ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ
ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ
Предмет и функции философии науки. Наука и философия как
формы теоретического мышления и рационального понимания мира.
Философия как методологическая и мировоззренческая основа науки.
2. Основные концепции современной философии науки.
3. Позитивизм и неопозитивизм как философия и методология науки::
критический анализ.
4. Постпозитивистские концепции развития науки и научного
познания.
5. Возникновение науки. Проблема начала науки и периодизации
истории науки.
6. Античная наука и социокультурные факторы ее становления.
7. Научная
культура
Средневековья:
социально-исторические
предпосылки и специфические черты. Развитие логики в схоластике.
Средневековые университеты.
8. Возникновение новоевропейской науки. Научная революция конца
ХVI – начала ХVII веков.
9. Коцептуально-методологические основания различения наук о
природе и наук о культуре (В.Дильтей, В.Виндельбанд, Г.Риккерт).
10. Особенности методологии социально-гуманитарных наук в
концепциях М.Вебера, К.Поппера, Г.Гадамера, М.Фуко.
11. Научное и вненаучное познание. Наука и эзотеризм. Паранаука.
12. Наука как система знаний. Критерии научности знания. Идеал
научности. Типология научного знания.
13. Язык науки, его особенности, генезис, основные концепции.
Проблема построения единого языка науки.
14. Типы научной рациональности: классическая, неклассическая,
постклассическая.
15. Понятие научного закона, его основные типы и виды. Функции
научного объяснения.
16. Научная теория как форма знания, ее структура и виды. Основные
функции теории.
17. Проблема, вопрос и задача как формы систематизации научного
знания. Типология научных проблем. Мнимые проблемы науки.
18. Понятие
научного факта. Онтологизм и гносеологизм,
фактуализация и теоретизм в понимании факта. Типология научных фактов.
19. Гипотеза как форма развития научного знания. Типы и виды
гипотез, методы их обоснования и проверки.
20. Чувственные и рациональные формы, эмпирический и
теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь.
21. Виды и роль научных традиций как форм накопления и передачи
знаний.
1.
22. Научные новации. Включение новых знаний в научную теорию.
Логика открытия и логика обоснования.
23. Экстернализм и интернализм в понимании факторов и механизмов
развития науки.
24. Научное творчество, его сущность, механизмы и основания. Роль
интуиции в научном познании.
25. Субъект и объект в научном познании. Специфика субъекта,
объекта и процесса социогуманитарного познания.
26. Научная картина мира, ее структура, виды и функции в научном
исследовании.
27. Понятие научной парадигмы. История науки как смена парадигм.
Научные революции.
28. Проблема истины в научном познании. Классическая и
неклассическая концепции истины. Специфика истины в социогуманитарном
познании.
29. Проблема критерия истины. Верификация и фальсификация как
подходы к проверке результатов исследования на достоверность. Практика как
критерий истины.
30. Понятие стиля научного мышления.
31. Научный метод. Методология научного познания и классификация
методов науки.
32. Необходимые приемы логического доказательства: определение и
умозаключение, их разновидности.
33. Научное наблюдение, эксперимент. Их виды и значение для
научного познания.
34. Описание и измерение: виды и познавательные функции.
35. анализ и синтез. Аксиоматический и гипотетико-дедуктивный
методы.
36. Метафора и ее виды. Эвристическая роль метафоры в научном
познании.
37. Абстрагирование. Идеализация как способ конструирования
теоретических объектов.
38. Научная экстраполяция, ее виды и связь с другими методами.
39. Индукция и дедукция как методы научного познания. Индукция и
вероятность.
40. Моделирование. Модель и ее роль в науке. Виды моделей.
41. Математизация и формализация в научном познании.
42. Сравнение. Аналогия. Компаративный анализ как система
сравнительных методов.
43. Обобщение. Классификация. Типологический подход (тип,
типизация, типология).
44. Методологические возможности диалектики в научном познании.
45. Герменевтика
как
методология
социально1
гуманитарного познания.
46. Принципы
и
категории
синергетики.
Возможности
методологического применения синергетики в социогуманитарных науках.
47. Системность,
структурность
и
функциональность
как
методологические принципы научного познания.
48. Понятие пространства и времени, их методологическое значение.
Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном познании.
49. Жизнь как категория наук об обществе и культуре и ее
методологическое значение.
50. Методы научной аргументации и доказательства. Научная
дискуссия. Типология научных дискуссий.
51. Наука как особый социальный институт. Наука как профессия.
52. Наука как социокультурный феномен. Механизмы взаимодействия
науки и культуры.
53. Школы в науке, их роль в организации и динамике научного знания.
«Невидимый колледж».
54. Этос науки: моральные императивы функционирования научного
сообщества. Ученый и научное сообщество.
55. Личность ученого: становление и развитие.
Проблема
индивидуальности ученого.
56. Взаимосвязь науки, образования и производства.
57. Фундаментальные и прикладные науки. Их взаимосвязь и роль в
познании. Практическая ориентация современных наук.
58. Наука и глобальные проблемы современности. Социальногуманитарные последствия научно-технического прогресса.
59. Информационная революция и ее влияние на развитие общества.
Компьютеризация науки и ее социальные и интеллектуальные последствия.
60. Наука и ценности: сциентизм и антисциентизм в оценке роли науки
в развитии общества. Наука и гуманистические идеалы общества.
61. Научные коммуникации, их виды и роль в функционировании и
развитии науки.
62. Проблема преемственности в развитии научных теорий.
Комулятивизм и парадигмализм.
63. Наука, власть, политика. Наука и идеология. Государственное
регулирование науки и свобода творчества ученого.
64. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития и
их базисные ценности. Рациональность как ценность.
65. Основания науки. Роль философских принципов в обосновании
научного знания.
66. Наука и техника, их взаимодействие на различных этапах истории
познания.
2
3