Document 4205059
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. И. ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И.ГЕОРГИЕВСКОГО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Медицинской академии имени С.И.Георгиевского _________________И.Л.Кляритская « 31 » августа 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ По вариативной дисциплине Для специальности « Современные методы медицинской визуализации » (наименование дисциплины) 060101 Лечебное дело (наименование и код специальности) Кафедра лучевой диагностики и лучевой терапии Форма обучения - очная Курс III Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетных еденицы; 108 часов. Промежуточный контроль - зачет 2015 год 2 Оборот титульного листа Рабочая программа учебной вариативной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» составлена на основании ФГОС-3+ ВПО по направлению подготовки (специальности) 060101 «Лечебное дело» (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» «ноября» 2010 г., № 1118 и учебного плана по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело». Разработчики рабочей программы: Заведующий кафедрой лучевой диагностики и лучевой терапии, профессор (должность, ученое звание, (подпись) степень) Доцент кафедры лучевой диагностики и лучевой терапии (должность, ученое звание, (подпись) степень) А.И. Крадинов (расшифровка) О.П. Прокопенко (расшифровка) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры « 31 » августа Заведующий(ая) кафедрой Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор (должность, ученое звание, степень) название кафедры 20 15 г., протокол заседания № 1 Лучевой диагностики и лучевой и терапии название кафедры (подпись) А.И. Крадинов (расшифровка) 3 2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. 2.1. Цели и задачи дисциплины. Цель – научить студентов пониманию основ современных методов медицинской визуализации и правильному использованию полученных знаний в диагностическом процессе. Сформировать у студентов целостное представление об основных методах лучевой диагностики, лучевой анатомии отдельных органов, а также значимости методов лучевой интраскопии в системе общеклинических знаний. Обучить студентов выбору оптимальных схем применения отдельных методов медицинской визуализации с позиции обьективности, безопасности, экономичности и полноты получения информации. Мотивации студентов к глубокому изучению различных методов лучевой диагностики, с целью дальнейшего применения полученных знаний при последующем изучении других клинических дисциплин, а также в практической деятельности врача. Задачи: - изучение студентами принципа получения изображения при различных современных методах медицинской визуализации (цифровая рентгенология, ультразвуковая диагностика, допплерография, радионуклидная диагностика, компьютерная и магнитно-резонансная томография). - изучение биологических основ воздействия на живой организм ионизирующих, ультразвуковых, магнитно-резонансных излучений. - самостоятельно опознавать лучевое изображение всех органов человека с учетом метода медицинской интраскопии (на рентгенограммах, ангиограммах, эхограммах, КТ- и МРТтомограммах, сцинтиграммах). - формирование навыков изучения учебной и научной литературы, а также официальных статистических медицинских обзоров. - воспитание студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма, уважительного и бережного отношения к пациенту, с учетом выявленной патологии. - формирование у студента навыков общения с медицинским коллективом. 2.2. Место учебной дисциплины в структуре общей образовательной программы (ООП) по направлению (специальности) 060101 «Лечебное дело» КГМУ имени С.И. Георгиевского. 2.2.1. Учебная дисциплина «Современные методы медицинской визуализации» относится к циклу профессиональных дисциплин. Является вариативным курсом. 2.2.2. Межпредметная интеграция с другими дисциплинами. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: - в цикле гуманитарных и естественных дисциплин, в том числе: биология, философия, история медицины, латинский язык. - в цикле математических наук и естественнонаучных дисциплин, в том числе: физика, анатомия, гистология, нормальная физиология. Студент должен знать: характеристику рентгеновского, альфа-, бета-, гамма- излучений; физику ультразвука; механизм взаимодействия излучений с веществом; принципы дозиметрии; магнитный резонанс; основные принципы работы рентгеновских, ультразвуковых аппаратов, компьютерного и 4 магнитно-резонансного томографа, аппаратов для лучевой терапии; строение атома; периодическую систему химических элементов; основы радиохимии; характеристику отдельных радионуклидов; основы строения клетки, генетический аппарат клетки, действие радиации на клетку; анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков; анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма; анатомическую номенклатуру на русском и латинском языке (PNA); общие закономерности строения тела человека; структурно-функциональные взаимоотношения частей организма; основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды; основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и биологии; основы информационного поиска; значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины; правила техники безопасности и работы с приборами; прикладное значение полученных знаний по анатомии человека для последующей профессиональной деятельности; строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии; теоретические основы информатики, поиск, переработка, преобразование информации в медицинских и биологических системах. функциональные системы организма, их регуляцию при взаимодействии с внешней средой в норме и при патологии; Студент должен уметь: пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных; классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты, системы, методы; осуществлять поиск информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях; работать с увеличительной техникой (негатоскопами); пользоваться научной, учебной, справочной, научно-популярной литературой; вести информационный поиск в глобальных компьютерных сетях; пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов, аномалий и пороков; самостоятельно анализировать данные, полученные в экспериментах; Студент должен владеть: 5 навыками информационного поиска; навыками устного общения; навыками работы с научной, справочной и учебной литературой; медико-анатомическим понятийным аппаратом; математическим аппаратом; базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой, интернет-ресурсами по анатомии человека; компьютерными навыками; навыками логического мышления; 2.2.3. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами. Разделы данной дисциплины, необходимые № Наименование последующих для изучения последующих дисциплин. п/п дисциплин 1 2 3 4 5 6 1 Терапия + + + 2 Хирургия + + + + 3 Урология + + 4 Онкология + + + + 5 Неврология и нейрохирургия + + + + 6 Травматология и ортопедия + + + 7 Акушерство и гинекология + + + Примечание: содержание разделов дисциплины: 1. Методы современной медицинской визуализации. 2. Основы радионуклидной диагностики заболеваний внутренних органов. 3. лучевая визуализация в стоматологии, отоларингологии и офтальмологии. 4. Комплексное лучевое исследование молочных желез и репродуктивной системы. 5. Современные методы лучевой диагностики заболеваний легких и сердечно-сосудистой системы. 6. Комплексная лучевая диагностика патологии центральной нервной системы. 2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины. 2.3.1. Перечислить виды профессиальной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины: 1. Диагностическая. 2. Профилактическая. 3. Научно-исследовательская. 2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирования у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций. п /№ 1 Номе р/ индекс компетен ции ОК-1 Содержание компетенции (или ее части) способностью к абстрактному мышлению, анализу, В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: Знать Уметь Владеть Оценочные средств а основные устанавлианализом опрос, патоморфовать межполученной собеседо логические и предметные информацией -вание патофизиолосвязи предпри изучении 6 синтезу 2 ОК-8 готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия 3 ОПК1 готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико- гические нарушения в органах, которые приводят к изменению лучевой картины; физикохимические и биологические процессы, происходящие в организме при воздействии ионизирующих излучений; радиационную безопасность при использовании источников ионизирующих излучений в медицине особенности работы в коллективе отделения лучевой диагностики с учетом нахождения в сфере ионизирующег о излучения метов гумманитарного цикла и дисциплинами профессионального цикла и анализироват ь значимость каждой из них вариативного курса и синтезом в виде клинических выводов в виде заключений по отдельным методам медицинской визуализации толерандтно воспринимать психологичес кий климат в коллективе с учетом социальных и культурных различий между сотрудниками коллектива основные профессиональ ные задачи связанные с работой в отделениях и кабинетах лучевой пользоваться библиографи ческими ресурсами и медикобиологическо й терминалогие навыками ведения дисскусии с учетом межличностн ых отношений в коллективе с положительн ым психологичес ким окрашивание м, а также владеть навыками устного общения с сотрудниками и пациентами с учетом культурного различия использовать полученную информацию для решения профессионал ьных задач с использовани ем опрос, собеседо -вание опрос, собеседо -вание 7 биологической терминологии, информационнокоммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности диагностики й информацион нокоммуницион ых технологий и программ основы этики и деонтологии реализовыват ь принципы этики и деонтологии в деятельности врача опрос, собеседо -вание -основные закономерност и развития и жизнедеятельн ости организма на основе структурной организации органов; лучевые анатомофизиологическ ие возрастнополовые и индивидуальны е особенности строения здорового организма, а также изменения в органах при различных заболеваниях принципами этики и деонтологии при общении с коллегами и пациентами используя принципы гумманитарн ой направленнос ти медикоанатомически м понятийным аппаратом; навыками составления протоколов лучевого исследования в норме и при патологии, а также заключений по отдельным клиническим случаям с учетом анализа полученных данных Навыками сбора информации иходя из анамнеза и жалоб пациента; оцениванием правильности проведенного инструментал ьного метода опрос, собеседо -вание 4 ОПК4 5 ПК-1 способностью и готовностью к ранней диагностике заболеваний, выявления причин и условий их возникновения и развития 6 ПК-2 способностью и готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров (флюрография), диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения; готовностью к сбору и анализу жалоб ПК-5 самостояте льно опознать изображение всех органов человека и указать их основные анатомически е структуры на рентгенограм мах, ангиограммах , компьютерны х рентгеновски х и магнитнорезонансных томограммах, ультразвуков ых эхограммах, сцинтиграмма х группы анализироват населения, ь данные которые анамнеза и подлежат жалоб диспансерному пациента, а наблюдению с также использование результаты м методов лучевых медицинской методов визуализации исследования (флюрография, диагностичес рентгенографи кие опрос, собеседо -вание, тестиров ание, индивид уальные домашни е задания. 8 пациента, данных его анамнеза, инструментальных (различные методы медицинской визуализации) исследований в целях распознавания или установления факта наличия или отсутствия заболевания 7 ПК-16 готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни я) возможности современных методов лучевой диагностики непосредстве нного исследования больного терапевтичес кого, хирургическо го профиля значение фундаменталь ных исследований анатомическо й науки в возрастном аспекте для практической и теоретическо й деятельности; основные детали строения и лучевой топографии, органов и систем организма, во взаимодейств ии с их функцией современные выявлять методы признаки лучевой профессионал диагностики, ьных которые могут заболеваний у выявлять людей последствия связанных с воздействия профессионал различных ьным риском факторов риска и нездоровым на здоровье образом людей жизни (курение, алкоголизм и пр.) исследования (рентгеногра фия, эхография, КТ, МРТ, сцинтиграфия и пр.) с элементами дифференциа льной диагностики и как следствие составлением заключения по каждому из выше описанных методов медицинской визуализации просветитель ской деятельность ю на основании полученных данных лучевой диагностики в виде лекций, бесед с отдельными людми и коллективами для формировани я у них навыков здорового образа жизни опрос, собеседо -вание, тестиров ание 9 8 ПК-20 готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины современную научномедицинскую информацию, а также зарубежный опыт по тематике отдельных методов лучевых исследований пользоваться справочной, научномедицинской литературой, сетью Интернет; навыками информацион ного поиска навыками реферировани я исходя из изученной литературы, а также составления научных докладов на основе принципов доказательно й медицины применяемых при использовани и лучевых методов медицинской визуализации определенны х групп пациентов Опрос, собеседо вание и оцениван ие реферата и доклада В результате освоения материала учебной вариативной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» студенты лечебного факультета получают комплекс компетенций, необходимых им как для дальнейшего обучения, так и в последующей профессиональной деятельности. 3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Для освоения учебной вариативной дисциплины дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» студентам, обучающимся по направлению подготовки (специальности) 060101 «Лечебное дело» (квалификация (степень) «специалист»), отводится 108 часов. Из них аудиторные занятия проходят в течение 71 часа. Подробное распределение времени по видам учебной работы приведено в табл. 3.1., расположенной ниже. Таблица 3.1. Объем учебной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» и виды учебной нагрузки. Семестр Вид учебной работы Всего часов / зачетных единиц №5 часов Аудиторные занятия (всего), в том числе: 71 71 Лекции (Л) 20 20 Практические занятия (ПЗ), 51 51 10 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа студента (СРС), 37 37 Подготовка к занятиям (ПЗ) 33 33 Подготовка к текущему контролю (ПТК) 4 4 в том числе: История болезни (ИБ) Курсовая работа (КР) Реферат (Реф) Расчетно-графические работы (РГР) Подготовка к промежуточному контролю (ППК) Вид промежуточной аттестации зачет (З) ИТОГО: Общая трудоемкость час. 108 108 ЗЕТ 3 3 экзамен (Э) 3.2. Содержание дисциплины 3.2.1. Содержание разделов дисциплины В процессе изучения дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» студенты должны освоить один модуль, посвященный изучению современных методов лучевой диагностики различных органов и систем организма. Структура модуля построена таким образом, чтобы актуализировать уже изученные в рамках предметов «Физика», «Биология», «Анатомия», «Нормальная физиология» данные о физических основах методов лучевой диагностики, воздействие лучевой диагностики природы на организм. Разделы учебной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации», их содержание и компетенции, осваемые при их изучении отражены в табл. 3.2.1, приведенной ниже. Таблица 3.2.1. Разделы учебной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации», их содержание и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении. п/ № компетен Наименование раздела учебной Содержание раздела в дидактических единицах 11 № 1. ции ПК-1 ПК - 2 ПК-5 ПК-16 ПК-20 2. дисциплины Современные методы медицинской визуализации (темы разделов, модульные единицы) Основные свойства рентгеновский лучей и их использование в рентгенодиагностике. Устройство и принцип работы рентгеновской трубки. Принципы и средства защиты от ионизирующего излучения. Физические и морфологические основы формирования рентгеновского изображения. Понятие о скиалогических эффектах "тень" и "просветление". Основные принципы лучевой диагностики, их характеристика. Основные методы рентгенологического исследования. Принципы рентгенографии, рентгеноскопии, флюорографии. Представление об электрорентгенографии. Принципы получения диагностического изображения при компьютерной томографии. Отличие линейной томографии от компьютерной томографии. Преимущества КТ по сравнению с рутинной рентгенографией. Терминология, применяемая в КТ. Факторы, определяющие качество рентгеновского изображения (резкость, контрастность, жесткость). Искусственное контрастирование в рентгенологии и область применения. Контрастные вещества, используемые в рентгенологической практике. Противопоказания для применения контрастных веществ, возможные побочные эффекты (симптомы, первая помощь). Радиоактивность: понятие, единицы измерения. Понятия о радиофармпрепаратах. Требования, предъявляемые к РФП. Методы радионуклидной диагностики: радиометрия, радиография, сканирование, сцинтиграфия, ПЭТ. Принципы получения диагностической информации с помощью радионуклидов. Терминология, применяемая в радионуклидной диагностике. Принципы и возможности методов позитивного и негативного радионкулидного исследования, применяемые РФП. Принципы получения диагностической информации и основы формирования изображения с помощью ультразвуковых волн. Режимы УЗИ. Терминология, применяемая в УЗ-диагностике. Диагностические возможности ультразвукового исследования. Преимущества и недостатки метода. Магнитнорезонансная томография. Принцип получения диагностического изображения, возможности метода, противопоказания. Терминология, применяемая в МРТ. Контрастные препараты, используемые для усиления МР-сигнала. Термография: понятие, диагностические 12 возможности метода. Понятия "чувствительность" и "специфичность" методов лучевой диагностики. Принципы планирования лучевого обследования. Ангиография. Показания, противопоказания. Особенности подготовки. Схема исследования. Области применения. Методики интервенционной радиологии: баллонная ангиопластика, стентирование, эмболизация. Рентгеновские методы исследования органов грудной клетки, их сравнительная характеристика. Диагностические возможности и показания к применению частных и специальных методов. Рентгеноанатомия органов грудной клетки. Анатомический субстрат рентгеновского отображения грудной клетки. Деление легочных полей на пояса и зоны, пространственное расположение междолевых щелей в прямой и боковой проекциях. Основы анализа рентгеновского изображения куполов диафрагмы, сосудистого рисунка, костных образований, тени средостения. Принцип описания очаговых образований в легких ("ПОЧИФОРА ИНРИКОС"). Критерии анализа рентгенологических симптомов "затемнение" и "просветление". Морфологический субстрат R-симптома "затемнение". Методы лучевой визуализации сердца и крупных сосудов. Возможности "классической" рентгенографии в диагностике заболеваний сердца и сосудов. Рентгеноанатомия сердца и крупных сосудов в различных проекциях. Характеристика нормального сердца в рентгеновском изображении. Основные конфигурации сердца в рентгеновском изображении. Эхокардиография: основные типы эхокардиографических исследований (Мэхокардиография, двухмерная эхокардиография, доплеровское исследования, чреспищеводная эхокардиография), показания и диагностические возможности методов. Лучевая диагностика врожденных пороков сердца. Возможности компьютерной и магнитно-резонансной томографии в диагностике заболеваний сердца и крупных сосудов. Коронарография: показания, противопоказания. Эндоваскулярные вмешательства под рентгеновским контролем. Стентирование и баллонная ангиопластика артерий. Методы радионуклидной диагностики в кардиологии. Методы лучевой диагностики органов 13 гепатобилиарной зоны, получаемая диагностическая информация. Способы искусственного контрастирования желчевыделительной системы и получаемая при этом информация. УЗ-характеристика желчного пузыря в норме. Возможности статической сцинтиграфии в диагностике заболеваний печени. Показания к гепатосцинтиграфии. Используемые РФП. Основные принципы дифференциальной диагностики различных образований в печени методом статической сцинтиграфии. Используемые РФП, получаемая информация. Возможности динамической сцинтиграфии в диагностике заболеваний желчевыделительной системы. Подготовка больного к исследованию. Показания для гепатобилисцинтиграфии, используемые РФП. Нормальная УЗ-анатомия печени. Возможности ультразвукового исследования в диагностике заболеваний печени, желчного пузыря, желчных протоков, поджелудочной железы. Очаговые образования печени при эхографии. Показания для компьютерной и магнитнорезонансной томографии печени, желчного пузыря, желчных протоков, поджелудочной железы и селезенки. Методы радионуклидной диагностики заболеваний почек, показания к их применению. Используемые РФП, их особенности. Динамическая реносцинтиграфия: диагностические возможности метода, показания для направления больных. Типы ренограмм. Нормальная анатомия гипофиза, щитовидной и поджелудочной желез, надпочечников в лучевом изображении (рентгенография, компьютерная и магнитно-резонансная томография, эхография, сцинтиграфия). Методы лучевой диагностики в исследовании желез внутренней секреции, их диагностические возможности. Этапы и фазы йодного обмена в организме человека. Методы радионуклидной диагностики, позволяющие исследовать этапы йодного обмена. Методы радионуклидной диагностики щитовидной железы: их характеристика, диагностические возможности, используемые радиофармпрепараты. Подготовка больных к исследованию. Нормальная картина щитовидной железы на сонограмме. Возможности ультразвукового исследования в диагностике заболеваний щитовидной железы. Возможности магнитно-резонансной томографии в диагностике патологии щитовидной железы. Лучевая анатомия нервной системы. Методы 14 лучевой диагностики травматических повреждений черепа и позвоночника, головного и спинного мозга. Характеристика методов, их диагностические возможности. Краниография: показания, преимущества и недостатки. Ангиографические методы в диагностике патологии экстраи интракраниальных сосудов. Возможности цветового доплеровского исследования экстракраниальных сосудов. Компьютерная и магнитно-резонансная томография в диагностике острых нарушений мозгового кровообращения: диагностические возможности методов. Возможности методов лучевой диагностики (КТ и МРТ) в выявлении различных заболеваний головного мозга. Методы лучевой диагностики при заболеваниях позвоночника, их диагностическое значение. Новые направления в нейрорадиологии: 3D, 4D-технологии, МР-трактография, МР/КТперфузия, функциональная МРТ, МРспектроскопия. Возможности, показания. Радионуклидные методы в нейрорадиологии: ОФЭКТ, ПЭТ. Возможности, показания. Отделы малого таза у женщин, рентгеноанатомия. Варианты расположения матки. Методы лучевого исследования женской половой системы, их диагностические возможности, показания. Лучевая анатомия молочной железы. Методы исследования молочных желез: УЗИ, МРмаммография, тепловизионная и радионуклидная диагностика. Рентгеновская маммография: показания. Особенности структуры молочной железы на маммограммах. УЗ-диагностика беременности, показания, возможности метода. Магнитно-резонансная томография в акушерстве: показания, возможности. В процессе освоения модуля учебной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» предусмотрено проведение устного и тестового контроля на каждом практическом занятии, а после изучения всего модуля дисциплины, проведение итогового контроля, что нашло отражение в табл. 3.2.2., представленной ниже. Там же приведено распределение учебных часов по различным видам учебной деятельности в рамках изучаемых модулей. 15 Таблица 3.2.2. Разделы учебной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» и виды занятий. п/ № № семес тра Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов Л 1 2 5 Современные методы медицинской визуализации: а) физические основы методов лучевой диагностики б) современные методы радионуклидной диагностики в) комплексная лучевая диагностика в стоматологии, офтальмологии, отоларингологии г) методы лучевого исследования молочных желез и репродуктивной сферы д) лучевая визуализация органов грудной клетки е) комплексная лучевая диагностика центральной нервной системы. Зачет Итого: Формы текущего контроля успеваемос ти (по (в часах) неделям ЛР ПЗ СРС всего семестра) 8 21 17 46 2 12 10 24 2 3 2 7 2 3 2 7 4 6 4 14 2 3 2 7 3 48 3 37 Опрос тестовый контроль (еженедель но) Итоговый контроль 17 неделя 108 При изучении вышеприведенной таблицы (3.2.2.) можно видеть, что в программе обучения отражены все разделы современной лучевой медицинской визуализации и акцентировано внимание на показания и противопоказания; информативности и разрешающей способности различных методов, а также области их применения. Изучение данного предмета позволяет актуализировать медицинскую информацию, полученную при изучении предыдущих дисциплин и побуждает студентов к развитию клинического мышления, а также вызывает практический интерес к изучению других клинических дисциплин. 3.2.3. Структура лекционного курса 16 Чтение лекционного курса подразумевает решение специфических задач, к которым относится: рассмотрение и анализ ключевых вопросов программы; мотивация студентов к изучению особенностей лучевой анатомии человеческого организма и стимуляция их к последующей самостоятельной работе. Названия тем лекций и их трудоемкость приведены в табл. 3.2.3, расположенной ниже. Таблица 3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины. п/ № Название тем лекций учебной дисциплины (модуля) Трудоемкость (час.) по семестрам №5 1 Физико-технические основы рентгенологических методов исследования (рентгеноскопия, рентгенография, томография, ксерорентгенография, бронхография и др.). 2 Формирование рентгенологического диагностического изображения. 2 Компьютерная томография, принцип работы томографа, применение контрастных препаратов для КТ. Шкала Хаунсфильда. Преимущества и недостатки метода. Магнитно-резонансная томография, физические основы 2 метода и его преимущества. МРТ и КТ в клинической медицине. Ангиография (аргтериография, флебография, лимфография). 3 Ультразвуковая диагностика. Физико-технические основы. Методы УЗД, допплерография, ультразвуковая семиотика 2 различных заболеваний. 4 Контрастные методы исследования. Печень, желчные пути, поджелудочная железа. Интервенционная 2 рентгенология. 5 Основы радионуклидной диагностики. РФП, методы исследования: радиография, радиометрия, сцинтиграфя, 2 сканирование, ПЭТ, РИА. 6 Комплексная лучевая диагностика в эндокринологии 2 (щитовидная и паращитовидные железы, надпочечники). 7 Комплексная лучевая визуализация заболеваний сердечнососудистой системы. Нормальная рентгенанатомия сердца и 2 крупных сосудов. 8 Современная диагностика патологии центральной нервной 2 системы (СКТ, МРТ, ПЭТ). Инсульты, опухоли. 17 9 Лучевая диагностика в офтальмологии, отоларингологии, 2 стоматологии. Основные методы исследования. 10 Лучевые методы исследования молочной железы и репродуктивной системы (маммография, УЗД, метросальпингография). Современная лучевая диагностика 2 рака молочной железы. ИТОГО 20 Важнейшим компонентом образовательного процесса являются практические занятия, в ходе которых решаются специфические педагогические задачи, которые включают: формирование у студентов умений и навыков для решения проблемных и ситуационных задач; формирование умений и навыков применения знаний о лучевой анатомии человеческого тела. Названия тем практических занятий и их трудоемкость приведена в табл. 3.2.4., расположенной ниже. Таблица 3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины. п/ № 1 2 3 4 5 6 7 Трудоемкость по Название тем практических занятий дисциплины вариативной (час.) семестрам части по ФГОС-3 ВПО и формы контроля №5 Физико-технические основы рентгенологических методов исследования (рентгеноскопия, рентгенография, томография, ксерорентгенография, бронхография и др.). Формирование 3 рентгенологического диагностического изображения. Контроль: опрос, тесты. Отделение лучевой диагностики (устройство). Меры защиты 3 персонала и больных от воздействия ионизирующих излучений. Биологическое действие ионизирующей радиации. Контроль: опрос, тесты. Компьютерная томография, принцип работы томографа, 3 применение контрастных препаратов для КТ. Шкала Хаунсфильда. Преимущества и недостатки метода. Контроль: опрос, тесты. Магнитно-резонансная томография, физические основы метода и 3 его преимущества. МРТ и КТ в клинической медицине. Ангиография (аргтериография, флебография, лимфография). Контроль: опрос, тесты. Ультразвуковая диагностика. Физико-технические основы. 3 Методы УЗД, допплерография, ультразвуковая семиотика различных заболеваний. Контроль: опрос, тесты. Участие в обследовании пациентов в кабинетах отеделения 3 лучевой диагностики (рентгенкабинет, кабинет УЗД, кабинет КТ). Контроль: опрос, тесты. Контрастные методы исследования. Печень, желчные пути, 3 поджелудочная железа, почки, мочевой пузырь. 18 Интервенционная рентгенология. Контроль: опрос, тесты. Основные свойства ионизирующих излучений. Радиоактивность, 8 доза, методы измерения. Устройство радиологического отделения. Контроль: опрос, тесты. Основы радионуклидной диагностики. РФП, методы исследования: радиография, радиометрия, сцинтиграфя, 9 сканирование, ПЭТ, РИА. Контроль: опрос, тесты. Современная радионуклидная диагностика заболеваний печени, 10 почек, головного мозга, костно-суставной системы. Контроль: опрос, тесты. Комплексная лучевая диагностика в эндокринологии (щитовидная 11 и паращитовидные железы, надпочечники). Контроль: опрос, тесты. Современнные методы лучевой визуализации в стоматологии, 12 отоларингологии, офтальмологии. Контроль: опрос, тесты. Комплексное лучевое методы исследование молочных желез и репродуктивной системы (маммография, УЗД, допплерография, 13 эластография, метросальпингография). Современная лучевая диагностика рака молочной железы. Контроль: опрос, тесты. Современные методы лучевой визуализации органов грудной 14 клетки. Нормальная рентгенанатомия легких. Контроль: опрос, тесты. Комплексная лучевая диагностика патологии сердечно-сосудистой системы – методы исследования. Нормальная рентгенанатомия 15 сердца и крупных сосудов. Контроль: опрос, тесты. Современные методы лучевой диагностики патологии центральной нервной системы (СКТ, МРТ, ПЭТ). Инсульты, 16 опухоли. Контроль: опрос, тесты. Итоговое занятие по Современным методам медицинской визуализации. Текущий контроль: опрос, тестирование, 17 самостоятельная работа с представленными документами (рентгенограммы, КТ- и МРТ-томограммы, эхограммы, сцинтиграммы и пр.). ИТОГО 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3.3. Самостоятельная работа студентов 3.3.1. Виды самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студента является основой успешности его образовательного процесса. Недостаточное внимание студента к проведению самостоятельной работы ведет в целом к снижению результатов образовательной деятельности. Структура самостоятельной работы студентов, её виды и количество часов, планируемых для её проведения, отражены в таблице 3.3.1., приведенной ниже. 19 Таблица 3.3.1. Виды самостоятельной работы студентов. № № п/п семестра 1 5 сем. Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) Виды СРС Всего часов Подготовка к занятиям. Современные методы медицинской Подготовка к текущему 37 визуализации контролю. Итого 37 3.3.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов. Курсовые работы и рефераты программой не предусмотрены. 3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины. Проведение учебного процесса в высшей школе предусматривает постоянное проведение различных видов контроля, таких как входной, текущий и промежуточный. В табл. 3.4.1. приведены виды контроля, форма и структура оценочных средств, применяемых в ходе изучения учебного предмета «Современные методы медицинской визуализации». Таблица 3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств. Оценочные средства Кол-во № № Виды Наименование раздела вопрос К-во семес п/п контроля учебной дисциплины Форма ов в независимы тра задани х вариантов и ВК (входной контроль), ТК 15-20 (по Современные методы Собеседов (текущий кол-ву 5 медицинской ание, 4-5 контроль), студентов в визуализации опрос ПК группе) (промежуточный контроль) В следующей таблице (3.4.2) приведены некоторые типичные примеры оценочных средств, применяемых для входного, текущего и промежуточного контроля. Таблица 3.4.2. Примеры оценочных средств. Виды контроля входной контроль (ВК) Примеры оценочных средств Область рентгеновского излучения лежит между каким излучением? 20 Виды контроля текущий контроль (ТК) Промежуточный контроль (ПК) Какое свойство рентгеновского излучения является определяющим в его биологическом действии? Какая ткань наиболее чувствительна к ионизирующему излучению? Не являются электромагнитными какие волны? Примеры оценочных средств Для выявления чего проводится «Болюсное» контрастирование? Какие недостатки свойственым МРТ? При каком методе лучевой диагностики можно выявить «горячий» узел в щитовидной железе? В каком органе обычно располагается «Коралловидный» камень? Каковы преимущества допплерографии при исследовании сердечно-сосудистой системы? Как при ультразвуковом исследовании определяются конкременты желчного пузыря? Какие виды рентгенографии относят к цифровой (дигитальной) рентгенографии? В чем заключается методика "усиления" при рентгеновской компьютерной томографии? Какой из методов лучевой диагностики дает наибольшую лучевую нагрузку? При каком состоянии контуры тени в легком нечеткие? Какие изменения при КТ наблюдаются в головном мозге при ишемическом инсульте с учетом шкалы Хаунсфилда? 3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Необходимая для обеспечения учебного процесса основная и дополнительная литература отражена в таблицах 3.5.1. и 3.5.2., соответственно. Там же приведены данные о наличии соответствующих книг в библиотеке ГБОУ ВПО КубГМУ МЗСР России. Таблица 3.5.1. Основная литература, необходимая для проведения занятий по ариативной дисциплине «Современные методы медицинской визуализации» п\№ 1 2 Наименование Авторы Год, место издания Лучевая диагностика. Королюк И.П. Линденбратен Л.Д. М.: Издательство БИНОМ, 2013 г. 1 5 Медицинская радиология рентгенология Линденбратен Л.Д. Королюк И.П. М. «Медицина», 2000. 250 3 и Кол-во экземпляров в на библиот кафедр еке е 21 3 4 Эффективный выбор диагностических исследований в клинике Рентгенология Крадинов А.И. Прокопенко О.П. Донич С.Г. Савин А.А. Черноротов В.А. Симферополь, 1999. Милько В.И. Киев, «Здоровья», 1983 20 10 100 3 Таблица 3.5.2. Дополнительная литература, необходимая для проведения занятий по предмету «Современные методы медицинской визуализации» п\№ 1 2 3 Наименование Авторы Год, место Кол-во издания экземпляров в на библиот кафедр еке е Детская Переслегин И.А. Москва, рентгенология «Медицина», 75 4 1976 Клиническая Под ред. Зедгенидзе Москва, рентгенорадиологи Г.А. «Медицина», 5 2 я, т. 1, 2, 3. 1983 Клиническое Под ред. Митькова Москва, руководство по В.В. «Видар», 1996. ультразвуковой 4 3 диагностике, т. 1, 2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины. Некоторые Интернет-ресурсы по данной учебной дисциплине приведены в табл. 3.5.3. Таблица 3.5.3. Сведения о некоторых Интернет-ресурсах по предмету «Основы лучевых методов исследования». Содержание сайта Его адрес в Интернете. Методы лучевой диагностики http://www.slideshare.net/medumed/ss-8802053 Лучевая анатомия легких http://www.eurolab.ua/anatomy/104/ Лучевая анатомия головного мозга http://www.radiomed.ru/publications/osnovy-kt-golovanormalnaya-kt-anatomiya-golovnogo-mozga 22 Кровоснабжение матки. Лучевая анатомия маточной трубы http://medicalplanet.su/anatomia/30.html Лучевая анатомия сердечно-сосудистой системы http://www.twirpx.com/file/810752/ Лучевая анатомия человека (книга) http://www.twirpx.com/file/300584/ 3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины Кафедра располагается на базе (КРУ КТМО «Университетская клиника» КБ им. Н.А. Семашко), где имеет, соответственно, пять учебных комнат, общей площадью 92 м2. Для проведения учебного процесса используются 1 мультимедийных проектора, 1 ноутбук, 1 ПК, 1 ультразвуковой сканер. На кафедре имеются негатоскопы, учебные доски, учебные стенды, учебные слайды, таблицы. 3.7. Образовательные технологии Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины включают интегративно-модульное обучение на основе личностно-деятельностного, индивидуально-дифференцированного, компетентностного подходов, обучение в сотрудничестве, проблемное обучение. Они проходят в форме беседы, диспута, интерактивной лекции, интерактивного обсуждения темы на практическом занятии, ситуационного анализа по отдельным вопросам изучаемой темы. Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемного изложения, проблемно-исследовательские. Преподавание вариативной дисциплины «Современные методы медицинской визуализации» проводится с учётом уже имеющихся у студента знаний физики, биологии, нормальной анатомии и нормальной физиологии в объёме первых двух курсов вуза. По разделам, входящим в данный модуль, рекомендуется чтение лекций, проведение интегрированных по формам и методам обучения практических занятий, организация самостоятельной работы студентов и ее методическое сопровождение. Курс лекций читается в режиме «Power Рoint» с использованием мультимедийного проектора. Экземпляр курса лекций в электронном виде доступен каждому преподавателю. Доля интерактивных занятий составляет 20% всего времени аудиторной работы. Около 50% лекций (14% аудиторных занятий) проводится в интерактивной форме и около 7% аудиторного времени приходится на элементы интерактивного взаимодействия почти на каждом практическом занятии, когда в ходе объяснения нового материала преподаватель задает вопросы по текущему и пройденному материалу отдельным студентам, доля которых составляет от 50 до 70% всей группы. Такая форма занятий может занимать до 12-15% времени от общего количества часов, отведенных на проведение практических занятий, составляя тем самым около 10% общего аудиторного времени. 4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Обучение складывается из аудиторных занятий (71 часа), включающих лекционный 23 курс и практические занятия, и самостоятельной работы (37 часов). Основное учебное время выделяется на практическую работу по освоение методов лучевой диагностики и лучевой анатомии организма человека. При изучении учебной дисциплины необходимо освоить практические умения в объеме: использования учебной, научной и научно-популярной литературой, сети Интернет для профессиональной деятельности, способности показывать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; определять метод лучевой диагностики, использованный для получения медицинского изображени по предоставленным документам; определять анатомическую область лучевого исследования. Практические занятия проводятся в виде интерактивной беседы и использования наглядных пособий (рентгенограммы, эхограммы, сцинтиграммы и пр.), решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания. В соответствии с требованиями ФГОС-3+ ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий - мультимедийное оборудование при чтении лекций, почти половина лекционного курса построена на основе интерактивного вовлечения студентов в обсуждение вопросов тематики, применяются элементы метода ситуационного анализа. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет около 70% от аудиторных занятий. Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к входному, текущему контролю. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение в разделе самостоятельной работы студента. Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры. По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов по подготовке к занятиям по предмету «Современные методы медицинской визуализации», а также методические рекомендации для преподавателей. В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний в виде зачета, при проведении которого каждый студент должен уметь определить по предоставленному документу метод лучевого исследования и провести анализ медицинского изображения согласно соответственному алгоритму. 24 Приложение №2 Пример картирования компетенций Номе р/ инде Содержание п /№ кс компетенции комп (или ее части) етенц ии 1 2 3 1 ОК-1 способность и готовность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучн ых, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: Знать Уметь 4 Химические основы токсического действия на организм человека спиртов, токсикантов окружающей среды, наркотических средств; эндемические зоны и эндемические заболевания; причины нарушения металлолигандн ого гомеостаза в организме человека; экологические проблемы глобального и регионального характера и последствия загрязнений окружающей среды. 5 Устанавлива ть причинноследственные связи между заболеваниями, имеющими социальнозначи-мый характер и химическими веществами, влияющими на жизнедеятельно сть человека; Устанавлива ть причинноследственные связи между заболеваниями и экологическими проблемами; Устанавлива ть межпредметные связи химии и предметов гуманитарного цикла; Устанавливать межпредметные связи химии и дисциплинами профессиональн ого цикла Владеть Оценоч ные средств а 6 7 навыка Опрос, тестиров ми информа ание, ционного реферат ы поиска; навыка ми рефериро вания; навыка ми устного общения; навыками работы со справочн ой литерату рой. 25 Приложение №3 Перечень учебно-методических материалов, разработанных на кафедре _______________ КубГМУ № п/п Наименование издания Вид издания (учебник, учебное пособие, методические указания, компьютерная программа Год издания, издательство, тираж Автор (авторы) ГРИФ УМО, министерства, рекомендация ЦМС КГМУ Приложение 4 Согласовано: Декан факультета _____________________________(ФИО) Утверждаю Первый проректор КГМУ ______________________(ФИО) «____»_______________20__года «____»_______________20__года ПРОТОКОЛ дополнений и изменений к рабочей программе по___________________________________ наименование дисциплины по специальности________________________ на _______________учебный год Предложение о дополнении или изменении к рабочей программе Содержание дополнения или изменения к рабочей программе Решение по изменению или дополнению к рабочей программе Протокол утвержден на заседании кафедры «____»_______________201__года Зав. кафедрой_______ ФИО, подпись___________
