Игры

1. Игра на внимание. Красный, желтый, зеленый
-Педагог показывает сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте,
желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание!
Педагог показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном
порядке.
2. Подвижная игра Дети надевают шапочки-автомобили. Воспитатель
показывает, жёлтый кружок дети стоят, зелёный – дети побежали, красный присели.
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный свет – проезда нет (дети присели),
Жёлтый – будь готов к пути (встали),
А зелёный свет – кати (побежали).
3. Игра «Кто внимательнее?»
Педагог (показывает диски светофора). На красный сигнал светофора вы
должны подпрыгнуть и встать: ноги вместе, руки опущены. На зеленый
сигнал: подпрыгнуть и имитировать ходьбу. На желтый сигнал: подпрыгнуть
и присесть.
4. Игра «Регулировщики уличного движения»
Педагог:
Веселая
компания,
удвой
свое
внимание!
Вы
станете
регулировщиками уличного движения. Я несколько секунд буду показывать
позу и жест регулировщика на картинке. Вы должны их запомнить. Когда я
уберу картинку, вы хлопните в ладоши, подпрыгните и изобразите такие же
позу и жест. Внимание! Помните, вы смотрите не в зеркало, а на картинку,
правильно покажите левую и правую руки. Задание всем понятно? Какое
движение
будете
выполнять
первым?
Вторым?
Третьим?
(Показывает шесть рисунков с изображением регулировщика.)
Начали.
5. Игра «Разрешается – запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Обходить стоящий транспорт спереди…
• Уважать правила движения…
6. Игра «Красный свет»
Правила игры: один из игроков – «светофор». Он стоит спиной к остальным
на расстоянии пяти метров от них. Необходимо коснуться «светофора»,
незаметно приблизившись к нему. Он стоит, не поворачиваясь и считает
вслух: «Один, два, три,…десять – красный свет!». Пока он считает, игроки
быстро передвигаются вперёд. Как только он произносит: «Красный свет!»,
он тут же оборачивается и отсылает к стартовой линии всех, кого он заметил
хоть немного движущимися после своего сигнала. Игра закончится, когда все
участники дотронуться до светофора.
7. «Это я это я это все мои друзья»
Игровое правило: на заданные вопросы отвечать – «Это я, это я, это все мои
друзья!» или молчать.
- Кто из вас идет вперед, только там где переход? - это я, это я, это все мои друзья!
-Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? - молчать.
- Кто, из вас идя, домой держит путь по мостовой? - это я, это я, это все мои друзья!
- Знает кто, что красный свет означает – хода нет?- это я, это я, это все мои друзья!
8. Игра «Ловкий пешеход».
Пешеходы по очереди переходят перекресток. Перейти – значит, на ходу
бросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал в красный,
значит не
пересек уличу – выбываешь из игры. Попал в желтый, значит, получаешь
право бросить мяч еще раз.
9. Игра «красный, желтый, зеленый».
Играют 3 команды: красных, желтых, зеленых. В руках по воздушному
шарику. Необходимо пройти свой путь, подбивая шарик рукой, до линии
старта и передать шарик следующему игроку. За лопнувший шарик команда
получает новый и получает штрафное очко.
Школа пешеходных наук (старшая группа)
Задачи:
1. Дать детям представление о машинах специального назначения.
2. Развитие внимания.
3. Воспитание в ребенке грамотного пешехода.
Словарная работа: машины специального назначения, переход, зебра,
светофор, пешеходный переход, пункт медицинской помощи.
Материал: костюм светофора, пешеходный и транспортный светофоры,
светофор для каждого ребенка. Плакаты «Дорожные происшествия»,
перфокарты «Мы идем через дорогу», «Это должны знать все», «Транспорт»,
цветные карандаши (зеленый, красный), дидактическая игра «Собери
машину», дорожные знаки.
Ход занятия
I. Оргмомент
1. Психогимнастика: Улыбка.
- Дети, ключ, который открывает «замки» в душах людей, это улыбка.
Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу
красивую улыбку (звучит музыка, дети дарят друг другу улыбки).
1.
2.
3.
4.
Массаж ушей – сверху вниз ладонями.
Гимнастика для глаз: вверх, вниз, влево, вправо.
Гимнастика для языка: – трубочка.
Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются»
Я здороваюсь везде – дома и на улице, Даже «Здравствуй», говорю я
соседской курице.
II. Введение в тему
1. Загадка: На дорогах с давних пор
Есть хозяин – … (светофор).
2. Сюрпризный момент:- Здравствуй, дети! Я ваш старый приятель –
светофор. Я хочу пригласить вас в «Школу пешеходных наук».
3. Стихотворение:




Начинаем разговор
Про трехглазый светофор.
Он не зря горит над нами
Разноцветными огнями.
- Я трехглазый, молчаливый работа. Оберегаю вас от уличных
неприятностей. У меня в запасе три сигнала, но они очень важные.
Назовите, какого цвета мои сигналы?
-Сигналы мои загораются не все сразу, а по очереди.
4. Дидактическая игра «Зажги огонек». (См. приложение №2)
Вот глазок зажегся красный,
Путь закрыт, идти опасно!
Зажгите на своем светофоре красный свет. (тушат)
Желтый свет – предупрежденье
Наберись дружок терпенья.
- Зажгите на своем светофоре желтый свет. (тушат)
Увидал зелёный свет – проходи, препятствий нет!
- Зажгите на своем светофоре зелёный свет. (тушат)
5. Инсценировка стихотворения «Три чудесных цвета», Северный.
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь зеленый, желтый, красный.
Красный: Самый строгий – красный цвет!
Если он горит, стой! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт!
Желтый: Чтоб спокойно перешел ты. Слушай мой совет – жди! Увидишь
скоро желтый. В середине цвет!
Зеленый: А за ним зеленый цвет. Вспыхнет впереди! Скажет он –
«Препятствий нет! Смело в путь иди!»
III. Машины специального назначения
- На улицах нашего города встречаются специальные машины. Это пожарная
машина, милиция, скорая помощь, техническая помощь, машины,
перевозящие бензин, хлеб и т.д.
- Некоторые из этих машин оборудованы специальными звуковыми
сигналами «Сирена». На крышу кабины устанавливают специальный
мигающий фонарь – синий или красный маячок. Направляясь к месту
назначения, водитель включает маячок и подает звуковой сигнал
(послушайте). Пешеходы, услышав сигнал должны сразу же освободить
проезжую часть, а другие машины должны пропустить машину специального
назначения. Эти машины могут ехать на любой сигнал светофора.
- Куда же они так спешат?
- А еще, на каждой машине написаны цифры – это номера телефонов, по
которым можно позвонить:
 01 – при пожаре,
 02 – вызвать милицию
 03 – вызвать скорую помощь.
1. - Покажите скорую помощь, милицию, пожарную машину.
2. - Как одним словом назвать эти машины? (специального
назначения).
3. - Чем они оснащены? (маяком, сиреной).
4. - На какой сигнал светофора они могут ехать? (на любой).
2. «Вернисаж дорожных происшествий». (см. приложение №2)
- На улице много опасностей. О них надо знать и быть очень внимательным.
Вам об этом мы не раз говорили. Я хочу пригласить вас в «Вернисаж
дорожных происшествий» (рассмотреть серию плакатов).
1.
2.
3.
4.
- Что нужно сделать, чтобы этого не случилось?
- Где и как нужно переходить улицу?
- Почему нельзя играть на дороге?
- К чему может привести катание на санках и лыжах вблизи от дороги?
 Все они не выполняли правила дорожного движения.
 А вы помните эти правила? Сейчас проверим.
3. Работа по перфокартам. (см. приложение № 1)
4. Положи фишку тому ребенку, кто правильно выбрал место для игры.
 - Почему сюда положил?
 - Где нужно играть на улице?
5. Мы едем через дорогу. Раскрась кружок в красный цвет около тех людей,
которые неправильно переходят дорогу. И в зеленый цвет, около тех, кто
правильно переходит дорогу.
- Почему? Где нужно переходить дорогу?
6. Физминутка: «Светофор».
 На красный сигнал – стоять.
 На желтый – хлопать в ладоши.
 На зеленый – шагать.
7. Дидактическая игра: «Помоги собрать машину» (из 6 частей). (см.
приложение № 2) (Звучит музыка во время работы)
- Я приказываю не только людям, но и машинам. Ведь светофоры для
того и придуманы, чтобы охранять жизнь пешеходов и, чтобы меньше
происходило несчастных случаев и аварий на дорогах. Ну, а если
произойдет авария, то без автомастерской нам не обойтись (показать
знак).
8. Работа по перфокарте. (см. приложение № 1) Положите фишки только
на грузовые машины.
- Почему положили именно сюда? Назовите пассажирский транспорт.
9. Дорожные знаки
- Ребята, а вы знаете, что наши улицы разговаривают? А потом им в
этом дорожные знаки. Знаки мы с вами уже видели, сейчас вспомним.
Загадки:
 По полоскам черно-белым
 Пешеход шагает смело …
 Знак о чем предупреждает?
 Дай машине тихий ход … (пешеходный переход).
- Аня, найди такой знак, покажи детям. Посмотрите, у кого есть такой
же знак?




В белом треугольнике с окаемкой красной
Человечкам-школьникам очень безопасно.
Этот знак дорожный знают все на свете:
«Будьте осторожны, на дороге дети!»
- Найдите и покажите такой знак. Где вы видели такой на дороге?
Что за знак дорожный: красный крест на белом?
Днем и ночью можно обращаться смело!
Врач повяжет голову белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую. (пункт медицинской помощи).
Предположим, что с друзьями ты отправился в спортзал,
Но в дороге вспомнил: маме ты об этом не сказал.
Жди, тебе поможет он, знак дорожный – телефон!
Путь не близок, на беду ты не взял с собой еду.
Вас спасет от голоданья знак дорожный «Пункт питанья».
IV. Итог
- Дети, вам понравилось у меня в гостях? Сегодня мы узнали много нового:
познакомились с машинами специального назначения, закрепили дорожные
знаки, транспорт.
Конспект занятия по ПДД на тему: "Путешествие по городу"
Цели:
1. познакомить с сигналами светофора;
2. закрепить знания цветов: красного, зелёного, жёлтого;
3. продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по
улице, c понятиями: пешеход, проезжая часть, тротуар, зебра, дорожный знак
“пешеходный переход”;
4. закрепить знания детей видов транспорта (пассажирский, грузовой), основных
частей автомобиля ;
5. воспитывать чувство ответственности на дороге;
6. активизировать словарь: пешеходный переход, зебра, проезжая часть дороги,
тротуар.
Предварительная работа: экскурсия к проезжей части дороги, к пешеходному
переходу.
Материалы: игрушечные автомобили; коляска с куклой; маски автомобилей; макет
светофора; макет дорожного знака “пешеходный переход”.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель. Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по нашему
городу. Пойдёте со мной гулять?
Дети. Да.
Воспитатель. Сейчас мы с вами идём по тротуару. Людей, которые идут по тротуару,
называют как?
Дети. Пешеходы.
Воспитатель. Правильно. А какие правила должны соблюдать пешеходы?
Дети. Нельзя баловаться на тротуаре.
Воспитатель. Справа от тротуара находится проезжая часть дороги, где много
автомобилей. Какие вы видите автомобили?
Дети. Грузовые, автобусы, легковые.
Воспитатель. Какие автомобили называют грузовые?
Дети. Автомобили, которые возят грузы.
Воспитатель. А автобусы, к какому виду транспорта относится? Кого возят автобусы?
Дети. Автобусы возят людей.
Воспитатель. Автобусы возят пассажиров, поэтому их называют пассажирским видом
транспорта. Какие детали есть у всех автомобилей?
Дети. Колёса, мотор, кабина, кузов, руль.
Воспитатель. Правильно. А сейчас мы продолжим путешествие на автобусе. Но прежде,
чем сесть в автобус, нам нужно найти остановку. Как же мы её найдём?
Дети. Вот знак , где есть буква А и нарисован автобус.
Воспитатель. Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на специальной
площадке. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину.
Выстроилась очередь возле буквы А.
Выстроилась очередь, нету продавца.
Тут автобус прикатил, двери настежь отварил,
И один остался я. Скрылась очередь моя.
Значит буква А на дороге неспроста,
Остановка здесь, порядка просит буква соблюдать.
Если сесть в автобус, надо в очередь вставать.
– Вот и подъехал автобус. Он остановился, и двери открываются. Входят люди через
передние двери. Все входят, не толкаясь спокойно. Мы сели в автобус, как теперь нас
можно назвать?
Дети. Пассажиры.
Воспитатель. В автобусе пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом ,
уступают место старшим. Нельзя высовываться из окна. Вот мы и приехали, наша
остановка. Выйдя из автобуса, мы становимся кем?
Дети. Пешеходами.
Воспитатель. Вышли, а теперь нам нужно перейти проезжую часть дороги. Где же нам
можно переходить?
Дети. Переходить можно по пешеходному переходу.
Воспитатель. А где же этот переход? Как нам его найти?
Дети. Полоски нарисованы. А ещё знак есть” пешеходный переход”.
Воспитатель. Правильно, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. А
полоски на дороге называются зебра. Чтобы перейти проезжую часть, нужно быть очень
внимательным, держать взрослого за руку. Отгадайте загадку.








Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге,
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
Дети. Светофор.
Воспитатель. Правильно, здесь спрятался мой друг светофор. Смотрите, какие здесь есть у
него цвета?





Дети. Красный, жёлтый, зелёный.
Воспитатель. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.
– Дети, если загорелся красный свет, переходить улицу нельзя. При зелёном – переход
разрешается, а жёлтый – нужно приготовиться. Скажите, загорелся зелёный сигнал
светофора. Можно переходить проезжую часть дороги
Дети. Да.
Воспитатель. А на красный можно идти?
Дети. Нет.
Воспитатель. А если жёлтый горит?
Дети. Нужно приготовиться.
Воспитатель. Если свет зажёгся красный,



Значить двигаться опасно.
Свет зелёный горит:
“Проходите, путь открыт! …” С. Михалков.
– А теперь, дети, давайте поиграем в игру “Светофор”.
Подвижная игра Дети надевают шапочки-автомобили. Воспитатель показывает, жёлтый
кружок дети стоят, зелёный – дети побежали, красный - присели.




Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный свет – проезда нет (дети присели),
Жёлтый – будь готов к пути (встали),

А зелёный свет – кати (побежали).
Воспитатель. Вот наша прогулка подошла к концу, давайте пройдём в детский сад и
сделаем светофору подарок.
Конспект занятия «Как мы знаем правила дорожного движения»
/старшая группа/
Задачи:
Воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
Закрепить с детьми знание правил дорожного движения, знать назначение и сигналы
светофора.
Закрепить знания о дорожных знаках.
Развивать навыки объяснительной связной речи в процессе выполнения игровых заданий.
Развивать внимание, память, сообразительность.
Ход занятия:
- Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю на урок в школу юных пешеходов
«Светофорчик».
- Чему мы с вами учимся в этой школе?
- Давайте вспомним девиз школы:
« Делаем ребятам предостережение!
Выучить срочно правила движения!
Что б не волновались каждый день родители,
Что б спокойно мчались улицей водители».
Воспитатель: обращает внимание детей на выложенную дорогу:
- А вот и улица, по которой мы пойдем в школу. На какой свет светофора мы будем
переходить дорогу?
- Если не будет светофора, а нам надо будет перейти дорогу, что мы будем делать?
- Ну, что ж, тогда в путь!
Звучит спокойная музыка, дети переходят улицу, воспитатель следит, как соблюдаются
правила.
- Молодцы, ребята! Все вы соблюдали правила движения и благополучно добрались до
Школы юных пешеходов.
- А теперь рассаживайтесь. Сегодня мы на уроке поиграем, проверим, как вы знаетет
правила поведения в сложных ситуациях на дороге. Вы готовы заниматься? Тогда для вас
первая игра - задание «Отгадалки». Правила: отвечать быстро и, по возможности, кратко:
Какие сигналы имеет светофор?
О чем говорит красный сигнал?
Что означает зеленый свет светофора? Желтый?
Молодцы! Правила светофора вы знаете. Их всегда надо соблюдать. Что еще кроме
светофора помогает соблюдать порядок на дорогах пешеходам и водителям? / дорожные
знак
Правильно, это дорожные знаки. Вспомните, ребята, на какие три группы можно
разделить все знаки? / предупреждающие, разрешающие, запрещающие/. А теперь для вас
задание. Видите, здесь лежат знаки. Давайте, мы с вами / по очереди/ попробуем
рассказать о них. Сейчас каждый по очереди выберет себе один дорожный знак и
расскажет, что он означает.
Внимание, дети! Это предупреждающий знак. Он становится возле школы, чтобы
водители были осторожными.
Проезд закрыт! Это запрещающий знак. Он ставится в местах, где водителям нельзя
проезжать.
Подземный переход. Это разрешающий знак. Он ставится в местах, где люди могут
отдохнуть.
Внимание, опасность! Это предупреждающий знак
Место стоянки. Это разрешающий знак
Проход закрыт. Это запрещающий знак.
Ну, что ж, вы хорошо умеете рассказывать о дорожных знаках. А теперь посмотрите
внимательно на картинки /выставляются две картинки одинакового сюжета. Но на одной
картинке художник сделал ошибки/ ребята, найдите ошибки художника. Физминутка:
У него глаза цветные
Не глаза, а 3 огня
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня. Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу.
Если глаз откроет красный Стой! Идти нельзя - опасно!
Желтый свет - погоди!
А зеленый - проходи!
- А сейчас, я вам предлагаю поиграть в игру «Рассуждалки».
Правила игры: отвечать подробно, не спеша, хорошо продумывать ситуацию. Слушайте
внимательно и кто-то один нам расскажет.
Ты переходишь улицу в положенном месте на зеленый сигнал светофора, но когда ты
оказался на середине, загорелся желтый свет. Что ты будешь делать? Покажи и расскажи.
Ты переходишь улицу на зеленый свет, но слышишь сигнальные знаки спецмашины. Что
это может быть за машина и как ты поступишь? Покажи и объясни.
Ты вышел кататься на санках во двор, а твой друг предлагает пойти на горку, которая
находится рядом с дорогой, по которой ездят машины. Как ты поступишь?
Во время перехода улицы у тебя из рук вырвался воздушный шар. Как ты поступишь?
Д/игра «Светофор»
Детям раздаются медальоны с буквами С,В,Е - на красном фоне; Т,0 - на желтом; Ф, О, Р на зеленом.
Какая у тебя буква? Какая первая буква в слове «Светофор»?
Встаньте, пожалуйста, будем двигаться под музыку, как веселые Петрушки. Как только
музыка
закончится, нужно быстро построится так, чтобы получилось слово «Светофор».
А теперь прочитаем для гостей правила дорожного движения в стихах, чтобы они
запомнили их и никогда не нарушали.
Запомни с малых лет
Пусть знают все друзья
Что там, где перехода нет,
Переходить нельзя.
Заучи закон простой
Красный свет зажегся «Стой!»
Желтый скажет пешеходу:
«Приготовься к переходу».
А зеленый свет : «Иди!»
Нет препятствий впереди.
Где асфальт в полосках белых,
Там помехи нет.
Мы пройдем с тобою смело
На зеленый свет.
Мчат по улицам машины
Там хозяйничают шины
Мы спустились в переход.
Там хозяин - пешеход.
Легко запомнить и тебе и мне
Порядок строгий,
Машины движутся
По правой стороне дороги.
Пусть вокруг машин поток
Безопасен островок
А когда поток пройдет
Смело движемся вперед.
Пусть транспорт мчит
Со всех сторон, не знаем мы забот
Для нас с тобой сооружен
Подземный переход.
Очень нужен он в пути
Где дорогу перейти.
Он расскажет, что и как
Звать его дорожный знак.
Вы, ребята, оказались очень способными учениками в школе «Свегофорчик», знаете
много правил, которые, я уверена, вы всегда будете соблюдать. А так как вы занимаетесь
отлично, то вы все получаете отметку «5».
Диагностический материал по ПДД + конспект по ПДД
Тест для детей старшего дошкольного возраста “Подбери слова”
Цель: выявить знания детей по ПДД, уровень развития словарного запаса речи.
Инструкция: Воспитатель называет определение, например, воздушный транспорт.
Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет,
вертолет, воздушный шар).
Наземный транспорт
Воздушный транспорт
Предупреждающие знаки
Запрещающие знаки
Знаки сервиса
Сигналы светофора
Действия человека
Норма для детей старшего дошкольного возраста 15-20 слов из различных групп.
Методика для детей старшего дошкольного возраста “Продолжи предложение”
Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно
рассуждать, развитие логического мышления.
Задача детей: продолжить предложение.
Пешеходы всегда должны двигаться…….
Я никогда не нарушаю………
Светофор состоит из……..
Я знаю, что знаки бывают……..
Я помню случай, когда на дороге…….
Плохо, когда взрослые…..
Регулировщик, это человек, который…..
Пассажирам автобуса запрещается…….
Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы……
Проанализируйте процесс обобщения, рассуждения ребенка, умения правильно
рассуждать.
Тест для детей старшего дошкольного возраста “Дорожная история”.
Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, оценка словарного запаса и
воображения.
Инструкция: ребенку дается задание придумать дорожную историю, затратив 3 минуты и
затем пересказать ее. История может включать разные ситуации, которые произошли либо
самим ребенком, либо может быть вымышленная, придуманная с различными
персонажами из сказок, мультфильмов.
При обработке результатов учитывается: знания детей ПДД, необычность сюжета,
разнообразие персонажей, образов, оригинальность, словарный запас ребенка, рассказ
должен состоять из полных предложений.
Оценка результатов:
“отлично” - ставится за историю, необычную и оригинальную, свидетельствующую о
незаурядной фантазии ребенка, хороших знаниях по ПДД, богатом словарном запасе.
“хорошо” - если история простая, нет оригинальности, знания по ПДД недостаточные.
“плохо” - ребенок не сумел придумать историю.
Тест “Проверь себя”
(для детей от 6-7 лет).
Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам
дорожного движения в подготовительной группе.
Задача ребенка найти лишнее слово.
1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).
2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина
милиции, велосипед).
3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).
4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп,
такси).
5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).
6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей
части).
7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен,
остановка запрещена, круговое движение).
8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней
правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех
пешеходам).
9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие,
указательные, разрешающие).
10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).
Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов.
Экспресс-тест для родителей.
Цель: Определить уровень знаний, умений по правилам дорожного движения,
передаваемых родителями детям.
Необходимо выбрать наиболее предпочтительное решение из двух вариантов; А и В:
1.
А – Ребенок должен знать, какие службы экстренной помощи вызвать при ДТП.
Б – Ребенку это не нужно, с ним всегда взрослый.
2.
А – Необходимы беседы родителей о том, что играть на дороге опасно.
Б – Правилам дорожного движения должны обучать в детском саду.
3.
А – Нельзя оставлять детей без присмотра в машинах.
Б – Нужно доверять детям, приучать к самостоятельности.
4.
А – Знакомить детей с различными произведениями литературы, в которых изложены
дорожные ситуации.
Б – Дети смотрят в основном телевизионные передачи, и сами черпают знания о ПДД.
Ключ к тесту:
Если предпочтение отдается варианту:
А – вы сообщаете ребенку определенные знания, умения о выполнении правил дорожного
движения.
Б - вы не осознаете своей роли в предупреждении дорожно-транспортных происшествий с
вашими детьми.
Тест для детей старшего дошкольного возраста “Запомни рисунок”.
Цель: определить уровень развития памяти, внимания, закрепить различные виды
транспорта.
Инструкция: педагог показывает ребенку картинки с различными видами транспорта не
более 15 секунд, после чего убирает картинки, и ребенок должен воспроизвести все
картинки.
СКАЗКА ПРО ГОРОД ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ.
В одном славном сибирском городе жил-был мальчик Ванечка Иванов. Мальчик, как
мальчик, ничем от других мальчиков сильно не отличался. Но была у него одна
нехорошая привычка: любил Ванечка играть на проезжей части дороги, где туда сюда
мчатся машины.
Однажды с Ванечкой произошла очень необычная история. Возвращался он после
прогулки домой и вдруг увидел на асфальте интересный камушек. Камушек светился
необыкновенным светом, то него шло тепло. Положил Ванечка камушек в карман своей
курточки и заторопился домой. Когда Ванечка сделал все уроки, то решил поиграть с
игрушками. Достал он машины, построил из кубиков дома и стал придумывать, как он
завтра будет играть на улице. Вдруг мальчик услышал музыку, которая походила на звон
маленького колокольчика: динь, динь, динь. Оглянулся Ванечка вокруг. Нет, в комнате
никого нет. Догадался Ванечка, что музыка идет от чудесного камушка. Вытащил мальчик
камушек из кармана, положил на стол и стал на него смотреть. Яркий, с оттенками всех
цветов радуги свет камушка слепил глаза. Ванечка зажмурился и тут же увидел перед
собой город. Город был совсем маленький и весь разноцветный. Дома здесь были
построены из кубиков. Машины, похожие на игрушечные ездили по разноцветной дороге.
Одна полоса дороги была фиолетовая, другая - оранжевая. Посередине дороги была
нарисована узенькая белая полоска. А пешеходный переход очень напоминал настоящую
зебру. Жили в этом городе зайчики, куклы, мишки и много, много других игрушек.
-Здравствуй Ванечка,- сказали игрушки. Добро пожаловать в наш город Дорожных знаков.
-Что это за город такой?- удивился Ванечка.
И игрушки стали наперебой рассказывать про свой город, и какие здесь правила.
-Никогда нельзя переходить улицу на красный свет, - сказал зайка.
-Нельзя бегать и прыгать на проезжей части, ты будешь мешать движению,- строго
сказала кукла Таня.
-Посмотрите, посмотрите! Машины уступают место пешеходам потому, что горит
красный сигнал светофора! Пойдемте, зебра приглашает нас перейти дорогу!- закричала
лисичка и замахала своим пушистым хвостом.
Ванечка увидел, как зебра приветливо кивала головой. Он взял зверушек за лапки и стал
переходить с ними дорогу. На другой стороне мальчик познакомился с настоящим
волшебником по фамилии Светофоркин. Волшебник управлял всем движением в городе.
В этом ему помогала волшебная палочка. Она светилась на конце красным светом.
Водители и пешеходы подчинялись ее волшебной силе. Ванечка с удовольствием слушал
рассказы игрушек и волшебника Светофоркина о правилах дорожного движения. Ему
рассказали, что знаки бывают разной геометрической формы и разный цвет. Есть знаки
запрещающие, а есть разрешающие. Пешеходы и водители должны дружить, не нарушая
эти правила. И еще много, много интересного и нового узнал Ванечка в городе Дорожных
знаков. Совсем не хотелось ему расставаться с добрым волшебником Светофоркиным. Но
тут снова послышалась музыка: динь, динь, динь. Ванечка открыл глаза и увидел перед
собой камушек. Взял мальчик камушек и побежал на улицу, к своему другу Пете Петрову.
Пусть и Петя побывает в этом интересном городе.
С тех пор Ванечка Иванов больше не играет на проезжей части дороги. А еще он решил
стать юным помощником ГАИ. Конечно, когда подрастет еще немного.
Вот такая сказка.
«Юный пожарный»
Конспект развлечения по основам безопасности жизнедеятельности с детьми старшей
группы
Автор: Тырышкина А. Н., воспитатель 1 категории МДООУ «ЦРР Детский сад
«Улыбка», г.Абаза республики Хакасия.
Цели и задачи:
формировать у детей понятие “пожарная безопасность”;
закрепить знания о причинах возникновения пожара;
формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара;
воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за
людей данной профессии;
активизация двигательной активности, развитие физических качеств: ловкости, быстроты,
смелости;
развитие вестибулярного аппарата, координации движений.
Оборудование и материал:
Иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций; иллюстрации
пожарного оборудования; костюм пожарного (для взрослого), магнитофон, музыка Г.В.
Свиридова из кинофильма “Укрощение огня” марш пожарников ; для эстафет: островки
(6 шт.), туннель (2 шт.), телефон (2 шт.), детский костюм пожарного (2 шт.), ведро
детское (2 шт.), конус (10 шт.), обруч (2 шт.); удостоверение «Юный пожарник», конфеты
( всем детям).
Предварительная работа:
Разучивание стихотворении , пословиц о противопожарной безопасности;
рассматривание плакатов по пожарной безопасности;
чтение художественных произведений:
«Пожар», «Пожарные собаки» - Л.Толстого
«Пожар», «В дыму» - В.Житкова
«Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» - С.Маршака;
рассматривание иллюстраций к ним;
экскурсия в пожарную часть;
беседа о профессии «Пожарный».
Ход
мероприятия
Воспитатель: С огнём бороться мы должны,
Мы смелые работники,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы?..
Дети: Пожарные!
Воспитатель: Правильно. Сегодня я предлагаю вам побывать в роли пожарных.
(появляется пожарный, дети приветствуют его, он приглашает ребят на учения пожарных
команд)
Пожарный: Ребята, я слышал, вы все многое уже знаете о пожаре и о том, как с ним
бороться. Я предлагаю вам пройти учение- смотр пожарных команд. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Прежде чем мы примем участие в учениях, скажите: какими должны быть
пожарные?
Дети: (возможные ответы) смелыми, храбрыми, сильными, находчивыми,
сообразительными, ловкими,…
Воспитатель: Каких людей не возьмут в пожарные?
Дети: (возможные ответы) ленивых, трусливых, слабых,..
Воспитатель: Что необходимо делать, чтобы стать пожарным?
Дети:(возможные ответы) заниматься спортом, уметь слушать, быть добрым, много знать
приёмов по спасению людей, …
Воспитатель: Теперь мы знае м, какими должны быть пожарные.
Пожарный: Каждый день пожарного начинается с зарядки. Мы сейчас с вами зарядимся
положительной энергией, разомнемся.
Аэробика под музыку Свиридова “Укрощение огня”
Пожарный: На учениях вы покажите свои знания и умения. Вот вам первое задание (даёт
конверт воспитателю)
Воспитатель: Задание «Знаете ли вы предметы, из-за которых может возникнуть
пожар?». Выберете те картинки, на которых изображены различные пожароопасные
ситуации.
Пожарный: Молодцы! Знаете предметы, из-за которых может возникнуть пожар. А теперь
следующее задание:
Воспитатель: Оно называется «Не ошибись». Я буду называть слова, а вы, услышав слово,
относящееся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны.
(режет, пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, играет, поёт, краска,
спички, рукав, огонь, билет, 01, бинт, сверло, маска, сирена, пламя,….)
Пожарный :Молодцы ! С этими заданиями вы справились. А теперь перейдем к
практике. Я хочу увидеть, что вы умеете.
Эстафета N1 “Вызов пожарных”
Прыжки через островки (3 шт.)
Пролезть в туннель (1 шт.)
Подбежать к телефону, поднять трубку, вызвать (крикнуть) “01”
Обратно – бег по прямой, передать эстафету (хлопнуть по ладошке следующего
участника).
Воспитатель: Молодцы! Все ребята у нас ловкие, смелые, быстрые.
Пожарный: Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины,
запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу.
Но когда люди забывают об осторожном обращении с огнем, он становится
смертельно опасным. Пожар - не случайность, а результат неправильного поведения.
И чтобы сделать жизнь более безопасней , во все времена люди передавали советы
своим потомкам.
Очень древними «рекомендациями о безопасном поведении» являются пословицы и
поговорки. А знаете ли вы пословицы и поговорки, где говорится о
противопожарной безопасности? Проводится конкурс «Пословицы не даром
молвятся»
Дети ( возможные ответы)
Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.
Спички - не игрушка, огонь- не забава.
Водой пожар тушат, а умом предотвращают.
Берегись бед, пока их нет.
От малой искры да большой пожар.
Искра мала - великое пламя родит.
С огнем не шути и воде не верь.
Воспитатель: Дон – дон. Дон – дон.
Загорелся Кошкин дом,
Коза выскочила, глаза выпучила,
Бежит курица с ведром,
Заливать Кошкин дом.
А залить не сумели.
Пожарный: Ребята, а вы знаете , чем можно затушить пожар?
Дети: (возможные ответы ) водой, песком, землей, снегом, стиральным порошком,
брезентовым покрывалом, огнетушителем, веником.
Проводится эстафета(звучит серена, дети выстраиваются в две команды)
Эстафета N2 “01” спешит на помощь”
Надеть костюм пожарного
Взять ведро
Бег “змейкой” между конусами
Пролезть в обруч
“Вылить” воду, потушить огонь
Обратно – бег по прямой, передаем ведро следующему участнику.
(дети выполняют задание, пожарный следит за правильностью выполнения задания)
Пожарный:
Все мы силы приложили
И пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.
Пожарный: Закончились наши учения. Вы показали свои знания, умения и
взаимопонимание.
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения при пожаре.
Дети: (читают стихи)
1Ребенок Не имей такой дурной Привычки –
домик нос совать, Где дремлют спички.
Потому что спички – Не синички,
Может пламя вылететь Из спички.
2Ребенок Так что пусть уж спят они В кроватке,
Но не надо щекотать им Пятки.
Потому что из-за этих ПятокВ доме может вспыхнуть Беспорядок ,
3Ребенок И такое – ах! – Столпотворенье,
Что сгорит моё стихотворенье !
4Ребенок Чтобы пальчик или гвоздь
Вдруг в розетку не совать Электричество опасно Это каждый должен знать.
5Ребенок Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Всё ли выключил? Проверь!
6Ребенок Быть нельзя огня вблизи,
Там, где краски, газ, бензин;
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
7Ребенок Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 01 набрать
И быстрей пожарных звать!
8Ребенок Если же большой огонь,
Дымом всё объято,
Выбегать из дома вон
Надо всем ребятам.
И на помощь поскорей
Ты зови, зови людей.
Воспитатель: Всем понятно, как надо себя вести при возникновении пожара?
Пожарный: Объявляю всем благодарность и принимаю в команду «Юный пожарный»
Награждение (пожарный вручает всем участникам удостоверение «Юный пожарник).
Воспитатель: Вы ребята смелые, ловкие умелые,
Всем здоровья мы желаем,
Сладким призом угощаем. ( конфетами)
Программно-методическое обеспечение
социального педагога по профилактике ДТТ
среди воспитанников
старшего дошкольного возраста