Развитие географических знаний о Земле

Методические рекомендации по предмету:
география
Учитель: Дидык Ольга Павловна
ГОУ Гимназия 45 г. Москва
Класс: 6
Тема: Развитие географических знаний о Земле.
Количество уроков: 2
Тип урока: комбинированные
1. изучение нового, практико-ориентированный (работа с контурной картой –
обозначение маршрутов экспедиций, составление таблицы;
2. семинар (доклады учащихся о географах и путешественниках, заполнение
таблицы «Великие путешественники».
Цель: Изучение особенностей, распространения и использования горных пород.
Задачи:
1. формирование знаний об истории развития географических знаний о Земле;
2. формирование знаний о некоторых выдающихся путешественниках и ученых географах;
3. формирование знаний об изменении и расширение географического кругозора
человечества со временем;
4. формирование навыков анализа, умения объяснять значение современных
географических исследований и изменений, происходящих с географией в
современном мире.
5. формирование навыков обработки данных в таблицы;
6. формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и
описанию по теме «Горные породы».
7. формирование навыков работы в группе;
8. формирование навыков использования информационных технологий;
Используемые ресурсы:
1. Живой облик нашей древней Земли. Старинные русские карты сохранили не
просто древнюю топонимику, они позволяют увидеть не голый план, а живой
облик древней земли: жилые дома, скотные дворы, огороды, леса, пруды и даже
отдельные деревья. "Наука и жизнь", 2000, http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/41f487f2-c22d-4ca8-a641f1c120a75e54/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
2. Птолемей Клавдий. Знаменитый астроном и географ античности, усилиями
которого геоцентрическая теория строения мироздания (именуемая часто
Птолемеевой) приобрела окончательную форму. http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/995d7612-9fb7-7605-99d0bd8d04ee634a/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
3. Эратосфен. (ок. 275 - 194 до н.э.), один из самых разносторонних ученых
античности. Особенно прославили Эратосфена труды по астрономии, географии
и математике, однако он успешно трудился и в области филологии, поэзии,
музыки и философии, за что современники дали ему прозвище Пентатл, т.е.
Многоборец ок. 275 - 194 до н.э.), один из самых разносторонних ученых
античности. Особенно прославили Эратосфена труды по астрономии, географии
и математике, однако он успешно трудился и в области филологии, поэзии,
музыки и философии, за что современники дали ему прозвище Пентатл, т.е.
Многоборец. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d6531b94-8071-badf-f04b80880c1e3401/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28
4. Гекатей Милетский. Греческий историк и географ, родился в Милете в 6 в. до
н.э. Гекатей составил недошедшее до нас сочинение "Путешествие вокруг света"
(сохранилось 300 фрагментов, большей частью мелких) в двух книгах: одна о
Европе, другая об Азии. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d0ab1d01-62839cc8-6cc5-7a2fd1b0cfe1/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
5. Диаш Бартоломеу. Португальский мореплаватель, первый европеец,
открывший путь на Восток. Открыл мыс Бурь у южной оконечности Африки,
впоследствии переименованный в мыс Доброй Надежды. В 1497 Диаш вместе с
Васко да Гамой плавал к островам Зеленого Мыса. http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/71d4c76e-debd-c3b3-6bc271dc50b133f0/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
6. На крыльях белых парусов. Неизвестно, где и когда был изобретен парус, но 6
тысяч лет назад он уже существовал: египтяне использовали прямой парус,
плавая по Нилу. Развитие паруса, шедшее параллельно с развитем человечества,
достигло пика к середине 19 столения. Морские ветродвижители - паруса новых
видов - разработаны для строительства современных судов. "Наука и жизнь",
2004, N7. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8315c26f-1e07-4840-82eb3e479a34463c/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
7. Меркатор Герард. (Герард Кремер), фламандский картограф и географ.
Родился 5 марта 1512 в Восточной Фландрии, ныне Бельгия. Известен как автор
картографической проекции, носящей его имя. Меркатор впервые применил
равноугольную цилиндрическую проекцию при составлении навигационной
карты мира на 18 листах (1569. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fbc09879305b-1c06-6250-d34608268366/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
8. Фернан Магеллан. Руководитель первой кругосветной морской экспедиции.
Открыл пролив, который ныне носит имя Магеллана. Магеллан провел суда по
проливу и вышел в океан, который назвал Тихим- http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/1c3afcb1-8ea8-5889-ca03f7dfd6a4bc6c/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28
9. Поло Марко. Самый известный европейский путешественник, побывавший на
Востоке. Марко Поло изучил Китай, собрал много сведений об Индии и Японииhttp://school-collection.edu.ru/catalog/res/93f55821-ed47-e7a7-6eba1a416cbd97c1/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=pupil&class=48&subject=28
10. Плутон и Харон. Недавно открытый спутник Плутона - Харон, всего лишь в два
раза меньше самой планеты. "Наука и жизнь", 1998, N3 http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8732ee49-7944-4e4f-9dad81ee029f2a44/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
11. Пржевальский. Рассказ о жизни, путешествиях и открытиях великого русского
ученого Николая Михайловича Пржевальского. Благодаря его исследованиям
русская наука 19 века вышала на первое место в мире по изучению Центральной
Азии. "Наука и жизнь", 2004, N5 http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/a77b1c0d-c870-408b-ba4c4869b1e95224/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
12. Амундсен Руаль. Видный норвежский исследователь полярных областей.
Родился в Видстене близ Сарпсборга (Норвегия) 16 июля 1872. Целью
Амундсена было достижение Северного полюса. С четырьмя спутниками достиг
Южного полюса 14 декабря 1911 (Скотт с четырьмя спутниками дошел до
полюса только 18 января 1912. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/35879c147050-3e1f-c60e-344755abaee5/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
13. Великие географические открытия и колониальные захваты. Открытиязавоевания европейцев в начале 15 - середине 17 в. в Африке, Азии, Америке и
Океании. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c1446416-1473-391a-4a5c84bd20f458b7/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
14. Веспуччи Америго. Итальянский мореплаватель, в честь которого была названа
Америка. Родился в 1454. Самым значительным было путешествие Веспуччи,
предпринятое для обследования Земли Святого Креста (Бразилия), открытой
Педру Кабралом и принятой им за остров, а также поиск прохода на юг.
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8b646257-ac09-ebc1-1edfdbd633bc3fdd/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
15. Александр Гумбольдт в Америке и в России. Путешествия известного
географа, естествоиспытателя послужили основой будущих книг "География
растений" , "Картины природы", "Путешествия в равноденственные страны
Нового Света", где заложены основы комплексной науки о Земле. Примененный
им геофизический метод поиска полезных ископаемых позволил предсказать
открытие русских алмазов на Урале. "Наука и жизнь", 2002, N4 http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/99c3935b-c7ef-444e-bc8d4dce336a4891/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28.
16. Вокруг древнего озера. Российские ученые все глубже проникают в тайны
Антарктиды: на станции "Восток" ведутся работы по проникновению в
подледниковое озеро с целью его изучения. "Наука и жизнь", 2005, N12.
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0b0ef00a-1264-46c7-97d6cc2188ea8ff5/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
17. Из канадской коллекции географических карт. В экспозиции музея
старинных карт в Оттаве представлены старинные карты Канады и Арктики, по
которым можно проследить историю картографии и географических открытий.
"Наука и жизнь", 1998, N3. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4f193aef3a20-43f6-9704-3d937ddf354a/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
18. Портреты ученых и путешественников, карты с маршрутами известных
путешественников. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/cea88e3b-617c-d6b39e3d-8fcf2ac813c3/?from=7b005424-fbba-3f09-69dd0cd8eca70f31&interface=teacher&class=48&subject=28
Оборудование: проектор, компьютер, распечатки ресурсов.
Рекомендации:
1 урок
(на компьютере заготовки портретов, карт маршрутов цифровых ресурсов 18, на
столах учащихся распечатки с текстом жизни и деятельности путешественников,
ученых-географов, атласы, контурные карты):
ХОД УРОКА:
1. Знакомство с основными этапами накопления знаний о Земле, ее природе и
населении. Рассказ учителя с демонстрация цифровых ресурсов 18.
2. Знакомство со знаниями о Земле в древнем мире. Первые путешествия.
 Рассказ учителя с показом на карте (ресурс 18) географии древних
цивилизаций.
 На контурной карте учащиеся наносят штриховкой основные районы.
 Краткий рассказ учителя об ученых Древнего мира с показом портретов
ресурса 18.
 Заполнение таблицы (работа в тетради) учащимися в группах с помощью
распечаток ресурсов 2,3,4.
Великие имена и открытия
Дата
имя
событие
1
2
3
3. Знакомство с Эпохой Великих географических открытий.
 Рассказ учителя об Эпохе Великих географических открытий и событиях
предшествующих ей с демонстрацией цифровых ресурсов 13, 14, 5 – 9,
17, с показом фотографий известных путешественников (ресурс 18) и их
маршрута на географических картах (ресурс 18).
 Заполнение таблицы учащимися (работа в тетради) с помощью
распечаток ресурсов 5, 7, 8, 9, 14.
4. Знакомство с накоплением знаний о Земле в России.
 Рассказ учителя о значении российской географии и вкладе в изучение
Земли с демонстрацией ресурсов 1, 11, 16, с демонстрацией портретов
ученых, путешественников и географических карт ресурса 18.
 Работа учащихся на контурной карте по нанесению маршрутов
путешествий Н.М. Пржевальского.
5. Знакомство с современными географическими исследованиями.
 Комплексный подход в географии с демонстрацией цифровых ресурсов
15,
 Изучение полярных областей с демонстрацией ресурсов 12, 16, 18
 Изучение Земли с помощью изучения космоса. Демонстрация ресурса
10.
6. Подведение итогов, домашнее задание: закончить работу на контурной карте, в
таблице, подготовить сообщение об одном из путешественников..
2 урок (на компьютере заготовки портретов, карт маршрутов цифровых
ресурсов 18, на столах учащихся распечатки с текстом жизни и деятельности
путешественников, ученых-географов, атласы, контурные карты, доклады учащихся):
ХОД УРОКА:
1. Разминка.
 Из перечня назовите лишнюю фамилию, что объединяет все оставшиеся
слова? Х. Колумб, Р. Амундсен, Ф. Магеллан, Васко да Гама
2. Блиц – опрос:
- Кто осуществил первые точные измерения размеров Земли?
- Кто изготовил первый глобус Земли?
- Кто был первым европейцем, достигшим Китая?
- Кто совершил первое кругосветное путешествие?
- мореплаватели, какой страны открыли Антарктиду?
- Кто открыл Новый Свет Америку?
- Почему Америку назвали в честь Америго Веспуччи?
3. Доклады учащихся о географах и путешественниках с демонстрацией
цифровых ресурсов имеющихся в перечне.
4. Учащимися во время выступлений завершается работа с таблицами.
5. Подведение итогов, домашнее задание.