Отчет по педагогической практике (заочная аспирантура, 3 год)

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский
университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ОТЧЕТ
по педагогической практике
аспиранта третьего года обучения Ивановой Марии Ивановны
Специальности: 14.02.02. «Эпидемиология», 14.01.09. «Инфекционные болезни»
Научный руководитель,
доцент кафедры инфекционных болезней
взрослых и эпидемиологии
к.м.н., доцент
______________________
дата, подпись
Научный руководитель,
зав. кафедрой инфекционных болезней
взрослых и эпидемиологии
д.м.н., профессор
______________________
дата, подпись
Зав. кафедрой инфекционных болезней
взрослых и эпидемиологии
д.м.н., профессор
______________________
дата, подпись
Санкт-Петербург, 2013
(ФИО)
(ФИО)
(ФИО)
ПЛАН
прохождения педагогической практики
№п/п
Виды работы
1.
Вводная консультация руководителя практики
2.
Составление программы практики
3.
Ознакомление с документацией кафедры и
индивидуальной документацией преподавателя.
Изучение рабочей программы дисциплины
«Инфекционные болезни»
Посещение занятий ведущих преподавателей
кафедры.
Определение тем и форм работы со студентами
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Изучение литературы по преподаваемой
дисциплине
Разработка планов-конспектов проведения
занятий и утверждение их руководителем
практики
Проведение занятий со студентами:
 лекционных
 практических
Проведение зачетных занятий (присутствует
руководитель практики) с их анализом.
Выполнение других видов работы:
 научное руководство студентомучастником СНО
 подготовка презентаций к занятиям
Подготовка отчета о прохождении практики и
предоставление руководителю
Отчет на заседании кафедры
Время
проведения
16.04.13г.,
0,5 ч.
16.04.13г.,
0,5 ч.
16.04.13г.,
0,5 ч.
Отметка о
выполнении
выполнено
16.04.13г.,
1 ч.
16.04.13г.,
0,5 ч.
16.04.13г.,
1,5 ч.
16.04.13г.,
0,5 ч.
выполнено
16 – 22.04.13г.,
40,5ч.
выполнено
22.04.13г.,
2,5 ч.
22.04.13г.,
2 ч.
выполнено
22.04.13г.,
3 ч.
22.04.13г.,
1 ч.
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
выполнено
ГРАФИК
выполнения учебно-методических видов работы аспиранта
в процессе педагогической практики
Дисциплины «Эпидемиология», «Инфекционные болезни»
Для студентов IV курса педиатрического факультета
Специальности «Педиатрия»
Проведение занятий
№ п/п Тема и форма занятия
1
2
3
4
5
6
7
Хронические вирусные гепатиты
(практическое занятие)
Дизентерия. Амебиаз (практическое
занятие)
Грипп и другие ОРЗ (практическое
занятие)
Чума. Туляремия. Сибирская язва
(практическое занятие)
ВИЧ-инфекция (практическое
занятие)
Столбняк. Бешенство. Рожа
(практическое занятие)
Дизентерия (лекция)
Дата, время Отметка о
выполнении
16.04.13г.,
выполнено
4,5 часа
17.04.13г.,
выполнено
4,5 часа
17.04.13г.,
выполнено
4,5 часа
18.04.13г.,
выполнено
4,5 часа
19.04.13г.,
выполнено
4,5 часа
20.04.13г,
выполнено
4,5 часа
22.04.13г.,
выполнено
1 час
Примечания
-
Другие виды работы
№ п/п Вид работы
1.
Участие в проведении зачета
2.
Научное руководство студентомучастником СНО
Подготовка презентации к занятиям
3.
Дата, время Отметка о
выполнении
22.04.13г.,
выполнено
2,5 ч.
22.04.13г.
выполнено
0,5ч.
22.04.13г.
выполнено
1,5 ч.
Примечания
-
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 1 (4,5 часа)
Тема: «Хронические вирусные гепатиты»
Цель: Изучить хронические вирусные гепатиты как медицинскую, социальную и
общекультурную проблему
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики хронических вирусных гепатитов
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с больными хроническими вирусными
гепатитами
Воспитательные:
- Изучение взаимосвязи между образом жизни и риском развития хронического вирусного
гепатита
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение хронических вирусных гепатитов как медицинской, социальной и
общекультурной проблемы
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
Хронические вирусные гепатиты рассмотрены как медицинская, социальная и
общекультурная проблема.
Задания для самостоятельной работы:
1. Особенности патогенеза формирования цирроза печени при хроническом гепатите В с
дельта-агентом.
2. Трансплантация печени как метод лечения терминальных стадий хронических
вирусных гепатитов.
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Журкин А.Т. Вирусный гепатит. Уч. пособие. СПб, 2004, 60 с
3. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
4. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 2 (4,5 часа)
Тема: «Дизентерия. Амебиаз»
Цель: Изучить дизентерию и амебиаз как медицинскую, социальную и общекультурную
проблему
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики дизентерии, амебиаза
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с больными дизентерией, амебиазом
Воспитательные:
- Изучение взаимосвязи между образом жизни и риском заражения дизентерией,
амебиазом.
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение дизентерии, амебиаза как медицинской, социальной и общекультурной
проблемы
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
Дизентерия и амебиаз рассмотрены как медицинская, социальная и общекультурная
проблема.
Задания для самостоятельной работы:
1. Принципы терапии хронических форм дизентерии.
2. Дифференциальная диагностика амебом и новообразований толстой кишки.
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
3. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
4. Ставицкая Е.Л. Дизентерия. Уч. пособие. СПб, 2000, 25 с
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 3 (4,5 часа)
Тема: «Чума. Туляремия. Сибирская язва»
Цель: Изучить чуму, туляремию, сибирскую язву как медицинскую, социальную и
общекультурную проблему
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики чумы, туляремии, сибирской язвы
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с больными с особо опасными и
карантинными инфекционными заболеваниями
Воспитательные:
- Изучение взаимосвязи между образом жизни и риском заражения чумой, туляремией,
сибирской язвой
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение чумы, туляремии, сибирской язвы как медицинской, социальной и
общекультурной проблемы
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
Чума, туляремия, сибирская язва рассмотрена как медицинская, социальная и
общекультурная проблема.
Задания для самостоятельной работы:
1. Международные медико-санитарные правила.
2. Современные принципы профилактики особо опасных и карантинных инфекционных
заболеваний.
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
3. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
4. Любимов А.С., Макарова Т.В., Куликов В.П. Чума, туляремия, сибирская язва.
Уч. пособие. СПб, 2004, 30 с.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 4 (4,5 часа)
Тема: «ВИЧ-инфекция»
Цель: Изучить ВИЧ-инфекцию как медицинскую, социальную и общекультурную
проблему
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики ВИЧ-инфекции
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с ВИЧ-инфицированными пациентами
Воспитательные:
- Изучение взаимосвязи между образом жизни и риском заражения ВИЧ-инфекцией.
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение ВИЧ-инфекции как медицинской, социальной и общекультурной проблемы
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
ВИЧ-инфекция рассмотрена как медицинская, социальная и общекультурная проблема.
Задания для самостоятельной работы:
1. Новые препараты для ВААРТ и схемы их назначения.
2. Возможности создания вакцины против вируса иммунодефицита человека.
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
3. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
4. Фирсов С.Л., Журкин А.Т. ВИЧ/ СПИД-инфекция и оппортунистические заболевания.
Уч. пособие. СПб, 2005, 42.с
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 5 (4,5 часа)
Тема: «Столбняк. Бешенство. Рожа»
Цель: Изучить столбняк, бешенство, рожу как медицинскую, социальную и
общекультурную проблему
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики столбняка, бешенства, рожи
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с больными столбняком, бешенством,
рожей
Воспитательные:
- Изучение взаимосвязи между образом жизни и риском заражения столбняком,
бешенством.
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение столбняка, бешенства, рожи как медицинской, социальной и общекультурной
проблемы
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
Столбняк, бешенство, рожа рассмотрены как медицинская, социальная и общекультурная
проблемы.
Задания для самостоятельной работы:
1. Столбняк новорожденных – особенности этиопатогенеза и клиники.
2. Роль хронической стрептококковой инфекции в развитии рецидивов рожи.
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
3. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № 6 (4,5 часа)
Тема: «Грипп и другие ОРЗ»
Цель: Изучить грипп и другие ОРЗ как медицинские и социальные проблемы
Задачи
Обучающие:
- Изучение вопросов этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения
и профилактики грипп и других ОРЗ
Развивающие:
- Формирование практических навыков работы с больными гриппом и другими ОРЗ
Ход занятия
Создание целевой установки:
Изучение грипп и других ОРЗ как медицинских и социальных проблем
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия:
Элемент
Методы
Входящий контроль знаний
Тестовый контроль
Разбор темы
Обсуждение, наглядные пособия
Особенности заболевания у некоторых
Устный доклад
групп пациентов (дети, беременные
женщины, лица пожилого и старческого
возраста)
Работа в малых группах
Решение клинических задач
Самостоятельная работа
Курация пациента
Заключение, выводы:
Грипп и другие ОРЗ рассмотрены как медицинская, социальная и общекультурная
проблема.
Задания для самостоятельной работы:
1.Экономический ущерб, наносимый пандемиями гриппа.
2. Возможность длительного персистирования возбудителей ОРЗ в организме – «за» и
«против».
Литература:
1. Материалы лекций, читаемых на кафедре.
2. Покровский В.И. и соавт. Инфекционные болезни и эпидемиология. М. 2003, 811 с.
3. Инфекционные болезни (под ред. Е.П.Шуваловой), учебник, СПб, 2005, 695 с
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о прохождении педагогической практики
аспирантом третьего года обучения
Ивановой Марией Ивановной
За время прохождения педагогической практики выполнены все виды учебнометодической работы, запланированные в индивидуальном плане практики.
Осуществлено знакомство с документацией кафедры. Изучены: учебный план
специальности «Педиатрия», рабочая программа по дисциплинам «Эпидемиология» и
«Инфекционные болезни» для студентов IV курса педиатрического факультета,
специальности педиатрия, учебно-методическая литература по дисциплине.
В ходе практики в соответствии с планом были проведены 7 занятий (28 часов), из
них 1 лекционных (1 час), 6 – практических (27 часов). Подготовлены планы-конспекты
занятий и методические материалы к ним. Проведены зачетные занятия в присутствии
руководителя с анализом.
Дополнительно к занятиям были осуществлены следующие виды учебнометодической работы: подготовлены презентации к занятиям, принято участие в
проведении зачета, осуществлено научное руководство студентом-участником СНО.
По окончании практики руководителем был заслушан отчет аспиранта, выявлены
основные затруднения при подготовке занятий и их проведении, при выполнении других
видов работ.