Космические дали

Предмет, тип урока: ИЗО, урок изучения нового материала.
Тема урока: Космические дали.
Цель: Изучение нетрадиционных техник рисования («набрызг», восковые
мелки, мыльные пузыри).
Задачи:
Образовательные: расширить знания о космосе, о разнообразных
возможностях художественных материалов, о красках космоса, активизировать
познавательную активность.
Воспитательные: воспитание чувства прекрасного, умение выражать при
помощи цвета свое отношение к окружающему миру, способствовать
патриотическому воспитанию детей.
Развивающие: развитие творческой фантазии, умения анализировать,
сопоставлять, активности детей.
Требования к результатам освоения нового материала
Личностные результаты освоения нового материала:
1) развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и
фантазии;
2) развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональночувственного восприятия окружающего мира природы и произведений
искусства; пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей
детей;
3) воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности;
развитие желания привносить в окружающую действительность красоту;
развитие навыков сотрудничества в художественной деятельности.
Метапредметные результаты освоения нового материала:
1) развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала
личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать
творческие задачи;
2) развитие визуально-образного мышления, способности откликаться на
происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование представлений
о космических пространствах и телах;
3) развитие сознательного подхода к собственной творческой деятельности;
4) формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и
переносить информацию с одного вида художественной деятельности на
другой;
5) развитие пространственного восприятия мира; формирование понятия о
природном пространстве и среде разных народов;
6) освоение выразительных особенностей языка разных искусств; развитие
интереса к различным видам искусства;
7) формирование у детей целостного, гармоничного восприятия;
8) воспитание нравственных и эстетических чувств.
Предметные результаты освоения нового материала:
1) формирование устойчивого интереса к изобразительному творчеству;
2
2) развитие индивидуального чувства формы и цвета в изобразительном
искусстве, сознательное использование цвета и формы при выполнении
практической работы;
3) проявление эмоциональной отзывчивости, развитие фантазии и воображения
детей;
4) использование в собственной творческой работе цветовых фантазий, форм,
композиционных решений и образов.
Материал: Бумага, шаблоны, зубная щетка, восковые мелки, акварель.
Листы темной бумаги, пластиковые стаканчики. Жидкое средство для мытья
посуды, соломинки. Цветная бумага, ножницы, клей, кисти.
Зрительный ряд: методические таблицы «Цветовой круг»,
иллюстрации, электронная презентация.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Начинаем урок изобразительного искусства. На
ваших партах лежит смайлики.
Поднимите тот, который покажет мне
ваше настроение.
Учитель. Тема нашего урока: «Космические дали». И сегодня на уроке мы
узнаем многое о космосе, о разнообразных возможностях художественных
материалов, о красках космоса.
II. Изучение нового материала
Вступительное слово учителя:
Стремление человека к познанию окружающего мира известно и
неистребимо. И одна из самых ярких страниц этого процесса – желание
взлететь над землей, взглянуть с неба на колыбель человечества, узнать, что же
там, дальше, в безграничных просторах Вселенной.
Учитель. Ребята, вы любите путешествовать? Я тоже люблю, и сегодня
мне с вами хочется отправиться в космическое путешествие, к неизведанным
планетам. Объявляю проверку готовности к полёту. Для этого делимся на три
группы, назначаем капитанов трёх экипажей и даём название вашим
кораблям.
3
СЛАЙД
Слайд 1
Содержание работы
- Желаю вам увлекательного и полезного путешествия. Начинаю
предстартовый отсчёт: 5-1, старт!
Слайд 2
Вот и первая планета: « о космосе»
12 апреля 1961 года. Эта дата навсегда вошла в историю
человечества. Весенним утром мощная ракета-носитель вывела на
орбиту первый в истории космический корабль «Восток» с первым
космонавтом Земли – гражданином Советского Союза Юрием
Алексеевичем Гагариным на борту. Всего 108 минут продолжался
первый полет, и этим минутам суждено было стать звездными в
биографии Гагарина.[1]
Слайд 3
Полет Гагарина был первым, но далеко не последним, это было
только начало великой эры космонавтики.
Никакая современная аппаратура не может точно передать
увиденное в космосе. Только человеческий глаз и кисть художника
способны донести до людей красоту нашей Земли, открывающуюся
с космической высоты.
Слайд 4
Художник-космонавт Алексей Архипович Леонов - лётчиккосмонавт, дважды Герой Советского Союза, первый человек, в
мире вышедший в открытый космос. Почётный член Российской
Академии Художеств, член Академии Изобразительных Искусств
США.
Он изображает на своих картинах космос, каким его видел сам
и каким представляет себе.
Слайд 5
Рассматривая картины, обратите внимание на их
4
композиционное и цветовое решение. А А. Леонову первому из
космонавтов удалось заметить в космосе, а затем изобразить
момент, когда огненно-красный диск Солнца только что поднялся
из-за горизонта. «Особенно красиво выглядит горизонт Земли. Он
контрастно делится на несколько ярких слоёв. У самой Земли яркокрасная линия. Потом идет теплых тонов палевая линия с
желтизной. Следующая – голубая лента, которая переходит в темно
- фиолетовую и затем в чёрное, бархатное небо.» - вспоминал А. А.
Леонов.[2]
Слайд 6
Вторая планета« Вопрос - ответ»
Как вы думаете, что находится там, далеко над нами, в голубой
долине небосвода? (Звезды). А что такое звезды? Какие они? Они
разные по размеру, по температуре. Это – огненные шары. Одни
более горячие, другие менее, поэтому и цвета разные. Самые
горячие – белые, менее горячие голубые, потом желтые, красные.
Назвать планеты. (Меркурий, Венера, Сатурн…).Что еще можно
встретить в космосе? Отгадаем загадки:
-Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят? (Большая Медведица)
-Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.(Солнце)
-Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический …(Метеорит)
-В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект…(Комета)
-Планета голубая,
Любимая, родная,
5
Она твоя, она моя,
А называется…(Земля)
-Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам …(Луна)
Слайд 7
Третья планета: «Физ.минутка»
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете. (Дети маршируют)
На носки поднимемся (Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув
их).
А потом руки вниз (Опускают руки).
Раз, два, три, потянись, (Тянутся).
Вот летит ракета ввысь! (Бегут по кругу).
Дети изображают полёт в космическом корабле (смотрят в
бинокль, изображают невесомость).
III Практическая работа
Слайд 8
Четвёртая планета «Творческая»
Чтобы корабль взлетел, и мы вернулись домой нужно
выполнить задание.
Первый корабль выполняет работу техникой «набрызг»
(Прикладывают шаблоны и щеткой делают набрызг).
Второй выполняет работу техникой - восковые мелки и акварель.
Третий - мыльными пузырями. (В стаканчик с водой добавляем
гуашь и немного моющего средства, размешиваем палочкой для
коктейля, а затем дуем, так чтобы пена поднялась. Берем лист и
накрываем стаканчик, затем аккуратно поднимаем. Остался
отпечаток? Вот и первая планета. На листе дети печатают 2-4
планеты. Затем, когда отпечаток подсохнет, дети рисуют или
вырезают путешественников, космонавтов, жителей планеты из
бумаги.
- Ребята, продумайте цветовое решение рисунка. Используйте
6
яркие, звонкие цвета, необычные сочетания их, что создает
оригинальность, фантастичность.
Слайд 9
IV. Итог
Пятая планета «Конечная»
-Молодцы! Наш космический корабль успешно приземлился на
планету. Прошу капитанов доложить о результатах выполнения
работы. Ребята вывешивают свои работы. Могут обмениваться
опытом и бывать на разных кораблях, выполнять их работы.
-Мы завершили наше путешествие. Я предлагаю вместе подвести
итог нашего урока.
Слайд 10
Рефлексия
- Ребята, с каким настроением вы вернулись из путешествия?
- Какими знаниями вы могли бы поделиться с ребятами из других
классов?
- Какими техниками рисования вы работали?
- Что, на ваш взгляд, было самым интересным, трудным, над чем
нужно ещё поработать?
Учитель. Я очень рада за тех, у кого настроение поменялось.
– Как здорово, мы сегодня побывали в необыкновенном
космическом пространстве и узнали много нового о космосе.
Может быть, когда-нибудь можно будет отправиться на экскурсию
на звездолете и на самом деле побродить, посмотреть, привести
сувениры. А пока, у нас есть возможность нарисовать, помечтать
об этом, полюбоваться работами. Желаю и в дальнейшем
творческих успехов.
Уборка рабочего места.
Список использованных источников:
1.
Гильберг Л. А. От самолета к орбитальному комплексу. - М.: Просвещение, 1992 г.
2.
Леонов А. А. Выхожу в космос. - М.: Малыш, 1980 г.
7
http://www.zateevo.ru/?section=page&action=edit&alias=leonov_kartiny
http://scifiart.narod.ru/Articles/TM_12_04.htm
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/407/42407800_1239506297_gagarin1_1.jpg
http://wenera.ucoz.ru/_si/0/13722247.jpg
8