="3"><Нина></option>
<option value="4"><Оля></option>
<option value="5"><Марина></option>
</select><br>
<select name="select1_2">
<option value="1"><Света></option>
<option value="2"><Галя></option>
<option value="3"><Нина></option>
<option value="4"><Оля></option>
<option value="5"><Марина></option>
</select><br>
<select name="select1_3">
<option value="1"><Света></option>
<option value="2"><Галя></option>
<option value="3"><Нина></option>
<option value="4"><Оля></option>
<option value="5"><Марина></option>
</select><br>
<select name="select1_4">
<option value="1"><Света></option>
Учитель информатики и математики Романенко О.В.
<option value="2"><Галя></option>
<option value="3"><Нина></option>
<option value="4"><Оля></option>
<option value="5"><Марина></option>
</select><br>
<select name="select1_5">
<option value="1"><Света></option>
<option value="2"><Галя></option>
<option value="3"><Нина></option>
<option value="4"><Оля></option>
<option value="5"><Марина></option>
</select><br>
</blockquote>
<h4>11. Укажите наименьшее число яблок, которое нужно одновременно взять из ящика
(не заглядывая в него), чтобы среди них были хотя бы 2 яблока одного сорта,
если в ящике находятся яблоки четырёх сортов.</h4>
<blockquote>
<input type="text" name="text3" size="3">
</blockquote>
<h4>12. Подберите такой слог из трёх букв, чтобы он был последним слогом
для первого слова и первым - для второго.</h4>
<blockquote>
<b>бу</b> <input type="text" name="text4" size="2"> <b>ец</b><br><br>
<b>по</b> <input type="text" name="text5" size="2"> <b>мос</b>
</blockquote>
<p><input type="button" value="Результат" onclick="result()"><br><br>
<input type="reset" value="Очистить ">
<textarea rows="5" cols="50" name="esc" readonly>вывод результата</textarea>
</form>
</td>
</tr>
</table>
</body>
</html>