Урок в 6 классе

Урок в 6 классе
Программа«Русский язык» под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: Сочинение миниатюр разных стилей по картине Н.Н. Дубовского
“Море ” при групповой форме работы.
Цель урока: написание мини-сочинений различных языковых стилей
(художественный, научно-деловой, разговорный) по картине
Н.Н.Дубовского «Море», совершенствование текстов с
использованием групповой формы работы.
Задачи урока: кратко ознакомить учащихся с творчеством русского
живописца Н.Н. Дубовского (1859 – 1918); формировать умение
выполнения творческого задания различных стилей; работать над
формированием навыков правильной и богатой коммуникативно –
целесообразной речи; совершенствовать навык описания пейзажа,
используя особенности различных стилей, используя известные
выразительные художественные средства; углубление навыков
правильного использования различных языковых явлений
(однородных членов предложения, сложных предложений,
обращений, диалога); формировать навыки работы учащихся в
группе при выполнении творческого задания (отстаивать свое
мнение, выслушивать и анализировать чужое мнение, умение
дискутировать, выбирать правильный вариант).
Оформление урока:
1. Репродукция картины Н.Н. Дубовского “Море ”.
2. Оформление доски в классе. В центре – тема урока. Внизу
эпиграф к уроку:
Под ним струя светлей лазури,
Над ним – луч солнца золотой.
М.Ю. Лермонтов
3. На доске – запись слов–синонимов, необходимых при работе над
картиной:
работа
художник
изобразить
картина
маринист
передать
полотно
живописец
написать
репродукция
автор
создать
пейзаж
мастер
запечатлеть
шедевр
создатель
4. Дети разделены на 3 творческие группы, у всех к одежде
приколоты разноцветные квадратики: 3 группы – 3 цвета. В каждой группе
выбран руководитель, отвечающий за оценку работы учеников группы. На
его квадратике – надпись «Руководитель группы». В группах выбраны
ораторы, зачитывающие готовую работу. На их квадратиках надпись
«Оратор». В каждой группе есть оппонент и генераторы идей, что также
вынесено на квадраты.
5. Перед работой в группах учитель раздает карточки с названиями
групп:
1).Писатели;
2).Ученые;
3).Семья.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя о цели урока, его форме и ходе.
2. Вступительное слово учителя о художнике.
Николай Никанорович Дубовский – великий русский художник,
живший в конце 19 – начале 20 века в России.
Сегодня на уроке вы познакомитесь с одной из работ художника. Вы
будете создавать миниатюры, т.е. маленькие тексты, зарисовки различных
стилей по картине Н.Н. Дубовского “Море ”.
На доске эпиграф к сегодняшнему уроку. Чтение эпиграфа. Так поэт
увидел морской пейзаж. А как художник сумел его изобразить?
3. Устная работа класса по описанию картины Н.Н. Дубовского “Море”.
Вопросы учителя к классу:
- Соответствует ли настроение стихотворения настроению картины?
- Какое настроение вы испытываете, глядя на картину?
- Какое время дня изображено на полотне? Почему вы так думаете, по
каким приметам определили, что это вечер?
- Какой вечер изобразил художник?
- Опишите море, парусные лодки, берег. Какие краски использовал
художник? Почему?
-Какие эпитеты, олицетворения вы можете употребить при описании
природы?
- Что еще изображено на полотне? Расскажите, используя художественные
средства, чтобы ваше описание было:
- выразительным, красочным;
- научным, деловым;
- обыденным, с разговорными интонациями.
4. Запись на доске учеником опорных слов и словосочетаний, которые
можно использовать при описании природы.
Лазурь, фиолетовый, золотистый, нежно-розовый, парусный, прибрежные
камни, бриз, перистые облака, безмятежность, восторг, восхищение.
5. Творческая работа учащихся в группах. Каждая группа получает свое
задание по описанию картины:
Составьте и запишите зарисовку-миниатюру из 10-12 предложений
различных языковых стилей:
1 группа – художественный стиль. Группа получила название
«Писатели».
2 группа – научно-деловой стиль. Группа получила название «Ученые».
3 группа – разговорный стиль. Группа получила название «Семья».
6. Зачитывание ораторами готовых творческих работ.
Выступление оппонентов по поводу каждой группы с выделением
удачного материала и возможных недостатков.
Выставление руководителями групп оценок за работу учащихся.
Краткий анализ творческих работ учителем. Выделение того, что
получилось хорошо, и возможных недостатков.
7. Заключительное слово учителя. Подведение итогов урока.
Итак, закончился наш урок с творческим групповым заданием. Вы учились
писать миниатюры, т.е. маленькие тексты на заданную тему в заданном
стиле: описывали морской пейзаж, изображенный на картине известного
художника. В этой работе вы показали себя творческими людьми,
способными работать в коллективе, в группе, совместно решать общую
задачу.
В результате работы на уроке были созданы 3 художественные зарисовки
пейзажа разных языковых стилей, с использованием художественных
средств ( эпитеты, олицетворения, сравнения), языковых явлений,
присущих тому или иному стилю языка (однородные члены предложения,
сложные предложения, обращения, диалог).
Домашнее задание:
Написать мини-сочинение на тему «Мое отношение к картине».
Напишите 8-10 предложений о том, какие чувства вызывает у вас картина
Н.Н. Дубовского «Море».