Автор проекта Фамилия, имя отчество Ермолаева Татьяна

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Ермолаева Татьяна Константиновна
Хапова Галина Андреевна
Саратовская область
Регион
Населенный пункт, в котором находится Балаковский район с. Наумовка
школа/ОУ
Номер и/или название школы/ОУ
МОУ «СОШ с. Наумовка»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Числа и числительные»
Краткое содержание проекта
Учебный проект призван ознакомить обучающихся с историей развития
числа и математическими символами - цифрами. Как они появились? Какие
они разные у разных народов и цивилизаций. В ходе выполнения проекта
учащиеся расширят свой кругозор как в области математики, так и в
области русского языка.
Предмет(ы)
Математика, русский язык
Класс(-ы)
5,6 классы
Приблизительная продолжительность проекта
5 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Промышленный переворот и его социальные последствия.
Технический прогресс. Научная картина мира. Наука и образование.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель
внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические
проблемы использования тепловых машин.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся должны:
 Знать за счет чего совершается механическая работа в тепловых
двигателях;
 Знать определение тепловых двигателей;
 Объяснять устройство и принцип действия паровой машины;
 Объяснять устройство и принцип действия двигателя внутреннего
сгорания;
 Рассмотреть такты работы четырехтактного двигателя
внутреннего сгорания;
 Знать где применяются тепловые двигатели.
 Получить навыки публичного выступления
 Работать в группах и самостоятельно добывать информацию
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как числа управляют миром
Нужны ли современному обществу числа?
Проблемные вопросы учебной Какую роль играют числа в нашей жизни?
темы
Каково произношение числительных в речи?
Как правильно писать числительные?
Чем отличаются числа от имени числительного?
В чем состоят особенности склонения
числительных в письменной и устной речи?
Учебные вопросы
Где можно услышать соответствующее
языковой норме употребление числительных в
устной речи?.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Стартовая презентация
Обсуждение вопросов,
формирование школьных групп.
Ученики
проектом
задания
После
работают над
завершения
и выполняют
работы
над
проектом
Проверочный
лист
с
основными
событиями, Презентация
датами
и
стадиями продуктов
утверждения проекта
деятельности
учащихся
Обсуждение
предварительных
результатов в каждой группе
Неформальное общение с
учащимися во внеурочное
время.
Блог проекта Описание методов оценивания
Стартовая презентация и буклет для
родителей
Обсуждение вопросов, формирование
школьных групп.
Проверочный лист
событиями,
датами
утверждения проекта
с
Перед началом проекта учитель в ходе
презентации проекта перед классом на
основе фронтальной беседы выясняет
знания учащихся, а также мотивирует их
на участие в проекте и коллективную
формулировку гипотез исследования.
Раздает информационный буклет для
учеников и их родителей
Учащимся предлагается обсудить
проблемные вопросы проекта.
Чтобы активировать базовые знания
Вклад в дискуссию каждого учащегося
используется для планирования обучения
и обеспечения индивидуальной и
групповой
обратной
связи.
Формирование групп
происходит в
игровой форме.
В ходе работы над проектами учитель
основными
проверяет у учащихся на какой стадии
и
стадиями
находится проект и где имеются
пробелы.
Целесообразно
в
рамках
проекта
проводить промежуточное оценивание
навыков сотрудничества внутри команд.
В
начале
проекта
инициировать
Обсуждение
предварительных обсуждение может учитель. По итогам
результатов в каждой группе
оценивания каждого блока можно
провести коллективное обсуждение на
темы,
связанные
с
важностью
формирования и развития ключевых
компетентностей XXI века.
Неформальное общение с учащимися
во внеурочное время.
Блог проекта -
Проводятся
дополнительные
консультации, направляя учащихся в
нужное русло.
Для наблюдения за успехами используем
рефлексию в блоге, то есть оценка будет
здесь выражаться в виде письменной
речи.
Презентация продуктов деятельности Результаты проекта оцениваются по
представленным учениками результатам
учащихся
исследования
презентациям
и
публикациям. При защите проектов
заполняются оценочные листы
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
До начала проекта учащиеся должны пройти тему "Термодинамика".
Обладать навыками публичного выступления, работать в группах, самостоятельно
искать информацию, уметь работать в Word, Microsoft Office PowerPoint.
Учебные мероприятия
Подготовительный этап:
1. Подготовка информационных материалов: презентация проекта, буклет для
родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ,
инструкции «Техника и методика лабораторного исследования»и т. д.
2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
3. Подготовить необходимую литературу, книги, электронные материалы, ссылки на
Интернет-ресурсы
4. Проследить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы
проверки
Основной этап:
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой
работы
2. Разработать план действия каждого участника проекта
3. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
Заключительный этап:
1. Защита проектов.
2. Оценить проделанную работу (учитель, взаимооценка учащихся).
Материалы для дифференцированного обучения
Учащиеся с недостаточной подготовкой требуют
особого подхода. В проекте для таких учащихся
предусмотрена система заданий, нацеленных на
Ученик с проблемами усвоения достижение этими учащимися базового уровня.
учебного
материала Для таких ребят будет определено время для
(Проблемный ученик)
индивидуальных консультаций, в помощь им
будут разработаны памятки по ведению
дискуссии, организации исследования, поиску
информации, бубличному выступлению,
созданию презентаций.
Для таких учеников необходимо организовать
дополнительные консультации и поставить в
Ученик, для которого язык
группу с сильными учениками. Контролировать
преподавания не родной
правильное
использование
предметной
терминологии.
Одаренный ученик
В ходе работы над проектом возможны
различные пути изучения материала, которые
может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки
выполняемых задач и проводит более глубокие
исследования, расширяя поле деятельности
проекта. Для участников проекта одной из форм
реализации является защита исследований на
семинаре.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система,
сканер, другие типы интернет - соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер,
текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,
другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный
материал и т.д.
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/articles/213710/
2. Капинос В. И., Сергеева Н. Н., Соловейчик
М. С. Развитие речи: Теория и практика
обучения: 5 - 7 классы. - М., 1991.
3. Виленкин Н. Я., Чеснок о в А. С. Учебник
математики для 5 класса. - М., 2010.
Другие ресурсы
4. Кривин Ф. Карманная школа. - Ужгород,
1962.
5. Григорян Л. Т. Язык мой - друг мой. - М.,
2001.
6. Вартаньян Э. Из жизни слов.- М., 2000.