Открытый урок. Тема Буквы Ю, ю. 1 класс

Тема Буквы Ю, ю
Цели: познакомить с особой гласной буквой Ю, обозначающей два звука в начале
слова и после гласного;
раскрыть функцию буквы Ю как показателя мягкости согласного;
формировать навыки чтения слов с изученными буквами, развивать речь,
мышление, внимание, фонематический слух.
Оборудование: учебник, интерактивная доска, плакат со словами, картины,
таблицы, схемы.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация знаний.
(На интерактивной доске появляется таблица)
а
я
о
ё
у
м
ы
и
э
е
- Назовите буквы, которые вы видите?
- Какая буква заблудилась?
- Почему вы так думаете?
- Назовите гласные, которые обозначают твердость согласного звука?
- Назовите гласные, которые обозначают мягкость согласного звука?
- Назовите хитрые гласные?
- Почему они так называются?
III. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята мы сегодня познакомимся ещё с одной хитрой гласной. В этом нам
помогут загадки. Послушайте их внимательно и скажите отгадки.
1. Кручусь, верчусь,
И мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)
2. Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто бы жучок,
Захочет - вскачь пройдет немножко,
Захочет – ляжет на бочок. (Юла)
3. На одной ноге кружится
Беззаботно, весела
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная (юла)
( На интерактивной доске появляется юла)
IV. Слого-звуковой анализ слова ЮЛА.
- Ребята, давайте разделим слово ЮЛА на слоги.
- Сколько слогов в этом слове?
- Назовите первый слог. Сколько звуков слышите в этом слоге?
- Что образует этот слог?
- Какое это слияние - мягкое или твердое?
- Почему вы так думаете?
- Назовите второй слог.
- Сколько звуков слышите во втором слоге?
- Что образует этот слог?
- Какое это слияние - мягкое или твердое?
- Кто составит схему этого слова?
(Составляют схему слова )
V. Игра «Найди предметы, в названии которых есть звук «ЙУ»
(На доске картина, где изображены несколько предметов в названии которых есть
звук «йу».
- Ребята, посмотрите на доску. На доске вы видите картину. Найдите в этой
картине предметы, в названии которых есть звук «ЙУ».
V.
Словарная работа.
(На интерактивной доске появляется картина с изображением юрты)
- Ребята, как вы понимаете значение слова ЮРТА?
(Юрта – переносное жилище, кибитка у некоторых кочевых народов (киргизская
юрта)).
VI. Физкультминутка.
- Приседаем и встаем, если слышим звук «ЙУ».
(Называю слова).
(Юмор, Юра, яма, кофта, юбка, платье, пою, стою, руки, брюки, шорты).
VII. Знакомство с буквами Ю, ю.
1) Игра «Составляем букву Ю.»
(На интерактивной доске составляется буква Ю.)
2) Знакомство с буквами Ю,ю.
(Показываю буквы Ю,ю)
- На что похожи буквы Ю,ю?
3) (Показываю картинку с изображением клоуна с обручем)
- Ребята, кто это?
- На какую букву похож?
VIII. Составление слова ЮЛА по схеме.
- Кто составит слово ЮЛА по схеме?
- Сколько букв в слове ЮЛА?
- Почему?
Вывод: Буква Ю – хитрая. Она в начале слова и после гласных образует два звука.
IX. Чтение слов с буквой Ю, где обозначает два звука.
На плакате слова: Юра, Юля, юбка, играю, пою, юла.
- Ребята, сколько звуков образует буква Ю в этих словах?
-Почему?
X.
Физкультминутка.
XI. Работа с учебником.( стр. 170-171)
1) Работа по картине на стр. 170
-Ребята, кого вы видите на рисунке?
( Бабушку-кошку, маму-мышь, мышонка)
-Какую песню поет мама-мышь, укачивая своего мышонка?
-Кто прочитает это песню?
-Как вы думаете, почему это стихотворение находится на этой странице
учебника?
2) Колыбельная песня
-Давайте представим, что мы тоже укладываем спать своих младших сестренок и
братишек или любимую куклу и споем эту колыбельную. (Поем)
4) Работа по картине на стр. 171
- Кого вы видите на картине?
- Как вы думаете, почему на этой картине изображен ёж?
- Заботливый ёж одевает свою семью. Что он шьет для своей семьи?
- Кто прочитает предложение?
- В каких словах есть буква Ю?
- Во всех ли словах обозначает два звука?
XII. Буква Ю как показатель мягкости согласного.
- Ребята, сейчас мы узнаем ещё что-то новое о букве Ю.
1) Чтение слияний с гласными буквами У и Ю.
( Таблица на интерактивной доске)
у
ру
ду
су
ту
ю
рю
дю
сю
тю
ну
ню
лу
лю
- Ребята, давайте прочитаем эти слоги.
- Как произносятся согласные с гласной У?
- Как произносятся согласные с гласной Ю?
- Что обозначает гласная буква Ю после согласных?
2) Определение места расположения гласной Ю на ленте букв.
-Ребята, как вы думаете, где будет находиться на ленте букв буква Ю?
- Почему?
- Почему У,Ю парные?
3) Чтение слов с буквой Ю после согласных.
(Слова на плакате)
Брюки, утюг, Люда, Андрюша, индюк, тюльпан.
- Что обозначает буква Ю в этих словах?
XIII. Игра «Кто самый внимательный?»
- Ребята, а теперь проверим, кто из вас был самым внимательным на уроке. Вы
должна определить, сколько букв и сколько звуков в этих словах. ( Слова на
интерактивной доске)
Юра, Люда, пою, Юля, утюг.
XIV. Физкультминутка.
XV. Работа с учебником ( стр. 172).
1) Чтение текста учителем.
2) Ответы на вопросы
- У кого была юла?
- О чём попросила Юля?
- Что сказал Юра?
- Правильно ли поступил Юра?
- Как поступили бы вы?
-Чему учит этот рассказ?
3) Чтение текста «цепочкой».
4) Выборочное чтение.
- Найдите и прочитайте слова с буквой Ю.
- Что обозначает буква Ю в этих словах?
XVI. Итог урока.
- С какой буквой познакомились на уроке?
- Что вы узнали о букве Ю?
XVII. Чтение скороговорки.
(Скороговорка на интерактивной доске)
Юлька – Юленька – юла
Юлька юркая была.
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.
1) Читает учитель.
2) Учащиеся читают самостоятельно.
3) 1ученик читает в медленном темпе.
4) Чтение скороговорки хором.
5) Чтение скороговорки в движении
Журнал
группы продленного дня
1 А класса
МОУ СОШ №5