Занятие по междисциплинарному обучению в 1 классе Рязанцевой Татьяны Дмитриевны

Занятие по междисциплинарному обучению в 1 классе
учителя начальных классов МОУ СОШ №33 г. Липецка
Рязанцевой Татьяны Дмитриевны
Цель:
показать, как изменение цветовой гаммы отражает настроение
человека, его характер, состояние;
закрепить ранее изученные понятия: «изменение», «гипотеза», «факт»,
«доказательство»;
развивать речь учащихся, учить доказывать, делать выводы, обобщать.
Оборудование:
плакаты с цветовой гаммой, таблицы с изученными понятиями,
загадки, стихотворение «Радуга», одежда для кукол, сказочные герои,
схематические рисунки.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Ребята, отгадайте загадку:
Крашеное коромысло
Через реку повисло.
- Что это?
(Радуга)
Учитель
-Да, ребята, правильно, это радуга.
Именно в радуге можно увидеть все цвета, все их оттенки, переливы.
А тема нашего занятия «Влияние изменения цветовой гаммы на человека».
Сначала мы закрепим значения уже изученных понятий, которые помогут
вам в исследованиях.
- Что означает слово «изучение»?
(Переход из одного состояния в другое)
На прошлом уроке вы узнали о том, что цветовая гамма изменяется:
- Сколько основных цветов? (3)
- Как получались новые цвета? (Мы их смешивали)
- А что означают слова «гипотеза», «доказательство», «факт»?
- Итак, предположим, что тема нашего занятия «Влияние изменения
цветовой гаммы на человека» - гипотеза. Вам ее нужно доказать. А
доказать мы можем с помощью фактов.
- Сейчас мы послушаем стихотворение и попробуем предположить, на что же
у человека влияют изменения цветовой гаммы.
- Слушайте внимательно.
В. Макин
Радуга.
Вчера шел дождь, и за окном
Темно, как ночью стало.
Вчера такой ударил гром,
Что радуга упала.
И сразу город стал цветным
От радужного блеска,
Поля за городом и дым
За дальним перелеском.
Зеленых видел я собак,
Лиловых видел кошек.
Ворон оранжевых, как мак,
И воробьев в горошек.
Такое раз за целый век
Случается едва ли:
Проехал синий человек,
Вовсю крутя педали.
И все цвело, и все росло
В малиновом и алом.
К обеду тучи унесло –
И радуги не стало.
/Разбор цветовой гаммы/
- Какое было настроение у автора сначала?
- А как оно менялось с появлением радуги - цветовой гаммы?
- Можно считать, что стихотворение нам помогло доказать, что цветовая
гамма радуги повлияла на настроение человека.
- А сейчас поиграем и я проверю, как у вас меняется настроение, когда
изменяется цветовая гамма. Я буду показывать картины с природой,
а
вы
показывайте мордашку «веселит» или «огорчает».
!!!Вывешиваю «Настроение»!!!
Сейчас поиграем в продавцов магазина «Одежда». Вам нужно выбрать
одежду для наших девушек-кукол: спортивно-пляжную, праздничную,
деловую, повседневную.
Для этого вы разделитесь на две группы и каждая группа одевает свою
покупательницу.
- Как вы думаете, цветовая гамма в одежде влияет на состояние человека
(уверенность, неуверенность, стремление к успеху или снижение интереса ко
всему), на назначение одежды?
!!!Вывешиваю «Одежда»!!!
Настя
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
- Ребята, кто это? (Колобок)
- Какого цвета он? (Желтого, теплого, цвет добра, радости. Колобок веселый,
радостный, добрый)
- Какой это герой? (+) или (-)? (+)
- А каких положительных героев вы еще знаете?
- Какие цвета используют в одежде художники для этих героев?
- А каких отрицательных героев вы знаете? (Каким цветом рисуют
художники этих героев?)
(Работа со сказочными героями (мордашки))
Цветовая гамма помогает определить характер человека (добро-зло).
- А сейчас отправимся в библиотеку и посмотрим, влияет ли изменение
цветовой гаммы на выбор книги.
- Какие книги взяли читать? (Там, где красочные рисунки)
!!! «Книги»!!!
Обобщение: На что влияют изменения цветовой гаммы у человека?
Вывод: Изменения цветовой гаммы влияют на настроение, на характер, на
выбор одежды, на выбор книги.
И в заключении занятия мы перейдем к доказательству новой
гипотезы: «Вы6ор цвета отражает настроение человека, его состояние».
Чтобы доказать эту гипотезу, вам необходимо раскрасить данное
изображение класса по своему выбору, так, как вы хотите.
Это и будет ваше домашнее задание.