А.С.Грибоедов.(1795-1824) 1.Где учился Грибоедов и какое

А.С.Грибоедов.(1795-1824)
1.Где учился Грибоедов и какое образование получил?
2.Какими иностранными языками владел Грибоедов?
3.Какое произведение Грибоедова читал Пушкин, находясь в ссылке в Михайловском?
4.Свидетелем каких исторических событий стал Грибоедов?
5.Чем занимался Грибоедов?
6.Как относился Грибоедов к декабристам?
7.Кому принадлежат слова на памятнике Грибоедову в Тифлисе (ныне Тбилиси): «Ум и дела твои
бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя»?
8.Кто сказал о Грибоедове: «Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа»?
9.Кто сказал: «Комедия «Горе от ума» есть критика нравов, и галерея живых типов, и вечно острая,
жгучая сатира… В группе двадцати лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, её
рисунок, тогдашний её дух, исторический момент и нравы»?
«Горе от ума»(
)
1.Какому литературному направлению принадлежит «Горе от ума»?
2.Укажите название литературного направления ХVIII в., традицию которого продолжает Грибоедов,
наделяя некоторых героев своей реалистической пьесы «говорящими» фамилиями-характеристиками.
3.Чертами какого литературного направления является непонятость Чацкого окружающими, его
максимализм, противостояние героя окружающей действительности?
4.В литературе какого направления конца XVIII- начала XIX века жанр комедии, избранный А.С.Грибоедовым, был одним из популярнейших?
5.Укажите название рода литературы, к которому принадлежит пьеса А.С.Грибоедова «Горе от ума».
6.Каким стихотворным размером написана комедия А.С.Грибоедова «Горе от ума»?
7.Назовите первоначальное название пьесы «Горе от ума».
8.Назовите жанр произведения, особенностями которого являются:
- отсутствие авторского повествования
- ограничение в пространстве и времени
- диалоги и монологи
- особая роль конфликта (столкновение и борьба персонажей, стремящихся к разным целям.
Главный конфликт определяет развитие действия)
9.Назовите основные конфликты комедии.
10.Как в литературоведении называют тип конфликта пьесы Грибоедова, связанный с сюжетной линией
Софья – Молчалин – Чацкий?
11.Софья, Фамусов, Чацкий – главные герои комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума», а как в драматургии
называют таких персонажей, как Лиза, Репетилов?
12.Фамилия «Фамусов» происходит от слова «молва», что характеризует зависимость героя от
общественного мнения. Как называются такие имена и фамилии в драматическом произведении?
13.Мадам Розье не принимает участия в действии, о ней только упоминает Фамусов. Как называется
такой персонаж в драматическом произведении.
14.Назовите действующих лиц комедии.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
15.Сюжет – цепь событий, т.е. жизнь персонажей в её пространственно-временных изменениях. Сюжет не
только воплощает конфликт, но и раскрывает характеры.
кульминация
завязка
развязка
экспозиция
Чем являются 1-5 явления 1 действия в плане развития действия?
постпозиция
16.Что является кульминацией?
17. «Пожар способствовал ей много к украшенью». Назовите год в истории России, связанный с этим
«пожаром».
18. «А все Кузнецкий мост да вечные французы…» Назовите город, в котором происходят события,
описанные в «Горе от ума».
19. С периодом какого императора (императрицы) соотносится в сознании Фамусова «Золотой век» для
карьериста?
20.В какой город в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» Фамусов обещает в минуту гнева отправить
Софью.
21.Кто из персонажей комедии «Горе от ума»…
А)«Английского клоба
Старинный, верный член до гроба»
____________________________________
Б)»И золотой мешок, и метит в генералы»
________________________________
В)»С тех пор как числюсь по Архивам,
Три награжденья получил»
__________________________________________
Г)»Человек он светский,
Отъявленный мошенник, плут»
____________________________________
Д) «Сам бредил целый век обедом или балом!
Об детях забывал! обманывал жену!
Играл! Проигрывал! В опеку взят указом!
Танцовщицу держал! И не одну:
Трёх разом!
Пил мёртвую! Не спал ночей по девяти!
Всё отвергал: законы, совесть, веру!» _____________________________________
Е)»не то на серебре,
На золоте едал; сто человек к услугам;
Весь в орденах; езжал-то вечно цугом…
Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб»
____________________________________________
Ё)»Опасный человек…
Он вольность хочет проповедать»
______________________________________
Ж)»Чинов не хочет знать! Он химик, он ботаник…» ______________________________
З)»Крепко набрался каких-то новых правил,
Чин следовал ему – он службу вдруг оставил,
В деревне книги стал читать» ______________________________________________
И)»Услужлив, скромненький, в лице румянец есть.
Вот он на цыпочках, и не богат словами…» __________________________________
К)»Кто другой так мирно всё уладит!
Там моську вовремя погладит,
Там в пору карточку вотрёт,
В нём Загорецкий не умрёт!..» ________________________________________________
22.Кому из персонажей комедии принадлежат слова…
А)»Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь»
___________________________________________
Б)»Счастливые часов не наблюдают»
___________________________________________
В)»А у меня что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч долой» ________________________________________________
Г)»Служить бы рад, прислуживаться тошно» ____________________________________
Д)»В мои лета не должно сметь
Свои суждения иметь» ______________________________________________________
Е)»При мне служащие чужие очень редки
Всё больше сестрины, свояченицы детки»
_____________________________________
Ё)»Я вас обрадую: всеобщая молва,
Что есть проект насчёт лицеев, школ, гимназий,
Там будут лишь учить по-нашему: раз, два» _____________________________________
Ж)»Я жалок, я смешон, я неуч, я дурак» ___________________________________________
З)»Довольно счастлив я в товарищах моих,Вакансии как раз открыты:
То старших выключат иных,
Другие, смотришь, перебиты» _________________________________________________
И)»Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?» _____________________________________
К)»Шумим, братцы, шумим»
_________________________________________________
Л)»Ну как не порадеть родному человечку!..» _____________________________________
М)»…уж коли зло пресечь:
Забрать все книги бы да сжечь»
___________________________________________
Н)»Дома новы, но предрассудки стары» ___________________________________________
О)»Ах»боже мой! что станет говорить
Княгиня Марья Алексеевна» _________________________________________________
П)»Кто беден, тот тебе не пара» _________________________________________________
Р)»А судьи кто? За древностью лет
К свободной жизни их вражда непримирима.
Сужденья черпают из забытых газет
Времён Очаковских и покоренья Крыма»
_______________________________________
С)»Возьмите вы от головы до пяток,
На всех московских есть особый отпечаток _______________________________________
Т)»Кто так чувствителен, и весел, и остёр,
Как Александр Андреич Чацкий!»
_____________________________________________
У)»Ученье – вот чума, ученье – вот причина,
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел, и мнений» _______________________________________
23.Кто из героев комедии является первоисточником слуха о сумасшествии Чацкого?___________
Почему так быстро распространяется сплетня о сумасшествии
Чацкого?_____________________________________________________________________________
Кто из героев высказывает сомнение в сумасшествии Чацкого, говоря: «Ну, все, так верить
поневоле, А мне сомнительно»?________________________________________________________
24.Кто приписывает Чацкому такие качества:
А)»Он славно пересмеять умеет всех…
Остёр, умён, красноречив»
________________________________________________
Б)»Этот франт-приятель
25.Кому говорит Чацкий:
А)»Блажен кто верует, тепло ему на свете!»
______________________________________
Б)»…тот и славился, чья чаще гнулась шея»
_____________________________________
В)»Помилуйте, мы с вами не ребяты,
Зачем же мнения чужие только святы» ____________________________________________
Г)»Послушайте! Ври, да знай же меру» ___________________________________________
26.Кто сказал о Молчалине и какая из характеристик точнее определяет его образ:
А)"Молчалин за других себя забыть готов,
Враг дерзости…" ______________________________________________
Б)"Низкопоклонник и делец"
__________________________________
27.Все по-разному реагировали на падение Молчалина с лошади. Укажите автора реплики:
«Взглянуть, как треснулся он, грудью или вбок?»
28.Кто из героев комедии называет себя «членом тайного собрания»?
29.Кому принадлежит критическая статья на пьесу Грибоедова "Горе от ума" и как она называется? Каковы её основные мысли?
Анализ отрывка (Действие1, явление3)
Фамусов
Пожалуй, на меня всю суматоху сложит.
Не в пору голос мой наделал им тревог!
……………………………………………
Фамусов
(Молчалину)
Идём бумаги разбирать.
1.Укажите термин, обозначающий тип развёрнутого высказывания героини, которая в этом эпизоде
подробно рассказывает о своём сне.
2.Укажите название литературного направления 18 века., традицию которого продолжает
Грибоедов, наделяя некоторых героев своей реалистической пьесы «говорящими» фамилиямихарактеристиками.
Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений)
1.Чем вызвано недовольство Фамусова?
2.С какой целью Софья выдумывает и рассказывает свой сон?
3.В чём противоречивость образа Софьи и какие героини русской классической литературы схожи
с героиней комедии А.С.Грибоедова?
Анализ отрывка. (Действие 2, явление 1)
Фамусов
Петрушка, вечно ты с обновкой,
……………………………………
Фамусов
Меня не худо бы спроситься,
Ведь я ей несколько сродни;
По крайней мере, искони
Отцом недаром называли.
1.По совокупности художественных признаков пьесу А.С.Грибоедова «Горе от ума» следует
отнести к литературе романтизма, классицизма, модернизма или реализма?
2.Данный фрагмент относится к экспозиции, завязке, кульминации или развязке действия?
3.К какому средству иносказательной выразительности прибегает Фамусов, уподобляя гроб
ларчику, «где ни стать, ни сесть»?
4.Как называется форма высказывания персонажа, к которой прибегает драматург в начале данного
фрагмента?
5.Укажите термин, которым обозначают устаревшие слова «кафтан», «ключ» (как знак отличия)
6.Фамусов, раздосадованный желанием Чацкого говорить только о Софье, восклицает: «Пять тысяч
раз твердит одно и тоже!» Как называется этот приём?
Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений)
1.Какие темы присутствуют в приведённом монологе Фамусова?
2.Какие чувства испытывает Фамусов по отношению к Кузьме Петровичу?
3.Как, с вашей точки зрения, автор «Горя от ума» относится к Фамусову?
4.Какова фамусовская формула жизненного успеха и какие герои русской классики близки
Фамусову по своим взглядам на мир и человека?
Анализ отрывка. (Действие 2, явление 11)
София
Молчалин! как во мне рассудок цел остался!
…………………………………………………
София
Хотите вы?.. Пойду любезничать сквозь слёз;
Боюсь, что выдержать притворства не сумею.
Зачем сюда бог Чацкого принёс!
(Уходит.)
1.Какая сюжетная линия получает развитие в данном эпизоде: любовная, бытовая, социальная,
политическая?
2.Укажите название рода литературы, к которому принадлежит пьеса Грибоедова.
3.Кому из героев, участвующих в этом эпизоде, принадлежат афоризмы: «В ми лета не должно
сметь свои суждения иметь», «Частенько там мы покровительство находим, где не метим», «В чинах мы
небольших…»?
4.Укажите термин, которым в литературе обозначают авторские пояснения в тексте пьесы, сопровождающие действия героев: «Целует ей руку», «Уходит» и др.
5.Как называется созвучие концов стихотворных строк:
«А кем из них я дорожу?
Хочу – люблю, хочу – скажу.
Молчалин! Будто я себя не принуждала?
Вошли вы, слова не сказала,
При них не смела я дохнуть,
У вас спросит, на вас взглянуть».
Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений)
1.Что, с вашей точки зрения, делает Чацкого положительным героем пьесы?
2.Какая сюжетная линия комедии получает развитие в данном эпизоде?
3.Какую роль в комедии играет тема сплетен и в каких произведениях русской литературы боязнь
«злых языков» влияла на поступки и судьбы героев?
Задания с развёрнутым ответом (Сочинение)
1.Видит ли автор в Чацком «идеального» героя.
2.Чем мотивировано мнение одного из литературоведов, писавшего о Чацком: «Он, конечно,
критик не бытия, а быта, не мира, а только отдельного маленького уголка»?
3.Почему в комедии много эпизодических и внесценических персонажей?
4.Софья Фамусова – главная виновница «мильона терзаний» Чацкого или ей достался свой
«мильон терзаний»?
5.В чём смысл сопоставления образа Чацкого с образом Репетилова в комедии Грибоедова?
6.Что общего и что различного в отношении Софьи и Чацкого к фамусовскому обществу?
7.Почему Софья предпочитает незаметного Молчалина блистательному Чацкому?
8.Что определило любовный выбор Софьи Фамусовой?
9.Почему Чацкий не поверил Софье, когда она призналась, что ей нравится Молчалин?
10.Кто, по-вашему, Софья: единомышленница Чацкого или защитница нравов фамусовского
общества?
11.Кто Чацкий: «лишний» человек или личность, не нашедшая своё место в жизни?