Организация предметно – пространственной развивающей среды

Организация предметно – пространственной развивающей среды
Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении среднего
дошкольного возраста.
Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2-3 стульчика или скамеечка.
Стеллаж или этажерка для пособий.
Набор игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения
произношения в звукоподражаниях, уточнения произношения
гласных и согласных раннего онтогенеза.
5. Наборы игрушек или картинок для проведения артикуляционной и
мимической гимнастики.
6. Игрушки и тренажёры для развития дыхания.
7. Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам.
8. Настольно – печатные дидактические игры, лото, домино по
изучаемым лексическим темам.
9. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и
дифференциации свистящих и шипящих звуков.
10. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза
(фишки разного цвета, флажки и т.п.).
11.Картотека словесных игр.
12.Звучащие игрушки ( погремушки, пищалки, свистки, дудочки,
колокольчики, бубен, звучащие мячики и волчки).
13.Звучащие игрушки – заместители (маленькие коробочки с
различными наполнителями – горох, фасоль, камушками, греча и т.п.)
14.Настольная ширма.
15.Кассета с записью «голосов природы» (шум ветра, шум моря, шум
дождя, журчание ручейка и т.п.)
16. Рамки –вкладыши Монтессори.
17.Пособия для развития тактильных ощущений.
18.«Волшебный мешочек» с мелкими фигурками и игрушками.
19.Яркий пластиковый поднос с тонким слоем манки (песочница).
20.«Моталочки» (катушки, клубочки).
21.«Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями.
22.Белая магнитная доска с комплектом фломастеров.
23.Деревянная доска и цветные мелки.
24.Мягкие цветные карандаши.
25.Восковые мелки.
26.Пирамидки.
27.Грецкие орехи, прищепки, колючие коврики, колючие мячики,
гранёные карандаши и т.п.(для массажа).
28.Шнуровки.
1.
2.
3.
4.
Организация предметно – пространственной развивающей среды
Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении старшего
дошкольного возраста.
Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2-3 стульчика или скамеечка.
Стеллаж или этажерка для пособий.
Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи (тренажёры,
«Мыльные пузыри», надувные игрушки, природный материал).
5. Сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации поставленных звуков
в предложениях и рассказах.
6. Настольно – печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных
звуков.
7. Сюжетные картинки, серии картинок.
8. «Алгоритмы» и схемы описания предметов и объектов, пересказов текстов.
9. Материал для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза
предложений.
10.Игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза («Слоговое
лото», «Слоговое домино», «Определи место звука в слове», «Подбери схему» и
т.п.).
11.Игры для совершенствования грамматического строя речи («Разноцветные
листья», «Весёлый повар» и т.п.)
12.Лото, домино и другие игры по изучаемым лексическим темам.
13.Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей Москвы и
родного города.
14.Звучащие игрушки (погремушки, пищалки, свистки, дудочки, колокольчики,
бубен, звучащие мячики и волчки).
15.Звучащие игрушки – заместители.
16.Маленькая ширма.
17. Кассета с записью «голосов природы» (шум ветра, шум моря, шум дождя,
журчание ручейка и т.п.)
18.Карточки с наложенными и «зашумлёнными» изображениями предметов по всем
лексическим темам.
19.Настольно –печатные игры для развития зрительного восприятия и профилактики
нарушений письменной речи («Узнай по контуру», «Чья тень?», «Чего не
хватает», Узнай по деталям»).
20. Пособия для развития тактильных ощущений.
21. «Волшебный мешочек» с мелкими фигурками и игрушками.
22. Яркий пластиковый поднос с тонким слоем манки (песочница).
23. «Моталочки» (катушки, клубочки).
24. «Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями.
25. Белая магнитная доска с комплектом фломастеров.
26. Деревянная доска и цветные мелки.
27. Мягкие цветные карандаши.
28. Восковые мелки.
29. Трафареты.
30. Шнуровки.
31.Грецкие орехи, прищепки, колючие коврики, колючие мячики, гранёные
карандаши и т.п.(для массажа).
1.
2.
3.
4.
Организация предметно – пространственной развивающей среды
Центр «Будем говорить правильно» в подготовительной к школе группе.
Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2-3 стульчика или скамеечка.
Стеллаж или этажерка для пособий.
Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи («Мельница»,
«Вертолёт», «Мыльные пузыри», надувные игрушки, бумажные птички – оригами
и т. п.).
5. Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и
дифференциации звуков всех групп.
6. Настольно –печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных
звуков всех групп.
7. Картотека предметных картинок по всем изучаемым лексическим темам.
8. Сюжетные картины.
9. Серии сюжетных картин.
10.Алгоритмы, схемы.
11. Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза
предложений (фишки, флажки, разноцветные геометрические фигуры и т.).
12.Игры для совершенствования грамматического строя речи.
13.Альбомы и наборы открыток с видами родного города, Москвы, крупных городов
России.
14. Звучащие игрушки (погремушки, пищалки, свистки, дудочки, колокольчики,
бубен, звучащие мячики и волчки).
15.Звучащие игрушки – заместители.
16.Маленькая ширма.
17.Кассета с записью «голосов природы» (шум ветра, шум моря, шум дождя,
журчание ручейка, бытовых шумов).
18.Карточки с наложенными и «зашумлёнными» изображениями предметов по всем
лексическим темам, игры типа «Узнай по силуэту», «Что хотел нарисовать
художник?», «Найди ошибку художника», «Ералаш», «Распутай буквы».
19. Пособия для развития тактильных ощущений.
20.«Волшебный мешочек» с мелкими фигурками и игрушками.
21.Яркий пластиковый поднос с тонким слоем манки (песочница).
22.«Моталочки» (катушки, клубочки).
23.«Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями.
24.Белая магнитная доска с комплектом фломастеров.
25.Деревянная доска и цветные мелки.
26.Восковые мелки.
27.Трафареты.
28.Шнуровки.
29.Грецкие орехи, прищепки, колючие коврики, колючие мячики, гранёные
карандаши и т.п.(для массажа).
1.
2.
3.
4.
Организация предметно – пространственной развивающей среды
Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении младшего
дошкольного возраста.
1. Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2. 2-3 стульчика или скамеечка.
3. Стеллаж или этажерка для пособий.
4. Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения
в звукоподражаниях, уточнения произнесения гласных и наиболее лёгких согласных
звуков.
5. Наборы игрушек или картинок для проведения артикуляционной и мимической
гимнастики.
6. Игрушки и тренажёры для развития дыхания.
7. Звучащие игрушки (погремушки, пищалки, свистки, дудочки, колокольчики,
бубен, звучащие мячики и волчки).
8. Маленькая настольная ширма.
9. Белая магнитная доска с комплектом фломастеров.
10.Деревянная доска и цветные мелки.
11.Мягкие цветные карандаши.
12. Толстые восковые мелки.
13.Пирамидки.
14.Грецкие орехи, прищепки, колючие коврики, колючие мячики, гранёные
карандаши и т.п.(для массажа).
15. Крупный и средний строительный конструктор (мозаика).
16. Вкладыши, сборные игрушки, шнуровки.
17. Лото, парные картинки и другие настольно –печатные игры.
Требования к содержанию речевых центров в разных
возрастных группах.
Младшая группа















Уголок книги: 4 – 5 наименований книг по 2 – 3 экземпляра, книжки-ширмы.
Альбомы или иллюстрации по темам: «Игрушки», «Семья», «Транспорт», «Домашние
животные», «Одежда», «Посуда», «Мебель».
Картинки с простыми сюжетами (действия)
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной
речи
Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?»,
«Назови одним словом»
Игры – картинки по типу «Найди пару», «Найди отличия»
Игровизоры, игрушки – телефоны
Игры с предметными картинками по типу «Что изменилось?»
Картинки с простым сюжетом для составления рассказов
Альбомы загадок, скороговорок, песенок, потешек, стихов
Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму
Игры на развитие ручной умелости
Картотека речевых игр
Открытки о Коряжме, Москве
Предметы быта, старины
Средняя группа















Уголок книги: 5 – 6 наименований, для оформления можно использовать эстампы на темы
русских народных сказок. Оформляются тематические выставки «Сказки», «Времена
года», «Сказки о дружбе зверей» и др. (1 раз в квартал)
Альбомы дополняются по темам о Российской Армии, о труде взрослых, диких животных,
цветах, овощах, фруктах, по временам года, о различных зданиях (архитектура)
Открытки для рассматривания
Портреты писателей: Маршак, Маяковский, Пушкин
Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?»,
«Назови одним словом»
Игры – небылицы «Чего на свете не бывает?», «Кто кричит?»
Игры с картинками – загадками и предметными картинками по типу «Что изменилось?»,
«Найди пару», «Найди отличия»
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной
речи
Игровизоры, игрушки – телефоны, занимательные головоломки
Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов
Трафареты, перфокарты, шаблоны для подготовки руки к письму
Игры на развитие ручной умелости
Картотека словесных речевых игр
Открытки и альбомы о Коряжме, Москве
Предметы быта, старины
Старшая группа

Уголок книги: 7 – 8 книг различной тематики и жанров (может быть книги одного
наименования, но иллюстрированные разными художниками). Тематические выставки с
рисунками детей на заданную тему (1 раз в квартал)


















Портреты писателей: Горький, Михалков, Житков, Толстой, Ушинский, Носов
Альбомы или иллюстрации дополняются о Родине, о технике
Книги, созданные на рисунках детей на темы произведений детских писателей
Портреты художников – иллюстраторов (Рачев, Чарушин)
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной
речи, обучению детей грамоте
Игры – небылицы, игры – картинки по типу «Найди отличия»
Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ»
Азбуки букв различной фактуры
Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов
Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму
Игры на развитие ручной умелости
Картотека словесных речевых игр
Коллекции значков, марок, календариков, этикеток
Дидактический материал для изображения букв (верёвочки, проволока, камушки, песок,
пластилин и др.)
Заготовки для штриховки, кодирование, трафареты, перфокарты
Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки
Иллюстрации о памятниках и музеях страны (Москва, Санкт-Петербург)
Карта России, где отмечены флажками города
Подготовительная группа

Наличие библиотеки книг по разделам: о природе, о животных или по авторам.
Выставляется 10-12 книг, различных по жанру и тематике. Оформляются тематические
выставки с рисунками детей
 Альбомы или материал о творчестве и жизни писателей
 Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов
 Заготовки для штриховки, кодирование, трафареты, перфокарты для подготовки руки к
письму, игры на развитие ручной умелости
 Картотека словесных речевых игр
 Коллекции значков, марок, календариков, этикеток
 Дидактический материал для изображения букв (верёвочки, проволока, камушки, песок,
пластилин и др.)
 Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки,
азбуки букв различной фактуры
 Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной
речи, обучению детей грамоте
 Игры – небылицы «Что перепутал художник», игры – картинки по типу «Найди отличия»
 Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ»
 Альбомы или книжки – самоделки с сочинёнными детьми рассказами и нарисованными
рисунками
 Уголок «Читаем сами»: журналы «Карапуз», «Веселые картинки» и др., детские
красочные книги с крупным шрифтом, книги с развивающими заданиями