ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ.А.Н.ТУПОЛЕВА
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ___________Г.Л. Дегтярев
«_____»_________2007 г
ПРОГРАММА
курса повышения квалификации педагогических работников
образовательных учреждений начального и среднего профессионального
образования «Гуманитарные проблемы современности»
Казань
2007 г.
ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ
Лекции
Практические занятия
Индивидуальные занятия с преподавателем
Самостоятельные занятия
ВСЕГО
Итоговая аттестация
54
14
4
72
1.1. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Познакомить слушателей ИППК с основными
проблемами современного социально-гуманитарного знания, раскрыть системный
характер этих проблем, показать их научные и ценностные аспекты в российской и
мировой политике. Раскрыть методологию и методику решения социально-гуманитарных
проблем, представить возможности их использования в системе профессионального
образования в курсах обществоведческого цикла и их применение в практике
формирования личности учащихся.
1.2. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
- выявление специфики объекта и предмета социально-гуманитарного познания;
- знакомство с основными исследовательскими программами социальногуманитарных наук;
- изучение принципов и методов познания в социально-гуманитарных науках;
- показ специфики и структуры общенаучного знания;
- выявление общенаучного статуса философии;
- раскрытие мировоззренческих и методологических проблем глобализации;
- рассмотрение основ социальной политики в современной России;
- оценка демократических институтов в российской практике;
- обсуждение теоретических и практических задач формирования современной
личности в системе профессионального образования.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ.
1.1
Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания (6 часов).
2.1.1. Место и роль социально-гуманитарных наук в современном мире.
2.1.2. Общее и отличия между естественными и социально-гуманитарными научными
дисциплинами. Природа, общество, человек и сознание. Различия способов познания в
естественных и социально-гуманитарных науках.
2.1.3. Объект, предмет и содержательная область социально-гуманитарных наук.
Подходы к определению их предмета. Социальные субъекты. Социальный статус.
Социальные различия.
Определение общества. Гемайншафт и Гезельшафт. Типология общественных систем.
Социетальные и социальные системы. Социальные общности и «организованные»
социумы (первичные социальные группы; социальные институты; системы социального
контроля; социальные организации). Социальная сфера как социетальная мегасистема.
2.1.4. Компаративная характеристика предметов разных социогуманитарных дисциплин,
типология последних.
2.1.5. Типологии структуры социогуманитарного знания. Содержательная, целевая и
масштабная структуры социогуманитарных наук. Эмпирия, теория, методология.
Фундаментальная и прикладная наука. Частные теории в системе гуманитарного знания.
Специальные и отраслевые дисциплины.
2.2. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук
(направления, ориентации и парадигмы) (3 часа).
2
2.2.1. Систематизация основных направлений и ориентаций. Позитивистское
(натурализм) и гуманитаристское (антинатурализм) направления. Конфликтология и
эволюционизм.
2.2.2. Специфика позитивистского взгляда на общество. Сущность и характеристика
неопозитивизма. Методологический и онтологический натурализм.
2.2.3. Сущность гуманитаристской социологии. Исходные постулаты гуманитаризма
(постмодернизма и др.) Гуманитаристские методы и принципы. Современные версии
понимающей
социологии.
Феноменология,
символический
интеракционизм,
этнометодология. Постмодернизм.
2.3. Принципы и методы познания в социально-гуманитарных науках (4часа)
2.3.1. Общенаучные принципы и методы.
2.3.2. Объяснение, понимание и интерпретация в социальных и гуманитарных науках.
2.3.3. Натурализм, сциентизм, естественнонаучная и гуманитаристская номотетика,
квантификация, наблюдение, сравнение, верификационизм, бихевиоризм.
2.3.4. Антинатурализм,
антисциентизм,
идиография,
качественный
анализ,
феноменологизм, герменевтика, лингвистический подход.
2.3.5. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании. Методологический
объективизм (свобода от ценностей, ценностная нейтральность). Субъективизм
(ценностная релевантность; влияние знаний на общество, ценностей на науку).
2.4. Проблема общенаучного статуса философии (4 часа).
2.4.1. Философия как общенаучное знание.
2.4.2. Философские основания наук об обществе и человеке.
2.4.3. Индивидуальное сознание и духовная жизнь общества: философский
аспект.
2.5.
Специфика и структура общенаучного знания (4 часа).
2.5.1. Общенаучное знание: между философией и частными науками.
2.5.2. Общенаучные подходы к познанию общества.
2.5.3. Человек как философская и общенаучная проблема.
2.6. Мировоззренческие и методологические проблемы глобализации (3часа)
2.6.1. Предмет глобалистики.
2.6.2. Специфика глобальных проблем современности.
2.6.3. Прогнозы глобального моделирования и будущее человечества.
2.7. Современные неклассические направления развития экологии (3 часа)
2.7.1. Классическое понимание экологии.
2.7.2. Специфика социальной экологии.
2.7.3. Проблемы экологии культуры.
2.8. Методология трансформационного процесса (4 часа).
2.8.1. Уровни трансформационного процесса.
2.8.2. Социетальная и политическая трансформация обществ переходного типа.
2.8.3. Основные подходы к анализу постперестроечной России.
2.9. Динамика социальной стратификации в условиях трансформации российского
общества (4 часа).
2.9.1. Роль социальной структуры в трансформации российского общества.
2.9.2. Реальные группы в социальной структуре современной России.
2.9.3. Средний класс в России: мифы или реальность.
2.10. Социальная политика в современной России: итоги и перспективы
(4 часа).
2.10.1. Социальная политика и социальные страты.
2.10.2. Забытые властью: портрет новых бедных.
2.10.3. Итоги и перспективы социальной политики в бюджетной сфере.
2.11. Демократические институты и российская практика (4 часа).
2.11.1. Особенности отношений власти и общества в России: история и современность.
2.11.2. Некоторые вопросы анализа российской власти.
3
2.11.3. Кризис институтов представительной власти в России.
2.12. Предварительные итоги и перспективы российской трансформации (4 часа).
2.12.1. Три этапа российской трансформации.
2.12.2. основные результаты трансформационного процесса в стране.
2.12.3. Куда идет Россия?
2.12.4. Перспективы выбора оптимального варианта трансформации российского
общества.
2.13. Формирование современной личности учащегося (3 часа).
2.13.1. Традиции и современность.
2.13.2. От отрицания – к возрождению полезного прошлого опыта.
2.13.3. Технологии воспитательных воздействий в современном образовательном
учреждении.
3. Практические занятия.
3.1. Тренинг развития личностных качеств преподавателя, позволяющих эффективно
осуществлять учебно-воспитательный процесс (6 часов).
3.2. Мастерская. Современные версии понимающей социологии. (2 часа)
3.3. Мастерская. Куда идет Россия? (2 часа)
3.4. Мастерская. Прогнозы глобального моделирования и будущее человечества. (2 часа)
4. Индивидуальная работа.
4.1. Подготовка к практическим занятиям и итоговой аттестации.
Распределение времени по темам
№ темы
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
Количество часов
6
3
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
3
5. Учебно-методическая материалы
5.1. Основная литература
1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М.: Универс, 1993. – 607 с.
2. Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.-805с.
3. Готт В.С., Урсул А.Д., Семенюк Э.П. Категории современной науки, М., 1984.
4. Микешина Л.А. Философия науки. Учебник. М., 2004.
5. Сорокин П.А. проблема социального равенства//Человек. Цивилизация. Общество. М.,
1992.
6. Структурно-функциональный анализ в современной социологии. Информационный
бюллетень ИКСИ.-№6.-Вып.1.-М., 1968.
4
7. Теоретическая социология: Антология. В. 2 ч./Пер. с анг., фр., нем., ит.
С.П.Баньковской.-М.,2002.
8. Философия науки /Под ред. С.А.Лебедева. – М. :МГУ, 1999.
9. Чумаков А.Н. Глобализация. – М., 2005.
10. Штомпка П. Социология социальных изменений. Пер.с анг. – М.: Аспект Пресс, 1996.415с.
11. Щелкунов М.Д. Мировоззрение и общенаучное знание. Казань: КГУ, 1990.
5.2. Дополнительная литература
1. Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Кн.1 и 2. М., 1989
2. Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. М., 1983.
3. Воржецов А.Г. Парадигмы современного общественно-политического развития: Запад
и Россия. Автореф.докт.дисс. Казань, 1996.-42с.
4. Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества //B кн.: Лоренц К.
Оборотная сторона зеркала. – М., 1998.
5. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. М.,
1986.
6. Сергеев С.А., Сергеева З.Х. Этносоциология и проблемы национальной политики:
Структурно-логические схемы. – Казань: Изд-во КГТУ, 2000.-48с.
7. Сергеев С.А., Сергеева З.Х. Практикум по конфликтологии. – Казань: Изд-во КГТУ,
2001.-140 с.
8. Солодухо Н.М. Манифест ситуационного движения// Вестн. Татарстан. Отд. Рос.
Эколог.Акад., Казань, 2003, №3.
9. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
10. Фрейд З. Избранное.-М.: Московский рабочий и Вся Москва, 1990.-Кн.1-2.
11. Хакен Г. Синергетика. М., 1980.
12. Хесле В. Философия и экология. Пер.с нем. – М., 1993.
5.3. Пособия и методические указания
1. Беляев В.А. Социология. Учебное пособие для вузов.- Нижнекамск-Казань: Изд-во
«Чишмэ», 2004. с грифом УМО 18,9 п.л./В.А.Беляев, Т.Г. Исламшина, О.А.Максимова
и др. Американская социологическая мысль: Тексты. – М.: МГУ, 1994.
2. Волков Ю.Г. Социология: Учебник для вузов/Волков Ю.Г., Мостовая И.В. – М.:
Гардарики, 2002.
3. Гидденс Э. Социология: - М., 1999.
4. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология: Учебник для гуманитарных вузов. – М.:
Интерпракс, 1995.
5. Курбатов В.И. Современная западная социология: Аналитический обзор концепций:
Учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
6. Лешкевич Т.Г. Философия науки. Учебник. Р/на Д., 2004.
7. Маршак А.Л. Социология: Учебное пособие – М.: Высшая школа, 2002.
8. Методические советы к темам спецкурса «Современные общенаучные области
исследования» /Составитель Н.М.Солодухо - Казань: КГПУ, 1990.
9. Общая социология: Учебное пособие для вузов/ Под ред.проф. А.Г.Эфендиева. М.:
ИНФРА-М, 2004.
10. Словарь основных терминов философии науки / Под ред. С.А.Лебедева. М.,2004.
11. Солодухо Н.М. Систематический курс философии: Квинтэссенция. Учебное пособие. –
Казань: КГТУ-КАИ, 2002.
11. Социология: Учебное пособие для вузов/ Под ред.Т.Г.Исламшиной. Нижнекамск: Издво НМИ «Чишмэ», 2004.
5
12. Социология: Учебник для вузов/ А.И.Кравченко, В.Ф.Анурин. СПб.: Питер, 2003.
13. Социология в России: Учеб.пособие для вузов/ Г.М.Андреева и др.; Под
ред.В.А.Ядова. 2-е изд., перераб. И доп. М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998.
14. Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 511с.
15. Филатова О.Г. Социология: Учеб. для вузов. СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2002.
16. Фролов С.С. Социология: Учебник. 3-е изд., доп. М.: Гардарики, 2000.
Программу составили:
д.и.н., профессор Сабирова Д.К.,
д.ф.н., профессор Солодухо Н.М.
к.ф.н., доцент Алмаев Г.Н.
« 28 » марта 2007г.
6