Памятка волонтеру Полезные и вредные привычки

Памятка волонтеру
Полезные и вредные привычки
Профилактическое мероприятие, рекомендованное к проведению
представителями молодежных волонтерских организаций
Для учащихся начальных классов
Целевая
группа:
учащиеся
общеобразовательных школ
начальных
классов
Материалы: мультимедиапроектор, экран, звуковые колонки,
цветные карандаши, фломастеры, ручки, клей, ножницы, бумага,
бумажные лепестки для практической работы «Цветик-семицветик».
Цели мероприятия:
- предоставить участникам информацию о том, что такое полезные и
вредные привычки и как они формируются;
- способствовать формированию у учащихся представлений о
важности приобретения привычек, полезных для жизни и здоровья
человека.
Ход мероприятия:
1. Знакомство
Представление ведущих.
2. Просмотр электронного пособия «Полезные и вредные
привычки»
Ведущий-волонтер
включает
мультимедиапроектор
и
показывает детям озвученное электронное пособие «Полезные и
вредные привычки».
Вначале слайды идут без вмешательства волонтера, дети
просматривают темы:
- что мы любим в жизни;
- о важности здоровья для человека,
- как наши предки относились к здоровью, к труду и быту и какие
слагали пословицы;
- о вредных и полезных привычках.
3. 1-й стоп-кадр (!!!)
На экране появляется коллаж с фотографиями вредных и полезных
привычек, идет ЗВУК:
«Рассмотрите эти изображения и ответьте, какие привычки полезные,
а какие вредные подсмотрел фотограф?»
После этого слайд-фильм останавливается.
Волонтер: «Итак, я буду увеличивать каждое изображение, а вы
попробуйте определить, вредная или полезная привычка изображена
на экране».
Пояснение для ведущего:
Волонтер нажимает на любое фото, оно увеличивается. (Если снова
нажать на изображение, оно уменьшится, можно будет перейти к
следующей фотографии.)
Дети обсуждают привычку и должны сделать вывод – вредно это или
полезно. После обсуждения волонтер нажимает на пустую плашку, где
правильный вывод подтверждается.
После обсуждения всех фотографий ведущий-волонтер
играет с учащимися в игру «Привычки».
4. Игра «Привычки»
Ведущий-волонтер: «Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая
поможет нам понять, как формируются наши привычки. Я буду
просить вас что-то сделать. Одно условие, вы должны выполнять эти
команды, если я вначале вставлю слово “ПОЖАЛУЙСТА”. Например:
Пожалуйста, попрыгайте; пожалуйста, постойте на одной ноге;
пожалуйста, поднимите правую руку…».
Пояснение для ведущего:
Проводится игра «Привычки».
Правила игры: волонтер называет различные команды, которые
предстоит выполнить участникам. Например: «правую руку вверх, ноги
в стороны, присесть, попрыгать на одной ножке и т.п. Все эти команды
выполняются, если ведущий, отдающий их, вначале скажет слово
«Пожалуйста».
Проводится игра. В какой-то момент волонтер не произносит слово
«пожалуйста», но дает команду. Возможно, кто-то из детей ошибается.
Ведущий-волонтер: «Вы видели, что, привыкнув выполнять
команды, многие не сразу смогли переключиться и выполнили
команду тогда, когда не должны были ее выполнять.
По такому же принципу формируются у нас и привычки: стоит только
начать многократно повторять то или иное действие, как оно
закрепляется в сознании в виде привычки».
5. После проведения игры волонтер продолжает показ слайдфильма, нажав на кнопку «Дальше».
На экране появляется рисунок с пословицей «Посеешь привычку –
пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу.
Идет ЗВУК: «Непростая пословица. Как вы ее понимаете?»
2-й стоп-кадр (!!!)
Ведущий-волонтер: «Действительно, непростая пословица.
Попробуйте рассказать, как понимаете её вы? Как понял её
художник. Какой смысл вложили в неё люди?»
Пояснение для ведущего:
На фоне демонстрации слайда, отображающего пословицу,
волонтер проводит мини-дискуссию, участники по очереди
высказывают свое мнение. Основной вывод мини-дискуссии должен
быть таков: если человек еще в детстве привыкнет делать что-то
хорошее, он будет это делать постоянно всю жизнь.
(!!!) Если дети маленькие и ведущий понимает, что они не смогут
поддержать дискуссию и сделать правильный вывод, слайд-фильм
можно пустить дальше, правильный вывод появится на следующем
кадре.
Волонтер продолжает показ слайд-фильма.
6. 3-й стоп-кадр (!!!)
На экране появляется коллаж из рисунков. Идет звук:
«Художник нарисовал по два рисунка и объединил их в одну тему.
Расскажите, почему художник объединил два рисунка? Попробуйте
определить, к каким последствиям приводят человека те или иные
привычки».
Ведущий-волонтер:
«Я
снова
буду
увеличивать
каждое
изображение, а вы скажите, привычка или последствие этой привычки
нарисована художником, а затем попробуйте определить, к каким
последствиям приводят вредные или полезные привычки,
изображенные художником».
Пояснение для ведущего:
Всего на экране шесть сдвоенных изображений. Волонтер нажимает
по очереди на каждое. Оно увеличивается. (Если снова нажать на
изображение, оно уменьшится, можно будет перейти к следующей
паре рисунков.)
1. Дети обсуждают, что изображено на одной половине рисунка, а
затем, что на другой. Определяют, привычка это или последствие.
Делают вывод, к каким последствиям приводит та или иная привычка.
При ответе необходимо объяснить, к каким именно последствиям
приводит та или иная привычка. Форма ответа должна быть
следующей: «Если..., то...».
2. Затем волонтер открывает пустую плашку «РЕЗУЛЬТАТ» с полным
выводом:
- Если два раза в день чистить зубы, то будут здоровые белоснежные зубы и
красивая улыбка.
- Если каждый день делать зарядку, то мышцы окрепнут, будет легко побеждать
на соревнованиях.
- Если есть много сладкого, то испортишь зубы и будешь посещать стоматолога
чаще, чем хотелось бы.
- Если привыкнешь убирать свою комнату, помогать по дому, то родители будут
довольны, да и приятно жить в чистоте!
- Если постоянно грызть ногти, то пальцы воспалятся, будут болеть и придется их
лечить.
- Если начать курить, то лёгкие ослабнут – начнешь задыхаться и кашлять.
После обсуждения этой темы волонтер продолжает показ слайдфильма, нажав на кнопку «Дальше».
7. Практическая работа «Цветик-семицветик»
После окончания просмотра электронного пособия волонтер раздает
детям фломастеры, цветную бумагу, ножницы (или уже сделанные
сердцевину и лепестки).
Ведущий-волонтер:
«А сейчас я раздам вам по семь лепестков цветка, на каждом из
которых вы должны будете написать те привычки, соблюдение
которых каждый день является очень важным для вас. Привычек на
каждом лепестке можете написать сколько хотите, и касаться они
могут быта, учебы, здоровья, отдыха и всего остального».
Дети складывают свои лепестки в цветок и обсуждают свои полезные
привычки.
После проведения занятия волонтер благодарит всех за активную
работу на занятии и прощается с группой.