1 Вас приветствует на сайте Камышинского педагогического

1
Вас приветствует на сайте Камышинского педагогического колледжа
преподаватель психологии Лузгина Наталья Владимировна. В этом файле
представлены задания контрольной работы по психологии на 2 курсе в
третьем семестре.
Контрольная работа по психологии на 2 курсе в третьем семестре
предполагает ответ на два любых вопроса из ниже предложенного перечня
вопросов. Один вопрос должен быть из общей психологии, второй из
возрастной психологии.
При подготовке к контрольной вам рекомендуется использовать
учебники по общей и возрастной психологии, лекции по психологии
использовать обязательно. В электронном варианте лекции необходимо
сбросить на диск в кабинете №8 у лаборанта Ирины Анатольевны
Гончаровой. В лекциях указана рекомендованная литература.
Желаю успешной и плодотворной работы.
1
2
Развитие способностей у детей.
Понятие о внимания
4
Непроизвольное внимание.
Послепроизвольное внимание.
7. Свойства внимания : объём
внимания, гибкость внимания,
распределение внимания.
5
3
Физиологические
Произвольное
внимание
6 Свойства внимания :
сосредоточенность,
устойчивость внимания
основы внимания,
9
8. Внимание и
личность. Рассеянность.
9. Понятие об ощущениях.
2..
3. В
4.
10 Физиологические основы
ощущений
11 Виды ощущений. 12 Свойства
ощущений.
2
13 Свойства ощущений.
1 14
2 Развитие ощущений,
3 развитие
4 Ощущений у детей.
15
Сущность восприятия.
16 Физиологические основы
17 а) непроизвольное 18 в) условия
восприятия
запоминание;
успешного запоминания;
б) механическое и
осмысленное
запоминание;
19
20
Роль повторения при запоминании.
Индивидуальные
особенности памяти.
Забывание и борьба с ним.
21
Память и ее значение.
Память и личность
22Развитие внимания в
23Развитие внимания в 24
младенчестве
младенческом, раннем
и дошкольном возрасте.
возрасте
Особенности
обобщения у
младших
школьников.
3
25
26
27
Мышление у подростков и
старшеклассников.
О теоретическом и
эмпирическом
мышлении у
младших
школьников.
Особенности
абстракции у
младших
школьников.
28 Сенсорное развитие в
29
30
младенческом, раннем и
дошкольном возрасте.
Виды восприятия.
В дошкольном возрасте
31
32
Особенности восприятия.
34
Ассоциации.
37 Виды памяти.
Особенности
восприятия.
Непроизвольное
запоминание
младших
школьников.
33
Структура
восприятия.
35
36
Физиологические основы
памяти.
Процесс памяти.
38 Развитие памяти в 39
младенческом, раннем и
Жан Пиаже о развитии
4
дошкольном возрасте.
мышления у детей.
40.
41
42
Понятия и их особенности у
младшего школьника
Особенности
развития мышления
у младших
школьников
Понятие о
43 Операции мышления
44
45
Формы мышления
мышлении
Виды мышления
44 Связь мышления и речи
48.
Развитие произвольного и
осмысленного запоминания у
младших школьников.
51.
45 Индивидуальные
46 Связь мышления и
особенности мышления
человека
речи
49.
Особенности
воспроизведения у
младших школьников.
52.
Физиологические основы
мышления
50.
Особенности
забывания младших
школьников.
53.
5
Особенности
анализа и синтеза у
подростков и
младших
старшеклассников.
школьников.
Некоторые особенности памяти
младших школьников.
Развитие памяти у
54. Непроизвольное внимание 55. Развитие
произвольного
внимания у младших
школьников.
младшего школьника.
58.
57.
Формирование
внимания у детей по
теории П.Я.
Гальперина
Свойства внимания младших
школьников.
60.
Развитие мышления в
младенческом,
раннем
дошкольном возрасте.
63.Виды воображения.
61.
и Понятие о
воображении.
64. Способы
56.
Формирование
внимания в учебной
деятельности.
59.
Особенности
сравнения у
младших
школьников.
62.
Представления
воображения.
Физиологические
основы
воображения.
65.
6
создания образов
воображения.
66.
67.
Воображение
у
детей
младшего школьного возраста.
.
Речь.
Воображение
детей раннего
дошкольного
возраста.
68.
Речь у детей.
у
и