Внеклассное мероприятие Конспект «ПРАЗДНИК ЛЮБИМОЙ АЗБУКИ». АВТОР: Пономарёва Алла Владимировна, учитель начальных классов. МЕСТО РАБОТЫ: МБОУ СОШ № 13 г.Александров Владимирская область. МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ: Владимирская область, Александровский район, город Александров. Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 13( МБОУ СОШ № 13). ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ: Литература. НОМИНАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ: Краткосрочные педагогические проекты. УЧАСТНИКИ: ученики 1 класса ( 6-7 лет), родители. ЦЕЛЬ: Провести мероприятие « Праздник любимой Азбуки». ЗАДАЧИ: Обучать актёрскому мастерству; развивать эстетическое мировоззрение; приобщать ребят к поэзии; приобщать учеников к работе над индивидуальным проектом; стремиться к сплочению коллектива; развивать внимание через игру; воспитывать бережное отношение к книге. Развивать навыки работы с интерактивной доской. ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, ноутбук , диски с музыкой, результаты проекта "33 родных сестрицы"(сборник проиллюстрированных букв, стихи, рисунки по теме), загадки, костюмы для героев « Азбука» и « Лень», игра на внимание (приложение №1), шары с прикреплёнными на них пожеланиями, учебники «Литературное чтение". 1 ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: работа над краткосрочным проектом « 33 родных сестрицы », изготовление костюмов для героев, подбор стихотворений о буквах алфавита и распределение четверостиший между учениками данного класса, прикрепление к каждому стулу воздушный шар с запиской (по количеству учеников в классе), расстановка стульев полукругом, подбор заданий для Лени. РЕЗУЛЬТАТ: проведение мероприятия « Праздник любимой Азбуки». Аннотация. Мероприятие «Праздник любимой Азбуки» предназначен для 1 класса, после завершения обучения по книге «Азбука». Конспект состоит из трёх основных этапов: организационный момент, торжественная часть, итог мероприятия. Основной этап(торжественная часть) в свою очередь делится на части: Вступительное слово учителя. Работа с основными правилами школы. Выступление учеников с проектами. Выступление актёров «Азбука», «Лень». Показательные выступления лучших чтецов класса. Сценарий содержит все необходимые материалы для работы. Праздник был проведён 6 марта 2012 года. Ребята с удовольствием работали с интерактивной доской. Музыка ,подобранная для мероприятия, порадовала как детей, так и взрослых. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ: Организационный момент: 2 Ребята и родители входят под музыку в кабинет и рассаживаются (дети на центральные места, а родители на 2 ряд). Торжественная часть: Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас праздник, такой чудесный и торжественный, но немного грустный. В этот день мы прощаемся с первым школьным другом, с первой учебной книгой – Азбукой. На праздник к нам пришли гости – наши родители. Давайте покажем, чему мы с вами научились и какими хорошими школьниками стали. Какие правила поведения на уроках и переменах вы знаете? (Ребята отвечают хором). Вставайте дружно всякий раз, 2.Парта – это не кровать! Когда учитель входит в класс. И на ней нельзя лежать! 3.Ты сиди за партой стройно, 4.Ответить хочешь? – не шуми, И веди себя достойно! А только руку подними. 5. Учитель спросит – надо встать. Когда он сесть позволит, сядь. Учитель: Ребята! К нам в гости пришли ещё и наши знакомые – буквы. О себе они расскажут сами. Примечание. К доске выходят ребята с индивидуальными проектами. Работа с буквами: А – Е. И каждый из них читает стихотворение о букве, которую держит. Так как в алфавите 33 буквы, а в классе меньше, то несколько учеников читают стихотворения про 2 буквы. 1 ученик: А – начало алфавита, Тем она и знаменита. А узнать её легко: Ноги ставит широко. 2 ученик: Буква Б с большим брюшком, 3 В кепке с длинным козырьком. 3 ученик: Вот буква В видна в дали – Красивая, витая. Как будто крендель испекли, Приезжих поджидая. 4 ученик: И подобно кочерге, Горбит спину буква Г. 5 ученик: Вот стоит, дымок пуская, Буква Д – труба печная. Е на грядке пригодилась – Вместо грабель потрудилась. Учитель: Спасибо «буквы». А сейчас мы поиграем в игру « Море волнуется раз…» Примечание. К доске выходят ребята с индивидуальными проектами. Работа с буквами : Ё – Л. И каждый из них читает стихотворение о букве, которую держит. 6 ученик: Буква Е передохнула, Как тотчас же на неё Пара птенчиков вспорхнула – Получилась буква Ё. 7 ученик: Стала снежинка буквою Ж, Солнце её не растопит уже. 8 ученик: На эту букву посмотри. Она совсем как цифра три. (З) 9 ученик: На калитку посмотри: Чем она не буква И? 4 Между двух прямых досок Одна легла наискосок. 10 ученик: Буква К красивая, Ручка, ножка длинная. 11 ученик: Алфавит продолжит наш Буква Л – лесной шалаш. Входит ученик старшего класса в костюме «Азбуки». (Далее – Азбука.) Азбука: Здравствуйте, ребята. Я услышала, что вы меня вспоминаете. Вот я и пришла. Здесь все мои друзья – буквы! Гласные! Согласные! Буквы, не обозначающие звуков! Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком. Ну, а для нас, они ключи Ко всем хорошим книжкам. Я очень рада, что вы теперь можете читать хорошие книги. 1 чтец: Как хорошо уметь читать Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: « Ну, прочитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! (В. Берестов) 5 И за это мы все сегодня говорим: Все: Спасибо, Азбука! Азбука: Я вижу, что вы стали настоящими учениками. Но как вы усвоили уроки? Покажите, чему вы научились? Учитель: Покажем Азбуке наши знания и умения? 1 задание: Ну – ка выстроитесь в ряд гласных букв отряд. А теперь согласные буковки не красные. Буквы синие, звонкие, глухие. А теперь скорее буквы выбегайте к нам сюда. Буквы есть, а звуков нет. Это что за чехарда? ( Выходят ребята с буквами ь, ъ и называют функции этих букв.) 2 задание: На интерактивной доске каждый ученик должен написать букву «Д» синим цветом. Затем учитель, поменяв цвет , проверит правильность написания. Азбука: Теперь я вижу, что вы знаете все буквы. Примечание. К доске выходят ребята с индивидуальными проектами. Работа с буквами : М – С. И каждый из них читает стихотворение о букве, которую держит. 12 ученик: Вот качели – буква М! Здесь качаться можно всем! 13 ученик: Там я букву Н найду, Где гамак висит в саду. 14 ученик: Посмотри на колесо И увидишь букву О! 15 ученик: Буква П в спортивном зале Перекладиной назвали. 6 16 ученик: Буква Р – на мачте парус, Вдаль плывёт, небес касаясь. 17 ученик: Шёл конь, подковами звеня, Как буква С следы коня. Входит ученик в костюме Лени. (Далее – Лень.) Лень: Что, хотели без меня веселиться? Не получиться! Я всех опутаю липкой паутиной и буду сладко нашёптывать. Вспомните, как я делала это на уроках. Кто не считал ворон, глядя в окно? Азбука: Нет таких ребят в 1 « Б» классе! Уходи! Лень: Я не верю, что в классе нет лодырей, лентяев и бездельников. И я сейчас это проверю. Если ребята выполнят все задания правильно, значит, они хорошо учились. А если нет… Ха – ха – ха…Я заберу их в свой замок лени. 1 задание: Прочитать написанное. Примечание: На доске пословица, но все слова написаны слитно. БЕЗТРУДАНЕВЫТАЩИШЬИРЫБКУИЗПРУДА 2 задание: Необходимо перечислить все буквы алфавита. 3 задание: Лень называет буквы. Если ребята услышат гласную, то хлопнуть в ладоши. 4 задание: Отгадывание загадок. Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь) Маленький шарик под лавкой шуршит. ( Мышь) Сами верхом, а ноги за ушами. ( Очки) В лесу пасётся и живет. На голове дерево растёт. ( Лось) На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик) 7 надо Лень: Ой – ой- ой! Мне дурно! Я не могу дышать! Лодыря мне, лодыря! Все: Уходи, Лень! Уходи! Больше к нам не приходи. Примечание: Лень уходит. К доске выходят ребята с индивидуальными проектами. Работа с буквам : Т - Ч. И каждый из них читает стихотворение о букве, которую держит. 18 ученик: Т в антенну превратилась, И на крыше очутилась. 19 ученик: У – сучок. В любом лесу Ты увидишь букву У. 20 ученик: Филин, в книжку залетев, Превратился в букву Ф. 21 ученик: Х – забавная игрушка, Деревянная вертушка. 22 ученик: Вот какая буква Ц – С коготочком на конце. Коготок – царапка, Как кошачья лапка. 23 ученик: Первой букве в слове «чтение» – Букве Ч моё почтение. Азбука: Мне пора уходить, но в замен я оставляю новую интересную книгу. А называется она – учебник « Литературное чтение». Примечание: Азбука демонстрирует новый учебник. И торжественно вручает каждому ученику класса учебник «Литературное чтение». Учитель: Ребята! Берегите книгу! Мойте руки перед тем, как взять её. Помните о том, что над изготовлением книги трудились люди. Берегите их труд! 2 чтец: Вещи сами не растут. Вещи сделать, – нужен труд. 8 Карандаш, тетрадь, перо, Парту, доску, стол, окно, Книжку, сумку – береги! Не ломай, не мни, не рви! 3 чтец: Твой учебник не альбом. Рисовать не надо в нём. Нужен весь учебный год За учебником уход. Примечание. К доске выходят ребята с индивидуальными проектами. Работа с буквами : Ш - Я. И каждый из них читает стихотворение о букве, которую держит. 24 ученик: Ах, табуретка хороша. Перевернул – и буква Ш. На расчёску Щ похожа. Три зубца всего? Ну что же! 25 ученик: Из ведра не просто так Нам воды напиться: Нужен ковшик – Твёрдый знак, Чтобы не облиться. А бедняжка буква ы Ходит с палочкой, увы. 26 ученик: Буква Р перевернулась. Мягким знаком обернулась. Буква Э с огромным ртом И большущим языком. 27 ученик: Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью. Ой, смотри, что получилось: 9 Получилась буква Ю. Всем известно: Буква Я в азбуке последняя. Азбука: Настало время прощаться. Не расстраивайтесь. Откройте книгу или начните писать. Ваши друзья – буквы опять улыбнутся вам. И чтобы не было так грустно, давайте немного поиграем. (Смотри приложение № 1) Азбука уходит. ИТОГ МЕРОПРИЯТИЯ: Учитель: А теперь предоставляется слово родителям. (Родители поздравляют ребят.) Учитель: Наш праздник заканчивается. А теперь маленький сюрприз. Каждый может взять по одному шарику на память о нашем празднике. К каждому шарику прикреплена записка с пожеланием. Звучит музыка. Приложение № 1. Игра на внимание «Он – она». 1. Он слон – она слониха. 2. Он морж – она моржиха. Он лось – она лосиха. Он заяц – она зайчиха. Он кот – она … Он бык – она… Ну, конечно, это кошка! Ну, конечно же, корова. Ну, ошиблись вы немножко. Поиграем, дети, снова. Так сыграем ещё раз, Обыграть хочу я вас. 3. Он тигр – она тигрица. Он осёл – она ослица. 10 Он козёл – она… Ну, конечно же, лошадка. Ну, конечно же, коза. Всё у нас пока что гладко. За повтор игры все «за»?! Он воробей – она воробьиха. Он комар – она комариха. 4. Он лев – она львица. Он гусь – она… Он волк – она волчица. Не гусиха, а гусыня, Он кенгуру – она… Знайте это все отныне. Ну, конечно, кенгуру, 7. Он бегемот – она бегемотиха. Продолжаем мы игру. Он кашалот – она кашалотиха. Он баран – она… 5. Ёж он – она ежиха. Ну, конечно же, овца. Бобр он – она бобриха. Доиграли до конца! Конь он – она… Список использованных источников: 1.Азбука от А до Я: Учеб. – метод. пособие. / Авт. – сост. И. А. Гимпель. – Мн.: «Асар», 2010. 11